中职生机遇与挑战
中考分流制对中专教育的发展带来的机遇与挑战
中考分流制对中专教育的发展带来的机遇与挑战随着我国中考分流制的逐渐推行，中专教育正面临着前所未有的机遇与挑战。
本文将探讨中考分流制对中专教育发展的影响，并分析其中存在的机遇与挑战。
一、机遇1. 多元化教育需求的增加中考分流制的实施使得教育资源更加分散和多元化。
学生分流进入中专的机会增加，这为中专的发展提供了更多的学生资源。
不再把所有学生集中在普通高中，中专教育得到了更多关注与支持，增加了其发展的机遇。
2. 职业教育的重要性凸显中考分流制能够更好地满足职业教育的需求。
对于一些对职业技能有较强兴趣和天赋的学生来说，分流进入中专将成为他们发展的重要阶段。
中专为学生提供了职业技能的培训与磨砺，对其未来的就业和事业发展具有重要意义。
3. 中专教育质量的提高随着中考分流制的推行，对中专教育的重视也随之增强。
各级教育主管部门将加大对中专教育的政策扶持和经费投入，提高师资力量和教育设施，推动中专教育的发展。
这将有助于提高中专教育的教学质量和教学水平，让学生能够接受更好的职业教育。
二、挑战1. 学生分流压力增加中考分流制使得学生的选择更加多样化，但同时也给学生带来了更大的选择压力。
不同于传统的普通高中，中专教育在社会认可度和就业前景上仍存在一定程度的不确定性，这可能让一些学生和家长感到迷茫和焦虑。
2. 师资力量与教育资源的不均衡目前，中专教育的师资力量和教育资源相对薄弱。
与普通高中相比，中专教育的教师素质和教学设施等方面还存在差距。
如何加大对中专师资培养和教育资源的投入，是一个亟待解决的问题。
3. 提升职业教育社会认可度的挑战职业教育在我国的社会认可度相对较低，培养的学生往往面临着就业前景不明朗、社会地位不高等问题。
中考分流制要想真正促进中专教育的发展，就需要提升职业教育的社会认可度，让社会更加重视职业教育的作用和价值。
综上所述，中考分流制对中专教育的发展既带来了机遇，也面临着挑战。
要实现中专教育发展的良性循环，需要加大对中专教育的政策支持和经费投入，提升师资力量和教育资源，并通过多种渠道提高职业教育的社会认可度。
现阶段中职学生就业的心理及应对措施
2012.No162摘 要 面对日益严峻的就业形势和日趋激烈的就业竞争，中职毕业生由于各方面的影响或多或少产生了一些就业心理困扰，以致影响了正常的就业。
如何才能使中职生正确把握自己，走出心理误区，走出社会，迈向成功？本文就中职学生就业的心理分析及解决对策进行了粗浅地探讨。
关键词 中职学生 就业 解决对策面对日益严峻的就业形势和日趋激烈的就业竞争，作为处于相对劣势的中职毕业生，由于年龄、知识、经验、社会、家庭等多方面的影响，或多或少产生了一些就业心理困扰，以致影响了正常的就业。
如何正确把握自己，走出心理误区是中职学生就业并迈向成功的第一步。
在此本人就中职学生就业的心理分析及解决对策做一粗浅论述。
1 中职学生就业常见的心理类型就业常见心理主要是指毕业生在就业过程中普遍存在的心理状态，是影响其正确择业和实现顺利就业的重要因素，也是毕业生价值观的具体体现。
本人认为中职学生就业常见的心理类型归纳起来主要有以下十种：1.1 从众心理部分中职毕业生在择业时，“人云亦云”、见大多数人选择哪里自己就选择哪里；大多数人往哪里挤，自己就往哪里挤，他们认为大多数人钟情的工作一定是好工作，大多数人选择的一定没错。
这些人毫无主见，缺乏开拓精神，没有客观分析自身专业基础，经济状况等各方面因素，忽视自身的个体特异性与自我创造性，盲目跟风，随波逐流，采取不切合实际的从众行为。
最终一事无成，空留一声叹息。
1.2 依赖心理有些中职毕业生由于家庭、社会条件较好，在择业过程中把希望寄托在学校、父母或朋友之上，寄托在拉关系、走后门之上，有的甚至由家长出面与用人单位洽谈，殊不知这样做的结果恰恰让用人单位对毕业生产生缺乏开拓能力、独立生活和工作能力差的印象。
当今社会，挑战与机遇并存，只有在择业之初就树立自信心，少点依赖，敢于竞争，才能在众多的求职者中脱颖而出。
1.3 攀比心理中职毕业生中有一些人在求职择业中存在攀比心理，认为“我不能比别人差”，“我不能不如人”，“过去我一切顺利，现在我依然会顺利”的想法。
中职学校职业生涯教育的现状及对策
中职学校职业生涯教育的现状及对策1. 引言1.1 中职学校职业生涯教育的现状中职学校职业生涯教育作为学校教育的一个重要组成部分，目的是帮助学生更好地了解职业发展路径，培养他们具备未来工作所需的技能和素质。
当前中职学校职业生涯教育存在一些问题和挑战，主要表现在以下几个方面：现状一：缺乏系统性与实践性教育许多中职学校在职业生涯教育方面缺乏系统性的规划和安排，导致学生只能获得零散的信息，缺乏全面的职业生涯规划能力。
实践性教育也较为薄弱，学生缺乏实际操作和实践经验，难以适应未来工作的要求。
现状二：师资力量不足中职学校职业生涯教育的师资力量普遍不足，导致教学质量参差不齐。
一些教师缺乏职业生涯规划的专业知识和实践经验，无法有效指导学生，影响了教育质量和效果。
现状三：缺乏与行业对接的教学内容许多中职学校的职业生涯教育内容与实际行业需求脱节，导致学生所学知识与实际工作要求不匹配。
缺乏与行业对接的教学内容和实践环节，使得学生无法顺利就业或者适应工作岗位的需要。
1.2 中职学校职业生涯教育的对策中职学校职业生涯教育的对策包括建立完善的职业生涯教育体系、加强师资队伍建设以及开展产学合作，实现教育内容与行业需求的对接。
这些对策的实施将有助于提升学生的职业素养和就业能力，使他们更好地适应社会发展的需要。
在建立完善的职业生涯教育体系方面，学校可以结合学生的实际情况，设计一系列针对性强的职业生涯规划课程，帮助学生明确自己的职业目标和发展方向。
加强师资队伍建设意味着学校需要重视教师的培训和专业发展，提升他们的教学水平和职业素养。
通过开展产学合作，学校可以邀请行业专家来进行专业指导，帮助学生了解实际工作环境和行业发展趋势，从而更好地准备自己的职业生涯。
这些对策的落实将为中职学校职业生涯教育的发展提供有力支持，促进学生全面发展和就业能力的提升。
2. 正文2.1 现状一：缺乏系统性与实践性教育当前，中职学校在职业生涯教育方面存在着一些问题，其中之一便是缺乏系统性与实践性教育。
中职生就业政策与形势
