人教版第五册综合学习与实践教案

人教版第五册综合学习与实践教案

第一课《我为红领巾添光彩》教学设计

教材分析《我为红领巾添光彩》一课是回顾少年儿童自己入队时戴上红领巾,如对宣誓和唱队歌的幸福情景。在回顾自己入队情境中,加深理解红领巾是红旗的一角,是用烈士的鲜血染成。

学情分析红领巾的故事并不是老生常谈,现在的学生对红领巾有着一种漠视。学生刚刚入队时能珍惜红领巾,可随着时间的推移,会见到一些不和谐的音符,有人用红领巾来拔河,用它来擦汗,甚至当抹布,教学中用生活中的事例让学生明白:不能亵渎红领巾,它不是一块普通的布,是一种象征,一种光荣,一种责任。

教学资源整合本着活用教材的原则,我对教学资源进行重组,不仅对文本研读领悟,而且搜集了大量资料。古人云:“以其昏昏,岂使人昭昭。”只有我站得比学生高,懂得比学生多,才能引领学生向上走,向上攀。课堂是一种对话,一种有准备的对话,在教学过程中,学生是有准备的,教者也是有准备的,才能给他以启迪。

根据本课的提示,让学生回顾自己入队时的誓词,进行少先队基本知识的竞赛,做系红领巾的比赛,讲英雄的故事,再唱队歌。这一课,通过回顾入队情景,看图片,开展活动等内容,使学生更加热爱组织,热爱红领巾,热爱自己的祖国。

教学目标:

1、情感与态度培养学生热爱少先队组织,崇敬革命先烈,珍惜幸福生活的情感。

2、行为与习惯通过活动,增强学生爱护红领巾的意识,积极参加“雏鹰行动”和学校开展的各种少先队活动,并用少先队员的要求规范自己的行为。

3、知识与技能在活动中学习队的知识和礼仪,学会正确系红领巾,掌握敬

礼、呼号等正确的姿势。教学重难点增强红领巾光荣感、责任感。

教学流程

一、歌曲导入,重温入队一刻。

1.播放《中国少年先锋队队歌》,教师导入。在音乐声中教师用充满激情的语言导入:有一种颜色,它能56年飘扬在心中永不褪色,那是红领巾的颜色;有一种光荣,让人56年后想起还激动不已,那是戴上红领巾的光荣;有一种真情,它能56年在心中不变,那是对红领巾的真挚感情。

2.同学们,回想一下我们入队的那一天,想想当时是什么情景。课件播放新队员入队实况录象剪辑片段,引导学生回忆入队时的感受。

3.还记得当时的情景吗?当你第一次戴上红领巾时你想了些什么? 教师:那一刻,我们成了一名光荣的少先队员,我们的胸前系上了鲜艳的红领巾,心情是多么的激动啊!

二、真情传递,激发情感

1.看!戴上红领巾多光荣!国家领导人和我们在一起,多幸福!

2.听!外交部长李肇星在倾情讲述《我和红领巾的故事》:……我已不再年轻,在祖国面前却永远是佩戴着国旗一角的孩子……

三、成长在线升华认识。

(一)进入智力竞赛师:经过了一段时间的学习和活动,相信我们的新队员已经对自己的少先队组织有了一定的了解,下面让我们一起进入智力竞赛。我们是四个大组,那老师就以我们好伙伴的名字来为你们参赛的四个组分别命名:第一组康康熊队,第二组乐乐猴队,第三组爱爱鸽队,第四组创创鼠队,(老师把小旗分发给各个参赛队)。本次竞赛分必答题、动手题、表演题和团结协作题四个环节,

以红五星来计分,每次我们派出的选手不能重复,这需要我们发挥团结协作的精神,最后哪个小队得星数最多就获得优胜,老师将发给奖牌和纪念品。各个参赛队的队员们,让我们为自己加加油,鼓鼓劲吧。(各小队按照顺序挥动手中小旗,高喊现场商量决定的口号)

1.首先进入必答题单元。规则:每个小队每次派一名选手从十四个题目中任选一题,并且在考虑十秒以后,迅速答题,答题正确该小队加一颗星,错误不加星。每个小队可依次轮到三次答题机会。 (课件上有14个序号,点击序号就出现题目。) ⑴中国少年先锋队的建队日是( )年( )月( )日。⑵现在我们的中国少年先锋队已经有()周岁了。⑶少先队员的标志是( )。⑷少先队员在升国旗时应该做到( )。⑸队徽上的图案是( )。⑹中国少年先锋队的呼号是( )。⑺我们的队歌全名是()。⑻我们少先队组织的全称是()。⑼红领巾是( )形的,它是( )的一角。⑽为什么红领巾是红色的? ⑾队徽的含义是()。⑿队礼的标准动作是( )。⒀队礼的含义是( )。⒁中国少年先锋队的作风是( )。教师对这一轮竞赛加以总结,并且进一步鼓励队员。每个队喊口号为自己加油鼓劲!

2.进入动手题单元。⑴每小队派出一名选手参加“为自己系红领巾”比赛。(老师准备四块崭新的红领巾,队员同时开始,哪位选手又快又好,相关小队得一颗星) ⑵每小队派两名选手上台,参加“为队友系红领巾”比赛。(评比方法同上) ⑶出示《学系红领巾》,跟着老师念一遍,然后大家一起边念边系红领巾。教师对这一轮竞赛加以总结,并且进一步鼓励队员。每个队喊口号为自己加油鼓劲!

3.进入表演题单元。⑴诗朗诵《我爱我的红领巾》。各小队上台表演,人数不限,老师根据表演情况评定星数。⑵唱队歌。各小队全员参加,可以只演唱一段,老师根据表现评定星数。⑶讲故事。各小队派代表讲述优秀少先队员的故事,

老师评定星数。

4.进入团结协作题单元。教师:这段时间,我们学校开展了“我为红领巾添

光彩”的活动,我们应该怎样为红领巾添光彩呢?给你们两分钟的时间,请在这张

纸上写下你们的做法,每一条好的做法都可以得到一颗星。学生开始行动。教

师当场朗读,加星,进行表扬。

(二)总结本次活动计算各小队得星数,请获胜小队上台领取奖牌和纪念品,大家对他们表示热烈的祝贺。教师总结发言:亲爱的少先队员们,通过今天的活动,相信大家对少先队这个团结向上的优秀组织又有了进一步的了解,我们一定

会更加热爱我们胸前的红领巾,让我们用响亮的呼号来表达我们的决心好吗?全

体起立,右手握拳,跟我呼号。师:准备着,为共产主义事业而奋斗!生:时刻准备着!

四、活动拓展,帮助建构

1、学校有许多红领巾的活动阵地,如:导游团、小记者团、校艺术团等,组织

了许许多多有意义的活动,你参加过哪些活动?

2、由于我们还小,有许多事情一下子还做不来,现在的我该怎样做呢?如何继

续开展“我为红领巾添光彩”活动?

3、课后,同学们还可以链接雏鹰网、《中国儿童报》,在红领巾的指引下前进。师:爱红领巾不仅在学校,在家里,更在社会的每一个角落。不论是在高楼林

立的城区,还是在大山绵延的乡村,红领巾是我们共同的名字。同一片蓝天下,我

们共读好书,同一片风帆中下,我们描绘蓝图,让我们携起手来,共同为红领巾争

光添彩,成为红领巾的骄傲!

让我们从一名光荣的少先队员首先成长为一名合格的少先队员,再努力成

长为一名优秀的少先队员,在每一年红领巾的生日到来之际,都能献上一份贺礼。