八年级历史疯狂的战车PPT教学课件

英国抗战
我们的目的是什么？ 我可以用一个词来答复： 胜利——不惜一切代价 去争取胜利，无论多么 恐怖也要争取胜利；也 要去争取胜利；因为没 有胜利，就不能生存。
——1940年5月丘吉尔 在英国下议院的演说
遭空袭的伦敦街道
1940年7—10月，德军实施“海狮计划”，对英国发动了猛烈的空袭和 潜艇战，企图迫使英国屈服；英国军民进行英勇抵抗，粉碎了希特勒的企图。
“奇怪战争”和波兰速亡
德法边境“静坐战争”
德国军队在华沙游行
闪电战
• 通过图片带领学生理解德国的闪电战，在 欧洲只剩下英国一个国家抵抗德国的时候， 在邱吉尔的领导下，进行顽强的反抗。
德国西线进攻和敦克尔刻撤退
1940年4、5月
荷兰
敦刻尔克
比利时 卢森堡
马奇诺防线
敦刻尔克撤退
敦刻尔克撤退
法国沦陷
绥靖政策的原因和危害。
三、学情分析
• 学生对于第二次世界大战的内容非常熟悉， 可以在课堂上请学生讲述第二次世界大战 的史实，教师适当分析战争的过程及其影 响。
四、教学过程
• 导入新课： 通过录象创设情境。
和平到来了吗？
《慕尼黑协定》的签订的原因
• 英法国内普遍存在着畏战情绪，千方百计 想避免战争。
为什么苏德战争苏联会失利？
• 带领学生进行分析。
• 本目主要讲解太平洋战争的爆发和第二次 世界大战最大规模的形成，利用图式法分 析美日之间在亚洲的矛盾，最终导致太平 洋战争的爆发。
日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发
日美矛盾的激化
“大东亚共 荣圈”计划
1940年 确立
增
日本
加
援
严重损害了英美
助
在这一地区的利益
2. 通过对第二次世界大战的爆发和不断扩大的 讲述、分析，使学生认识第二次世界大战是 由德、意、日法西斯国家发动的，它的扩大 在客观上促成了世界反法西斯同盟的建立。
二、教材分析
• 本课主要讲了绥靖政策的发展及其后果、 大战的爆发、大战的逐步扩大。
教学重点 慕尼黑阴谋；苏德战争爆发；绥靖
政策的实质和危害。 教学难点
北师大版义务教育课程标准实验教科书 历史九年级下册讲义
第7课 疯狂的战车
【内容标准】
以慕尼黑会议为例，说 明绥靖政策的实质和恶劣影 响。
简述德国进攻波兰和苏 联、日本偷袭珍珠港等导致 第二次世界大战全面爆发和 逐步扩大的主要事件。
一、教学目标
知识与能力
了解第二次世界大战发生的原因、爆发和 扩大的过程；慕尼黑阴谋和英法的“静坐战 争”；绥靖政策；第二次世界大战爆发；苏德 战争爆发；莫斯科保卫战；太平洋战争爆发。
二战爆发
• 1939年9月1日凌晨，希特勒出动58个师，坦克 2500辆，飞机2000多架从西南、西北和北部三 路对波兰首都华沙实施向心突击。英法府先是 向德国提出停止军事行动的要求，遭到拒绝后， 于9月3日被迫对德宣战，第二次世界大战全面 爆发。
• 战争虽然爆发，但是英法等国在西线采取“静 坐战争”，坐视波兰的灭亡。
限制乃至禁止向日本出口战略物资
• 英法企图将祸水东引，驱使德国进攻苏联。 为此，他们便以牺牲小国的利益来达到自 己的目的。
1938年9月，慕尼黑阴谋 （牺牲捷克、祸水东移）
1938年9月，英、法、德、 意通过《慕尼黑协定》强行 把苏台德地区割让给德国。
台苏 德
区
波 兰
张伯伦、达拉第、希特勒、墨索里尼
《慕尼黑协定》的签订
• 为了解决德捷边界问题，1938年9月，英、 法、德、意四国首脑张伯伦、达拉第、希 特勒和墨索里尼在德国的慕尼黑城召开了 会议。在没有捷代表参加的情况下签订了 《慕尼黑协定》，规定捷克斯洛伐克必须 在 10天内把苏台德等地区交给德国。
学生分析《慕尼黑协Biblioteka Baidu》的影响
• 暴露了英法的软弱，助长了希特勒的侵略 气焰。第二年3月，德军开进布拉格，吞并 了整个捷克斯洛伐克 。
• 希特勒占领捷克斯洛伐克后，其军事、经 济实力大为增强，在战略上处于更有利的 地位。
• 慕尼黑会议把英法的绥靖推到了顶点。以 牺牲捷克斯洛伐克的代价，换取一时苟安。 欧洲战场的大战越来越迫近。
莫斯科保卫战
• 莫斯科军民在斯大林的亲自指挥下，展开 了英勇的莫斯科保卫战。莫斯科居民参加 修筑防御工事；十月革命纪念日举行了红 场阅兵，斯大林发表了鼓舞人心的演说， 红军由红场直赴前线。第二年初，苏军从 莫斯科的南、北两面开始反攻，经过激战， 歼敌50多万，取得了莫斯科保卫战的胜利。 这次战役是德军在大战中遭到的第一次大 失败，它促进了反法西斯同盟的建立。
色当
巴黎
斯特拉斯堡
法
国
维希
日内瓦
以戴高乐将军为首的一批爱国者 流亡英国，组织“自由法国”运 动，
马赛
6月14日，德军 进入巴黎。
1940年6月17日 战线。
6月22日，法国 投降。 根据停 战条款德国占 领区域。
傀儡政府所在地
占领东南欧
至1941年6 月，德国先后 控制、侵占了 东南欧阿尔巴 尼亚、罗马尼 亚、匈牙利、 保加利亚、希 腊五国。
过程与方法
1. 通过引导学生对第二次世界大战爆发原因的 分析，培养学生运用历史唯物主义观点分析历 史问题的能力。
2. 通过对第二次世界大战的爆发和扩大等一系列 重大事件的概括，分析世界反法西斯同盟建立 的必然性，培养学生概括、分析问题的能力。
情感态度与价值观
1. 通过对《慕尼黑协定》的签订及其影响的讲 述、分析，使学生进一步认识英法推行绥靖 政策的实质和后果。
• 德国在西线获胜后，开始进攻苏联向莫斯 科进行疯狂进攻，教师利用图片讲解莫斯 科保卫战的过程及其意义，并分析为什么 在战争初期苏联会失利。
“巴巴罗萨计划”——苏德战争爆发
• 到1941年夏天，德国已占领了欧洲14个国家。这 时已形成了从西南包围苏联的态势。1941年6月 22日凌晨，德国出动了190个师，550余万人， 4000多辆坦克和近500架飞机的强大兵力，分北、 中、南三路向苏联发动全面进攻。苏德战争的爆 发，标志着第二次世界大战进一步扩大。由于苏 军在战争初期准备不足，使德军在几个月里深入 苏境内达150多万平方千米，控制苏联约40％的 人口及大部分工业区。尤其是中路德军直逼苏联 首都莫斯科，形势非常危急。