衍纸教学反思
衍纸画教学总结
创意衍纸课教学总结
本学期的衍纸兴趣小组活动教学工作已经顺利结束了。
在活动中，我们主要让学生学习各种衍纸手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。
学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。
他们学的也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：
1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的
兴趣更浓了。
俗话说：兴趣是最好的老师，在教学中我切身
体会到了这一点，每次活动，他们做出的衍纸作品都很出乎
我的意料，为作品展区增加了一抹亮色。
2、学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己
创作一些简单的作品。
3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。
给他们感悟艺术
品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以
前也有很大的提高。
4、在互动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时
候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形
成互相帮助的良好品质。
在本学期的衍纸兴趣小组活动中有所收获，也有很多的不足：如有的学生在活动是会不注意卫生，把一些随之、等东西扔到地上；
有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较粗心，做出来的作品质量不高等等。
在以后的活动中，我们会更加努力争取把工作做的更好。
小学生衍纸作品教案反思
小学生衍纸作品教案反思教案标题：小学生衍纸作品教案反思一、教学目标：1. 让学生了解衍纸的历史背景和制作技巧。
2. 培养学生的创造力和审美能力。
3. 提升学生的手工操作和细节处理能力。
二、教学准备：1. 准备足够的衍纸材料、颜料和工具。
2. 准备相关的图片和视频素材，介绍衍纸的历史背景和发展。
3. 准备一些示范作品，以供学生参考。
三、教学过程：1. 导入（约5分钟）：- 向学生展示衍纸作品，并引导他们进行观察和猜测。
- 引导学生回顾上次课学习的内容，了解衍纸的基本概念和用途。
2. 知识讲解（约10分钟）：- 介绍衍纸的历史背景和制作工艺，并与学生分享相关的图片和视频素材。
- 解释衍纸的制作步骤和基本技巧，并强调细节处理的重要性。
3. 示范与操作指导（约15分钟）：- 给学生展示一幅衍纸作品的制作过程，并解释每个步骤的关键点。
- 强调学生在操作时要注意材料的使用和工具的正确使用方法。
4. 学生实践（约30分钟）：- 学生根据所学的知识和示范进行衍纸作品的制作。
- 教师在学生制作过程中巡视指导，并及时纠正他们的错误。
5. 作品展示与评价（约10分钟）：- 学生完成作品后，进行展示和评价。
- 鼓励学生互相交流，分享彼此的制作心得和经验。
四、教学反思：教案的这一部分为教师提供了机会，对教学过程进行评估和反思。
教师应思考以下几个问题：1. 教学目标是否清晰明确，并且与学生的实际需求相匹配？2. 教学准备是否充分，是否需要增加或减少某些教学资源？3. 教学过程是否流畅，学生是否能够理解并掌握所学内容？4. 学生的反馈和表现如何，是否需要对本节课进行进一步调整？五、教学延伸：1. 鼓励学生通过阅读相关书籍或上网搜索，了解更多关于衍纸的知识和技巧。
2. 组织衍纸作品展，让学生展示自己的作品并分享制作心得。
3. 引导学生运用衍纸技巧，制作其他主题的手工作品，如贺卡、挂饰等。
通过以上的教案设计，希望能够帮助学生全面了解衍纸的背景和技巧，并培养他们的创造力和手工能力。
衍纸教学实践(3篇)
第1篇一、引言衍纸，又称卷纸、卷画，是一种以纸张为材料，通过卷、捏、粘等手法，制作出各种形态的艺术品。
近年来，衍纸作为一种新兴的手工艺术形式，逐渐受到广大人民群众的喜爱。
为了丰富校园文化生活，提高学生的审美情趣和动手能力，我校决定开展衍纸教学实践。
本文将从衍纸的制作方法、教学步骤、注意事项等方面进行详细介绍。
二、衍纸的制作方法1. 准备材料衍纸制作所需材料包括：彩色纸张、衍纸笔、衍纸板、胶水、剪刀等。
2. 制作步骤（1）准备纸张：将彩色纸张剪成条状，宽度约为1厘米。
（2）卷纸：用衍纸笔将纸张卷成圆形，注意卷的紧密度要均匀。
（3）捏纸：用手捏住卷好的纸张，使其呈现出各种形态，如心形、树叶形等。
（4）粘贴：将捏好的纸张用胶水粘贴在衍纸板上，形成完整的衍纸作品。
三、衍纸教学步骤1. 教学准备（1）教师准备：准备教学课件、衍纸制作视频、示范作品等。
（2）学生准备：每人准备一套衍纸制作材料。
2. 教学过程（1）导入：教师向学生介绍衍纸艺术的起源、特点以及在我国的发展现状。
（2）示范：教师现场展示衍纸制作过程，讲解每个步骤的技巧。
（3）学生实践：学生按照教师示范的步骤，开始制作衍纸作品。
（4）指导与反馈：教师巡视课堂，针对学生在制作过程中遇到的问题进行个别指导，并对学生的作品给予评价。
（5）总结与展示：教师总结衍纸制作技巧，邀请学生展示自己的作品。
四、衍纸教学注意事项1. 安全意识：在制作衍纸过程中，学生要注意安全，避免剪刀、胶水等工具造成伤害。
2. 指导方法：教师应根据学生的年龄、兴趣和能力，采用不同的教学方法，确保每位学生都能掌握衍纸制作技巧。
3. 耐心与细心：衍纸制作需要耐心和细心，教师应引导学生树立正确的态度，培养良好的学习习惯。
4. 鼓励创新：在衍纸制作过程中，鼓励学生发挥创意，制作出具有个性化的作品。
五、结语衍纸教学实践不仅有助于提高学生的审美情趣和动手能力，还能培养学生的创新精神和团队合作意识。
衍纸活动总结
衍纸活动总结引言概述：衍纸活动是一种传统文化活动，通过折纸、剪纸等手法，将纸张变成各种形态的艺术品。
本文将从五个方面对衍纸活动进行总结，包括活动目的、参预人群、活动流程、成果展示以及活动效果。
一、活动目的：1.1 增强团队凝结力：衍纸活动可以通过团队合作的方式，提高团队成员之间的沟通与协作能力，增强团队凝结力。