经验竞争
中职生在工作经验方面相对欠缺， 需要在实习和工作中积累经验， 提高竞争力。
就业前景展望
01
产业结构调整
随着产业结构的调整和升级，对 中职生的需求将逐渐向新兴产业 和高技能领域转移。
02
创新创业机遇
03
职业发展通道
3
创业教育
鼓励中职毕业生自主创业，提供创业指导和资金 支持，培养其创新能力和创业精神。
政府、企业与个人在就业中的角色定位
政府
制定和实施中职生就业政策，提供就业服务和 保障措施，促进公平就业。
企业
承担社会责任，提供实习和就业机会，与中职 学校合作培养符合企业需求的人才。
个人
积极提升自身素质和技能水平，树立正确的就业观念，主动适应临诸多挑战，如经验不足、资 金短缺、市场竞争激烈等。由于中职生的年龄和阅历 有限，他们在创业过程中可能缺乏足够的经验和判断 力。同时，创业初期往往需要大量资金投入，而中职 生可能难以承担。此外，市场竞争激烈也是中职生创 业面临的一大挑战，如何在众多竞争者中脱颖而出， 赢得市场份额是他们需要克服的问题。
解就业压力。
提高创业能力
02
创业政策提供培训和指导，帮助中职生了解创业知识，提高创
业技能。
增强自信心和创新能力
03
创业政策鼓励中职生尝试新事物和解决问题，有助于培养他们
的自信心和创新精神。
中职生创业的机遇与挑战
机遇
政府支持、市场需求、技术创新等为中职生创业提供 了机会。例如，政府提供的创业基金、税收优惠等政 策降低了创业成本。此外，随着社会经济的发展和消 费结构的升级，市场需求不断扩大，为中职生提供了 更多创业机会。同时，新技术的不断涌现也为中职生 创业提供了新的方向和领域。
中等职业教育发展机遇和挑战并存论文
中等职业教育发展的机遇和挑战并存【中图分类号】g710一、中等职业教育发展的前景（一）、从服务业看中等职业教育发展的前景目前，在我国的大部分服务行业（如大型商场、餐饮行业等等）中员工的学历比例大致有这样一个规律：15%拥有大专以上学历，而60%以上是中专、职高生，还有少部分的初中毕业生。
从用人的角度看，服务业认为，大专以上学历的员工文化层次高，有发展前途，但不稳定，吃苦精神普遍较差，不愿意从基层干起。
中专生、职高生多数有吃苦精神，心甘情愿从基层干起，当好服务员，稳定性强，有一定的领悟能力，有进一步发展的基础。
一般干得好的中专生、职高生在二三年内就有可能升为领班、大堂经理等，发展得更好的升为部门经理、副总经理。
而初中毕业的员工文化层次低，悟性差，提高慢。
基于社会不断发展进步提出的新要求，有多年用人经验的服务行业都比较重视提高员工的整体素质，要求员工学历达到中等专业层次以上。
为此，可以看出，发展中等职业技术教育在服务行业存在着巨大的需求。
（二）、从工农业看中等职业教育发展的前景我国现在的状况是农业经济、工业经济和处在萌芽状态下的知识经济等多种经济形式并存，不同的行业、企业的技术装备水平，产品技术含量，生产组织方式，自动化、机械化程度都大不相同，对人才层次、类型和规格的要求也是多样化的。
随着科学技术的发展，我国产业技术结构呈现出提高的态势，但从总体来说，实现自动化和运用高科技的企业为数不多。
因此在相当长的时期内，初、中级技术人才在我国仍然存在着巨大的需求。
一个国家的经济发展和社会进步，不能忽视对劳动者，也就是大量操作人员的培养，必须注重提高劳动者的思想道德和科学文化素质。
劳动者是知识、技术的载体，他们所掌握的科学技术知识越多，创新能力越强，其生产的能力也就越强。
所以在现代社会，劳动者的素质，特别是劳动者的科技文化素质，成为一个国家经济增长和经济发展状况的决定因素。
比如美国、德国是经济发达的国家，都对职业技术教育相当重视，劳动者的素质已达到了相当高的层次。
普职融通背景下中职生职业生涯规划现状及对策研究
普职融通背景下中职生职业生涯规划现状及对策研究普职融通背景下中职生职业生涯规划现状及对策研究引言随着普职融通政策的推行与中职教育的发展，中职生的职业生涯规划面临着新的挑战与机遇。
本文旨在研究普职融通背景下中职生职业生涯规划的现状，并提出相应的对策，以期帮助中职生更好地规划自己的职业发展。
一、普职融通背景下的职业生涯规划现状1. 中职生对职业生涯规划的认识不足由于中职教育注重实践教学和就业导向，很多中职生缺乏对职业生涯规划的正确认识。
他们普遍认为，只要能找到一份工作就足够了，对长期职业发展缺乏规划意识。
2. 过于片面的职业选择中职生在职业选择上往往流于片面，只追求短期的经济利益，而忽视自身兴趣、能力和价值观的匹配。
这导致他们在职业生涯发展过程中容易迷茫和不满意。
3. 缺乏资源和支持相比于高职和大学生，中职生更加缺乏职业发展所需的资源和支持。
他们在职业生涯规划中面临着信息不对称、职业指导匮乏等问题。
二、面临问题的原因分析1. 教育体制与就业市场的脱节目前，中职教育与就业市场存在一定脱节，教育部门在课程设置、学校管理等方面与职业市场需求不完全匹配，这使得中职生的职业生涯规划受到限制。
2. 职业生涯规划理念推广不到位普职融通背景下，职业生涯规划理念的推广宣传并不充分。
缺乏对中职生的有效指导与培训，使得他们对职业生涯规划的认识和重要性认识不足。
3. 学校职业指导工作不到位一些中职学校尚未建立完善的职业指导体系，缺乏专业的职业指导教师和相应的资源，致使中职生在职业选择和规划上无从下手，容易陷入迷茫。
三、中职生职业生涯规划的对策研究1. 加强职业生涯教育与指导中职学校应加强职业生涯教育与指导，将职业生涯规划纳入学校的日常教学和管理中。
通过开设职业规划课程、职业生涯讲座等方式，增加学生的自我认知与职业意识。
2. 建立健全的职业指导体系学校应建立健全的职业指导体系，任职业指导教师提供专业的职业指导和咨询服务。
同时，还需加强学校与企业间的合作，开展职业实习和就业见习，提供实践机会和职业导向。
中职教学之路——成长与挑战
中职教学之路——成长与挑战中职教育作为我国教育体系的重要组成部分，承担着培养技术技能人才的重要任务。
然而，中职教育的发展之路并非一帆风顺，其中充满了挑战与机遇。
本文将围绕中职教学之路展开探讨，分析中职教育面临的挑战，并提出应对策略，以期为中职教育的健康发展提供参考。
一、中职教育的现状与挑战1.生源质量参差不齐中职教育的生源主要来自初中毕业生，由于种种原因，他们的学习成绩普遍较差，学习习惯和行为习惯也存在一定问题。
