高校扩招的经济学分析
大学扩张的计量经济学分析
０ ０
…
０
…
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年 份
２ ２ 对大 学生供 给 的计 量经 济模型研究 ．
２ ２ １ 理论模 型 的设计 和建立 ．．
科 斯 曾在 《 论厂 商 的性 质》 中提 出 了企业 为什 么 存在 和企业 的合 理边 界 问题 。科 斯分 析该 问题 的 目 的在于 说 明企业 的大小 与市 场规 模之 间有 一种 替代 关 系 。市 场和企业 是用 以完成 相关 的一系 列交 易活
（） ２ 确定数学 形式 由于被解释 变量 Ｙ与解 释变量 Ｘ的关 系大多是 线性 的 ， 妨设模 型为 ： 不
Ｙ＝Ｃ＋１ Ｘ ＋ｐ Ｘ ＋ｐ ｘ ＋ ３ １ ｌ１ ３３ ｕ １
的大学 生 ， 国内各 高 校 敞 开 大 门 ， 降低 门槛 ， 至新 甚 建高校 、 并大学 、 合 升级 大学 也应 运 而生 ， 间 ， 瞬 国内 高校数量 有一个很 大 的跨 越 ， 下面表 格数 据就 能 从
步 的研 究 。
进行还 是在 一个 企 业 内部 完 成 ， 取决 于 两个 交 易 组
织 问的经济效 率和交 易成本 。
该理 论对 我们 研 究 大 学 边界 的启 示 是 ， 们 要 我 认 识到 大学边界 问题 与管理成 本 的密切关 联 。
２ 大学 扩张的 结果
２ １ 高 校数量 ． 随着高校 扩招 的政 策 出 台 ， 了 接受 越 来 越 多 为
结构与 国有企业 有很 多相 似之处 ， 因此 ， 度经 济 学 制 家有关 企业 边 界 的 论 述 ， 给我 们 研究 大 学 的 边界 问 题 提供 了理论 借鉴 。
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从经济学角度看待高校扩招问题
（） 硬 件”建设 投资 大幅增 加。为适应 学校 的发展， １“
大 多数学校 都选择 在 改造 老校 区的基 础 上建 设 新校 区。 教 学楼 、 公楼 、 办 图书 馆、 体育 馆 和学生 公寓 等作 为必不 可少的硬 件 设施 ， 高校 在建 设时是 必须大 力投入 的。在学
校 教 学 条 件 和 学 生 住 宿 环 境 改 善 的 同 时 ， 加 大 了学 校 的 也
了对 于教 学质量 的 要求 。 次在现 行 的 教育体 制 和经济 其
国高校 的毛入学 率居世 界首位 。随着 扩招 的进行，由其所
引发 的问题 也随之而 来。
一
、
高校扩招所 引发的问题
环 境下， 大学教 师由于学校 工作 的特点以及 生活成本 的上
１高等院校负债 问题 ．
高等教育人数在 不断 创 出新 高的同时， 受教育个人的 家庭 除了感 受到不 同程度 的压力外 ， 校 自己的经济压 力 高
也 会影 响到就业 问题 。 因为 学生质量 的下降 ， 也直接 影响
相关 ， 是我 国各 级政府监控高 校设 置、 估、 也 评 升级 等的一
项 基本 指标 。 了提 升教 学水平 和科 研水平 ， 为 学校 投 巨资
建 立各种类型 的实验 室、 多媒体 教室 、 计算 机室 ， 大量 购置
一
点。据教育 部 统计 ， ９ ８ 全 国高考 报 名人数 ３ ０ ｌ９ 年 ２ 万人 ，
２ ０ 年约 １ １ 万人 。 １ ９ 年 ， ０７ ００ 而 ９ ８ 全国 高校 招生 人数 为１ ８ ０ 万，０ ７ ２ ０ 年全 国普通 高校 本专 科计 划 招生５ ７ ６ 万人 。 至 截 ２ ０ 年 ５ 我国大 学生在 校人数在 ２ ０ 万人左右 ， ０ ７ 月， ８０ 目前我
市场调查报告---高校实行扩招政策对大学生就业形势的影响
高校实行扩招政策对大学生就业形势的影响目录一、执行摘要 (1)(一)背景 (1)(二)调研目的 (2)(三)调研方法简述 (3)(四)重要结果概述 (3)二、调研方法和程序 (4)三、调查数据分析和调查结果 (12)四、结论和意见 (15)五、报告局限性 (18)(一)抽样误差 (18)(二)调研费用限制 (19)(三)时间限制 (19)(四)测量偏差 (19)六、附件 (19)一、执行摘要(一)背景由于大学生的人力资本存量得益于政府、社会、家庭、个人的长期人力资本投资，大学生人力资源的赋闲造成了人力资源的浪费，也积聚了社会不稳定的因素，对当前建设和谐社会极为不利。
大学生就业难，而且一年比一年难，已成为一个亟待解决的现实问题。
造成大学生就业难的原因有多个方面，比如国际分工和经济危机的双重影响区域经济发展不平衡、高校扩招政策的影响等。
其中高校扩招政策对于大学生就业问题有着直接而显著的影响，主要表现为两个方面：1.劳动力市场供过于求，就业竞争增大。
客观来说，高校扩招政策很明显达到了其本身经济目标，但也给高等教育带来一系列问题。