1.2 传承传统文化：衍纸活动是一种传统文化的表现形式，通过参预活动，可以让年轻一代更好地了解和传承传统文化。
1.3 提升创造力：衍纸活动需要参预者动手实践，通过创造性的折纸和剪纸，可以培养参预者的创造力和想象力。
二、参预人群：2.1 学生群体：衍纸活动适合各个年龄段的学生参预，可以在课余时偶尔课堂上进行，培养学生的动手能力和创造力。
2.2 社区居民：衍纸活动可以组织在社区活动中，吸引社区居民参预，增强社区凝结力。
2.3 公司员工：衍纸活动可以作为公司团建活动的一部份，提高员工之间的团队合作和凝结力。
三、活动流程：3.1 简介和示范：活动开始前，主持人简要介绍衍纸活动的背景和意义，并示范一些基本的衍纸技巧。
3.2 分组实践：参预者根据自己的兴趣和能力，自由组成小组，进行衍纸实践。
每一个小组可以选择不同的主题和形式进行创作。
3.3 成果展示和分享：活动结束后，各个小组展示自己的作品，并分享创作过程和心得体味。
四、成果展示：4.1 多样化的作品：衍纸活动的成果展示包括各种形式的纸艺作品，如折纸动物、剪纸花鸟等，展示了参预者的创造力和想象力。
4.2 创意与技巧的结合：展示的作品不仅体现了参预者的创意，还展示了他们在衍纸技巧上的掌握程度，体现了他们的艺术水平。
4.3 交流与互动：成果展示环节可以促进参预者之间的交流与互动，分享创作心得，增进彼此的艺术理解和欣赏。
五、活动效果：5.1 提高团队凝结力：通过衍纸活动，团队成员之间的沟通和协作能力得到了提升，团队凝结力得到了增强。
5.2 传承传统文化：衍纸活动让参预者更好地了解和传承传统文化，激发了对传统文化的兴趣和热爱。
大班美术衍纸画教案《美丽的花》反思
大班美术衍纸画教案《美丽的花》反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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衍纸教案及教学反思
衍纸教案及教学反思一、教学目标1. 让学生了解衍纸艺术的起源、发展以及基本技巧。
2. 培养学生对衍纸艺术的兴趣和创作热情。
3. 提高学生动手能力、审美观念和创新意识。
二、教学内容1. 衍纸艺术的基本概念和历史。
2. 衍纸技巧的练习：卷、折、拼、贴等。
3. 创作实践：完成一幅衍纸作品。
三、教学重点与难点1. 重点：衍纸技巧的掌握和应用。
2. 难点：创意设计和作品完成质量。
四、教学准备1. 教具：衍纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 材料：彩纸、硬纸板、装饰品等。
3. 设备：投影仪、电脑、展示台等。
五、教学过程1. 导入：通过图片和视频介绍衍纸艺术，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解衍纸的基本概念、历史和技巧。
3. 示范：演示衍纸技巧，让学生跟随操作。
4. 练习：学生分组练习衍纸技巧，教师巡回指导。
5. 创作：学生根据主题进行创意设计和作品制作。
6. 展示：学生将作品展示给大家，互相评价、学习。
7. 总结：教师对学生的作品进行点评，总结课堂内容。
教学反思：1. 学生对衍纸艺术的兴趣浓厚，积极参与创作。
2. 大部分学生能够掌握衍纸的基本技巧，并在作品中体现出来。
3. 学生在创作过程中，表现出一定的创新意识和审美观念。
4. 教学过程中，注意引导学生发挥想象，突破难度较大的环节。
5. 下次教学，可尝试引入更多衍纸技巧和创作主题，提高学生的创作水平。
六、教学拓展1. 介绍衍纸艺术在其他领域的应用，如装饰、装置艺术等。
2. 引导学生关注衍纸艺术家和作品，进行欣赏和分析。
3. 组织学生参观衍纸艺术展览，拓宽视野。
七、教学评价1. 学生作品的创意和完成质量。
2. 学生在课堂中的参与程度和表现。
3. 学生对衍纸艺术的兴趣和收获。
八、教学建议1. 针对不同年级和学生的实际情况，调整教学内容和难度。
2. 注重学生个体差异，因材施教，鼓励创新。
3. 加强与学生的沟通，了解他们的需求和困惑，及时给予解答和指导。
九、教学计划1. 下一节课内容：衍纸艺术的进阶技巧和创作方法。
衍纸教案及教学反思
衍纸教案及教学反思篇一:衍纸教案doc魅力衍纸——校本课程纲要张凤华平阴县安城小学2016年9月魅力衍纸——校本课程教案张凤华平阴县安城小学2016年9月1、走进衍纸教学目标:1、让学生了解衍纸的发展历史、制作方法，培养学生的动手能力，激发学生的创造性思维能力，提高表现生活和表达自己的思想、情感的能力。
2、掌握衍纸工艺制作基本造型技法，学做各种衍纸卷。
教学准备:1多媒体展示 2材料和工具:5毫米宽彩色衍纸条，彩色卡纸，衍纸笔，剪刀，镊子，手工白乳胶，型板。
教学过程:一、导入(作品欣赏)1.媒体展示衍纸作品。
2、小组讨论并回答问题:说说你对所欣赏的作品和我们平时的折纸有什么不同,二、新授:1、简约而不简单的衍纸简衍纸又叫做卷纸，是纸艺大家族中比较独特的一项，是一门非常古老的手工艺，来源于古埃及。
衍纸成为一项较为成熟的手工技艺是于16至17世纪的被法国和意大利修女所首先掌握，欧洲大陆上的修女用衍纸作品是来装饰圣物盒和神画的，会贴上金和有更多的装饰。
同时斯图亚特王朝时的贵妇人和乔治王时代的闲暇时间较多的妇女也很擅长这项手工艺，之后是随着殖民而进入北美洲的。
现在这项特殊的手工技艺又再一次的流行起来了。
衍纸工艺一直被认为是纸艺中的边沿艺术，因为其是将雕塑和绘画技艺承载体转换为纸，但是在艺术表现力方面不落后于其它艺术形式。
传统上，我们会将衍纸称为卷纸，因为制作的基础材料是被卷曲的纸带。
衍纸像任何其它纸艺类型一样，有其特殊的工具和专门的技术，更加吸引人的是，由于衍纸本身独特的魅力，让很多玩家都爱不释手，一些衍纸技艺较为高超的人已经将衍纸作为谋生的手段了哦～当快乐和财富一并收获的时候，生活就变的更加生动有趣了~衍纸由于材料较为好准备，很多玩家都非常喜爱衍纸活动，不过光有好的材料还是不够的哦，更多的是需要你的好的创意，心灵之美在指尖的流露就是纸艺，快来享受这样的宁静的快乐吧。
2、工具材料:彩纸、衍纸器、胶水、纸板、剪刀三、衍纸基础教程—基础造型的制作衍纸就是通过卷曲、弯曲，捏压而形成原始设计形象的一门折纸艺术。
衍纸活动教师工作总结
