幼儿园环境创设评分标准
班级环境创设的评分标准
幼儿园班级环境创设的评分标准一、生活区1、巧手角：（1）、能充分调动幼儿的动手能力以及生活自理能力。
（50分）（2）、要适合不同年龄段的孩子的性格特点。
（30分）（3）、在提高幼儿的动手能力的同时，还要渗透园本教育理念。
（20分）2、小小工具箱：；（1）、要提供一些常用的工具（如：开瓶启子、榔头、钳子、镊子等）但第一次投放一定要是抽象的塑料的或者是纸质的，老师指导幼儿认识这些工具。
（40分）（2）、后期就可以逐步投放一些真正的小工具，重新激起幼儿探索的欲望。
（20分）（3）、教师要制作一些标语启示孩子们正确使用工具以免对自己或他人造车伤害。
（40分）3、标志角：（1）、标志可以分为环保标志和生活中一些常见的标志；（40分）（2）、有幼儿自身的参与。
可以在认识这些标志之后自己绘画出这些标志；（40分）（3）、达到的效果是增强幼儿的环保意识和提高标志的理解能力。
（20分）4、回收站：（1）、在教师里准备两个大的纸箱，贴上“回收站”的标志。
（2）、动员幼儿将家中的废弃物品拿到幼儿园来放到回收站中，老师再投放一些废旧的辅助材料，如剪刀、透明胶、浆糊等。
（3）、幼儿在玩区域的时候自由的选择材料，尽情的发挥想象力动手制作。
5、我家的厨房（1）、有一个模拟的区域小厨房，象征性的制作一些厨房的基本用具，也可适当的提供真的用具，但一定是要在幼儿有一定的经验基础上才可以投放。
（2）、还可以小朋友自己在家里带工具。
进区域的时候扮演不同的角色，玩过家家等游戏。
真正体验生活，满足幼儿的探索愿望，既增长知识学会了除非那个用具的正确使用方法，有提高了幼儿的自我服务技能及相应的自我保护能力。
二、社会游戏区1、超市：（1）、要有超市的名字。
字体要用打印的。
不可自己写。
（2）、在超市内可以分区。
并在不同的区内摆放不同的产品。
（3）、商品摆放的样数要多，可以增加小朋友对不同商品的认识。
2、娃娃家：（1）、提供适宜的娃娃和玩具。
要符合不同年龄段孩子的不同心理特点。
环境创设评分标准
4.每班有饮水墙饰.期所靖饰、洗手端的（3分,标项1分）灵观、实用（6分）
7分
5.隹班有角色区、旅智区、美工区、ra∣M?<4分，每JHl分）且区域位置设区合理。<2分）
6分
6.角色区：
①有独力的区域或国把及标设和进区捕盘（1分）
②在角区规则（1分）,块则的域置图文并茂，幼儿能仃怖（1分）
③行装饰的增惟（1分）.及支持幼儿活动的墙饰（2分）
⑤适合幼儿年舲丧?J点的图书至少12本以上.（5分）
⑥材料提放石序•仃对应标记（】分）
13分
④区域的票本材料5种以上（3分）.材料合理美观（1分）
⑤可操作的材料，5种以上，（3分），村料合理实用C分）
⑥材料摆放有序,才对桎标记（1分）
15分
7、fห้องสมุดไป่ตู้ittK∣
①有独力的区域或阳栏及标识和进X插盘（1分）
②行角区规则（1分）.现则的设置图文并茂.幼儿能行懂（】分）
③皆支持幼儿活动的墙饰（2分）
④区域的M木材料每人2种以上<4分）,材料合理、笑观、实用、耐用、安全.（5分）
⑤材He放有序,有时应标记（1分）
17分
8.关工区I
①有独立的区域及标识和进取拈点（1分）
②fi区角规则（1分）•规则的设置图文并茂,幼儿能看懂（1分）
③有支持幼儿活动的堵饰（2分），右供幼儿展示作品的区域，H黄明、右艺术性.