当 2003年第一批扩招的大学生踏入社会后，就业问题所带来的压力就空前强大了。
高校录取的学生多了，每年高校毕业的学生也就增多，每年都以 60～70 万人的速度增加。
虽然随着经济的增长，劳动力市场需求有所增多，但是需求的增长速度还是相对慢于供给的增长速度。
未来几年，每年的应届大学毕业生还是会不断增加，随着基数的增大，即使是每年的就业率都只有 17.7%每年未能就业的应届大学毕业生还是不断地增大，就业竞争还是不断地增大，形势不容乐观。
2.高校教育质量下降，大学生就业竞争力下降。
扩招政策给高等教育带来多方面的问题。
首先是师资力量。
从教师数量上看，一个合格的本科院校师生比应在1:16 左右，这既是国际通行惯例，同时也是教育部的要求。
但我国的实际情况是不少本科院校的师生比在1:20左右，有的其至超过1:30，这些都基本源于近几年高校连续急剧扩招的结果。
高校过度扩招的十大弊端
点杂费 。可 以推 测 ， 多公 用 经 费不为 零 的义 务教 育 学 许
校 ， 款也不 会充足 ， 设 以后取 消杂 费 ， 拨 假 财政 补一点 ， 不 也 会很多 。此外 ， 民培 训 、 民工 培训 、 术工人 培训 、 农 农 技 中等 职业教育 ， 都需要 大力增加财政 投资 ， 中国非常需要 “ 村来 村 去” 的农 民高 、 中等职业教育 ， 但都是 非常不足 。西方经济 学 的一个基本原理是 ： 帕累托最优要求生产 要素在不 同产品部 门的投入达到最优 ； 资源有效配置的状态 是无论如何 改变资 源配 置都不可能提 高一 种产 品的产量 而不减 少 另一种 产品 的产量 。信奉西方 经济学 而又极 力鼓 吹大学 扩招 的经济 学
［ 摘 要］ 大学教育的发展超过一定限度 ， 即在一定时期规模 过大， 发展速度过快 ， 负效果 可能 比正效 果更 多， 其 会给 社会、 学校和 群众带
来严重的消极影响。从经济角度 分析 ， 其弊 端主要有十个方面。
［ 关键词］ 高校 ； 扩招； 经济； 弊端 ［ 作者简介 ］ 李济广（ ９４ ） 男， 宁省 凌源市人 ， １５ 一 ， 辽 江苏技术师范学院经济管理学院教授 ， 主要从 事经济 学研 究。 ［ 中图分类号］ ３ ［ Ｃ 文献标识码 ］ ［ Ａ７ Ａ 文章编号］ ０ ３ ７７ （ ０６ ０ ０ ９ ０ 【 １ — ０ １ ２０ ）５— １０— ４ ０ 收稿 日期］ ０６— ７ ５ ２０ ０ —１
２０ 年 的全 国高 校毕业生 为 ｌ４万 ， ２０ 年 全 国高 ０１ ｌ 而 ０６
校招生总人数 已达 ５ ０万 。这种跃 进式 的发 展速 度古 今 中 ３ 外世所 罕见 。大学教育 的发展可以推动社 会发展 ， 但任何事 物的发展都有个度 ， 超过 一定 的度就 将带 来严 重 的负作 用 。 从经济角度分析 ， 大学过 度扩招 ， 其弊端主要有 十。 １ ．大学过度扩招造成 了社会 资源 的严 重浪 费。大学 生
大学扩招的利于弊
大学扩招的利与弊21世纪是个社会经济高速发达的世纪，也是个大量需求人才的世纪。
而随着社会的发展和人才的需求，各个大学采取了扩招的措施。
这个措施在一定程度上带来了益处，不过与此同时也带来了一定的坏处。
从社会这个大的角度来说的话，大学扩招解决了市场人才需求，对经济发展，拉动内需提供了保障，与此同时也提高了国民素质。
不过大学扩招的措施造成了学生就业压力增大，就业向低层次发展，社会对人才文化程度的需求呈梯度攀升等问题。
下面我从学校和学生的角度来分析一下、大学扩招的利与弊。
大学扩招的益处：一、从学校的方面来说：大学扩招，给学校招进来更多有才华的人，施展他们的才华，为学校争光。
现在的社会需求的是一群有个性、有才华的人才。
大学扩招正给这些学习成绩一般而有才华的学生一个展现自我的平台，从而给他们的指明了一个新的道路，一个新的未来。
让他们在大学期间充分发挥自己的特长，让自己的人生更加精彩。
二、从学生的角度来说：大学扩招能让学生们交到四面八方的新朋友。
就像歌里所唱的一样：“千里难寻是朋友，朋友多了路好走”。
同学们在学校期间结识的朋友没有什么利益的因素，而是个纯洁的友谊。
这份友谊在我们以后的生活中会是个有力的“后立军”。
现在的同学之间的友谊有的都胜过了亲兄第，这正是因为他们有着共同的话题，有共同的目标。
而且现在的孩子在家基本上都是独生子女，没有什么兄弟姐妹，大学扩招给了他们创造了更多的结交知己的机会。
三、从被扩招进来的学生的角度来说：大学扩招可以为某些怯场的考生创造机会。
高中的学生个性差异很大，心理素质难以述说。
有些学生平常学习成绩不错，偏偏高考的时候心理压力很大，以至考试没有正常发挥，也就决定了他上大学的命运。
大学扩招制度给这样的学生迈进大学校门创造了便捷的条件。
