湘教版小学科学一年级上册4.1生活中的材料 教案

第四单元
第1课生活中的材料
一、教学目标
（1）科学知识
认识、辨认生活中的常见材料。

知道不同的材料具有不同的特性和用途。

（2）科学探究
经历观察、比较、归纳、分类等方法了解到常见材料的相同与不同。

学着使用材料概念图，分类整理物品。

（3）科学态度，STSE
体验到材料科学技术与我们的生活息息相关，进而意识到科学与技术、社会的关系。

生活中的材料多是以组合的形式存在的。

二、教学准备
每小组准备：各种单一材料制成的物品，如吸管、纸、抹布、镜子等。

三、教学时间
1课时
四、教学过程
（一）教学导入
看看我们的身边，课本是用纸印制的，衣服是用布做的，因此，纸是印制课本需要的材料，布是做衣服需要的材料。

这节课，我们要认识生活中常见的材料。

（二）新课学习
1.认识常见的材料
（1）依次出示教材上提供的6种单一材料制成的物品
（2）思考：图中的物品是用什么材料制成的？什么材料可以制成什么物品？
（3）指导学生表达。

例如：吸管、矿泉水瓶是用塑料制成的。

塑料可以制成吸管，塑料可以制成矿泉水瓶。

（4）针对其余5种材料制成的物品，学生照上面的方式依次表达。

（5）小结：塑料、金属、纸、玻璃、木头、布，都是我们身边常见的材料。

（6）出示更多由以上6种单一材料制成的物品或图片。

（7）按照材料的不同，将各种物品分类。

（8）观察比较这6种材料有什么不同（如光滑度、软硬度、透明度等）。

（9）小结：同种材料可以制成不同的物品。

同类物品，也可以用不同的材料制成。

2.辨别材料
（1）分组寻找2-4个多种材料制成的物品。

（2）说一说：这个物品叫什么？它是用哪几种材料制成的？
（3）想一想：同一个物品，不同部位为什么选用不同的材料？
（4）小结：同一个物品，不同部位选用不同的材料，是根据人们不同的需要，选用不同特性的材料制成的。

（三）整理，下课。

《生活中的材料》学习评价表
班级：姓名：
项目评价内容
自我评价
科学知识
认识、辨认生活中的常见材料
知道不同的材料具有不同的特性和用途
科学探究
经历观察、比较、归纳、分类等方法了
解到常见材料的相同与不同
学着使用材料概念图，分类整理物品
科学态度、
STSE
意识到科学与技术、社会的关系
感受生活中的材料多是以组合的形式存
在的
老师给我的评价：
注：请小朋友们根据自己的学习情况在相应的栏目内画“√”，教师在最下面的一行中给出评价，用、、的符号表示。

铜官窑
唐宋代南方瓷窑“铜官窑”是中国唐朝彩瓷的发源地，位于今湖南省长沙市望城区丁字镇彩陶源村，也称“长沙窑”。

铜官窑的主要产品是青瓷，生活用具种类很多。

釉色有青、黄、白等色，并首创釉下彩器和在瓷器上彩绘的装饰技法，即在青釉下用褐色或绿色斑点组成几何图案，在白釉或青黄釉下用笔绘云彩和几何纹；此外，还有模塑贴花、印花、刻花、堆花等装饰。

铜官窑的造型丰富多样，有壶、瓶、杯、盘、碗、灯和生动可爱的鸟、狮、猪、鱼、青蛙等玩具。

明代以后，还生产了大缸、酒瓮和广钵、茶壶等日用陶器。

建国初期，以产绿釉、黄釉陶器为主，有水罐、壶等。

1966年后，发展较快，新增枣红、黑红等色釉。

1976年，创制了炻瓷成套餐、茶具，胎质细腻，釉面光滑，机械强度高，有咖啡、谷黄、米白、紫金、浅蓝等釉色，饰以各种花边，亦有丝网贴花、印花、釉下复色彩绘等。

铜官窑是湖南省古遗址中唯一的文物保护单位，是我们湖南人的骄傲。

青釉绿彩粉盒
三彩鹰嘴小壶
青釉褐彩鸟纹执壶
彩绘花鸟纹注子。