从细微处入手

从细微处入手

——谈班主任工作心得

摘要：班主任在学校教育工作中扮演着重要的角色,是一个班级的组织者和管理者，是一个班级的核心和灵魂，一个班级的管理建设主要靠班主任来经营，因此班主任不但要传授学生文化知识,更要成为学生灵魂的塑造者。通过言传身教,为学生树立学习榜样,从而使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，让学生学习文化知识的同时，学会怎样做人，而且应该是教会学生先学会做人，然后做学问。

关键字：班主任新生入学教育班集体班级制度

家是所有莘莘学子共同眷恋的地方，远出家门，在外求学的孩子们渴望有一个充满温情和关爱的"家"，而这个重担就落在了班主任的身上。班主任在学校教育工作中扮演着重要的角色,是一个班级的组织者和管理者，是一个班级的核心和灵魂，一个班级的管理建设主要靠班主任来经营，因此班主任不但要传授学生文化知识,更要成为学生灵魂的塑造者。通过言传身教,为学生树立学习榜样,从而使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，让学生学习文化知识的同时，学会怎样做人，而且应该是教会学生先学会做人，然后做学问。对于刚刚踏进大学学校的新生来说，面临的学习生活有一个较大的转折。大学的课程设置、人际关系的改变、居住环境的变化，都与中学有着本质的变化，所以学生往往感到新鲜、紧张，很难在短时期内适应。另外，我校学生来自全省的各个不同的地方，在生活习惯上存在较大差异,加之学生的学习基础相对比较薄弱。这些都会给新生班的班主任带来很大困难。于是班主任要对学生情况做到心中有数，预先要有了解，对于新生班的管理预先要有周密的计划，这对新生班顺利成为一个理想的集体，做好人学教育至关重要，我是通过以下几个方面人手的：

一、摸清家底，建立档案

了解学生是管理好班级的第一步，学生来自不同的学校、家庭，接受的家庭教育各不相同，学生的个性也不同，要了解一个学生就得先从家庭出发。我在学生进校的第一个月就通过不同途径着手摸清家庭情况。如写周记、自我介绍等方式。同时经常与学生进行交谈，谈论一些生活上、学习上的事，从中能及时了解新的个性特点、家庭情况、学习基础、兴趣爱好、人际关系及优缺点，这就为以后的教育打下了基础。将所了解的情况，包括家庭住址、电话号码等记录下来，成立学生个人档案，随时查阅，做到心中有数，在以后的日子里还可随时补充，这些都帮助我尽快地认识了学生。当我与学生打招呼时，我会很快找到他们熟悉的人和事作为话题，使学生对新班主任感到亲切，师生的沟通也就容易多了。

二、做好新生的入学教育

大学学生刚到一个新的环境，就好象一个断奶的孩子，学习、生活都不适应，特别是一部分由原来的走读生变成了现在的住校生。原来样样依靠父母，现在逐渐脱离父母，开始独立生活，这就有一个过渡阶段，于是班主任做好入学教育是非常重要的。小学生有相当部分贪玩、淘气，自学能力很差，不能独立完成作业。我通过留心观察学生的听课情绪、注意力、回答问题及完成作业情况，从中了解学生的学习态度、学习能力，有针对性地进行了学习目的教育和学习能力的培养，介绍各科学习特点、听课主要听什么、怎么作笔记等，给学生指明学习的要求。利用班会召开主题班会："长大后做什么"、"为谁学习"、"怎样做好一个中学生"、"生活中遇到困难怎么办"、"该怎样安排好生活费"、"自己的事情自己做"等，要求学生明确近期目标及实施办法，教会学生树立远中学习目标及理想，端正学习态度，掌握生活自理的本领。同时开展中学生日常行为规范的评比活动，看谁做得好，设置班级操行评分制，这样有助于学生发展良好的思想品质。在学业上加强管理和指导，原有的学科内容增多加深，逻辑思维加强，同时还增加了几门新学科，如果还是按小学的学习方法去学习就会出现困难，

成绩下降，造成厌学现象。所以班主任老师要对学生学习方法进行指导，教会他们如何听课，如何预习和复习，引导他们对学法的探索，培养学生如何去求知的能力，养成自学的习惯。总之要变以往的老师扶着学生走到现在的老师引导学生走，逐渐使学生摆脱对父母和老师的依赖性。