很多的事例证明，许多当年高考分数线以下的学生，正是借扩招的机会，在大学校园有施展才华的机会。
正是这一次良好的机遇，这些学生珍惜来之不易的读书时光，因而他们在大学里很勤奋也很出色。
高校扩招利大于弊
高校扩招利大于弊正方:高校扩招利大于弊高校扩招利弊的评价标准是高校扩招所产生的影响是否有利于国家的长远发展。
下面从三方面论证我方观点:首先，高校扩招有利于国家经济的发展。
正所谓“上下无才，国之大患也。
”持续快速的经济发展需要充足的人力资源储备，而高校扩招增加了人才的供给，使我国人力资源的结构趋于合理，增强了国际竞争力，从而促进了经济发展。
与此同时，扩招调动了办学的积极性，大大增加了高校教育投资，进而拉动经济增长。
所以说，高校扩招有利于国家经济的发展。
其次，高校扩招有利于教育体制的完善。
高校扩招推动高等教育走向产业化之路，促使教育自身发展规律的有机协调，促进高校内部管理体制的改革。
同时，扩招也是符合我国教育精英化走向教育平民化、大众化转变的需要。
所以说高校扩招有利于教育体制的完善。
再次，高校扩招有利于全民素质的提高。
扩招满足了人们对受教育的渴求，是“三个代表”伟大思想的一次重大实践，是“科教兴国”战略的要求，是实现迅速提升我国人力资源水平的需求，是实现教育强国，实现中华民族伟大复兴的要求。
辩证唯物主义告诉我们，任何事物都是一分为二的，高校在扩招的同时，也伴随着部分地区在短时期因为教育经费与办学硬件，局部教育质量下降等问题的产生。
但是，高校扩招有利于经济的持续发展，教育事业的腾飞，全民素质的提高，显然其利处是主流，决定高校扩招的性质。
而其弊端是支流，是阻挡不了高校扩招有利于国家长远发展的。
许多家长和学生因扩招而打开理想之门，教育改变命运，实现社会了和谐。
所以，我方的观点是扩招利大于弊。
十年寒窗的读书生涯对于每一个学子来讲，都是想迈进大学的门槛，接受高等教育。
只要不是死读书，不是书呆子，多受一点教育总比少一点好。
因此，我觉得大学扩招利大于弊。
利有四个方面一大学扩招可以提高高中毕业生的入学几率新时期上了高中的学生，都有其奋斗目标。
他们的家长不再是从前那种坐井观天的思想。
只要他们的孩子读了高中，没有那一个家长不希望自己的子女考上大学，即使考不上大学，能用另外一种形式上大学也是愿意的。
基于社会再生产视角的“高校扩招”现象解析
１９ ９９年 １ ， 国 （ 包 括港 澳 台三 地 ） 月 我 不 国民 经 济 和社会发 展计 划在 执 行 之 际作 出 了一项 重 大 发 展 战 略调整— —高校 大 扩招 。此后 ， 高校 扩招 活动开 展
得如火如荼 。据统计 ， ９ 年我国高校总共招生 １８ １ ８ ９ ０ 万 人 ， １９ 而 ９９年招 生 １９６ ５ ．８万人 ， 比上 年增 长 ５ ．８ １６
从 ２０ ０ １年起 开 始 下 降 ， ２０ 至 ０ ４年 已降 到 接 近 １９ ９５ 年 的水 平 ， １９ 比 ９９年 减 少 １４ ．４元 幅 为 ２ ． ６８７ 降 ２
大幅度的改革 ， 这项政策从 １９ ９９年实施 以来 ， 已对我 国社会各 个层 面产 生 了深 刻 的影响 。因此 ， 从 ９８年的 ３ 倍多 ， 全国在校生规模
达到 １０ ６０万人 、 毛入 学率 达 到 １％ 的 目标 提 前 ３年 ５ 实现 。２０ ０ ３年 ， 本专科 招 生 规模 达 到 ３０万人 ；０４ ８ ２０ 年为 ４ ７万 人 ，０５年 ４ ５万 人 ，０６年 ５６万人 ， ４ ２０ ７ ２０ ０ 是 １９ 的 ４６ 倍 ， ９８年 ．８ 在校 人数 达 ２０ ３０万 人 ， 学率 入
摘 要： 关于高校扩招是否合理的争论 ， 已成为高等教 育政策的一个争论 焦点。从社会再生产过 程这一分析 角度入手 ， 从生产、 分配、 交换、 消费的相互关 系来分析高校扩招现象的成 因、 存在问题 ， 才
能找 到相 应的 对策 。
关键词 ： 社会再生产 ； 高校扩招 ； 分配；消费 中图分类 号 ： Ｃ Ａ０－０４ ５ 文献标 识码 ： 文章 编号 ：０ ９— ８４ ２０ ）２— ０ ８— ３ Ａ １０ ４ １ （０９ ０ ０ ６ ０ 高校扩招是改革开放以来我国高等教育领域最 育生均预算 内教育事业费和生均公用经费明显下降 ， 政府投入相对减少。如 ： 高校生均预算 内教育事业费
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高校扩招经济学分析基于人力资本理论和筛选模型阐释高校扩招导致质量受到一定影响,以及大学毕业生就业率有所下降的原因在于,受教育群体的个人能力和特质与其所受教育内容的错位。
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[摘要] 本文对1999年以来高校扩招的情况做了简要的论述，初步探讨了其形成的原因，同时对扩招的度的问题进行了重点探讨，从扩招增长率和经济增长率比较，教育大众化和农村学生负担能力，扩招和教育基础设施的承受能力，扩招和教育经费来源，扩招和毕业生就业以及知识失业等方面进行了论述。
