小学二年级语文：恐龙的灭绝教案

新修订小学阶段原创精品配套教材

恐龙的灭绝教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改

Dinosaur extinction lesson plan

教师：风老师

风顺第二小学

编订：FoonShion教育

恐龙的灭绝教案

1、学习目标：会认15个生字，理解“庞大、耐不住、枯萎、尘埃、哺乳动物”的意思，感悟近义字构词的特点，学会写“亡、肉、耐、严、寒”5个生字。

2、会正确地朗读课文，学习恐龙灭绝的两种说法，能用自己的语言复述恐龙灭绝的原因。

3、初步体会科学小品文用词的准确性和语言表述的逻辑严密性。

课前谈话：小朋友平时喜欢看课外书吗？我也喜欢看，课外书能告诉我们好多知识呢？前几天我看了一本恐龙的书，真是太好看了！你们喜欢恐龙吗？一提到恐龙，有些孩子就特别精神，那么特别是我们的男孩子，眼睛都发光了！恩，我来采访一下：你了解哪些恐龙，是怎么知道的？

教学过程：

一、借助媒体，感受“辉煌”。

过渡：你们的课外知识真是丰富啊，多看有益的课外书，的确可以增长不少见识。老师也给大家带来了几张恐龙的图片，想看吗？现在就让我们一起走进神秘的恐龙世界,去瞧瞧

他们吧！如果看到你认识的恐龙可以大声地叫叫他们的名字!

1、出示图片,补充：震龙是恐龙中最庞大的一种，有18米高，相当于现在的6层楼房那么高。体重有130吨，他每走一步地面就发生一次震动，就像地震一样。

2、霸王龙：是恐龙中最厉害的一种。

3、食草的恐龙：他们靠吃植物为生。

4、恐龙玩耍的图片。

刚才我们看了很多恐龙，现在你能用自己的话形容一下我们刚才看到的恐龙吗？

生：健壮，威风，凶猛，巨大，成群结队。

随机解决：庞大。师：小朋友们的词汇真丰富！庞大这个词是课文中的新词，你也会用,真棒!(读两遍:庞大)过渡：今天我们要学一篇关于恐龙的课文。

揭题：恐龙的灭绝。

（1）看老师写课题,认真看,拿出小手在空中一起写.

（2）灭绝是个新词,猜猜“灭绝”是什么意思？（一只恐龙死了能叫灭绝吗？——全部的恐龙都不在世界上了。）恐龙这一种物种永远消失了叫做“灭绝”。齐读课题。

过渡：了解了灭绝这个词，再看看课题，你的脑袋里冒出了哪些小问号？

这些答案就藏在我们的课本里

3、请你把书翻到140页，自己读读课文，争取把每一个

字音读准，把每一个句子读通，碰到难读的句子多读几遍，听清楚老师的要求了吗？

请小朋友来分节读读课文。

师：刚才老师看到小朋友都读得有滋有味的，现在老师想听听你们到底读得怎么样了。我们一段一段地来，第一段谁来？老师看到一个小朋友在读的时候，很多小朋友的眼睛已经牢牢的盯着书本了。

第一自然段：第一遍读就读得这么流利，真不错。

这么庞大的恐龙为什么会消失呢？课文的下面三个自然段介绍了一些说法？老师先请一个小朋友来读第二自然段。

第二自然段：出示词卡：耐不住理解耐不住严寒天气实在是太冷了，忍受不了了，就叫耐不住严寒。拓展：天气实在是太炎热了，忍受不了了，就叫耐不住炎热。肚子实在是太饥饿了，忍受不了了，就叫耐不住饥饿。

躲避，这个词特别有意思，看前后两个字，你发现了什么？——（近义词）。（说不出的话：师：躲就是——避也是——躲和避意思接近）师：是呀！祖国的语言文字多有意思啊，由一对近义词能构成一个新词。在第３节里还藏着好多这样的词呢，下面我们边听边动脑，聪明的你们一定可以找到它们的！

第三自然段：找到像“躲避”这样由近义词组成的词吗？

课件，第三段文字。指名说.

老师把他们都找全了,看!（小老师范读，齐读。）

出示词语：尘埃黑暗照射枯萎死亡减少足够灭绝

举出“枯萎”和“尘埃”词卡。大家再看看这两个词的偏旁，想想他们会让你想到什么？哎，有时只要看字的偏旁就可以帮助我们了解词的意思呢！（枯萎：植物干枯萎缩。“枯萎”一词从偏旁可看出与植物有关，“尘埃”，尘土，从偏旁可知与尘土有关。）

再听听下面这段的说法吧。

第四自然段：出示词卡：偷吃孵出哺乳动物师：看看，乳就是——奶，哺就是吃的意思。哺乳动物就是吃妈妈的奶长大的动物。我们人就是高级的哺乳动物。哪些动物也是哺乳动物？

第五段．谜语或者书籍

过渡：恐龙的灭绝就是一个解不开的谜。

过渡：这个谜，不光挂在同学们心里，还写在书本上呢！

二、自读自悟，探究“灭绝”

1、我们再来读一遍课文，咱们这遍读课文，不用手指着读，用眼睛和脑袋读，边读边找对于恐龙灭绝科学家都有哪些说法。这样会吗？开始吧。

2、生反馈，：请你简单地说一说，对于恐龙灭绝科学家都有哪些说法。

3、老师用自己的话概括一种，你能学着老师的样子，简单地说一说，恐龙灭绝科学家都有哪些说法？

“十分寒冷”就是地球上突然变得寒冷（板书:寒的记法）你从哪一段中学到的?

行星撞上地球

恐龙蛋被偷吃

传染病流行(看老师写板书,注意”染”)

天气降温

文中写了5种关于恐龙灭绝的猜测，看着黑板，我们一起再来说一遍。关于恐龙灭绝的说法还有吗？从哪儿看出来的？（……及第5节）

4、教学省略号。关于恐龙灭绝的说法还有很多，课文不再举例，就用一个标点符号来表示，是省略号。

三、学习二、三两段。

（一）过渡：这些说法可信吗？我们先来看看第一种说法，地球突然变得寒冷为什么导致恐龙灭绝？课文中是怎样写的？请你读读第二段。

1、指名读，提问：读了以后，老师脑袋里冒出了一个小问号？你能帮老师解决一下吗？地球上是慢慢的寒冷起来吗？从哪一个词看出寒冷来的很快？（生：是突然寒冷起来的。从突然这个词中看出的，）作者用词真是准确呀！

2、想象一下：当时的天气是怎样的？（冰天雪地风吹过