衍纸活动教师工作总结
在过去的一段时间里，我作为一名衍纸活动教师，负责组织和指导学生参与各种衍纸活动。
通过这个工作总结，我希望提供一些有关我所从事的活动的反馈和评估。
首先，我们的衍纸活动非常受到学生的欢迎和喜爱。
他们喜欢通过制作和装饰各种漂亮的衍纸作品来展示他们的创造力和想象力。
这些活动不仅能激发学生的艺术才能，还能培养他们的手眼协调能力和耐心。
为了确保活动的顺利进行，我提前准备了详细的教学计划和材料清单。
我向学生们解释了衍纸的历史背景和技巧，并演示了一些基本的衍纸技法。
随后，我给予学生们充分的时间去练习和创作自己的作品。
我鼓励他们展示自己的个性，并提供指导和建议来提高他们的技能。
在活动的过程中，我尽力照顾每个学生的需求和能力水平。
我采用个别指导和小组合作的方式，确保每个学生都能得到适当的支持和指导。
我发现学生们在互相协作和交流中取得了很大的进步，他们学会了互相帮助和欣赏彼此的作品。
然而，我也意识到在一些方面还需要改进。
例如，有些学生在衍纸技巧方面遇到了困难，他们需要更多的练习和指导。
在下一次的活动中，我将提供更多的示范和练习机会，以帮助这些学生提高他们的技能。
总的来说，我认为这段时间的衍纸活动取得了很好的成果。
学
生们表现出了很高的兴趣和投入，并取得了可喜的进步。
我为能够帮助他们发展他们的艺术才能和创造力感到自豪。
同时，我也意识到自己在教学方法和技巧方面还有进一步的提升空间。
我将继续努力学习和改进，为学生们提供更好的教学体验。
衍纸活动总结
衍纸活动总结标题：衍纸活动总结引言概述：衍纸活动是一种传统文化活动，通过手工制作纸片，展示出独特的艺术魅力。
在过去的一段时间里，我们组织了一系列衍纸活动，旨在传承和宏扬这一传统文化。
本文将对这些活动进行总结，分析活动的效果和收获。
一、活动策划与准备1.1 确定活动主题和目的：在策划衍纸活动时，我们首先确定了活动的主题和目的，例如传承传统文化、提升团队凝结力等。
1.2 确定活动时间和地点：我们根据团队成员的时间安排和活动规模，确定了活动的时间和地点，确保活动顺利进行。
1.3 准备活动材料和工具：为了保证活动的顺利进行，我们提前准备了衍纸所需的纸张、颜料、刷子等材料和工具。
二、活动过程与组织2.1 指导团队成员制作衍纸：在活动进行过程中，我们为团队成员提供了相关的指导和示范，匡助他们制作衍纸作品。
2.2 分工合作，共同完成作品：为了提高活动效率，我们对团队成员进行了分工，让每一个人负责不同的环节，共同完成衍纸作品。
2.3 加强团队合作和沟通：通过衍纸活动，我们加强了团队成员之间的合作和沟通，增进了彼此之间的了解和信任。
三、活动成果与展示3.1 展示衍纸作品：在活动结束后，我们组织了衍纸作品的展示活动，让团队成员和外部人员欣赏和品评。
3.2 传播传统文化：通过展示衍纸作品，我们传播了传统文化的魅力，让更多人了解和爱慕这一传统艺术。
3.3 提升团队凝结力：衍纸活动的成功举办，增强了团队成员的凝结力和归属感，促进了团队的发展和壮大。
四、活动反馈与改进4.1 采集活动反馈意见：在活动结束后，我们采集了团队成员和参预者的反馈意见，了解活动的不足和改进之处。
4.2 总结活动经验教训：根据反馈意见和活动过程中的经验，我们对活动进行了总结，找出问题并提出改进措施。
4.3 不断完善活动方案：为了提高衍纸活动的质量和效果，我们不断完善活动方案，提升活动的吸引力和影响力。
五、活动展望与未来规划5.1 拓展活动范围与影响力：在未来，我们将继续举办衍纸活动，拓展活动的范围和影响力，让更多人参预和受益。
衍纸教案及教学反思
如何保证收纳盒的实用性与美观性。
教学成果
学生制作出了实用、美观的收纳盒，学会了将衍纸艺术融入日常生活。
学生自主创意作品展示
教学目标
鼓励学生发挥创意，自主设计并制作衍纸作 品。
教学重点
激发学生的创意潜能，提高衍纸制作技能。
教学难点
如何引导学生将创意转化为具体的衍纸作品。
教学成果
学生展示了一批充满创意的衍纸作品，体现 了他们的独特审美和制作技能。
THANKS
感谢观看
衍纸教案及教学反思
目录
• 衍纸课程简介 • 衍纸基础知识与技巧 • 典型案例分析与实践操作 • 教学方法与手段探讨 • 学生表现评价及提升策略 • 教学反思与总结
01 衍纸课程简介
衍纸定义与特点
衍纸定义
衍纸是一种通过卷曲、弯曲、捏压 等方式将细长纸条塑造成各种形状 的手工艺。
衍纸特点
形式多样、色彩丰富、立体感强， 能够锻炼手工技能和创意思维。
04 教学方法与手段 探讨
启发式教学法应用
引导学生自主思考
通过提问、讨论等方式，激发学生对 衍纸艺术的兴趣和好奇心，引导他们 自主思考和探索。
培养学生解决问题的能力
引导学生在遇到问题时，通过观察、 分析和实践，自主寻找解决问题的方 法。
鼓励学生尝试创新
在教授基础技法的同时，鼓励学生发 挥想象力和创造力，尝试创作出具有 个人特色的衍纸作品。
鼓励学生自我评价和互相评价， 培养他们的审美能力和批判性 思维。
针对性辅导和拓展活动设计
根据学生的不同特点和需求，提供个性化的辅导和指导。
设计拓展活动，如衍纸创意比赛、校园衍纸文化展览等，激发学生的创造力和参与 热情。
鼓励学生将衍纸艺术与其他学科相结合，进行跨学科的学习和实践。
《 探索衍纸手工制作 》教学设计教学反思
《探索衍纸手工制作》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解衍纸手工的基本观点，掌握衍纸手工的基本工具和材料。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够掌握基本的衍纸手工制作技巧和方法。
3. 情感态度价值观：学生能够体验到衍纸手工的乐趣，培养动手能力和创新精神。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够掌握基本的衍纸手工制作技巧和方法，能够独立完成简单的衍纸作品。
2. 教学难点：学生能够根据不同的材料和主题，创新性地运用衍纸手工技巧和方法。
三、教学准备1. 准备教学所需的衍纸手工工具和材料，如衍纸笔、剪刀、胶水等。
2. 准备一些简单的衍纸手工制作范例，供学生参考和学习。
3. 安排合适的时间和地点，确保教室秩序和安全。
4. 提前与学生沟通，了解他们的兴趣和技能水平，以便更好地指导他们。