最后得出扩招应该暂缓的结论。
[关键词]高校;扩招;分析一、引言始于1999年的这次高校扩招，既满足了广大人民群众教育需求的增长，更为当时我国拉动内需、刺激消费这一经济政策提供了很好的支撑。
金融危机后，世界经济增长放慢，我国国民经济增长也受到影响，国际市场萎缩，国内需求不旺。
国家企图通过刺激居民消费，扩大国内市场，但这一措施并无多大效果，于是政府将希望寄托于教育消费。
高校扩招既有政府扩大内需的目的，也有提高国民整体素质的目的，既有学生的愿望，也有高校本身的愿望。
但是不可否认的是，高校扩招也带来了诸多的不利影响，比如招生数目的快速增长给高校和国家带来了巨大的财政压力，另一方面高校师资队伍、基础设施以及管理制度的不配套导致了教育质量的严重下滑等。
因此高校扩招既有正面的作用，也有负面的影响，如何权衡其利弊成为一个重要的研究课题。
那么，政府应该进行扩招吗?或者说，政府扩招会增进还是损害社会福利?如果政府有权扩招，又是什么原因促使了近几年政府对高校扩招?扩招的度又如何把握?现在扩招是否适当?本文拟就以上几方面的问题做一些初步的探讨。
二、政府干预高校的基础经济学将社会产品分为私人品和公共品。
所谓私人品是具有排他性和竞争性的产品，在市场经济中，私人品的生产将是有效率的，政府不需干预。
而所谓公共品是指那些具有非竞争性和非排他性的产品，例如国防、教育、公路、路灯等产品。
高职扩招情况汇报总结
高职扩招情况汇报总结
近年来，随着我国经济的快速发展和社会需求的变化，高职教育也逐渐成为人们关注的焦点。
为了适应社会发展的需要，我校积极响应国家政策，不断扩大高职招生规模，努力为社会培养更多的技术技能人才。
下面，我将对我校高职扩招情况进行汇报总结。
首先，我校高职扩招的背景和原因。
随着经济的快速发展，社会对技术技能人才的需求日益增长。
而传统的普通高校教育往往难以满足这一需求，因此高职教育成为了社会关注的热点。
为了适应社会的需求，我校决定扩大高职招生规模，加大对技术技能人才的培养力度。
其次，我校高职扩招的具体举措和成效。
为了扩大高职招生规模，我校加大了对高职教育的投入，增加了高职教育的教学资源和师资力量。
同时，我校积极与企业合作，开展校企合作办学，为学生提供更多的实践机会。
这些举措的成效也是显而易见的，我校高职扩招的学生数量逐年增加，就业率和就业质量也得到了大幅提升。
最后，我校高职扩招的未来规划。
面对未来，我校将继续积极响应国家政策，不断扩大高职招生规模，加大对高职教育的投入。
同时，我校也将进一步深化校企合作，为学生提供更多的实践机会，努力提升学生的实际技能水平。
我校还将加强对高职教育的研究，不断改进教学方法和手段，提升教学质量，为社会培养更多的技术技能人才。
总之，我校高职扩招情况汇报总结如上。
我校将继续积极响应国家政策，不断扩大高职招生规模，努力为社会培养更多的技术技能人才，为国家经济的发展做出更大的贡献。
对我国高校扩招的理性思考
从 二 、 高 校 扩 招 政 策 的 成 本 — — 收 益 分 济 增 长 ”这 一 政 策 目标 来 说 。 “ 短 期 看 ，
析
、
从 经 济 角 度 看 高校 扩 招 的 背 景 与
由于 高 校 扩 招 需 要 增 加 相 关 的 投 入 ，不 论 下 文将 运用 经 济 学 的成 本 — — 收 益 分 投 资 是 由政 府 、企 业 还 是 家庭 个 人 来 承 担
（ ） 共 部 门 成 本 — — 收 益 分 析 的视 二 公
高 校 扩 招 政 策 的 形 成 背 景 其 中之 一 是
和 个 人在 高校 扩 招 过 程 中的 成 本 与 收 益 分 化 目标 的 实 现 又 比 “ 五 ” 计 划 提 前 了 ３ １９ 十 ９ ８年 亚 洲金 融 危 机 ， 国 经济 很 不 景 气 ， 中 别 加 以 分 析 比较 ．从 而 为 政 策 评 估 以及 政 年 。 市 场需 求 严 重 不 足 ， 会 就 业 压 力 相 当大 。 社 策 建 议提 供 依 据 。 出 刺 我 国从 １ ９ ９ ９年 开 始 启 动 高 校 扩 招 政 在 这一 经 济 背 景 下 ， 于拉 动 内 需 、 激 消 关键 词 ： 济 人 扩 招 成 本 收 益 经 策 以 来 。 总 体 上 来 看 ， 国高 等 教 育 事 业 费 、促 进 经 济增 长 与 缓 解 就 业 压 力 的需 要 从 我
不 断扩大 ， 带 来对 图书 、 房 、 境 、 会 住 环 饮
食、 医疗 等 相 关 产 业 大 量 的 服 务 需 求 ， 激 刺