这给中职教学带来了很大的困难，教师需要付出更多的时间和精力来引导学生树立正确的学习观念。
2.教学资源有限中职学校的教学资源普遍有限，包括师资力量、教学设备、实训基地等。
这使得中职教育在培养学生技能方面存在一定的局限性，难以满足企业的需求。
3.课程设置与市场需求脱节中职教育的课程设置往往过于传统，缺乏与市场需求的对接。
这导致学生所学知识与企业实际需求存在差距，学生毕业后难以快速适应工作岗位。
4.社会对中职教育的认知偏差受传统观念影响，社会上对中职教育的认知存在偏差，认为中职教育是次等教育，导致中职教育的社会认可度较低。
这给中职教育的招生和就业带来了很大的困难。
二、应对策略与建议1.加强师资队伍建设针对中职学校师资力量不足的问题，学校应积极引进优秀教师，加强师资队伍建设。
同时，教师应不断提高自身的教学水平和专业素养，以满足学生的学习需求。
2.优化课程设置中职学校应积极开展市场调研，了解行业发展和市场需求，及时调整课程设置，增加实用性课程的比重，使课程内容更加贴近实际。
3.强化实践教学实践教学是中职教育的核心环节，学校应加大投入，完善实践教学设施，加强校企合作，为学生提供更多的实践机会。
同时，教师应积极探索实践教学方法，提高学生的实践能力和职业素养。
4.提升社会认知度政府和社会应加大对中职教育的宣传力度，提高中职教育的社会认知度。
同时，中职学校也应积极开展社会服务，展示自身的办学成果和教育特色，增强社会对中职教育的了解和认可。
新时期中职德育教育的机遇和挑战
德育教育 >>142新时期中职德育教育的机遇和挑战钟丽莉核工业南昌高级技工学校摘要：中职是一个特殊的教育阶段，学生以学习专业技能知识为主，而德育课是实施德育教育的主要途径，也是素质教育的关键组成部分。
但是在中职德育教学过程中，存在着实效性较差、效果不明显等问题，严重影响到德育教学质量。
笔者结合自身所教的珠宝专业的班级的教学实际，以中职德育教学方法为探究对象，提出了部分有效的教学对策。
关键词：新时期；中职德育；教学方法；机遇和挑战现在，随着高质量教育的大力推广和实施以及教育活动的开展，道德教育的重要性有所提高。
平传统的中职道德教育方法不仅难以实现，而且难以提升，有效提高教学人员和有关人员的道德素质迫在眉睫。
因此，在中学道德教育过程中，教师必须灵活地运用创新和有效的教学方法，以提高学生的总体道德素质。
下面笔者就新时期中职德育教学出现的新情况；新时期中职德育教学的有效实施以及新时期中职德育教学的未来展望等方面来谈谈新时期中职德育教育的机遇和挑战。
一、新时期中职德育教学出现的新情况首先，目前中职学校生活来源的状况，即中学生毕业后的教育，正处于形成价值观和世界观的关键阶段，思想尚不成熟，灵活性很高，可能有不良嗜好，但也可能有新的不良嗜好一般来说，中级学生的道德素质不高，迫切需要促进和提升他们的道德素质。
一些道德教育教师的资格和知识都比较薄弱。
有限的将道德教育作为一门综合、抽象、复杂和广泛的社会学科，要求教师具备高水平的业务和综合素质，并对道德教育的内容有深入的了解。
在教育活动中避免无聊，单调的说教。
在中职职业道德教育过程中，一些教师对有关科学及文化组织（教科文组织）政策的信息不够敏感。
道德教育应该从时间和理论有机结合的角度来看，如果道育教师不收集和使用有关时间政策的数据，当今社会的变化可能造成概念上的真空，严重影响德育教学质量。
二、新时期中职德育教学的有效实施（一）新时期中职德育教学要结合专业发展需求立足行业发展需求，完善人才培养方案。
中职生的自我探索与未来规划
中职生的自我探索与未来规划2023年，相信大家都已经明白，这是个充满着机遇与挑战的年份。
在中国经济稳健增长的推动下，各行各业都在逐渐发生着转型与变革。
而对于我们中职生来说，这个时代的到来，就意味着我们要更加积极地自我探索和规划未来。
首先，在21世纪，掌握科技是每个人都需要做到的事情。
随着科技的发展，各个行业都在逐渐实现数字化转型，因此未来的职场也需要我们具备软件开发、数据分析、人工智能等高级技能。
每个人都需要具备基本的技术素养，才能更好地适应未来的工作环境。
当然，如果你对计算机编程有兴趣，那么你可以选择在这方面做更深入的了解。
其次，选择一个好的专业是成功的关键。
我们需要去探寻自己的兴趣与特长，找到适合自己的专业。
对于我们中职生来说，技能立身的道路是一条非常不错的选择。
通过考取职业资格证书，可以帮助我们提升技能，并能够给未来的职业生涯提供更好的发展空间。
同时，我们也可以选择继续深造，进一步提升自己在专业领域的竞争力。
比如说，选择某个热门专业进行本科或者硕士研究，这将会对我们未来的职业发展带来很大的帮助。
此外，拓宽人脉圈子是助力自我探索的重要途径。
一个靠谱的人脉关系可以给你带来很多好处。
通过社交渠道结交更多的朋友，了解行业内的信息和前沿技术，这对自己在职场上的发展将会有着很大的帮助。
因此，我们需要积极参加一些行业性质的活动，如各种专业论坛、技术交流会等，这不仅可以帮助我们结交更多的人脉，还可以深入了解这个片区的动态，为我们的未来发展提供更多灵感和方向。
最后，我们要有一颗积极的心态。
在未来的职业生涯中，我们将会不断地遇到挑战和机会。
面对挑战要坚持信心，勇于面对，积极应对。
在机会面前要敢于尝试，机遇只会留给勇敢者。
虽然过程中会遇到各种阻碍，但只要我们积极学习，不断提高自己的能力，遇到任何困难都不是不可克服的。
综上所述，中职生自我探索与未来规划不仅是我们每个人必须要面对的问题，也是我们未来成功的必经之路。
中职生日记
中职生日记今天是我的生日，我终于成为了一个中职生。
回想起这一路走来，我心里充满了感慨和喜悦。
在这篇日记中，我想和大家分享我的成长历程和对中职生活的期待。
初中毕业时，我并没有考上重点高中，而是选择了中职学校。
当时，有人嘲笑我没有能力考上更好的学校，但我并不觉得自己输了。
我相信，只要我努力学习，无论在哪里，都能实现我的梦想。
进入中职学校后，我很快适应了新的学习环境。
与普通高中相比，中职学校更加注重实践能力的培养。
每天，我都会投入大量时间和精力去学习专业知识和技能。
我喜欢在实验室里动手操作，喜欢亲自参与各种实践活动。
这让我感到非常充实和满足。
除了学习，中职生活还有很多其他方面的收获。