四、教学过程：1. 导入：展示一些简单的衍纸作品，让学生感受衍纸艺术的魅力，并简单介绍衍纸艺术的制作方法和特点。
2. 理论讲解：介绍卷、弯、拉等基本制作技巧，并通过实例引导学生理解这些技巧的应用。
3. 实践操作：发放材料包，学生开始动手制作。
教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行解答和纠正。
4. 作品展示：每组派代表展示本组作品，并介绍制作过程和技巧。
教师对作品进行点评，鼓励学生继续尝试和创新。
5. 拓展延伸：引导学生思考如何将衍纸艺术与平时生活相结合，发挥创意，制作出更多有趣的衍纸作品。
6. 总结回顾：总结本节课的重点和难点，让学生回顾自己的收获和不足，为后续学习打下基础。
7. 作业安置：要求学生回家继续练习衍纸制作，并尝试制作更复杂的作品。
五、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的表现，及时给予指导和鼓励，帮助学生树立信心，提高学习兴趣。
同时，教师要不息反思教学过程和效果，及时调整教学方法和内容，提高教学质量。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够熟练掌握衍纸手工制作的技巧，能够独立完成简单的衍纸作品。
中班衍纸画教案反思
中班衍纸画教案反思教案标题：中班衍纸画教案反思教案目标：1. 培养中班学生的创造力和想象力。
2. 提升学生的手眼协调能力和精细动作能力。
3. 培养学生对色彩和形状的感知能力。
4. 培养学生的观察力和表达能力。
教学准备：1. 衍纸：准备多种颜色的衍纸，确保每位学生都有足够的衍纸可用。
2. 剪刀：为每位学生准备一把安全剪刀。
3. 胶水：准备适量胶水供学生使用。
4. 教学板书：准备写有本节课的主题和目标的教学板书。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾上一堂课所学的内容，即衍纸的基本用途和特点。
- 提问学生，他们认为衍纸画可以用来创造什么样的作品。
2. 概念讲解（10分钟）：- 介绍衍纸画的概念，解释如何使用不同颜色和形状的衍纸来表达想法和创造形象。
- 引导学生观察教室中的物品，让他们描述物品的形状和颜色。
3. 实践操作（20分钟）：- 给每位学生发放衍纸、剪刀和胶水。
- 提供一些简单的图案模板供学生参考，例如动物、植物或食物的形象。
- 引导学生根据自己的想法和创意，使用衍纸剪出不同形状，然后将它们粘贴在画纸上，创作自己的衍纸画作品。
- 鼓励学生在作品中运用多种颜色和形状，展现他们的想象力和创造力。
4. 展示和分享（10分钟）：- 邀请学生展示他们的衍纸画作品，并鼓励他们向同学们分享自己的创作过程和想法。
- 提供积极的反馈和鼓励，让每位学生感受到自己的努力和创造力被认可和赞赏。
5. 总结（5分钟）：- 回顾本节课学习的内容和目标，确保学生对衍纸画的概念和创作方法有基本的理解。
- 鼓励学生继续探索和发展自己的创造力，并提供更多的艺术材料和机会。
教案反思：本节课的教案设计旨在培养中班学生的创造力和想象力，以及提升他们的手眼协调能力和精细动作能力。
通过使用衍纸来创作画作，学生能够在实践中感知色彩和形状，并通过剪切和粘贴来表达自己的创意和想法。
教案中的导入部分和概念讲解部分旨在激发学生的兴趣和理解，为实践操作部分做好准备。
幼儿园衍纸特色活动总结
2018年下半年中（3）班特色总结衍纸活动是幼儿美术教学中的一个窗口，不但可以满足幼儿好奇、爱动、爱模仿、爱探索的天性，还可以培养幼儿的动手能力、观察能力、想象能力、创新能力、语言表达能力和审美能力。
本文通过衍纸浅谈对幼儿能力的培养，提高幼儿的综合素质。
一、培养幼儿衍纸能力的意义衍纸是一种简单而实用的生活艺术，也是一种游戏，它促使幼儿手脑并用，既能锻炼孩子手的灵活性、想像力和操作能力等。
让幼儿通过卷捏拼贴组合等一系列活动，使幼儿在衍纸活动中获得成功和满足；同时也能促使幼儿的自信心的建立、想象力、审美能力、动手能力、语言表达能力的较好发展。
二、衍纸活动可以培养幼儿的观察力。
衍纸活动是一种视觉艺术活动。
观察力强，所创作的作品就有较强的敏锐度。
所以在幼儿衍纸活动中，幼儿首先被训练的就是观察力。
衍纸活动中观察整体，细节，需要幼儿不停地比较和观察。
三、衍纸活动可以培养幼儿的合作能力。
衍纸是一项细致的工作，有的作品是独立完成的，有的作品需要两人合作完成。
在衍纸的过程中，孩子们渐渐的养成了合作的习惯。
每次活动时，总有几个孩子不会卷，而会卷的幼儿动作又很快。
当自己卷好以后，孩子们便会主动的来帮助不会卷的孩子，像个小老师一样。
合作衍纸时，他们又会分工明确的安排好各自的任务，你来卷，我来粘，他来装饰。
还记得在“海底世界”衍纸组合制作的时候，我给孩子们准备了纸条、胶棒、彩笔、彩纸等材料。
孩子们一下子就忙碌起来了，一个小组上，有的孩子在卷，有的在粘、有的在给“海底世界”进行填画，大家都忙的很开心。
四、激发幼儿对衍纸活动的兴趣1.环境对幼儿潜移默化的引导环境对教学活动也起着非常重要的作用，所以在我们的教室里，我布置了一块衍纸作品展板，上面有卷好的作品供幼儿欣赏。
让幼儿知道生活中的动物、植物也可以用衍纸的方式表现出来。
也可以让幼儿参观一些衍纸作品，从而对衍纸的特点、色彩之间的美感、造型的互动有所了解，有所熏陶，以此来提高孩子们的审美能力。
衍纸艺术在中学美术课堂中的实践与反思
位和任务分配，根据学生的特点确定小组 笔者在某中学顶岗实习，对衍纸手工
美
饰，是一种比较简单、实用而 课颇有心得，主要开展了导入、讲授、创作 角色，确保每一名学生都能高效融入衍纸
又时尚的生活艺术。纵观衍 练习、展示评价等教学环节。
制作过程，使衍纸艺术的课堂教学更加行
术 纸艺术的发展演变，其最大魅
之有效。 其一，导入。通过视频介绍衍纸及其
力，提高审美意识和审美能力。美术教育 实践中，教师应该在基本绘画的基础上， 引入更多课堂形式，丰富学生的视觉、触 觉和审美经验，培养学生的美术素养。
衍纸艺术引入中学美术课堂的主要
美能力。
四、反思与建议
衍纸手工课在学校中开展顺利，并且 逐渐成熟，成为学校的一门特色课程。在 衍纸手工课上，学生积极活跃、开拓创新，
和创造力；第二，衍纸丰富的色彩搭配和 手工课实践过程中，笔者也发现一些问
[4]赵丛丛.将衍纸艺术带进小学美术课堂.