然 从 在 运 用 这 一 方 法 之 前 ．必 须 首 先 对 其 这 些 行业 的 经济 增 长 。” 而 ， 长 期 来看 ，
高校扩招政策的成本-收益分析
、
高校 扩招 的 背景与 现状
体上来看 ， 高校扩招在促进 高等教育 的快速发展
方 面起 到 了一定 的作 用 ， 是 由于 短 期 快 速 的扩 但
１９ ９８年 ， 由于 亚 洲 金 融 危 机 的 冲击 ， 国 的 我 经 济增 长 开始全 面下 滑 ， 动 消费 、 拉 扩大 内需 已成 为政府 工作 的重点 。 当时 国有企业 改革 正处 在攻
高校扩招是 改革开放 以来 ， 国高 等教育领 域 我 极 为重要 的改 革 措施 之 一 ， 项 政 策从 １９ 这 ９９年 实 施 以来 ， 已对 我 国社 会 各个 层 面产 生 了深 刻 的 影 响 。随着 高校招生规模 的不断扩 大 ， 不少 学者对 这
一
高等 教育 的发 展一般 分 为三个 阶段 ， 毛入学 率 １％ 以下 为 精英 教 育 阶段 ，５ 到 ５ ％ 为 高 等教 ５ １％ ０ 育 大众 化 阶段 ，０ 以上为 高等 教育 普及 阶段 ， ５％ 按 此理论划分 ， ０ 年 中国高等教育 即可进入高等 ２ ５ ０ 教 育大 众化 阶段 Ｊ 。而 实 际结 果 是 “ ２０ 到 ０２年 ， 各级各类高等教育在学人数达 ｌ ０ ０万 ， 等教 ６ 高 育毛入学率 已达 １％”２， ５ ｔ 高等教育大众化 目标 ｊ
Ｊ ｌ ０ ６ ｕｙ ２ ０
Ｖｏ ． Ｎｏ． １２８ ３
高 校 扩 招 政 策 的成 本 一收益 分 析
韩 兆柱 ，司林 波
（ 山大学 文法学院 ， 燕 河北 秦皇岛 ０ ６０ ） ６ ０ ４
摘
要 ：建立在经济人假设基础上的成本 一收 益分析 方法对我 国高校 扩招政 策有很 强的 解释 力 。高校扩 招政
困家庭孩子上不起学 、 高三学生放弃 高考去打工 以及由于高等教育而 出现的“ 返贫” 等许 多不得 不令 人反 思 的问题 。 二、 高校扩招政策的成本 一 收益分析
浅谈规模经济下的高校扩招
收稿 日期 ：２０ ０ ０ ８— ４—２ ５ 作者简介 ：李瑞 青 （ ９３一 ） １８ ，女 ，湖南益阳人 ，广西师范大学教育科学学院硕士研究生
１０ ５
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（ ）教学 成本 的节 约。在扩 招前 ，高校 的办学 资源 １ 处于没有充分利用的状 态。当规模 扩大后 ，其单 位产 出 ，
・
因是 ：（ ）一定 的经济 规模的数量 刚好使生 产力 系统 功 １ 能得到充分的发挥 ； （ ）合理 的规 模使规模 节约得 以发 ２
生 ；（ ） 最优经 济规模 有利 专业 化分 工和 协作 的开展 ， ３
提高劳动生产率 。
三、规模效益对高校扩招的影响
１ 、扩 招 显著 改 善 了高校 的 办 学效 益
、
益的思想 。然而 对规模经济问题进行深人研究与充分表述 是从马歇尔开始 的，在 《 济学 原理 》 一书 中，他第 一 经 次明确地提 出了 “ 规模经济 ” （ ｃｎｍ ｅ ｏ ａ ） 这一 Ｅ ｏｏ ｉ ｆ ｃｌ ｓ ｓ ｅ 概念 。他认为大 规模生产的主要利 益，是技术的经济 、机 械 的经济和原料的经 济。大工厂的利益 在于专门机械的使
投入的规模增加对产出量 的影响 。对它们的认识应 当区分
以下三种情 况 ：第 一 ，规模 收益不 变 （ ｏｓ ｎ ｅ ｒｓｔ ｃｎｔ ｔ ｔ ａ ｒｕ ｏ ｎ ｓａ ）表示所有投入的增加导致产 出的同样 比例 的增加 ； ｃｅ ｌ 第二，规模收益递增 （ｎｒａｉｇｒｔ ｎ ｃｌ）发 生在 ｉ ｅｓ ｅ ｒｓｔ ｓａ ｃ ｎ ｕ ｏ ｅ 所 有投入的增加导致产出水平 以更大 比例增加的时候 ；第 三 ，规模收益递减 （ ｅｒａｉｇｒｔ ｎ ｃ ｅ 发生在所 ｄｃｅｓｎ ｅ ｒｓｔ ｓａ ） ｕ ｏ ｌ 有投入 的均衡增 加导致 总产 出以较小 比例增 加的时候 。在
高校扩招与教育资源优化配置—兼论其中的几个经济学问题
高至 ｃ 点所 对 应 的 价 格 ， 是 说 将 会 大 大 超 过 政 府 定 价 Ｐ ， 样 会 使 那 些 想 要 接 受 高 等 教 就 这
育 的学 生 花 赞较 高 的 价 格 ， 却 可 以满 足 市 场 的 需 求 ， 想 要 上 大 学 的 人 只 要 花 Ｐ 但 即 ＾的 价 格 就 就 可 以上 大 学 。 但 由 于 最 高 限 价 只 的 作 用 ， 这 种 情 况 无 法 实 际发 生 ， 际 情 况 是 ： 应 按 市 使 实 理
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４
兵 工高 教 研 究
２０ ０ ２年 第 １ 期