在学校，我结交了许多志同道合的朋友。
我们一起学习、一起玩耍、一起成长。
每天放学后，我们经常一起去图书馆自习，相互帮助，互相鼓励。
这些朋友成为了我生活中的重要支持和精神寄托。
中职生活中，还有很多难忘的经历。
在一次班级活动中，我被选为班级代表，参加了全市的技能比赛。
虽然最终没有获得第一名，但这一次的经历让我明白了努力和坚持的重要性。
我决定再接再厉，争取下次取得更好的成绩。
中职生活虽然充满了挑战和压力，但我从未放弃过自己。
每当遇到困难时，我会告诉自己，“只要努力，一切都有可能。
”这个信念一直支撑着我，让我坚持走下去。
对于未来，我有着美好的期待。
中职学校为我提供了丰富的专业知识和技能培训，我相信这将为我日后的职业发展打下坚实的基础。
不管将来我选择从事哪个行业，我都会用自己的努力和汗水去追求自己的梦想。
在这个特殊的日子里，我想感谢我的父母。
是他们一直支持着我，鼓励我勇敢追求自己的梦想。
没有他们的支持和鼓励，我不可能走到今天这一步。
我会继续努力学习，为他们争取更好的未来。
写下这篇日记，我希望能给其他中职生以鼓舞和启示。
无论我们来自何方，无论我们的成绩如何，只要我们努力学习，只要我们对未来充满信心，我们就能创造出属于自己的美好人生。
在中职学校，我们不仅学习专业知识和技能，更重要的是培养了良好的学习和生活习惯，培养了团队意识和合作精神。
中职生就业政策与形势
（四）实用技能人才需求量大
第一章 就业政策与形势
第一节 就业政策
就业是民生之本、安国之策，是人民改善生活的基本前 提和基本途径。随着我国劳动力供给不平衡的格局长期存在， 就业结构性矛盾突出，制定积极的就业政策、建立促进就业 的长效机制、实现充分就业已经成为构建和谐社会的重要目 标之一。这种情况下，我国政府依据《中华人民共和国宪法》 和《中华人民共和国劳动法》等法律法规，从国情出发，通 过实践探索并借鉴国际经验，制定和实施了一系列积极的就 业政策。目前，我国已建立起市场导向的就业机制，计划经 济时期形成的企业富余人员问题基本得到解决，在经济发展 和经济结构调整中就业规模持续扩大，就业结构逐步优化， 就业渠道不断拓宽，就业形式更加灵活，总体上就业形势保 持了基本稳定。
4. 国家鼓励毕业生到西部去、到基层去、到农村去、到中小企业 去就业 国家规定，对于原籍在中、东部的毕业生到西部工作，实行来去 自由的原则，毕业生可提前定级，放宽专业技术资格、职务评定 标准，适当提高工资标准。
5. 毕业生自主创业和灵活就业 凡毕业生从事个体经营的，除国家限制的行业外，自工商部门批 准其经营之日起1年内免交登记类和管理类的各项行政事业性收 费。有条件的地区由地方政府确定，在现有渠道中为高校毕业生 提供创业小额贷款和担保。
3. 强调政府六大责任 《就业促进法》对政府在促进就业中承担的重要责作出了明确规定和 强调，主要包括以下六个方面：制定实施积极的就业政策，加强职业教 育和培训，规范人力资源市场，完善就业服务，发展经济和调整产业结 构增加就业岗位，提供就业援助。
农村职业中学面临的挑战与出路
纂馨彝攀豁翼
农村职教
农村 职业 中学 面临 的挑 战 与 出路
口贾春民
癌 蒸撰 蒸 淤
挑战之一 办学条件 、 经验积累 、 师资储备远不如 中技 、 中专 院校 ,学校发 展赶不 上社会对 人才需要 的变化 ,在 中职 层面失去核心竞争力 。 挑战之二 改革开放后 ,整个社会进步 、 便利的交通条件 和殷 实 的经济基 础 ,改变了人 民群众随地缘选择学校 的教育 观念 。 在独生 子女已成大势 的情形下 ,家长一旦决定让子 女 走 职教之路 ,优先考虑 的不是 教育成本 ,不是 就近上学 ,而是 同等类别 中优 质教育的追求 。 挑 战之三 高职类 院校 五年连读 的办学模式 ,迎 合 了许 多 未升人普 通高 中学生家 长对子女 人生长远 谋划 的心理需 求 。加大了农村职业 中学有限生源的拓揽难度 。 挑战之 四 在 高等 教育扩招 和唯学历思 想影响下 , 多 许 家长 形成 了一种不顾 子女 实际 , 盲 目追求上 大学的思 维定 势 。面对 人民群众热涨 的普高情结 ,高 中阶段教育结 构严 重 失控 。 职业 中学招生社会空 间 日 渐萎缩 。 挑战之五 中职招生市场化 的无序之争 。 为了生存 , 办 公 中职学校 、 公办与 民办 、 与民办中职学校在招生过程 中 , 民办 不遗余力找米下锅 ,互相拆台 。 特别是 民办学校 高额 回报打破 了公平竞争 的招生原则 ,让农村职业 中学无力 回击相形见细 。 挑 战之 六 农村 职业学校 学生素 质普遍 低下 ,各 类情况 的问题生源相对集 中 ,现行的学历 教育教学模式 阻滞 了 因材 施教原则的大胆实施 ,管理成本较 高 ,教育 难度较大 ,教育教 学质量 日渐下降 。 挑 战之七 就业 准入制度把关不严 。面对诸 多劳动力输 出机构和个别非法中介机构的短期作为。 农村职业学校无力 改变劳动力准人的不规范行 为 ,形成 了不 上学或学几 天和上 职中学技能再就业准人上的趋同现象 ,导致了新的“ 学而无
中职教育发展存在的问题及对策
对策CATALOGUE 目录•中职教育发展现状及问题•中职教育存在问题的原因分析•中职教育发展的对策建议•中职教育发展的实践探索•结论与展望中职学校数量相对较少，且存在地区分布不均衡的问题，部分地区中职学校供给不足，限制了招生规模。
随着产业结构的调整和经济的发展，部分中职学校的专业设置已不能适应市场需求，导致招生困难。
中职学校数量及招生规模部分中职学校师资力量不足，教师数量和质量均存在缺口，影响了教学质量。
教学设施老化，更新换代不及时，限制了学生的学习和实践能力。
中职学校师资力量及教学设施中职毕业生就业率相对较低，部分毕业生难以找到对口的工作。
社会对中职教育的认可度不高，认为中职教育是低水平的教育，导致毕业生就业机会减少。
中职毕业生就业情况及社会认可度政府投入不足资源配置不合理政府对中职教育的资源配置不合理，导致部分地区中职学校出现资源紧张的情况。
政策支持不足政府对中职教育的政策支持不足，如缺乏税收优惠等激励措施，难以调动社会各界参与中职教育的积极性。
缺乏足够的财政支持由于政府对中职教育的投入不足，很多中职学校面临着经费短缺的问题，这限制了学校的进一步发展。