多样的造型设计让美术课堂拥有更多表 题：第一，一些学生在动手制作衍纸时略 美术教育研究，2013（22）.
现形式；第三，衍纸艺术鲜艳明快的色彩 显急躁，不愿意花太多时间思考色彩搭配
搭配，可以进一步提高中学生的审美能 和造型创新，只是制作简单的衍纸造型；
（作者单位：陕西师范大学）
力；第四，衍纸介于二维与三维之间的半 第二，一些学生动手能力强，但缺乏想象 立体造型，可以发展学生的感知能力和形 力和创造力，有的学生在网上找好图片，
编辑 杨 婷
象思维能力；第五，细致的动手创作过程， 模仿制作；第三，在小组合作中，有些学生
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魅 力 ，还 存 在 很 多 奥 秘 需 要 师 生 共 同 探 加强学习活动的综合性和探索性，注重美 个过程给学生提供了自我展示与肯定的
衍纸课程反思
衍纸课程反思第一篇：衍纸课程反思衍纸课程一、课程内容开发：衍纸画是一种美术手工制作，小学生可爱而纯真。
从他们的身上可以看到无限的开发潜力，同时在家倍受父母长辈的疼爱，不会动手干活，更别说是独自完成手工制作了。
通过开发这门校本课程，一是帮助孩子提高自己动手的能力；二是提高孩子们对生活的热爱、对美的无限追求；三是不断的发展孩子的特长和兴趣；四是帮助孩子们树立学习的信心、感受学校的美好、体味同学间的友谊。
二、课程实施策略1、培养审美理念。
审美体验是审美过程中所产生的心理效应。
教学的各项内容各个环节中。
应该注意活泼趣味的个性创作。
创设艺术化的教学氛围，师生共同感受艺术的魅力，从而完善学生良好的个性心理和完美的人格。
2、注重实践能力的培养。
衍纸画是实践性、操作性很强的艺术活动。
教学中应充分发挥学生的潜能，激励学生主动地参加集体、小组、社会的实践活动，进行探索性的学习，在活动中获取新的知识。
3、注重全面发展和个性形成。
培养每个学生的创作意识和表现能力，充分发挥学生的个性特点，使学生在自由的创作中获得个性表达。
三、课程效果呈现方法方式：作品与平时表现相结合进行综合测评。
（共100分）作品测评：学生作品为主。
（90分）平时表现测评方法：采取自评、组评、师评、家长评结合的方法。
平时表现测评（10分）：四、课程反思1、以点带面，以优促特：由于小学生对手工制作的动手操作能力不同、领悟能力有限，所以应给稍有进步的学生以大力的鼓励和支持，以一点的优势带动全体学生向其靠拢。
使领悟能力和动手能力都比较强的学生在制作活动中更有自信，充分发挥其特长。
2、增进交流，相互学习：经常开展交流活动，让孩子们畅所欲言，谈制作的感受，讲制作时的技巧和应注意的问题，说制作时的想法和感受以及提出更好的建议。
这样不仅能增进学生之间的交流和友谊，更能增强学生的语言表达能力和相互学习的强烈意愿。
3、提高观察能力，作个有心人：小学生的观察能力是非常有限的，对一种事物的观察往往不能很好的集中精力，甚至从来就不好好的去观察。
小学衍纸条活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景衍纸艺术是一种古老的手工艺术，起源于16世纪的欧洲。
它以纸张为原料，通过扭曲、折叠、粘贴等手法，创造出丰富多彩的图案和造型。
近年来，衍纸艺术在我国逐渐兴起，成为了一种深受孩子们喜爱的手工活动。
为了丰富学生的校园文化生活，提高学生的动手能力和审美情趣，我校于近日举办了小学衍纸条活动。
二、活动目的1. 激发学生对衍纸艺术的兴趣，提高学生的审美能力。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 加强同学之间的交流与合作。
4. 增强班级凝聚力，营造积极向上的校园氛围。
三、活动准备1. 活动场地：学校多功能厅2. 活动材料：衍纸条、剪刀、胶水、画笔等3. 活动人员：全校学生、教师、志愿者四、活动过程1. 活动启动活动当天，全校师生齐聚多功能厅，活动主持人介绍了衍纸艺术的历史、特点以及本次活动的意义。
随后，同学们分组就座，准备开始创作。
2. 技术指导为了让学生更好地掌握衍纸技巧，我们邀请了专业的衍纸艺术家为同学们进行现场指导。
艺术家详细讲解了衍纸的基本手法，并现场演示了如何制作各种图案。
3. 创作阶段在技术指导后，同学们开始自由创作。
他们发挥自己的想象力，将衍纸条折叠成各种形状，粘贴在画纸上，制作出独特的衍纸作品。
在这个过程中，同学们互相学习、互相帮助，共同进步。
4. 展示与交流经过一段时间的创作，同学们完成了自己的衍纸作品。
随后，我们组织了作品展示环节，让同学们将自己的作品展示给大家，互相欣赏、交流心得。
活动现场气氛热烈，同学们纷纷为自己的作品点赞。
5. 颁奖环节为了鼓励同学们积极参与活动，我们设立了奖项，对优秀作品进行了表彰。
获奖作品在校园内进行了展示，为校园增添了浓厚的艺术氛围。
五、活动总结1. 活动成果本次小学衍纸条活动取得了圆满成功，同学们在活动中不仅学到了衍纸技巧，还提高了自己的审美能力和动手能力。
同时，活动也增进了同学之间的友谊，增强了班级凝聚力。
2. 活动经验（1）提前做好活动策划，确保活动顺利进行。
衍纸艺术在中学美术课堂中的实践与反思
衍纸艺术在中学美术课堂中的实践与反思摘要：衍纸艺术是一种独特的传统艺术形式，具有丰富的文化内涵和艺术价值。
在中学美术课堂中，引入衍纸艺术教学，可以加强学生对传统文化的了解，培养他们的审美意识和创造力。
本文结合实际教学经验，探讨了衍纸艺术在中学美术课堂中的教学策略和实践方法，并提出了一些反思和建议。
关键词：衍纸艺术；中学美术；教学策略；实践与反思一、衍纸艺术的特点与价值衍纸艺术是我国传统文化中的一种独特艺术形式，具有深厚的历史底蕴和文化内涵。
它以纸张为媒介，以剪、折、糊等手法，创造出丰富多彩的立体造型和图案。
衍纸艺术不仅具有极高的艺术价值，还反映了人们对生活的热爱和追求，具有浓郁的民间特色和人文情感。
在中学美术教育中，引入衍纸艺术教学，可以达到以下几个方面的教育目标：1. 增强学生对传统文化的了解和认识，激发他们对传统文化的兴趣和热爱。