个 人 产 生较 大 的 影 响 ， 时 从 优 化 教 育 资 源 配 置 的 角 度 来 讲 ， 人 教 育 投 资 的效 率 又 会 影 响 全 同 个 部 教 育 资 源 的 配 置 效 率 我 国 目前 实 行 的 九 年 义 务 教 育 是 法 律 强 制 的 教 育 ， 非 义 务 教 育 阶 而
段 在 教 育 层 次 、 育 质 量 上 的 差 别决 定 了考 试 选 拔 制 度— — 特 别 是 高 等 教 育 的 考 试 选 拔 制 度 教 ， 显 得 格 外 重 要 。 由 于竞 争 机 制 的 存 在 ， 学 生 在 非 义 务 教 育 尤 其 是 高 等 教 育 人 学 考 试 上 的 投 使 资 越 来 越 大 。 这 里 用 图 ４所 示 的 “ 力— — 费 用 函 数 ” 加 以说 明 。 学 来
场 机 制使 高 等 教 育 获 得 的 教 育 服 务 价 值 （２ × 并 没 有 被 高 等 教 育 所 获 得 ， 是 由 于 考 Ｐ 一Ｐ ） 而 试 竞 争 制 度 的 存 在 而 使 学 生 把 这 部 分 钱 用 于 应 对 考 试 竞 争 ｒ， 如 高 考 补 习 班 或 议 价 生 等 现 例
大学扩招利弊分析(1)
扩招是高等教育市场化，利：用教育来创收，提升高等教育人群占比，国家更有面子；弊端：优秀师资资源稀缺导致高等教育整体质量下降，并形成就业困难，宏观上看影响国家经济发展和民族素质提升，是失败的改革。
高等教育的大跃进，脱离了客观事实和市场需求大幅增加了大学生的劳动力供给，导致供给过剩，劳动力价格降低，所以大学生起薪不如农民工扩招是用国家政策扭曲了人力资源的配置，即浪费资源，又影响效率。
高校扩招在适应我国社会经济发展的需求,满足人民群众日益增长的教育需求,加快高等教育大众化的步伐的同时，也同时也给大学的发展带来诸多问题。
因此，采取科学的态度正视这些问题，有利于大学和谐的发展。
一．大学扩招的利弊从国家和社会发展角度看，扩招显然利大于弊。
但这种政策在实践中呈现出许多弊端，对高等教育管理带来诸多不利影响。
首先，大学扩招有许多有利因素，主要包括以下几方面：提高国民素质，提升学历，缩小与国外受教育水平差距；提高高中升学率，使更多学生圆了大学梦；推迟初次就业时间，缓解就业压力；发展经济，拉动内需。
扩大和发展了教育产业，增加了人们对教育的投资和消费，也增加了教育从业人员，带动了教育相关行业的发展等等。
这种政策在实践中呈现出许多弊端，对高等教育管理带来诸多不利影响。
主要有：以降低分数，放低要求和标准为代价，使扩招的一般高校学生平均素质降低；改革“精英式教育”而实行“大众化教育”，致使大学生鱼龙混杂，良莠不齐，各种不良现象增加；教育管理难度加大，管理事物增多；扩招给后勤服务带来巨大压力，教学资源日益紧张；教育环境、师资问题日益突出；学生就业压力增大，出口不畅，就业向低层次发展，社会对人才文化程度的需求呈梯度攀升；研究生、博士生含金量逐渐降低。
第三，从社会方面来看，今天中国的确出现了“人才缺口”的现象，许多人觉得培养大学生应该能够填补人才缺口。
但现实中人才缺口并不等于大学生缺口，经济结构多元化要求人才多元化，而高校扩招下，许多高校纷纷开设所谓热门专业，而不慎考虑社会人才结构需求，导致对热门专业趋之若鹜，冷门专业无人问津。
对我国高校扩招政策的经济学
对我国高校扩招卫 李 飞
【摘 要】1999 年开始的高校扩招，对我国社会各个层面产生了深刻的影响。但从短期效果来说，政府在扩招中的直接收益是 小于成本的； 政府应该优化决策机制，保证决策的科学性； 消费者个人在选择教育消费时，应该有风险意识和成本意 识，理性选择消费。
二、公共部门的成本———收益分析 高校扩招的背景是 1998 年亚洲金融危机，中国经济不 景气，市场需求不足，社会就业压力较大。在分析之前，我们 设定几组参数。一是拉动内需，设定为 r1 ； 二是缓解就业压 力，设定为 r2 ； 三是推进科教兴国战略，设定为 r3 。 （ 一） 公共部门的收益分析。无论是通过拉动内需进而 刺激消费、促进经济增长，还是缓解就业压力，以及对科教兴 国战略的推进等都是政府作为公共部门在推行这项政策时 所设定的预期效果和要实现的基本目标。 1． 是否做到了“拉动内需”。“从短期看，由于高校扩招 需要增加相关的 投 入，不 论 投 资 是 由 政 府、企 业 还 是 家 庭 个 人来承担的，投资的增加都会刺激相关经济的增长。随着高 校扩招的继 续 和 学 生 与 学 校 规 模 的 不 断 扩 大，会 带 来 对 图 书、住房、环境、饮食、医疗等相关产业大量的服务需求，刺激 这些行业的经 济 增 长。”然 而，从 长 期 来 看，通 过 刺 激 教 育 消 费，来拉动内需，是 要 大 打 折 扣 的，“特 别 是 接 受 高 等 教 育 的 费用，已成为对下层普通劳动者劳动果实的一种过份掠夺的 时候。