社会上仍存在一些传统观念，认为中职教育是低层次的教育，这导致一些学生和家长对中职教育缺乏信心。
社会观念影响传统观念束缚部分用人单位对中职毕业生存在一定的歧视，认为他们的学历较低，能力有限，这使得中职毕业生的就业形势更加严峻。
用人单位歧视由于社会观念的影响，一些中职学生存在自卑心理，认为自己的能力不如其他同学，缺乏自信。
学生自卑心理课程设置不合理一些中职学校的课程设置过于侧重理论教学，而忽视了实践操作能力的培养，这与中职教育的特点相悖。
师资力量薄弱部分中职学校师资力量薄弱，教师素质和教学水平有待提高。
教学质量不高由于师资力量和课程设置等方面的问题，导致教学质量不高，学生的学习成果难以满足社会需求。
学校办学质量不高学生个体差异较大学习基础差异中职学生来自不同的地区和家庭背景，他们的学习基础和学习能力存在较大的差异。
中职学习中的困境与突破
中职学习中的困境与突破中职学习中的困境与突破2023年，中职教育正在面临着新的挑战和机遇。
近年来，随着中国经济的不断发展以及人才市场的日益竞争，中职教育的地位和作用越来越受到社会的重视。
中职学习对于很多学生来说是一条通向职业成功的重要途径。
在这个过程中，学生们不仅需要掌握实用的技能，还需要面对各种困境和挑战。
一、中职学习中存在的困境1. 学习目标不清晰中职学生由于对未来的职业规划和定位不够明确，很难对学习过程有明确的目标，因此会导致学习效率低下。
在传统的教育模式下，学生往往主要学习一些基础理论和基本技能，而缺乏实际操作的机会。
2. 教学内容单一、缺乏实际操作经验中职学习的内容常常以一些学科技术课程为主，缺乏实际操作的机会。
许多学生没有机会亲身感受到工作场所环境，缺乏实际经验。
更不用说的是，国内中职教育水平和国外先进教育相比，存在着差距，许多学生过于重视技术而轻视人文素养的培养，造成学生综合素养与职业态度欠佳。
3. 培养思维方式单一、缺乏创新中职学生通常接受单一的教育体系，主要注重融入雇主的工作需要和技能素养提高等方面，缺乏对跨行业、跨领域的专业知识和人才培养的追求。
过多地注重技能培训，而忽视学生学习能力和创新思维能力的培养，将导致学生成为单一岗位的劳动力，难以适应社会多变的求职市场需求。
二、放眼未来中职学习的突破1. 明确教育目标，重视综合素养的培养中职教育不同于高中和大学教育。
它的文化特点和教育方法也不同于其他教育，是面向职业培养的一种新型教育形式。
因此，我们必须要有一个清晰的目标，即通过职业技术教育，培养有技能、有素养，有创新思维和积极进取精神的新型人才。
在培养学生的过程中，我们应该注重培养综合素质和跨学科思维，这样才能更好地适应未来社会的发展需求。
2. 发挥互联网技术的优势，实现线上和线下学习的共同发展随着互联网技术的发展，线上教育和线下教育的融合逐渐成为未来教育的主流。
在中职学习中，我们可以利用互联网技术为中职学生提供更丰富的学习资源和更高效的学习方式。
毕业即就业：中专生面临的挑战与应对策略
毕业即就业：中专生面临的挑战与应对策略2023年，随着中国经济的持续发展，越来越多的人选择高等教育，使得中专生的就业形势面临着严峻的挑战。
中专学生要克服种种困难，才能实现顺利就业的目标。
本文将从学生自身能力、行业需求和职业规划等方面探讨中专生如何应对就业挑战，并提出相应的解决方案。
一、中专生自身能力中专教育是为基层技术人员和技术性工人培养造就的一项教育形式，因此，中专生在就业时往往面临着职业能力不足的问题。
要想在激烈的就业竞争中脱颖而出，中专生需要付出更多的努力。
1. 提高综合素质：中专生在学生期间，要注重发展自己的综合素质，包括语言表达和运用能力、社会实践经验、专业文化修养等方面。
只有拥有综合素质的人才，才能更好地适应社会发展的需要。
2. 提升专业技能：不同的企业需要的人才技能不同，中专生需要针对自己的专业不断提升自己的技能和知识，增加自己的职业竞争力。
除了学校课程，还可自学或参加学习班等形式的培训，积累更多的经验和技能。
二、行业需求在中专生掌握了足够的职业技能之后，还必须要了解当前职业市场的需求，知道自己所学的专业在哪些领域有更广阔的就业前景。
1. 善于了解市场：中专生要时刻关注市场信息，包括了解国家行业政策、掌握各行业的薪资待遇、职业方向和市场需求等信息。
只有对市场信息了解透彻，才可以更好地把握择业方向。
2. 选择适合自己的企业：每个行业都有自己的优势，中专生需要根据自己的职业特点选择适合自己的企业和职位。
同时，也要关注企业的发展前景。
三、职业规划中专生需要在学生期间开始进行自己的职业规划，在未来的职业生涯中，有目的地进行职业发展，充分利用学校资源培养自己的专业和实践能力。
1. 职业细分：中专生在自己的职业规划中需要对自己所学的专业进行细分，重点关注自己的优势和特长。
只有在职业细分的基础上，才能对自己的职业发展道路做出更明确的规划。
2. 稳步发展：在职业规划中，中专生需要更好地把握自己的职业发展。
关于中职生学习总结8篇
关于中职生学习总结8篇篇1一、引言中职教育是我国职业教育的重要组成部分，旨在培养应用型技能人才。
作为一名中职生，我在学习过程中积累了丰富的经验和教训。
本文旨在对我的中职学习经历进行全面、严谨、细致的总结，以更好地指导未来的学习和发展。
二、学习背景与目的我进入中职学校时，面临着诸多挑战和机遇。
中职教育注重实践技能的培养，课程设置以就业为导向，强调职业素养的养成。
在学习过程中，我始终明确自己的学习目标，以掌握专业知识与技能为核心，努力提高自己的综合素质。
三、学习内容与方法在中职学习过程中，我主要学习了专业知识、基础技能和职业素养。
1. 专业知识：我认真听讲，及时复习，掌握了一系列的专业理论知识。
同时，我注重理论与实践相结合，通过实验操作、项目实践等方式，深化对专业知识的理解。
2. 基础技能：在基础技能方面，我注重动手能力的培养。
通过大量练习，我熟练掌握了专业相关的技能操作，如计算机操作、外语应用等。
3. 职业素养：在职业素养方面，我注重培养良好的职业道德和团队合作精神。
通过参加各种实践活动和社团活动，我学会了与人沟通交流、团队协作和解决问题的能力。
四、学习经历与成果在学习过程中，我遇到了诸多困难和挑战。
为了克服这些困难，我积极寻求帮助，向老师和同学请教，不断反思和调整自己的学习方法。