④区域的工具性村科至少6种以上（4分），探“性村料丰富,至少10种以上C分）
⑤材料整收有序.有对应标记（1分）
17分
9.图书区I
①有独立的IXM或围栏及标志和进区插世（1分）
②有一区规则（1分）.规则的设，图文并茂.幼儿能看怀“分》
幼儿园环境评比标准
幼儿园环境评比标准引言概述:幼儿园环境评比标准是为了提供给家长和教育机构一个评估幼儿园环境质量的参考指标。
一个良好的幼儿园环境对幼儿的身心发展起着重要的作用。
本文将详细介绍幼儿园环境评比标准的五个部份，包括教室环境、室外环境、安全设施、教育资源和人员素质。
一、教室环境：1.1 教室布局合理：教室的布局应符合幼儿的身高和体力特点，合理设置桌椅、床铺、储物柜等，确保幼儿舒适度和活动空间。
1.2 良好的采光和通风：教室应有足够的自然光线和新鲜空气流通，避免幼儿长期处于昏暗和闷热的环境中。
1.3 温馨的装饰和环境：教室的装饰应符合幼儿的审美需求，使用璀璨、温暖的色采，悬挂幼儿作品和教育图片，营造温馨的学习氛围。
二、室外环境：2.1 安全的游戏设施：幼儿园室外游戏设施应符合安全标准，没有尖锐的边角和易损坏的部件，确保幼儿在顽耍中的安全。
2.2 多样化的活动区域：室外环境应设置多样化的活动区域，如攀爬区、跑步区、游戏区等，满足幼儿的不同运动需求和兴趣。
2.3 绿化和自然元素：室外环境应有足够的绿化植物和自然元素，如花草、小池塘等，让幼儿接触自然，培养他们的环保意识和审美情趣。
三、安全设施：3.1 安全防护措施：幼儿园应设置安全防护设施，如防护栏、安全门等，确保幼儿在校园内的安全。
3.2 紧急疏散预案：幼儿园应制定紧急疏散预案，并定期进行演练，以应对突发事件，确保幼儿的安全。
3.3 安全设备完善：幼儿园应配备急救箱、灭火器等基本的安全设备，并进行定期检查和维护，以保障幼儿的安全。
四、教育资源：4.1 丰富的教具和玩具：幼儿园应提供丰富多样的教具和玩具，满足幼儿的认知和探索需求，促进他们的综合发展。
4.2 多样化的图书和阅读材料：幼儿园应建立丰富的图书馆和阅读角，提供适合幼儿阅读的图书和材料，培养他们的阅读兴趣和能力。
4.3 先进的教育技术设备：幼儿园应配备先进的教育技术设备，如多媒体教室、电子白板等，提供多样化的教学资源和方式。
幼儿园班级环境创设评分表
安全设施（10分）
消防器材、安全出口标识是否齐全。
紧急应对措施
（5分）
是否有紧急情况应对预案和设备。
日常监控（5分）
是否有稳定的日常监控和看护机制。
卫生情况（20分）
清洁度（10分）
教室内部是否整洁，无垃圾和灰尘。
卫生设施（5分）
洗手间是否清洁，卫生设施是否完善。
定期消毒（5分）
教室和玩具是否定期进行消毒处理。
美观程度（5分）
布置是否美观，色彩搭配是否协调。
创意性（5分）
布置中是否包含创新和独特的元素。
功能性（5分）
教学区域布置是否符合其功能需求。
学习资源（20分）
资源丰富度（10分）
教具、书籍、玩具等学习资源是否丰富多样。
适龄性（5分）
资源是否适合幼儿年龄特点。
安全性（5分）
学习资源是否安全，无尖锐边角，材质是否环保。
改进建议：（针对不足之处提出建议）
氛围与文化（20分）
育儿理念展示
（5分）
班级是否有展示园所育儿理念的区域或板报。
孩子作品展示（5分）
是否有展示孩子作品的区域，鼓励孩子的创作。
文化氛围（5分）
班级是否营造出积极的文化氛围，鼓励学习和探索。
家长互动（5分）
是否有适合家长参与和互动的环节或布置。
4
评分总结
总分：
优势点评：（列出班级环境创设的优势）
幼儿园班级环境创设评分表
1
基2
评分标准说明
本评分表旨在评估幼儿园班级环境的创设情况，包括教学区域的布置、学习资源的丰富度、安全性、卫生情况等方面。总分为100分，分为以下几个部分进行评分。