高等教育的高收费已经使一部分家庭元气大伤，再生 产、再富裕能力明显下降。”而自古中国就有读书改变命运的 观念，家长势必会 为 了 孩 子 的 教 育 经 费，而 尽 可 能 地 削 减 教 育以外的消费呢？ 这样，社会总消费在教育消费与非教育消 费这一此长彼消的博弈中，到底增加了多少，是值得商榷的。 也就是说，通过扩招来扩大内需的实际效果（ R1 ） 是低于预期 效果（ r1 ） 的，即： R1 ＜ r1 。 2． 是否“缓解了就业压力。由于高校扩招，特别是随着 高校后勤服务社会化改革的进一步深入，对吸纳学校分流人 员，安排更多人员 再 就 业，从 而 缓 解 国 家 经 济 压 力 的 现 实 效 果是显而易见的。同时，也缓解了高中毕业生带来的就业压 力。根据中国教育年鉴的统计，2005 ～ 2007 年，全国本专科
高校扩招的理论与经济背景分析
对经 济基础又具有反作用 ” 一基本理沦。 这 推导出的
“ 育发展的水平 、 教 规模 要 受 生 产 力 发 展 的 水 平 、 规 模 制 约 ， 时 教 育 的发 展 又 对 生 产 力 的发 展 具 有 一 同
中和高等教育方面 。 ０ １ ３月， 教育必须适度超 ２０ 年 “ 前发展” 正式被写入《 国民经济 和社会发展第 十个五
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第３ ｏ卷 第 １期
Ｖｏ ０ ｌ３
Ｎｏ １
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南 职 业 技 术
师 范 学 院 学 报
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年 计 划 》至 此 ， 者 的建 议 被 定 格 为 国家 的政 策 ． ， 学 成 为教 育 发 展 的 坚 强基 石 。 １ ３ 教 育产 业 化 的 论 争 ． 教 育 产 业 化 是 二 十世 纪末 中 国教 育 界 最 为关 注 的热 点 问题 之 一 。 照 我 国传 统 的观 点 ． 按 教育 是 事业 单 位 。按 照 现 在 被 普 遍 接 受 的 产业 经 济 学 家 克拉 克 的三 次 产 业 划 分 法 ． 教育 是第 三产 业 ， 只不 过 这种 产 业 是 社 会 公 共 产 品 ， 能 按 照 一 般 的 市 场 经 济 规律 不 来 提 供 ， 非 市 场 经 济 领域 ， 以时 下有 Ａ 把 它称 怍 属 所 第 四产 业 。 中不 难 看 出 ， 国传 统 的 观点 和 国 际 流 从 我
关键 词 ： 高校 扩 招 ； 论 ； 济 理 经 中 图分 类 号 ： ７ ． Ｇ４ ３ ２ 文献 标识 码 ： Ａ
扩招背景下学生缺课现象的经济学分析
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! ! 大 学生 缺课 是 一 种 由 来 已 久 的 教 学 现 象"它 破 坏 了正 常的 教学秩 序"阻碍 了学 生们 的 知 识增 长"不 利 于教 育 质 量 水 平 的 提 高 $ 过 去 对 这 一 行 为 的 看 法 "多认 为 是 学 生 纪 律 不 严 %缺 乏 上 进 心 的 不 良 现 象 "采取 的措 施 是 对 其 进 行 思 想 教 育 或惩 罚 $ 当 高 等 教育 由精 英教 育 阶 段 走 向 大 众 化 阶 段"教 育 的 性 质 发生 了实 质 性 的 变 化"在 高 等 教 育 市 场 中 "学 生 及 家长 付出 一定 的 教 育 成 本"体 现 市 场 交 换 中 的 基 本 经济 关 系"买 者 和 卖 者 在 自 愿 互 利 基 础 的 选 择$ 缺 课行 为的 出现"引发 我们 对此 行为 的 经 济思 考&该 如 何看 待缺 课 行为 ？ 在 新 的 时 代 背 景 下"它 有 什 么 新 的特 点？
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高校扩招的经济学分析
摘要：本文从高等教育扩招入手,分析了由于扩招所引起的一系列问题,如教育收费、高校负债以及就业等的成因和影响,并在此基础上提出相应的政策建议,希望能改善由于扩招带来的巨大问题。
关键词：高校扩招，扩招影响，就业问题
引言: 自1999年来实施高校扩招政策以来，我国的高等教育以惊人的速度发展，师资力量，软硬件环境建设等各方面都取得了很大的进步，但是发展的道路不是一帆风顺的。
在发展的同时，一系列的问题也随之而来。
高校扩招，也称为大学扩招或大学生扩招，是指中华人民共和国境内（即中国大陆）自1999年开始的，基于解决经济和就业问题的扩大普通高校本专科院校招生人数的教育改革政策，简单来说即是自1999年开始的高等教育（包括大学本科、研究生）不断扩大招生人数的教育改革政策。