2. 培养学生的审美意识和审美能力，使他们能够欣赏和评价艺术作品。
3. 培养学生的创造力和想象力，提高他们的艺术表现能力和创作水平。
4. 发扬民族文化和艺术特色，增强学生的文化自信和民族自豪感。
二、衍纸艺术在中学美术课堂中的教学策略与实践方法1. 教学策略（1）主题化教学。
在衍纸艺术教学中，可以采用主题化教学的方式，将衍纸艺术与学生熟悉的文化、历史、地理等内容相结合，形成有机的教学内容。
如可以以中国传统节日、民间传说、古代建筑等为主题，让学生了解相关的文化知识，并通过衍纸艺术的创作来表现自己的理解和感受。
（2）情境化教学。
在衍纸艺术教学中，可以采用情境化教学的方式，让学生置身于具体的情境中，体验创作的乐趣和成功的喜悦。
如可以让学生在课堂上观赏一些衍纸艺术作品，并分析其构成要素和艺术特点，然后进行模仿和创作，从而提高他们的创作能力和艺术表现水平。
（3）互动式教学。
在衍纸艺术教学中，可以采用互动式教学的方式，让学生在互相交流和合作的过程中，相互启发，共同进步。
如可以组织学生进行小组创作，让他们分工合作，共同完成一件衍纸艺术作品，并在课堂上进行展示和讲评，从而促进学生之间的交流和互动。
衍纸期末总结
衍纸期末总结随着期末考试的临近，对于一学期的学习与生活进行全面总结，可以帮助我们更好地认识自己的优点和不足，为今后的学习奠定坚实的基础。
本次衍纸的字数要求不少于6000字以上，我们可以从以下几个方面来展开总结。
一、学习方面在知识学习方面，我充分利用了课堂教学和自主学习的机会。
在课堂上，我积极参与讨论，认真听讲，并且及时做好课堂笔记。
通过这种方式，我巩固了对于授课内容的理解。
同时，我也利用自主学习的时间进行阅读和独立思考。
这样的学习方式帮助我对知识有了更深层次的理解。
在学科理解方面，我注重理论和实践的结合。
学习时我不仅重视理论知识的学习，还注重实践能力的提升。
通过参加各种实践活动，我能够将学到的理论知识应用到实际中，从而提高自己的实际操作能力。
在课下辅导方面，我愿意与同学们共同学习、互帮互助。
在同学们遇到困难的时候，我会尽力帮助他们解决问题。
同时，我也懂得请教其他同学，不断学习他们的优点和长处，从他们那里取经，提高自己的学习水平。
对于知识掌握方面，我注重做好知识的总结和归纳。
在学习过程中，我会及时进行知识的整理和梳理，将重要的知识点进行总结和归纳，以便于今后的学习和回顾。
二、能力方面在能力培养方面，我注重发展综合素质。
在学习的同时，我也积极参加各种活动，提高自己的领导能力、组织能力和社交能力。
通过这样的方式，我培养了自己的沟通能力和团队合作精神。
在动手能力方面，我注重实践，并不断提高自己的动手能力。
通过多次实践和训练，我能够独立完成一些实践操作。
在创新能力方面，我注重培养自己的创新思维。
与此同时，我也学会了通过思维导图和头脑风暴等方法来激发自己的创造力，提高解决问题的能力。
三、态度方面在学习态度方面，我保持了积极向上的态度。
无论遇到什么样的困难，我都能够勇敢面对并努力克服。
我相信只要努力，就一定能够克服困难，取得好的成绩。
在诚实守信方面，我遵守考试纪律和学术道德，不抄袭、不作弊。
我深知作弊不仅违反了诚信原则，也损害了自己的学习成果。
2021至2022,5年级衍纸教学反思,趣味衍纸
2021至2022,5年级衍纸教学反思,趣味衍纸
在这次活动中，孩子们都体验到了用衍纸自主进行创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用材料进行装饰。
可以说孩子们还是较好的达到了我预定的活动目标。
除此之外，我觉得我在设计这节课的时候，教育价值的取向还是比较确定的，这节美工活动的教育取向可以从两个方面来看:一是从技能方面来看，学生对衍纸基本型的人掌握很好；在这基础上，利用彩色纸条来完善整个作品，二是孩子们的合作意识有了明显的进步，每组都有1到2为动手能力较差的学生，在通过分组合作完成一个作品时，大大的增强了他们的自信心。
在学生的创新之处，整个活动中，学生的想象力及创造力得到了较好的发挥。
孩子们在这次活动中有许多创新之处。
另外，也有个别孩子对颜色搭配观察的十分仔细，能充分发挥他们的想象力来创作，制作出来的作品也很让我感到欣慰。
但总的说来，本活动课能充分调动学生的动手积极性，使得每个学生都能参与其中，分享彼此创作的快乐，有了对同伴间的合作意识，让个别学生在集体完成作品时体会成功后的喜悦心情。
衍纸教学反思
衍纸教学反思二年级的学生已经完成从幼儿园向小学的过渡，并且已经具备基础的、简单的美术创作能力。
同时，思想天真烂漫，敢想敢说敢做，愿想愿说原做，喜爱小动物，乐于和小动物交朋友。
本课学生比较感兴趣，课堂气氛活跃，有些急于动手操作，教师安排了多次练习。
第一次的练习，大都能制作出大小不同的圈、圆柱体、圆锥体，有胖胖的圆柱体，有细细长长的圆柱体，还有宽宽的圆柱体等，这些都是比较随意的，了解纸立体造型的方法之一----卷。
第二次练习，教师在这些形体中挑选出几个进行魔术变化(同样的几个圈，变成不同的小动物)，学生的兴趣顿时高涨起来，也想出其他办法再来变一变，突出重点，卷纸动物的设计。
第三次练习，利用手中已有的形，同桌互说，动手试一试，可变成多种小动物，发展学生的立体造型能力、形象思维能力。
第四次练习，用卷成的形制作出自己最喜欢的小动物，学生动手能力的培养。
第五次练习，编个小动物的故事来表演，体验美术活动的乐趣。
在创新表现上，开始大家想的都差不多，后在教师的不断鼓励下，在表扬、奖励有新意动物的展示下，学生都用纸立体造型----卷的方法设计制作出不同的'小动物。
主要存有以下几点体会：1、通过学生动手卷一卷，观察象什么?从学生的生活经验出发，组织教材，把学生原有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中，生长新的知识经验。
2、创设民主、人与自然、亲密的师生关系，并使学生之间、师生之间维持有效率的互动，使学生在安全的环境中自学，并赢得积极主动的情感体验。