评分
幼儿园区角创设评分标准
幼儿园区角创设评分标准
1、班级区域游戏场地安排合理，体现动静分隔原则，各区域之间界限分明。
（10分）
2、游戏环境设置新颖；（10分）
3、各区域标识醒目，插卡处及进区卡设计富有童趣，便于幼儿取放；（10分）
4、能努力为幼儿创设较大的游戏空间。
（5分）
5、根据幼儿年龄特点及现有的生活经验，创设适宜、适量的游戏区；（10分）
6、班级的游戏与现有的主题课程有一定量的结合。
（10分）
7、为幼儿提供充足、丰富的成品和半成品操作材料，满足不同发展水平的幼儿；（10分）
8、材料要具有多样性、探索性、可操作性、安全卫生性；（10分）
9、材料提供要本着勤俭节约、废旧利用原则，加强环保，注重美化。
（10分）
10、老师的讲解具体、详细，能突出班级的“亮点”区角；（5分）
11、美工区和建构区中有幼儿的展示作品；（5分）
12、用于盛放操作材料的盒子（或塑料筐）同意整齐；（5分）。
幼儿园环境创设评比标准
幼儿园环境创设评比标准
1、整体环境适合本班幼儿的年龄特点（10分）
2、围绕主题设置的环境内容丰富，蕴含较强的教育价值（10分）
3、设置环境过程中注重幼儿的参与性，充分体现幼儿在环境创设中的主体地位（10分）
4、充分体现教师在环境设置中的主导作用：整体构思好；设计具有创意；整体美观（10分）
5、体现家长的支持与参与、合理利用多种废旧材料布置教室环境（10分）
6、游戏区域布置别致，可操作性强。
（有5个以上）材料摆放、分类有序，便于幼儿取放（10分）
7、游戏材料准备充分，数量多、种类足，能满足不同孩子游戏的需要和幼儿的个体差异需要，有探索和创造的空间（10分）
8. 游戏环境的创设和主题活动相结合，体现课程实施的整合性。
游戏材料投放体现层次性，考虑到不同能力幼儿的操作水平。
（10分）
9、班级布置多方位、整体化。
充分利用三维一体的空间（10分）
10、家园共育栏;内容丰富，能及时公布本班近阶段的主题（10分）。
幼儿园环境创设评分
幼儿园环境创设评分评分标准：1. 教室环境（分值：30）教室的装修和陈设（使用的颜色、装饰品等）是否符合幼儿园的教学特点和孩子们的年龄特点。
教室的摆设是否合理，是否有足够的活动空间和教具。
2. 室外环境（分值：25）幼儿园的室外环境是否安全、整洁。
是否有足够的活动空间和多样性的游戏设施，如滑梯、秋千等。
有无草坪、花圃、小水池等自然景观元素。
3. 游戏区域（分值：20）幼儿园的游戏区域是否设置合理，是否有不同类型的游戏区，如角色扮演区、建构区、图书角等。
游戏区是否干净、整洁，玩具是否富有吸引力。
4. 学习区域（分值：15）幼儿园的学习区域是否设计合理，是否有不同主题的学习区，如科学实验区、绘画区、阅读角等。
学习区是否安全、舒适，是否能够激发幼儿的学习兴趣。
5. 卫生设施（分值：10）幼儿园的卫生设施是否干净、整洁。
是否有清洁用品的储存地点，并保持幼儿无法触及。
卫生设施是否有定期维护和保养。
总分：100在幼儿园环境创设评分中，以上五个方面各自设置了不同的分值。
评分时，根据每个方面的具体情况进行评估，并给予相应的分数。
分数越高，代表幼儿园的环境创设越优秀。
通过评分，可以为幼儿园提供一份具体的评估报告，帮助幼儿园了解自身的环境创设情况，发现不足，改进提升。
同时，评分也可以为家长选择合适的幼儿园提供参考，让他们了解幼儿园的环境质量，做出正确的决策。
一个优秀的幼儿园环境创设应该是安全、整洁、美观、富有创意和教育性的。
通过合理的布局和装饰，能够激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。
