新人教版必修地理自然地理环境的整体性公开课-PPT
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➢“一枝黄花”的入侵至今 已使上海市30多种本地物种消亡
案例分析 加拿大“一枝黄花”——
配花“新宠”,竟是毒草？
花市中的加拿大“一枝黄花”看似娇小，但在自然 环境中却野性十足。 它原产北美，属外来有害植物，但 它在当地并非有害物种。多年前作为观赏植物引入我国 后，危害逐渐显现。由于缺乏天敌，它在我国表现出超 强的生长优势，由于该植物根系发达、繁殖力极强，3 年就能迅速成片，与其他植物争夺生长空间，吞噬土地， 对生态环境和物种安全构成严重威胁，被称为“生态杀 手”、“毒草”。
自然地理环境的整体性
【自主学习】 阅读课本P85页第一段，完成下列问题：
基 1、自然地理环境的组成要素有哪些？ 本 2、各要素间是如何实现物质与能量的 内 交换的？ 涵 3、地理要素间具有什么样的关系？
新 人 教 版 必 修1地理 5.1-自 然地理 环境的 整体性 (共46 张PPT)
新 人 教 版 必 修1地理 5.1-自 然地理 环境的 整体性 (共46 张PPT) 新 人 教 版 必 修1地理 5.1-自 然地理 环境的 整体性 (共46 张PPT)
问题探讨： 新人教版必修1地理5.1-自然地理环境的整体性(共46张PPT)
自然环境各要素间如何相互作用？
落红不是无情物 化作春泥更护花
为植物生长提供水分 在水循环中起作用
水
生 物
新 人 教 版 必 修1地理 5.1-自 然地理 环境的 整体性 (共46 张PPT)
为植物生长提供养分
土壤
为土壤提供有机质、改造土壤
2、过程和方法目标 通过自主学习、合作探究，老师的精讲点拨，读图、析图理解
地理环境整体性的含义和表现；
3、情感态度与价值观目标 树立事物之间是普遍联系的，是统一的整体等观念。认识陆
地环境的复杂多样和规律性，树立科学的环境观。
加拿大“一枝黄花”
➢“植物杀手”一枝黄花泛滥，各地全力围剿
➢关于当前做好 “加拿大一枝黄花”防控工作的紧急通知
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这些图片中都反映了那些地理要素？
有：大气、水、岩石、地形、生物、土壤等 这些地理要素之间有没有关系？它们之间是如 何相互影响的？
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• 我们发现，因为外界的干扰，导致整个地理环 境发生了改变。这说明，自然地理环境不是单 个要素的简单组合，而是一个有机的整体。这 节课我们就一起来学习这一课！
新 人 教 版 必 修1地理 5.1-自 然地理 环境的 整体性 (共46 张PPT)
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地理要素间进行着物质与能量的交换
水循环 岩石圈物质循环
大气循环
生物循环
正是由于它们的存 在，才把地理环境 各组成成分融合成 自然综合体，构成 地理环境的整体性。
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为植物生长提供光和热 影响大气成分
大气
岩石 风化产物为植物生长提供矿物质 加速岩石的风化作用
物 质的 迁 移
能量 的转换
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主要的自然地理环境要素
1、气候、生物、地 貌、水文、土壤等 共同组成了主要的
自然地理环境要素。水 2、各要素之间不 文
案例1
阅读“生物在自然地理环境形成与演化中的作用”
归纳生物在自然地理环境形成与演化中的作用:
改变原始大气：CO2、CO、CH4、NH3—N2、O2 改变陆地水的化学成分，改善陆地水分状况 参与沉积岩的形成，加快岩石风化，促进土壤形成 改造自然，维护生态平衡 联系有机界和无机界
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阅读后请回答： 1、为什么要说该花是“毒草”？ 2、该花在其本土国为什么不是“毒草”？
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• 据统计，我国外来生物有好几百种，对我国地 理环境产生了很大的影响！其实不仅我国，很 多国家都有这样遭遇。比如澳大利亚兔子的肆 虐。
断进行着物质迁移 和能量交换
3、各地理环境要素 之间相互渗透、相互 制约,相互联系构成
了一个有机的整体 地 貌
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生物 气 候
土壤
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读图回答下列问题。
（1）、图中有哪几种地理要素？
生物、土壤、大气、水等
（2）、水在各要素之间是如何转换的？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
生产功能
生产功能
植物通过根系从土壤中吸收水分或植物 的枝叶截留大气降水；植物又经过蒸腾 作用将水分释放到大气中，又经过大气 降水补给给土壤。 （3）、太阳能在各要素之间是如何传递的？
河流稀 少，多 为内流 河
流水地貌 少见，风 力地貌发
温带 荒漠
荒 漠 土
育
图中各地理要素间是如何联系的？这反映 了自然地理环境的什么特征？
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活动1 新人教版必修1地理5.1-自然地理环境的整体性(共46张PPT)
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深新 人 教 版 必 修1地理 5.1-自 然地理 环境的 整体性 (共46 张PPT) 居 内 陆
温带大陆 性气候 （降水稀 少）
【课标要求】
1、举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用
2、举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。