同时，我积极参加各种实践活动和竞赛，锻炼自己的实践能力和应变能力。
通过这些努力，我取得了优异的成绩，多次获得奖学金和荣誉证书。
五、反思与总结回顾中职学习经历，我深感收获颇丰。
首先，我明确了学习目标，坚定了学习信念。
其次，我掌握了专业知识和基本技能，为今后的职业发展奠定了坚实的基础。
最后，我养成了良好的学习习惯和职业素养，为未来的职业生涯发展打下了坚实的基石。
然而，我也意识到自己在学习过程中存在一些不足。
例如，我在时间管理和自律方面还有待提高。
为了改进这些不足，我计划在未来的学习中制定更加合理的学习计划，提高自己的时间管理能力。
网络对中职学校德育机遇与挑战论文
网络对中职学校德育的机遇与挑战摘要：网络对中职学校的德育工作既是机遇又是挑战。
我们要把握机遇迎接挑战，开辟中职学校德育工作新局面。
关键词：网络；德育工作；机遇；挑战中图分类号：g711 文献标识码：a 文章编号：1006-3315(2011)2-135-001笔者在对学生进行管理和教育的过程中，也与网络结下了不解之缘。
最先遇到的是晚自习包机的问题。
学校允许学生利用晚自习时间到机房学习相关课程，因为学生要练习打字、熟悉word、excel 等办公软件，仅仅依靠每周的四节课是完全不够的。
所以学校的制度完全正确，但真正执行起来就完全不同了。
晚自习时我到机房去，发现几乎没有学生是在练习打字，大部分都是在打游戏、聊天、看电影。
我要求学生必须练习打字，不能玩其他的，学生们无奈地打开了金山打字通，但很快我又发现，这不过是一个“障眼法”，你去看别的同学时她马上又开始干自己喜欢的事了。
有个同学还说：“老师，你的qq号是多少?我把你加成好友吧。
你也找个机器坐下，咱们聊聊天吧。
”我说：“想聊什么咱们现在就能聊，还用qq干什么?”那学生说：“那不一样呀。
”她的这句话提醒了我，是呀，学生都爱上网聊天，就是因为在虚拟的网络世界里，他们可以畅所欲言，可以发泄自己的情绪，而不会有别人去干涉，去批评指责。
那么中职学校的教师们在对学生进行德育教育时何不采用这种学生喜闻乐见的形式呢?运用网络进行德育，效果是否会更好呢?抱着这种试试看的心理，第二天我在班级公布了我的qq号和电子信箱，欢迎同学们给我留言，说心里话。
随后，我又让班里的一位同学建了一个网群，把大家的qq号都加进去，方便交流、联系。
以后，我有时间的话就会上网看看学生有没有给我留言，遇到学生就和他们聊几句；有什么好的文章就贴到群里，让大家都看一看，发表自己的看法；或者哪个同学最近有什么情况，我就单独与她私聊，指出她的问题；有时候也说一说当老师的辛苦和对学生的期望……过了一段时间，我发现，效果还真不错。
探讨新形势下中职德育实践工作面临的挑战及措施
探讨新形势下中职德育实践工作面临的挑战及措施随着社会的发展和变革，中职学校德育实践工作也面临着新的挑战。
新形势下，中职学校德育实践工作需要更加注重学生的全面发展和个性化需求，同时要面对一系列新的问题和挑战。
本文将对新形势下中职学校德育实践工作面临的挑战进行探讨，并提出相应的解决措施。
一、挑战一：学生价值观多元化趋势明显在当今社会，信息高度发达，学生接触到的信息和价值观多种多样，传统的德育教育观念已经难以适应学生的多元化需求。
在互联网时代，学生容易受到网络信息的影响，价值观念可能会产生变化，学生的行为和态度也愈发复杂化。
这对中职学校的德育工作提出了新的挑战。
解决措施：针对学生的多元化需求，中职学校应该注重培养学生独立思考的能力，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
学校可以在开展德育实践活动的时候，通过多种形式和途径，向学生传递正确的价值观念，引导学生理性看待社会现象和问题，培养学生正确的判断力和辨别能力。
二、挑战二：德育资源不足，教师素质不高在中职学校，德育工作一直存在资源不足的问题，学校往往缺乏专业的德育教师和相关的教育资源。
一些中职学校德育教师的专业水平和教学能力也有待提高，对于新形势下的德育工作难以胜任。
解决措施：中职学校应该加大对德育工作的投入，提高德育资源的配备水平，加强德育教师队伍的建设。
学校可以组织开展德育培训和研修活动，提高德育教师的专业素养和教学水平，引导他们不断提升自身的专业知识和能力。
学校也可以通过多种方式，积极引进和开发优质的德育教育资源，为学生提供更加丰富多彩的德育活动。
三、挑战三：学生学业负担重，时间紧张当前，中职学生的学业负担比较重，学生经常需要面对大量的学习任务和考试压力，时间安排比较紧张。
这就对中职学校的德育教育提出了挑战，如何在有限的时间内，为学生提供高效的德育教育成为了一个难题。
解决措施：中职学校可以在学校课程设置上，适当调整学生的学习负担，合理安排学生的学习和生活时间。
中职生机遇与挑战
面对就业你准备好了吗？
敬业是一种人生态度，是珍惜生命、珍视未来的 表现。我们每个人都有责任、有义务、责无旁贷地 去做好每一项工作，我们都应该为之尽一份心、出 一份力。敬业，离不开对自己工作的认真思考和奉 献。你明确自己的工作目标了吗？你为这个目标付 出了吗？“不以善小而不为，不以恶小而为之” ， 我们要脚踏实地，从现在做起，从身边做起。近年 来，随着中等职业教育在我国的进一步发展，中职 毕业生就业所必须具备的敬业精神就被提到很高的 位置上来看待。社会需要敬业精神，企业需要敬业 精神，而作为培养人才的学校，在学生即将走上工 作岗位，接受社会的挑选之前，除了教给你们扎实 的专业理论知识和较高的职业技能外，还须培养你 们良好的职业道德和敬业精神。
中职学生的特点
1、善于交往、渴望独立、用于表现自我 2、兴趣广泛，在认识模式和专业发展上“职业化” 较强 3、社会化倾向明显 4、学习习惯和行为习惯较差，有厌学心理 5、严重的自卑感与强烈的自尊心交织在一起 6、情感的丰富与心态的浮躁并存 7、开放的性格与内隐心里冲突 8、青春期的迷茫导致与异性交往偏差
99309 100963 37737 39376
82262 83480 1221 1218
情境引入
问题
你们看了这些图片、数据和报 刊中的招聘广告，有什么想法？
点评 小结
我国目前就业形势十分严峻，一是我国 劳动力供给大于需求，劳动力过剩，就业岗 位供不应求，就业压力大；二是对劳动的素 质要求越来越高。