同时，幼儿园环境还应该符合对幼儿健康成长和全面发展的要求。
在教室环境方面，应该遵循色彩搭配的原则，选择明亮、柔和的颜色，创造温馨的学习氛围。
教室内应该有丰富的绘画作品、幼儿手工制作品等装饰品，以展示幼儿的创作成果。
教室的摆设应该符合幼儿的需要，有足够的自由活动空间和适合幼儿身体发展的教具。
室外环境的安全性是评分的重要指标之一。
幼儿园的室外环境应该做到无障碍、无危险物品，确保幼儿在玩耍时不会发生意外。
幼儿园环境创设评比表
2
4.种植、发芽人手一份。
2
5.种植园地蔬菜长势良好，有管理。
2
1.突显班级特色，适合幼儿发展。
10
特色环境
（20分）
2.选材适宜，结合本土。材料环保无毒。
10
合计
100分
评分人：
2.环境创设安静温馨，采光好。
5
3.图书种类多，数量充足，有幼儿自制图书。
5
项目
内容要求
书香环境 （20分）
4.环境能体现丰富的书香活动。
1.班内观赏植物及花卉10种以上。
环境创设评比表
评分 标准
小1
小2
小3
中1
中2
中3
大1
大2
大3
5
2
2.各类水养的动物五3个、中班2个、小班1个，并有 （10分） 相关记录。
环境创设评比表
项目
内容要求
评分 标准
小1
小2
小3
中1
中2
中3
大1
大2
大3
1.充分利用园舍空间和各种资源，体现环境对幼儿的教育 作用。
10
区域环境 2.区域布置合理，材料的选择与投放符合幼儿的年龄特 （30分） 点，区域材料投放有序，便与幼儿取放。
5
3.材料丰富多样，有充足的半成品及幼儿使用的工具与材
料，材料具有多功能性。材料整洁美观、安全、无毒无害 15
。
1.充分体现和落实近阶段教育目标。
5
主题墙 2.主题墙饰内容已幼儿的兴趣和关注点为基础，指向适宜 （20分） 目标即幼儿能获得的关键经验。
10
3.幼儿参与环境创设，布置方式灵活，表现手法多样。
5
1.版面的设计有创意，布局合理。
幼儿园班级环境布置评价标准
幼儿园班级环境布置评价标准第一篇：幼儿园班级环境布置评价标准幼儿园班级环境布置评价标准1、整体环境适合本班幼儿的年龄特点。
2、大环境色彩鲜艳、和谐、富有美感。
3、环境中教学特色明显，教育性强，气氛浓厚。
4、环境能体现孩子的主体性。
5、环境能结合季节课程要求，内容丰富。
6、游戏区域布置别致，并有操作性。
（3个以上）7、游戏材料丰富，孩子收放方便。
8、班级布置多方位、整体化。
第二篇：幼儿园环境布置5.1劳动节的意义国际劳动节的意义在于劳动者通过斗争，用顽强、英勇不屈的奋斗精神，争取到了自己的合法权益，是人类文明民主的历史性进步，这才是五一劳动节的精髓所在。
所以，人们才这么注重劳动节。
劳动创造了财富，劳动创造了文明，劳动者是一切文明和财富的创造者，劳动分脑力劳动与体力劳动，脑力劳动者总结了体力劳动的经验，体力劳动者实现了脑力劳动者的设想。
五一国际劳动节的意义，应该让人民认识到这一点。
尤其脑力劳动者更应该认识到劳动的意义。
端午介绍端午节有吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、蒿草、艾叶，熏苍术、白芷，喝雄黄酒的习俗。
“端午节”为国家法定节假日之一，并被列入世界非物质文化遗产名录。
民间习俗赛龙舟赛龙舟，是端午节的主要习俗。
相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。
他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。
之后每年五月五日划龙舟以纪念之。
借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。