3、引导学生主动积极地参与学习，通过学生的自主探究建构属于自己的知识，形成对知识的真正的理解，使学生的自我监控和反思能力得到培养。
本课学生比较感兴趣，课堂气氛活跃，许多学生急于动手操作方式。
因此一听课我就出具一张纸，使学生充分发挥想象，卷出来相同种类的卷，学生制作出来许多大小相同形式各异的圈、圆柱体、圆锥体，存有胖胖的圆柱体，存有细细长长的圆柱体，除了宽宽的圆柱体等，虽卷的比较随意，但都介绍TNUMBERA1B立体造型的方法之一——卷。
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衍纸特色课程计划一、活动目的：通过衍纸特色活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。
二、活动要求：1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、每星期三的下午第三节课进行活动，小组成员必须准时到达美术室。
3、衍纸小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
5、爱护美术教室内的设施和用品。
三、活动内容：1、使学生了解一些简单的衍纸常识知识，（常用工具、基本的制作方法）。
2、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、欣赏名人作品提高欣赏水平。
四、活动步骤：要办好衍纸特色小组，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将衍纸特色小组办得有声有色。
所以我觉得应该从以下几方面去着手。
（一）、组织健全美术兴趣小组。
美术兴趣小组人数不宜过多，大约18名左右。
活动固定，每周三下午第三节课，活动制度化。
激发学生的责任感和荣誉感。
教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。
（二）、具体计划小组活动内容。
衍纸又叫做卷纸,是纸艺大家族中比较独特的一项,是一门非常古老的手工艺,是通过卷曲、弯曲、捏压而形成原始设计形象的一门折纸艺术。
想要学好衍纸,需要首先学会用薄的纸条制作各种基础造型,然后利用这些基础的造型按照事先设计好的图纸制作出我们想要的衍纸作品。
这些作品色彩鲜艳,造型美观,令人惊叹不已。
仔细研究一下,原来它们都是用各种颜色的纸条卷成不同的形状拼接、镶嵌、组合而成的,变化多端、想法奇特,富有创造性,是一项极为细致的手工活动。
（三）、定期举办学生作品展览。
举办我校衍纸小组成员作品展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心的机会。
作为教师则要精心指导，严格把关。
学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。
五、采取的措施：（1）美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
（2）做好组织工作。
在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生参加。
要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。
兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
（3）安排好活动时间和活动地点。
根据学校的统一安排，一般情况下每周三下午第三节课。
（4）订立必要制度，抓好思想工作。
要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加活动。
明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。
在学期结束时，要举办作品展览会，展示学生的学习成果。
衍纸特色课程活张凤华平阴县安城小学动计划篇二：衍纸《美丽的相框》教案及反思美术活动---衍纸《漂亮的相框》设计意图：在美术活动中，想象力是最主要的，特别是大班的小朋友，更注重这方面能力的培养，在制作时也为了培养同伴之间的合作意识，激发能力较弱的幼儿的主动性，并根据本班幼儿的年龄特点及对衍纸技能的掌握程度，设计了本活动教学目标：1、巩固掌握衍纸基本型的制作方法。
并能利用掌握的基本型装饰相框。
2、启发幼儿合作完成本组的相框装饰，培养创新意识。
3、在制作过程中培养幼儿认真仔细的劳动态度和审美能力，还有团结合作的意识。
教学重难点：1、会运用所学过的衍纸技能自主设计装饰相框。
2、发挥想象，设计并制作与众不同的相框。
3、欣赏、交流自己喜欢的相框的造型和图案，感受相框装饰的美。
教学准备：彩色纸条、细棍、胶水、每组一个大的白板相框、图片课件。
一、导入：今天我们班的小朋友从带来了礼拜天出游的照片，我请小朋友来介绍一下你自己的照片，好不好啊？（幼儿介绍照片，教师适时引导）二、教师出示有相框的作品，引导幼儿欣赏和交流。
(转载于:衍纸教学反思)教师：你喜欢什么样的相框？相框上有什么装饰？花纹有什么规律？三、教师出示各种相框图片，师幼共同讨论相框的制作方法。
1、教师：你会做相框吗？它可以用什么制作？怎么做呢？（装饰的位置、方法、纸的造型等）2、教师：怎样选择合适的衍纸形状装饰相框又节省又好看？3、教师：还可以怎样装饰相框？怎样让自己的相框更漂亮？四、幼儿自由操作，教师给予适当指导1、强调重点：衍纸基本型做出来以后，考虑如何布置装饰相框。
2、注意难点：纸的造型和装饰方法。
五、教师展示幼儿制作的相框，引导幼儿相互欣赏。
1、教师：你喜欢哪一个相框？为什么？我们可以把哪幅作品放在相框里？2、展示每组合作完成的相框，请幼儿相互欣赏。
美术活动---衍纸《漂亮的相框》课后反思在这次活动中，孩子们都体验到了用衍纸自主进行创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用材料进行装饰。
