试举例说明消除歧义的方法

试举例说明消除歧义的方法

一、歧义的类型

1.词汇歧义。指由词汇上的原因造成的歧义，常见的词汇歧义有三种成因：

①同音歧义。如“这件事没有yiyi”。yiyi可以表示“意义”，也可以表示“异议”。②同形异义。如“你别上”，“别”既可以理解为动词，也可以理解为副词。③一词多义。如“他的包袱很重”，“包袱”既可以指用布包起来的包儿，也可以指某种负担。词语的同音异义、同形异义和一词多义都可能造成语句的歧义。

2.组合歧义。指由词语组合关系上的原因造成的歧义，又可分为语法结构歧义和语义结构歧义两类。①语法结构歧义。如“出租汽车”，既可以是动宾关系，也可以是偏正关系。②语义结构歧义。如“鸡不吃了”，可以理解为“鸡不吃食了”，也可以理解为“不吃鸡了”。③如果相同的词语之间可以有不同的句法结构关系或不同的层次构造，就有可能造成语法结构歧义；如果相同的词语之间可以有不同的语义结构关系，就有可能造成语义结构歧义。

二、举例说明消除歧义的方法

1. 补充语境法

如：①你为什么打他？（应该好好教育嘛！）你为什么打他？（该打的是我呀！）2．更换词语法

如：①两个中学的老师可改为：两所中学的老师或两位中学的老师

3. 调整语序法

如：①“两个球队的教练”，可分别改为“两位球队的教练”(更换量词)，或者“球队的两个教练”(调换语序)。

②“几个饭店的服务员”可改为“几家饭店的服务员”或“几名(位)饭店的服务员”。

4.增删词语法

如：①到1999年底，他还欠款1000元（人民币）。可改为：他已还欠款1000元（人民币）。或他还欠1000元（人民币）。

5. 补全省略法

如：①孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。（1992

年三南题）（谁来到这里？孩子们，还是李大伯？）

②他只有一个儿子，在医院工作。（谁在医院工作？他，还是儿子？）

③我看见张原扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色提包。（谁提包？张原，还是老人？）

④买车、船、飞机、饭票在服

6．改变结构法

如：①围剿土匪的部队可改为土匪的部队被围剿或部队围剿土匪

7、明确指代法

如：①张主任和技术员正在谈话，他告诉他说：“攻下这道难关，就可以试制了。”

②搜集史料不容易，鉴定、整理和运用史料更不容易。中国过去的大部分史学家，主要的功力用在这方面。

③老人在原始森林里遇见一位30来岁的年轻人，了解到年轻人的许多动人的事迹。他一直战斗在这里，作出了许多贡献。

例①中究竟谁告诉了谁，不清楚，会造成不同的理解，可将第一个“他”指明前面两个人中的一个，避免歧义。例②的“这”指什么，没交代明白，可能指“搜集史料”，也可能指“鉴定、整理和运用史料”，有歧义。这里可具体指明某方面。例③的“他”，指代的多半可能是“年轻人”，但也不排除替代“老人”的可能，还是指明为好。

8、增加标点法如：①小莉的妈妈不爱她，家里人谁也不相信

小莉的妈妈不爱她家里人，谁也不相信

②只要你单位同意，报销旅差费，安排住宿，领取大会出席证的问题可由我们解决。只要你单位同意，报销旅差费、安排住宿、领取大会出席证的问题可由我们解决。

只要你单位同意报销旅差费，安排住宿、领取大会出席证的问题可由我们解决。

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