竞渡之习，盛行于吴、越、楚。
端午食粽端午节吃粽子，这是中国人民的又一传统习俗。
粽子，又叫做“角黍”、“筒粽”。
佩香囊端午节小孩佩香囊，传说有避邪驱瘟之意，实际是用于襟头点缀装饰。
悬艾民谚说：“清明插柳，端午插艾”。
在端午节，人们把插艾和菖蒲作为重要内容之一。
悬钟馗像钟馗捉鬼，是端午节习俗。
在江淮地区，家家都悬钟馗像，用以镇宅驱邪。
挂荷包和栓五色丝线这些随身携带的袋囊内容物几经变化，从吸汗的蚌粉、驱邪的灵符、铜钱，辟虫的雄黄粉，发展成装有香料的香囊，制作也日趋精致，成为端午节特有的民间艺品。
幼儿园区域环境评比评分表
4.环境美观，区域内容能与主题活动联系，具有本班的独特特点。
10
5.能通过赏心悦目的方式展示幼儿未完成和已完成的活动作品。
10
游戏材料
1.提供数量充足、种类丰富、有趣的材料，支持幼儿与材料产生互动。
15
2.提供递增难度的材料，满足不同能力幼儿的操作水平。
10
3.材料摆放整齐并贴上标记，便于幼儿自主取放。
幼儿园区域环境评比评分表
评分人：日期：
项目
标准
分值
各班得分
备注
（）班
（ห้องสมุดไป่ตู้班
（）班
（）班
（）班
（）班
（）班
（）班
（）班
空间设置
1.区域大小、区域数量合适，每班有6个区以上，能保证每个幼儿有机会参加活动。
5
2.立体规划空间，创设不同功能的区域，间隔物轻便，便于幼儿灵活使用空间，满足幼儿兴趣的改变。
10
3.区域分隔动静交替、干湿分开，有满足幼儿静思、独处的空间。
10
4.提供开放式游戏材料，封闭式材料（如：点卡配对、拼图等）便于幼儿自我检查与纠错。
15
5.关注游戏过程，及时提供辅助材料（如：建构区除了积木、积塑外还可以提供小树、动物、人物等），培养幼儿的创造性。
10
合计
100
幼儿园班级环境创设评分标准
幼儿园班级环境创设评分标准评分标准项目：1.创设五大领域区角为了让幼儿在园舍内有更多的活动空间，班级需要充分利用园舍空间和各种资源，为幼儿创设五大领域区角，种类不少于三个，包括计算、美工、智力、建构、语言、区域创设交往、自然、音乐等。
此项目的分值为15分。
2.区角标志、布局和幼儿作品收集在创设区角时，需要注意区角标志的明显性和易被幼儿理解和接受。
同时，布局也需要合理，材料投放符合幼儿年龄特点，操作性强。
班级需要能够及时收集幼儿作品，利用好幼儿作品。
此项目的分值为10分。
3.幼儿作品展示和评比栏设计班级需要利用幼儿作品，将幼儿作品展示合理美观。
同时，需要设立幼儿评比栏，布局合理，设计富有童趣。
此项目的分值为10分。
4.主题墙饰的创设和展示班级需要根据不同的季节特征和园课程进展情况布置主题墙饰。
主题墙能充分让幼儿参与到创设中来，充分展示主题墙饰。
此项目的分值为15分。
5.背景墙饰和吊饰的设计背景墙饰需要突出主题，富有童趣。
同时，班级需要充分利用空间，在墙饰上二次布置，整合资源。
吊饰需要布局合理、美观，能够充分利用吊饰二次布置。
此项目的分值为10分。
6.家园联系栏的设计和更新班级需要设计新颖独特、美观大方的家园联系栏，发挥作用。
利用率需要高，内容需要丰富，及时更新，包括周计划、教学内容、温馨提示等。
此项目的分值为10分。
7.整体环境创设和环保意识班级需要布局合理、设计全面，符合本班幼儿年龄特点。
在环境创设过程中，需要注重幼儿的参与性，体现环境创设持久性、互动性。
此项目的分值为20分。
环境创设内容需要丰富，渗透环保意识，提倡废物利用，体现节约办园理念。
同时，班级需要能够利用本土资源扩展幼儿园资源。
附加评分标准：1.走廊设计走廊需要有鲜明的主题，班级各类物品需要摆放合理，有统一归类。
班级环境卫生需要好，无卫生死角。