可以说孩子们还是较好的达到了我预定的活动目标。
除此之外，我觉得我在设计这节课的时候，教育价值的取向还是比较确定的，这节美工活动的教育取向可以从两个方面来看：一是从技能方面来看，幼儿对衍纸基本型的人掌握很好；在这基础上，利用彩色纸条来完善整个作品；二是孩子们的合作意识有了明显的进步，每组都有1到2为动手能力较差的幼儿，在通过分组合作完成一个作品时，大大的增强了他们的自信心。
在幼儿的创新之处，整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。
孩子们在这次活动中有许多创新之处。
另外，也有个别孩子对颜色搭配观察的十分仔细，能充分发挥他们的想象力来创作，制作出来的作品也很让我感到欣慰。
但总的说来，本活动课能充分调动幼儿的动手积极性，使得每个幼儿都能参与其中，分享彼此创作的快乐，有了对同伴间的合作意识，让个别幼儿在集体完成作品时体会成功后的喜悦心情。
篇三：魅力衍纸主题四学做纸塑动物课题背景衍纸是以纸为材料，通过卷、捏、拼贴而形成原始设计形象的一门折纸艺术。
学生通过大胆的想象设计，利用各种卷法表现出千姿百态，富有立体感的动、植物形象。
本节课是制作。
通过制作，可以激发同学们丰富的想象力和创造力，增强动手操作能力。
学情分析小学四年级学生的思维活动以形象思维为主。
这年龄阶段的学生对事物充满好奇心和想象力。
根据学生的生理和心理特征,本课采用生动形象的作品来引导、组织学生的实践学习活动。
而且现在的孩子大多是独生子女，从小生活在家人的庇护下，很少自己动手活动。
因此在综合实践的课堂上，我要激励学生自己亲自动手实践，感受动手实践的乐趣，通过自己动手完成作品，享受成功的喜悦，养成自己动手的良好习惯。
教学目标1、知识与技能：通过模仿制作衍纸动物造型，培养学生立体思维能力和创造能力。
2、过程与方法：通过本节课的学习，使学生掌握衍纸的基本技法，激发学生动手热情和创作灵感。
3、情感态度与价值观：激发学生的参与意识、创新意识，让学生在动手实践中，发现生活中的美、感知生活中的美。
教学重难点教学重点：通过合作学习，掌握衍纸的步骤和方法。
教学难点：发挥想象，克服困难，独立完成精美的衍纸工艺制作。
教法学法基于对教材和学生的分析，我采用直观引入和分组合作探究的教学方法展开教学。
在学习的过程中我准备让学生采用自主探究学习和小组合作学习相结合的学习方式，在学习过程中进行分析讨论，在操作中质疑并进行自主探究和评价，从而有效的培养学生的自主学习的意识。
活动准备纸条、衍纸笔、衍纸模板、白乳胶、多媒体等。
活动过程欣赏引入，激情引趣分析讲解、演示过程作品展示，品评欣赏拓展延伸，升华主题活动意图：通过问答和成品的展示，引起学生的好奇心激发学生动手实践的热情，激发学生动手实践的欲望。
二、分析讲解、演示过程1、本课主要是让学生模仿制作，并认识衍纸的步骤和技法。
结合蝴蝶造型的步骤，我边示范制作，边组织学生分组合作或独立按：构思、制作零件、摆放、固定、装裱步骤模仿制作。
2、引导学生谈谈并归纳总结衍纸在各部件制作过程中可用得上的基本技法及注意事项。
设计意图：这一环节，我注重示范的作用，构建开放式的课堂，为学生创作搭建平台，让学生动手实践，培养学生立体思维能力，动手、动脑制作能力及创造能力。
三、作品展示，品评欣赏收集几学生的的作品（好、中、差）让大家评一评，如：色彩是否相融，本作品各部件比例是否适合等几个方面来评。
优秀的作品及时表扬，不理想的作品让学生自己找出缺点，然后让学生自己修改，并加以鼓励，提醒以后的作业中注意克服这些缺点扬长避短，鼓励学生多动手动脑，用手中这些普通的纸做出各种精美的造型。
设计意图：这一环节，评价体现了多元化，肯定学生的创作，增强了学生创作的自信心，让学生在实践中相互补充，共同进步。
四、拓展延伸，升华主题课后发挥想象力，可参考书上其他作品，学生课后分析，研究，并进行制作。
设计意图：这一环节，学生在掌握技能的基础上再创作，发挥特长，动手动脑去制作更多的衍纸作品。
教学反思：本课从平面造型走向立体造型，通过绘画、卷贴、组合等方法，巧妙地利用色纸进行的立体造型，本课的要点是让学生抓住要表现的事物特征，充分利用和放大其特征部分，使其更形象。
为了在课堂上令学生更快吸收新知识，我设计了范作，让学生体会衍纸造型的奇特，体验其如何把握小动物的特征，用此激起学生的好奇心及探究欲，教师在示范和图例的对照中，层层深入的引导学生一步步去解决问题，继而掌握知识，达到了预期的教学效果。
但是在启发学生大胆构思、想象和课堂教学时间的把握上做得还不够好，我决定今后对这方面进行深入探究，补足这方面的不足，提高我的教学能力。
篇四：衍纸教案讲堂课例展示教案--大班美术《有趣的衍纸》 (2014-04-24 15:23:51)转载▼分类：教学资源大班美术：《有趣的衍纸》田区锦程幼儿园陶媛媛活动目标： 1 、喜欢衍纸活动，能在活动中感受衍纸带来的快乐。
2、幼儿在做做、卷卷中感知衍纸独有的卷曲艺术特性。
3、尝试使用不同的工具进行创作。
活动准备：衍纸图片、衍纸作品、衍纸、彩色卡纸条、乳胶、棉棒、树枝、筷子、pc管、排笔、马克笔、湿毛巾等等。
活动过程：一、作品欣赏作品展示，激发兴趣。
出示衍纸作品图片，观察内容。
教师：小朋友们，今天我带来了一个好朋友（出示衍纸作品）。
你们知道它是从哪里来的么？它是从衍纸王国里来的！那里还有很多衍纸宝宝，都特别的漂亮，我们一起来看看吧！（图片分析）小结:我们王国里的所有东西,都是用衍纸做成的呢!二、幼儿探索衍纸的卷曲特性教师：小朋友们猜猜看，在它没有变成这样之前，是什么样子的呢？（幼儿积极讨论。
请幼儿回答）三、跟随故事（教师示范）四、幼儿讨论制作方法1、教师：刚才我是用什么方法吧它变成这样的？我们还可以用什么方法呢？（分析用各种材料，粗细不同的方法，卷出不同的效果）2、教师：这些卷卷的衍纸，还可以变成什么样的形状呢？怎么捏呢？3、教师：现在你们想不想也来动手把我们纸条宝宝们变成美丽的样子呢？五、幼儿创作（培养幼儿设计能力、动手制作能力、创新能力和审美能力）1、引导幼儿运用基础造型进行设计创作，教师巡回指导。