三、抓好班集体建设

学生的学习生活都离不开班集体的影响，班集体的巨大教育力量在于，它不象个别教育那样受时间和空间的限制，它无时无刻不在有形无形地影响和熏陶着每一个学生。因此班集体的建设要充分发挥老师的主导作用，学生的主体作用。我认为首先是靠班主任老师的人格、个性、知识能力、态度和作用去影响班级，打下树立良好班风的基础；其次是发挥班委的作用，以学生中的积极分子、优秀者去影响和带动班级，利用丰富多彩的班会活动，把组织权利交给班委学生，让他们去设计、开展，班主任只是参谋。这样就培养了他们的组织和表演能力，树立了他们在学生中的威性，养成学生会做人、会办事、会学习的习惯，同时也把班主任的信任带给了每一位学生。班上大事都由师生共同商订，制定了严格的班规，树立规范，师生互相监督促进，加强班级管理。班主任在这一系列中充当了集体的组织者、教育者、引导者，通过教学、活动、竞争、示范、规则等途径建设好班集体。利用每周一次的班会举办讨论会"班级航向驶向何方"、"争做先进班集体的主人"、"班级荣厚--我的责任"、"我身边的榜样"、"怎样看待班级常规考核"、"这样的事不能做"等，培养了学生的集体主义精神，提倡热情关心、帮助，反对自私自利，把班级变成一个温暖的大家庭，使学生享受到兄弟姐妹般的天伦之乐，又使集体对学生有一种强大的吸引力。

四、制订合理的班级制度

虽然我们倡导用平等、和谐的方式来经营我们的"家"园，但国有国法，家有家规，一个班级假如没有了规矩，这将会形成一个局面，即是"班将不班"，因此制定合理的班级制度是必须的。再制订制度时，我参考了学生处印制的学生手册，又根据本班实际，让学生自己提出来，自己管理自己，这样学生自己提出束缚自己的一些制度，他们一般情况下都能严格遵守。有了一定的规章制度作保障，在对学生进行量化管理时就有了依据。我在班级公布栏上设立一个表扬栏和批评栏，每个星期公布一次，表现好的学生及时表扬，而相对差的学生则提出批评，及时改正。同时准备在学期末的时候班级设立几个奖项，比如：进步奖、优秀奖、劳动模范奖、拾金不昧奖等，并给予一定的物质和精神奖励。

五、多给学生鼓励和表扬，少用批评，给学生营造和谐的"家"园

针对刚入大学的学生活跃、热情大方、好表现、有积极向上的愿望，我总是以鼓励表扬为主。特别对那些行为习惯表现相对较差的学生，因为现在的大学生总体上文化基础都不是很好，小学中学阶段他们基本上是老师所不关注的学生，即使关注也有可能是受到批评，他们多数有一种自卑感，甚至对老师有抵触情绪。如何摆脱他们消极的自卑心理和情绪，树立他们的自信？首先就是培养他们主人翁精神，给他们表现的机会，多给予关怀、爱护、表扬，这样一定程度上可以弥补他们心灵上的缺陷，使之感受学校、教师、班级的爱。"良言一句三冬暖"，一句很平常的鼓励言语，一个微笑的眼神也许就会改变一个学生的命运，这样当学生克服了自卑的情绪后，他就会表现出对班级的热爱和责任，真正的把班级当成自己的家，在平时的劳动、卫生、纪律、外出活动等方面就能表现很好。我还要求我班的学生都要写日记，而且每一篇日记都会认真批改，从中我对学生加深了了解，而且我会在周记上用心写下批语，给予鼓励，看到他们的优点，学生受到极大鼓励和信任，他们往往会格外卖力。有的学生说以前从来都没有受到国老师得表扬，现在得到老师得肯定很兴奋。对学生中表现优秀的，无论是在学习、文娱、体育、书法、劳动或其它有益活动中都大力表扬。表扬的方式：赠一句话以之勉励，送一本作业本，加操行分等，都能激励学生进步，在班级中树立先进形象。期末时对学生进行评定，采用自评和评定小组评定相结合，最后由班主任审定，确定几