此项目的分值为20分。
2.班貌班级需要有独特的设计，让人一眼就能够辨认出来。
此项目的分值为20分。
幼儿园班级环境创设评分表
家 园 联 系 （15分）
保 1.环境设计温馨、富有童趣。（5分） 育 室 （10分） 2.色彩搭配合理，有舒适感。（5分） 总分
在玩中学。（5分） 4.幼儿用品柜摆放合理，适合幼儿取 放与操作。（10分） 1.模块设计合理，能够根据认知、探 究、表现来设计模块。内容适合本班 幼儿年ห้องสมุดไป่ตู้特点。(10分)
主 题 墙 （40分）
2.主题墙整体设计内容清晰，主次分 明，内容与边框设计有层次感，主题 墙边框设计简单大方，与主题相互呼 应。（10分） 3.主题墙的创设蕴含着教育价值，有 利于幼儿获得与主题相关知识，扩展 视野，能体现师幼间的互动。幼儿能 参与主题墙的创设，能让幼儿与主题 墙产生对话。（20分） 1.家园联系栏富有独特性、设计感新 颖。（10分） 2.栏目美观、干净整洁、标题醒目， 本周内容齐全并及时更换周活动内容 。（5分）
幼儿园班级环境创设评分表
项目 评分标准
1.内容选择突出主题，有创造性、变 化性、童趣性，富有美感，作品呈现 方式多样、实用，能根据实际展示平 面和立体的作品。（10分）
星星1班 星星2班 星星3班 星星4班 月亮1班 月亮2班 月亮3班 月亮4班 太阳1班 太阳2班 太阳3班 太阳4班
班 级 2.班级挂饰干净整洁，给幼儿呈现出 环 健康向上的活动环境。（10分） 境 3.班级物品有名称标注，做到让幼儿 （35分）
幼儿园环境创设评分表
幼儿园环境创设评分表幼儿园环境是对儿童成长发育和学习有着至关重要的影响。
一个优秀的幼儿园环境创设不仅能够满足儿童的生活需要，更能够激发他们的好奇心和探究欲望，提高他们的学习兴趣和动力。
因此，幼儿园环境创设评分表应当比较全面、详细，能够全面反映幼儿园环境创设的好坏。
一、学习环境学习环境是指幼儿园提供的各类教育资源和教学设施，能否为儿童提供一个全面、多元、富有启发性的学习环境。
具体评分标准如下：1、教室布置（10分）教室布置是幼儿园环境创设的一个重点，学习环境好不好，跟教室布置有着很大的关系。
教室布置应该符合儿童的生理和心理特点，灯光明亮柔和，布置合理，并且有教育意义。
如：环保、文化、良好习惯等。
2、教具设施（20分）教具设施是评价幼儿园学习环境好坏的主要标准之一。
教具类别应该齐全，数量足够，能够满足幼儿各个年龄、不同维度的学习需要，如适合培养幼儿手、眼、脑协调能力的拼图、积木、画板等，增进幼儿感官发展的触摸桌、手工材料等。
3、图书阅读角（10分）环境中是否有适宜幼儿阅读的书籍、画册、故事书等阅读器材，另外看这里是否有阅读任教诱导家长借阅、讲故事、朗读榜样书籍。
4、科技设施（10分）现代化科技设施，如电子白板、教学软件、科技玩具能否满足幼儿学习的需要，如果有，是否可靠，能够发挥应有的作用。
二、生活环境生活环境是幼儿园为儿童创设的吃、穿、住、行等生活设施和环境，能否为儿童提供一个安全、卫生、舒适、和谐的生活环境。
具体评分标准如下：1、卫生情况（20分）环境卫生是学托幼机构的基本要求，清洁卫生状况应符合教育部《幼儿园卫生与保健规范》要求，食品卫生符合国家标准。
2、饮食质量（20分）环境中的饮食食品金质要过关，以免食品安全问题给儿童带来伤害，同时餐食菜肴应当多样化，充分反应幼儿季节性食品爱好，避免过于富有卡路里的食品，防止儿童自闭、过度兴奋等行为变化。
3、室内与室外的玩耍休闲场所（20分）儿童是生命力极强的群体，玩耍休养也是必不可少的环节之一，家长检查时应当紧盯此类场所是否符合安全设计、充足空间、舒适度、打扫频率以及是否存在危险提示、急救措施标准等细节方面的表现。