一、高校扩招的积极影响
⑴提高高中升学率，让很多高中生圆了大学梦。
以前，上大学是一件很难的事情，特别是对于贫困落后地区的孩子。
据中国教育在线《高招调查报告》显示，2013年全国共有912万考生参加高考，已经全国高考人数连续第五年下降！全国高等学校招生统一考试报名人数在2008年达到历史最高峰1050万，之后几年高考报名人数急剧下降。
根据教育部数据，2012年全国高考报名人数为915万，录取率为75%。
2014年，有的地方进行课改，一次大课改让高考的考生们感觉没了退路，但是另一方面，随着考生逐年减少，高校录取的人数仍然不变，这对于考生来说无疑是一个机遇。
这样，让农村的孩子能够走出农村看世界，更好的发展自己。
⑵提高国民素质，提升学历，缩小与国外受教育水平差距。
高校扩招有利于提高个人素质，它给广大高中生提供了一个可以进一步接受高等教育的机会。
其次，扩招能让更多的高中生能够接受到大学的教育，他们的个人的综合素质就能得以提升，创造能力，就业竞争力得到加强，从此不再是高中毕业后上不了学而到广东等发达地区去艰难的打工。
2002年，我国高等教育总规模达1600万人，全国普通、成人高等学校本科、高职在校生、研究生从数量上上涨。
⑶发展经济，拉动内需。
就如刚刚所说的，扩招后能让更多的年轻人接受到更好的教育，提升自己。
假如很多的大学生读完高中，甚至是初中就离开学校四处打工，国家的经济发展就会非常缓慢，根本无法跟上其他发展中国家的步伐。
虽然新闻总说什么我国的GDP又怎么怎么样的提高，但是我国人口数仍在上升，平均到每个人身上又有多少，总之我国的经济在世界上依然是处于低处。
持续快速的经济发展需要充足的人力资源储备，而高校扩招增加了人才的供给，使我国人力资源的结构趋于合理，增强了国际竞争力，从而促进了经济发展。
与此同时，扩招调动了办学的积极性，大大增加了高校教育投资，进而拉动经济增长。
所以说，高校扩招有利于国家经济的发展。
二、高校扩招的消极影响
⑴高等院校自身经济压力增大。
高等院校的软硬件建设投资大幅增加，为了适应学校的发展，学校的图书馆、教学楼、办公楼、学生宿舍和各种教学设施的建设投资加大，学校的教学条件和学生居住环境的改善的同时，也加大了学校的教育成本。
比如，昂贵的学费和生活费加重了那些高考失利的学生的家庭负担，农村的孩子走出农村的唯一出路就是高考，一旦失利，高考给考生带来的压力也很大。
⑵高等院校的教学质量问题层出不穷。
教学质量的问题一方面反映在教室方面，另一方面反映在学生方面。
扩招后，很多高校都面临着很多教学问题，大学老是常常都是面对几十甚至上百个学生，这种情况就很少出现师生交流的场面，导致教室职责的弱化和学生素质的不断下降，进而出现教学质量低的问题。
⑶大学生的就业问题突出，就业率低。
扩招后，教育走向平民化、大众化，致使大学生鱼龙混杂，良莠不齐，出现很多不良现象。
大学生活相对高中生活而言较为轻松，很多学生就失去了本心，手机不离手，上课睡觉，玩手机，无心学习，导致人才资源的匮乏。
从供求平衡的角度来看，这些年随着社会的发展，社会上需要越来越多有能力的人，大学生作为其中典型的代表，也越来越多的投入到社会中。
在现在中国社会中，有能力的人是永远需要的，我们可以从大学生的就业看出，只要是一个有能力的人，企业是很需要的，由于现在大学生自身的素质不高，导致有能力的人在市场上供不应求，那些素质不高的大学生在就业上就有了一定的问题。
三、对于高校扩招的对策
⑴适度扩招，保证教学质量和管理水平。
扩招速度不仅要与国民经济发展速度同步，还应当与地区经济发展速度同步。
学校方面的扩招应该与自身条件相结合，保证高质量的教学，根据当前的教育问题进行改进、创新，让学生学有所得。
⑵培养高素质的师资队伍，优化资源配置。
学校应采取有利措施让老师和学生，学生和学生之间能够得到更好的交流，尽量减少“上课来，下课走”的情况。
这样学生才能学到更多的知识，在大学中能更好的提升自己。
⑶从资源的稀缺性考虑，大学生应树立弹性就业观经济学家认为，人类的欲望是无限的，因而相对于无限欲望的有限性而言，再多的资源也是稀缺的。
因此，面对就业前景的无限期望，再多的就业机会也是稀缺的，所以大学生应树立弹性的就业观，摆正心态，正视现实，不急于求成，也不优柔寡断，坦然做出自己的选择。
结语：扩招为许多人打开了理想之门，教育改变命运，实现社会和谐由
上文可知，高校扩招有利有弊，要正确面对高校扩招政策，只要能正确对待，有利于国家教育的大力发展，实现中华民族的伟大复兴。
[1]高金环韩黛娜：从经济学角度看待高校扩招问题[J]中国市场.2008(40)
[2]刘伯荣.试论高校扩招带来的影响及对策[J].山东省农业管理干部学院学报，2004，（2）。