人美版五年级美术下册第19课《昨天、今天和明天》说课稿

《昨天、今天和明天》说课

尊敬的各位评委，大家好！

今我说课的内容是人美版五年级美术下册第19课《昨天、今天和明天》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。

一、教材分析：

本课属于“综合探索”学习领域，本课从建筑艺术角度向学生展示了科学与艺术的关系，引导学生初步认识到艺术的发展与科学的进步是密不可分的。缺少艺术，科学就会枯燥；缺少科学，艺术也会苍白。

二、学生情况

五年级学生的认知水平虽然存在个体上的差异，但能基本掌握运用文字，图像等形式记录结果的方法，能对知识进行整理和分析，能大胆发表自己的意见，积极参与探究活动。

三、教学目标：

1、知识与技能：探究、分析建筑中体现出的艺术与科学结合形式，了解中国古代木结构建筑中斗拱的作用和现代建筑造型和材质的独特之处。

借助多种媒材实践创作自己心中未来的建筑。

2、情感，态度和价值观：

学生在找寻、发现、探究的过程中初步了解，认识科学与艺术的关系，感受科学与艺术在建筑中巧妙结合的魅力，加深对古今中外建筑艺术的理解与热爱之情。

3、教学重点：了解中国古代建筑艺术的科学与美感，关注现代建筑材质、风

格之美。

4、教学难点：感悟艺术与科学在建筑中的完美结合。

四、教法学法：

学生在观察、分析、探究的过程中，领悟科学与艺术在建筑领域的关系，并运用多种媒材创作理想中的未来建筑。我注重对学生的引导、启发、激发学生的兴趣，使他们能够从不同视角发现美、欣赏美。使学生能够自主探究科学与艺术在建筑中的完美结合。

六、教学过程

(一)、谈话导入，激发兴趣。

祖国大江南北历史文化资源丰富，同学们都去过什么地方？

今天我们一起去个地方——浙江宁波保国寺。学生很好奇，去保国寺看什么呢？

（二）、探究新知、了解斗拱。

1、介绍保国寺，对其有哪些了解？采用了什么技术？（年代久远，屹立千年不倒。建筑采用斗拱技术。

2、课件介绍斗拱。学生根据书中图片和教师提供的资料，小组探究，深入了解斗拱原理，构造及作用。

3、再次欣赏保国寺图看，感悟斗拱的装饰美感——构造精巧、造型美观，如盆景，似兰花，是很好的装饰性构件。

4、你还知道我国哪些著名的木结构建筑。学生通过自己以前去过的地方能够回答很多少著名的木结构建筑，并加以评述，（再一次激发学生的兴趣）感受古代木结构建筑与科学的完美结合。

（三）外国著名建筑分析

1、欣赏原子球建筑：铁原子放大1600倍，根据其结构创造的建筑。将微观的事物建筑成气势雄伟的，荧光闪烁、新颖别致建筑，堪称标新立异的科学艺术品。

2、欣赏古根海姆博物馆：奇美的造型、特异的结构和崭新的材料、材质：钛合金板。造型：每个小开体，各自独立扭动，不冲撞，相傍相依，同行同止。共同铺就建筑整体的起伏宛转。

（四）艺术创想

欣赏生作品：哪幅作品是吸引你？说说你的理由？作品中如何体现出科学与艺术的结合？以小组为单位评述。（培养合作意思）结合自己的美好愿望，畅想未来科学与艺术的结合。

（五）艺术实践

以小组为单位，将思考与讨论中的美好愿望与畅想用你喜欢的方式表现出来，并向大家展示介绍。

（六）展示评述

展示作品：小组介绍本组的作品，创作方法、表现形式、科学与艺术如何结合的。其他小组对其评价。

五、教学反思

通过学习本课，学生认识了艺术与科学之间的紧密联系。艺术借助科学使艺术科学化，科学化了的艺术又哺育了科学。对这方面的理解，还应继续探究。科学与艺术在建筑中的完结合。

板书设计：

昨天、今天和明天

科学——艺术——建筑（艺术借助科学使艺术科学化，科学化了的艺术又哺育了科学）这样板书简明，使艺术与科学之间的关系一目了然。