面对就业你准备好了吗？
既然你选择了职业学校，就要 “既来之， 则安之”，既然选择了你所喜欢的专业，就 应该树立牢固的专业思想，把学好专业理论 知识和掌握精湛的职业技能作为自己人生奋 斗的目标。我们学校开设的职业道德与就业 指导课，就是强化学生的爱岗敬业意识，培 养学生吃苦耐劳的精神，努力将他们从一个 “学校人”转变成一个合格的“社会人” 。
中职院校学生就业能力的swot分析与对策——以学前教育专业学生为例
近年来ꎬ国家相继出台了一系列文件ꎬ对职业教育越来越重
的措施建议ꎮ
视ꎮ 要求各个省市未来相当长一段时间要大力发展学前教育ꎬ这
【 关键词】 中职院校ꎻＳＷＯＴ 分析ꎻ就业ꎻ学前教育ꎻ对策
对于学前教育专业的学生来讲无疑是一个好消息ꎬ将大幅度提高
学前教育专业的就业率ꎮ 同时ꎬ全国各地出现幼儿教师岗位的缺
一、引言
选修课ꎬ如蒙台梭利教学法、奥尔夫音乐游戏、双语教学、陶艺课及
各类器乐课程等ꎬ培养学生具备“ 一专多能” 的素质ꎮ 除此之外ꎬ
利用学生的业余时间ꎬ开展多种职业技能培训ꎬ如育婴师、营养师、
是初中起点ꎬ而且年纪小、自控能力比较弱ꎬ自主学习能力又比较
更是令学前教育专业炽手可热ꎮ 在中职院校的学前教育招生年年爆满
差ꎬ所以更加大了对他们理论素养的培养的难度ꎮ
３. 机遇( ｏｐｐｏｒｔｕｎｉｔｙ)
的背后ꎬ他们的就业问题也会随之而来ꎮ 针对学前教育扩展引发的就
业问题ꎬ本文采用 ＳＷＴＯ 方法进行分析ꎬ找出问题所在ꎬ并提出了相应
资队伍ꎬ在日常教学中着重对学生进行关于职业素养的培养ꎬ潜移
在就业时能够更有信心ꎮ
默化的渗透课程教学的创新、反思ꎬ提升毕业生的竞争力ꎮ
２. 劣势( ｗｅａｋｅｎ)
２. 优化课程设置ꎬ培养“ 一专多能” 的幼教人才
受高考指挥棒的影响ꎬ社会大众对中职院校的办学生的学历是短板ꎬ但职业
业生找工作的不利ꎮ 最近几年ꎬ各师范或者非师范类学校在学前
教育的就业情况ꎬ力求帮助中职院校的学前教育专业的毕业生提
教育专业招生的人数越来越多ꎬ越来越多的人选择了学前教育专
高核心竞争力ꎬ提高就业水平和就业质量ꎮ
业ꎬ这都意味着今后学前教育专业的师范生将逐年递增ꎬ在很大程
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几点要求
• 3、大家要热爱班集体荣誉感上班之后才能 做到爱岗敬业，热爱自己的单位，大家想 想看，一个对单位漠不关心的人，能受到 单位欢迎吗？你们可能也注意到，很多单 位都有这样一条醒目的标语：只有爱岗、 才不会下岗、只有敬业、才不会失业。另 外对马上准就业的同学十分重要。
几点要求
• 4、定位准确，低调做人，踏实做事，首先 你要摆正自己的位置，想到自己的不足， 你只是一名中专生，专业知识，专业技能 都还很薄弱，到单位去了是要继续学习， 继续磨练的。有了这种低调的心态，你帮 会对工作岗位不会有过高的要求，对于工 作会更积极主动，任劳任怨。这样才更有 利于你今后的发展。
人物简介
阿里巴巴集团主要创始人之一 阿里巴巴集团主席和首席执行官 阿里巴巴公司主席和非执行董事 软银集团董事 中国雅虎董事局主席 亚太经济合作组织下工商咨询委员会会员 杭州师范大学阿里巴巴商学院院长 华谊兄弟传媒集团董事 北京华夏管理学院特聘教授
人物简介
新东方创始人，现任新东方教育集团董事长 1962年，出生于江苏省江阴市夏港街道葫桥村 1980年，三次高考后进入北京大学西语系 1985年，本科毕业后留校任教 1991年，从北大辞职 1993年，创办北京新东方学校 2001年，成立新东方教育科技集团 2006年，新东方在美国纽约证交所上市 2008年，新东方获民政部颁发的“中华慈善奖” 2009年，获评CCTV年度经济人物 2010年，获“中国最具魅力校长”称号
求职3号
技能等级证书不真实， 花钱买的，最 后没被公司录用。
求职4号
思考
严峻的就业形势对中职生提出挑战， 同时社会经济的发展也给中职生带来了 机遇。请问：带来哪些机遇？
职 业 选 择 的 竞 争 意 识
就业形势 双向选择
十分严峻，既有 机遇，又有挑战 个人求职，用人单位择员
遵守竞争规范
公平 竞争
99309 100963 37737 39376
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问题
你们看了这些图片、数据和报 刊中的招聘广告，有什么想法？
点评 小结
我国目前就业形势十分严峻，一是我国 劳动力供给大于需求，劳动力过剩，就业岗 位供不应求，就业压力大；二是对劳动的素 质要求越来越高。
面对就业你准备好了吗？
既然你选择了职业学校，就要 “既来之， 则安之”，既然选择了你所喜欢的专业，就 应该树立牢固的专业思想，把学好专业理论 知识和掌握精湛的职业技能作为自己人生奋 斗的目标。我们学校开设的职业道德与就业 指导课，就是强化学生的爱岗敬业意识，培 养学生吃苦耐劳的精神，努力将他们从一个 “学校人”转变成一个合格的“社会人” 。
几点要求
• 2、要养成良好的行为习惯。这就要才同学们平时 养成不迟到，不旷课，不早退，严格遵守校规校纪 等习惯。（在校不准拉帮结派不准打架斗殴）遵守 厂规厂纪，具有较强的组织观念。但凡好的单位， 他们的规章制度肯定是很严格，如果学生不能适应， 轻则扣钱，重则除名。在学校错了老师对你批评教 育下不为例，在上班以后就没有下一次了。单位不 会宽容你的，所以说，良好的行为习惯大家一定要 在平时养成。再比如，我们要求你们平时养成认真 完成作业一丝不苟地搞卫生等习惯，实际上就是为 了你们今后在工作岗位上能够做到认认真真做事， 踏踏实实工作。
面对就业你准备好了吗？