幼儿园环境创设比赛评分表
幼儿园环境创设比赛评分表一、整体环境布置（满分30分）1.创意与创新（10分）环境布置是否具有独特的创意和新颖的设计元素，能够吸引幼儿的注意力。
是否能够充分展示幼儿园的特色和主题。
2.环境协调性（10分）环境布置是否与幼儿园的整体风格协调一致，形成统一的视觉感受。
色彩搭配是否和谐，不刺眼，不造成视觉疲劳。
3.安全性（10分）环境布置是否考虑到幼儿的安全，无尖锐、易碎等危险物品。
地面、墙面等是否平整、干净，无安全隐患。
二、活动区域设置（满分30分）1.功能区域划分（10分）是否根据幼儿年龄特点和发展需求，合理划分游戏、学习、休息等区域。
区域间是否有明确的界限，便于幼儿识别和使用。
2.区域互动性（10分）是否有引导幼儿自主探索、发现的学习氛围。
3.区域美观度（10分）每个区域是否整洁、美观，有吸引力。
区域内物品摆放是否有序，方便幼儿使用。
三、教育元素融入（满分30分）1.教育主题明确（10分）环境布置是否围绕一个明确的教育主题进行设计。
主题是否贴近幼儿生活，有助于培养幼儿的综合素质。
2.教育内容丰富（10分）环境布置中是否融入了丰富的教育内容，涵盖语言、数学、科学、艺术等多个领域。
教育内容是否与幼儿园的教学计划相结合。
3.教育互动性（10分）环境布置是否鼓励幼儿参与，让幼儿在互动中学习。
是否有引导幼儿主动探索、发现的学习氛围。
四、可持续发展（满分10分）1.环保意识（5分）环境布置是否采用环保材料，减少对环境的影响。
是否有引导幼儿关注环保，培养环保意识。
2.创新能力（5分）环境布置是否鼓励创新，让幼儿在探索中发挥想象力和创造力。
是否有助于培养幼儿的自主学习和解决问题的能力。
五、家长与教师评价（满分10分）1.家长满意度（5分）家长对幼儿园环境创设的满意度如何。
家长是否认为环境创设有助于幼儿的成长和发展。
2.教师评价（5分）教师对环境创设的满意度如何。
教师是否认为环境创设有助于教学活动的开展和幼儿的成长。
幼儿园区域环境创设评比活动评分表
幼儿园区域环境创设评比活动评分表评分表：幼儿园区域环境创设评比活动评价要素：1.区角设置：能充分利用现有空间，设置至少5个区域，包括操作区、语言区、科学区、数学区、美工区、结构区等基本活动区域。
2.活动内容：符合幼儿发展需要，与周教育重点或阶段目标相吻合，应将此阶段的区域计划贴在相应的区域位置上。
3.教师与幼儿共同制定区域活动相关规则、入区标志、入区卡。
4.活动材料：能物化教育目标，有益于激发幼儿活动兴趣，启发幼儿思维，丰富多样，体现层次性、操作性、有效性和趣味性，所提供的新材料应一式4-5份，针对幼儿实际及时调整更换，充分利用废旧物品及乡土资源制作活动材料，材料牢固、安全与卫生，材料摆放有序，便于幼儿取放。
5.区域计划制定情况：根据《指南》精神制定符合幼儿年龄特点的目标，依据本阶段的活动目标制定可行的活动内容，活动指导要有针对性，可行性。
评分标准：每项评价要素最高得分为10分，总分为50分。
改写后的文章：幼儿园区域环境创设评比活动评分表单位。
时间。
年月日评分评价要素：1.区角设置能够合理规划操作区、语言区、科学区、数学区、美工区、结构区等基本的活动区域，至少设置5个区域。
能够充分利用现有的空间，设置区角，使得孩子们有足够的活动空间。
2.活动内容活动内容符合本年龄段幼儿发展需要，与周教育重点或阶段目标相吻合。
应将此阶段的区域计划贴在相应的区域位置上。
教师与幼儿共同制定区域活动相关规则、入区标志、入区卡。
3.活动材料活动材料能够物化教育目标，有益于激发幼儿活动兴趣，启发幼儿思维。
活动材料丰富多样，体现层次性、操作性、有效性和趣味性。
所提供的新材料应一式4-5份（可根据幼儿入区人数调整份额）。