【教学目标】
1、知识和技能目标 结合实例让学生理解地理环境整体性的基本内涵。学生能说明
生物循环和生物在地理环境形成和演化中的作用。学会说明地理环 境各要素的相互作用产生新的功能。能从地理环境整体性的视角分 析一些自然现象。
案例分析 加拿大“一枝黄花”——
配花“新宠”,竟是毒草？
花市中的加拿大“一枝黄花”看似娇小，但在自然 环境中却野性十足。 它原产北美，属外来有害植物，但 它在当地并非有害物种。多年前作为观赏植物引入我国 后，危害逐渐显现。由于缺乏天敌，它在我国表现出超 强的生长优势，由于该植物根系发达、繁殖力极强，3 年就能迅速成片，与其他植物争夺生长空间，吞噬土地， 对生态环境和物种安全构成严重威胁，被称为“生态杀 手”、“毒草”。
自然地理环境的整体性
【自主学习】 阅读课本P85页第一段，完成下列问题：
基 1、自然地理环境的组成要素有哪些？ 本 2、各要素间是如何实现物质与能量的 内 交换的？ 涵 3、地理要素间具有什么样的关系？
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问题探讨： 新人教版必修1地理5.1-自然地理环境的整体性(共46张PPT)
自然环境各要素间如何相互作用？
落红不是无情物 化作春泥更护花
为植物生长提供水分 在水循环中起作用
水
生 物
新 人 教 版 必 修1地理 5.1-自 然地理 环境的 整体性 (共46 张PPT)
为植物生长提供养分
土壤
为土壤提供有机质、改造土壤
2、过程和方法目标 通过自主学习、合作探究，老师的精讲点拨，读图、析图理解
地理环境整体性的含义和表现；
3、情感态度与价值观目标 树立事物之间是普遍联系的，是统一的整体等观念。认识陆
地环境的复杂多样和规律性，树立科学的环境观。
加拿大“一枝黄花”
➢“植物杀手”一枝黄花泛滥，各地全力围剿
➢关于当前做好 “加拿大一枝黄花”防控工作的紧急通知
新 人 教 版 必 修1地理 5.1-自 然地理 环境的 整体性 (共46 张PPT)
这些图片中都反映了那些地理要素？
有：大气、水、岩石、地形、生物、土壤等 这些地理要素之间有没有关系？它们之间是如 何相互影响的？
新 人 教 版 必 修1地理 5.1-自 然地理 环境的 整体性 (共46 张PPT)
• 我们发现，因为外界的干扰，导致整个地理环 境发生了改变。这说明，自然地理环境不是单 个要素的简单组合，而是一个有机的整体。这 节课我们就一起来学习这一课！
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地理要素间进行着物质与能量的交换
水循环 岩石圈物质循环
大气循环
生物循环
正是由于它们的存 在，才把地理环境 各组成成分融合成 自然综合体，构成 地理环境的整体性。
新 人 教 版 必 修1地理 5.1-自 然地理 环境的 整体性 (共46 张PPT)
新 人 教 版 必 修1地理 5.1-自 然地理 环境的 整体性 (共46 张PPT)
为植物生长提供光和热 影响大气成分
大气
岩石 风化产物为植物生长提供矿物质 加速岩石的风化作用
物 质的 迁 移
能量 的转换
新 人 教 版 必 修1地理 5.1-自 然地理 环境的 整体性 (共46 张PPT)
主要的自然地理环境要素
1、气候、生物、地 貌、水文、土壤等 共同组成了主要的
自然地理环境要素。水 2、各要素之间不 文
案例1
阅读“生物在自然地理环境形成与演化中的作用”
归纳生物在自然地理环境形成与演化中的作用:
改变原始大气：CO2、CO、CH4、NH3—N2、O2 改变陆地水的化学成分，改善陆地水分状况 参与沉积岩的形成，加快岩石风化，促进土壤形成 改造自然，维护生态平衡 联系有机界和无机界
新 人 教 版 必 修1地理 5.1-自 然地理 环境的 整体性 (共46 张PPT)
阅读后请回答： 1、为什么要说该花是“毒草”？ 2、该花在其本土国为什么不是“毒草”？
新 人 教 版 必 修1地理 5.1-自 然地理 环境的 整体性 (共46 张PPT)
• 据统计，我国外来生物有好几百种，对我国地 理环境产生了很大的影响！其实不仅我国，很 多国家都有这样遭遇。比如澳大利亚兔子的肆 虐。
断进行着物质迁移 和能量交换
3、各地理环境要素 之间相互渗透、相互 制约,相互联系构成
了一个有机的整体 地 貌
新 人 教 版 必 修1地理 5.1-自 然地理 环境的 整体性 (共46 张PPT)
生物 气 候
土壤
新 人 教 版 必 修1地理 5.1-自 然地理 环境的 整体性 (共46 张PPT)
读图回答下列问题。
（1）、图中有哪几种地理要素？
生物、土壤、大气、水等
（2）、水在各要素之间是如何转换的？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
生产功能
生产功能
植物通过根系从土壤中吸收水分或植物 的枝叶截留大气降水；植物又经过蒸腾 作用将水分释放到大气中，又经过大气 降水补给给土壤。 （3）、太阳能在各要素之间是如何传递的？
河流稀 少，多 为内流 河
流水地貌 少见，风 力地貌发
温带 荒漠
荒 漠 土
育
图中各地理要素间是如何联系的？这反映 了自然地理环境的什么特征？
新 人 教 版 必 修1地理 5.1-自 然地理 环境的 整体性 (共46 张PPT)
活动1 新人教版必修1地理5.1-自然地理环境的整体性(共46张PPT)
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深新 人 教 版 必 修1地理 5.1-自 然地理 环境的 整体性 (共46 张PPT) 居 内 陆
温带大陆 性气候 （降水稀 少）
【课标要求】
1、举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用
2、举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。
【教学目标】
1、知识和技能目标 结合实例让学生理解地理环境整体性的基本内涵。学生能说明
生物循环和生物在地理环境形成和演化中的作用。学会说明地理环 境各要素的相互作用产生新的功能。能从地理环境整体性的视角分 析一些自然现象。