要树立从小事做起、从最简单的工作做起，不要好高骛远。 这个真实的故事发生在日本，故事主角，则是一个利用假期到东京大饭店打 工的大学女生。该大学女生在这个五星级饭店里所分配到的工作是清洗厕所。当 她第一天伸手进马桶刷洗时，差点当场呕吐。 勉强撑过几日后，实在难以为继， 遂决定辞职。但就在此关键时刻，大学生发现，和她一起工作的一位老清洁工， 居然在清洗工作完成后，从马桶里舀了一杯水喝下去。大学生看得目瞪口呆，但 老清洁工却自豪自在地表示，经他清理过的马桶，是干净得连里面的水都可以喝 下去的！ 这个举动带给大学生很大的启发，令她了解到所谓敬业精神，就是任 何工作不论性质如何，都有理想、境界，与更高的质量可以追寻；而工作的意义 和价值，不在其高低贵贱如何？却在从事工作的人，能否把重点放在工作本身， 去挖掘或创造其中的乐趣和积极性。于是，此后，再进入厕所时，大学生不再引 以为苦，却视为自我磨练与提升的道场，每清洗完马桶，也总扪心自问：“我可 以从这里面舀一杯水喝下去吗？” 假期结束，当经理验收考核成果，女大学生 在所有人面前，从她清洗过的马桶里舀了一杯水喝下去！这个举动同样震惊了在 场所有人，尤让经理认为这名工读生是绝对必需延揽的人才！毕业后，大学生果 然顺利进入帝国饭店工作。而凭着这简直匪夷所思的敬业精神，三十七岁以前， 她是日本大饭店最出色的员工和晋升最快的人。三十七岁以后，她步入政坛，得 到首相赏识，成为日本内阁邮政大臣！这位女大学生的名字叫野田圣子。 直到 现在，这位现年四十四岁、被认为极有潜力角逐首相大位的内阁大臣，据说每次 自我介绍时总还是说：“我是最敬业的厕所清洁工，和最忠于职守的内阁大臣！”
面对就业你准备好了吗？
敬业是一种人生态度，是珍惜生命、珍视未来的 表现。我们每个人都有责任、有义务、责无旁贷地 去做好每一项工作，我们都应该为之尽一份心、出 一份力。敬业，离不开对自己工作的认真思考和奉 献。你明确自己的工作目标了吗？你为这个目标付 出了吗？“不以善小而不为，不以恶小而为之” ， 我们要脚踏实地，从现在做起，从身边做起。近年 来，随着中等职业教育在我国的进一步发展，中职 毕业生就业所必须具备的敬业精神就被提到很高的 位置上来看待。社会需要敬业精神，企业需要敬业 精神，而作为培养人才的学校，在学生即将走上工 作岗位，接受社会的挑选之前，除了教给你们扎实 的专业理论知识和较高的职业技能外，还须培养你 们良好的职业道德和敬业精神。
当代中职学生的机遇与挑战
—职业的选择和竞争意识的培养
607一职专：最难就业季，职校生抢手_标 清.flv
历年劳动资源及劳动年龄
单位：万人 年份 2002 2003 2004 2005 2006 2007
全 93088 94419 95905 97729 劳动 国 力资 7526 78497 79593 81041 人口数 劳动年龄 858 971 1097 1448 年增量
一年级为试探期——了解职业、学习技能 二年级为定向期——清楚方向、锻炼能力 三年级为分化期——做好总结、招聘面试
面对就业你准备好了吗？
在求职择业过程中，信心不仅给学生带来勇气和力量，也会 使用人单位从气势上产生认同感。要使自己在择业过程中保 持坚定的信心， 首先要相信自己的能力，相信自己能够胜任工作。 其次，要发挥自己的优势，扬长避短。要抓住自己的特点，发 挥自己的优势，尽量避开自己的不足，这样，就有可能使你 在择业竞争中占据主动。 其三是要有一腔打动用人单位的热情。要给人感觉到，我是热 爱生活、热爱事业的。同时我们要努力消除依赖心理。有些 学生在生活中依赖性很强，无论做什么事情总要请一个参谋， 一旦没了参谋，就成了无源之水，无本之木。于是这些人在 择业中往往表现出很没主见，人云亦云，别人觉得这个单位 很好，他亦认为不错，别人说那个单位很差，他亦认为不行， 患得患失，手忙脚乱，心里一片茫然，不知何去何从。
人生规划
什么是人生规划？ 所谓人生规划就是一个人根据社会发展的需要和个人 发展的志向，对自己的未来的发展道路做出一种预先的策 划和设计。 人生规划包括： 个人自身规划（包括身，心，灵） 健康规划； 事业规划（包含职业规划与学习规划）； 情感规划（爱情、亲情、友情）； 晚景规划。 人生规划使我们在规划人生的同时可以更理性的思考自 己的未来，初步尝试性的选择未来适合自己从事的事业和 生活，尽早多从现在开始培养自己综合能力和综合素质。
提问
在当前这种严峻的就业形势 下，作为中职生的你们，应怎 样去面对呢？
专业技能强，综合素质不错， 被公司录用，但最后拒绝公 司的签约。
求职1号
专业技能、等级等级不符合公司的 要求，没被公司录用，但她非常看 好这家公司，最后经过自己的努力， 公司给了她三个月的试用期。
求职2号
缺乏良好的行为习惯，文化 和专业技能素质差，没被公 司录用。
几点要求
• 1、明确学习目的，端正学习态度，抓紧有限的时 间努力学好自己的专业知识。为以后的就业打下 坚实的基础。说到学习态度，我要说两句，我们 有的同学，老师在上面讲得口干舌燥，他在下面 看小说，照镜子，甚至有的一节课上完，课本都 没拿出来。到头来，埋怨说在学校什么都没学到。 怪谁呢？同学们，你听不懂是你的能力问题，但 你像这样做就不仅仅是你的态度问题了，这还是 一个品德问题，这是对老师的极度不尊重。
中职学生的特点
1、善于交往、渴望独立、用于表现自我 2、兴趣广泛，在认识模式和专业发展上“职业化” 较强 3、社会化倾向明显 4、学习习惯和行为习惯较差，有厌学心理 5、严重的自卑感与强烈的自尊心交织在一起 6、情感的丰富与心态的浮躁并存 7、开放的性格与内隐心里冲突 8、青春期的迷茫导致与异性交往偏差
面对就业你准备好了吗？
• 择业要求：就业问题上做到“四个要”。 • 一要职业定位准确。既要树立正确的职业观，“见业勇 为”，“先就业，后择业”，又要心甘情愿以第一线工人 干起，决不能因为我是的中专毕业生，就不愿当工人。 • 二要爱岗敬业。认真履行职业道德规范，尤其要珍惜来之 不易的就业岗位。不敬业就会失业，不爱岗就会下岗。 • 三要勤学苦练。不断学习新知识，掌握新技术，发挥自己 的潜能，勇于立业、创业。四要踏实苦干。这是成才的基 础，也是青年人有所作为的必由之路。 • 但也有一小部分毕业生缺乏吃苦耐劳的精神，一味追求工 资福利待遇，好高骛远，挑三拣四，轻易“跳槽”，以致 一事无成，影响成才。有待于在今后职业指导中不断探索 更为有效的方法予以改进。
面对就业你准备好了吗？
要保持清新的头脑，要有自己的主见。
某校学生到广东东莞黄江精成集团实习期间，由 于个别学生不严格要求自己，缺乏团队精神，修养 差观念落后，部分学生闹事，不按时上班，导致企 业对学校的不认可。最终导致，有140多名同学不能 在黄江精成集团继续实习，其他同学很也不愿意回 来，但是又不得不回来，在这个时候，跟着起哄、 闹事的同学悔之晚矣。因此，不论在什么时候,都要 有自己的主见，自己的看法。