针对幼儿实际及时调整更换。
充分利用废旧物品及乡土资源制作活动材料，材料牢固、安全与卫生。
材料摆放有序，便于幼儿取放，有较明显的取放标志，便于幼儿根据标志取放。
4.区域计划制定情况根据《指南》精神制定符合幼儿年龄特点的目标。
幼儿园环境评比标准
幼儿园环境评比标准引言概述：幼儿园环境评比标准是评估幼儿园环境质量的一项重要指标。
一个良好的幼儿园环境对于儿童的成长和发展至关重要。
本文将详细介绍幼儿园环境评比的五个部份，包括场地设施、教学资源、安全保障、卫生管理和教师素质。
一、场地设施：1.1 室内环境：幼儿园应具备宽敞璀璨的教室，通风良好，温度适宜。
地面应平整，无明显障碍物，防滑安全。
教室内家具应符合儿童身高，材质环保，无尖锐边角。
1.2 室外环境：幼儿园应设有宽敞的操场和游戏区，地面应平整，无明显凹凸不平的地方。
操场设施应多样化，包括滑滑梯、秋千、蹦床等，能够满足儿童的运动需求。
操场周边应有安全围栏，确保孩子的安全。
二、教学资源：2.1 图书角：幼儿园应设有丰富多样的图书角，包括绘本、故事书、科普书等。
图书应适合不同年龄段的儿童，能够激发他们的阅读兴趣和想象力。
2.2 玩具区：幼儿园应提供多种多样的玩具，包括拼图、积木、益智玩具等。
玩具应安全无毒，易于清洁和消毒。
同时，玩具应有一定的教育意义，能够培养儿童的动手能力和想象力。
2.3 多媒体设备：幼儿园应配备适当的多媒体设备，如电视、投影仪等，用于播放教育视频和音乐。
多媒体设备应易于操作，画面和声音清晰，能够吸引儿童的注意力。
三、安全保障：3.1 安全设施：幼儿园应设有灭火器、急救箱等安全设施，并定期进行检查和维护。
教室内应有疏散通道，并标明疏散路线。
在操场和游戏区域，应设置防护网和安全围栏，防止儿童意外受伤。
3.2 人员安全：幼儿园应对教职工进行背景调查，并进行安全培训。
保安人员应24小时值班，确保校园的安全。
同时，幼儿园应制定安全管理制度，确保儿童的安全。
3.3 食品安全：幼儿园应建立食品安全管理制度，确保食品的卫生安全。
食堂应具备合格的厨房设施，食品应符合卫生标准，食品加工和储存过程应严格把关。
四、卫生管理：4.1 教室卫生：幼儿园应定期进行教室的清洁和消毒，保持教室的整洁和卫生。
教室内应配备足够数量的垃圾桶，垃圾应及时清理。
环创评比标准(1)
科学区 2.环境中创设问题墙及解决问题的表征记录。 10分 3.根据年龄段特点呈现科学区的规则。
4.有幼儿的实验、探究记录表。
1.根据班本课程创设相适合的社会性游戏，游戏玩法及材料凸显班本课程。
社会区 2.环境中呈现幼儿的游戏过程。 15分 3.游戏材料以幼儿自制为主，分类摆放、标签化。
4.提供游戏材料或道具，支持幼儿分角色游戏。
4.常规材料摆放整齐，标签化。
1.提供与课程相融合的绘本及图书资料、纸、笔等，分类摆放、标签化。
阅读区 2.根据年龄段特点呈现阅读规则、保护图书、修补图书流程等。 15分 3.根据课程开展需要，自制手偶、纸偶、头饰、故事盒子等辅助材料。
4.幼儿的绘本阅读表征记录。
1.结合主题，环境中提供真实建筑物图片供幼儿欣赏。
搭建区 2.幼儿阶段性的搭建作品及表征等。 15分 3.根据年龄段特点呈现搭建区规则。
项目
评价指标
环境创设 1.主题明显，脉络清晰，按课程推进逐步呈现内容。 25分 2.呈现方式多样、有创意，有幼儿学习的留痕和表征记录。
1.植物、动物分类别摆放，供幼儿观察记录。
自然角 5分
2.自然角摆放有层次、错落有致，察、记录过程。
****幼儿园环境创设比赛评分标准
为了提升教师对环境创设理念的认识，意识到环境对幼儿发展的重要性，让 幼儿真正在与环境的互动中成长，发挥环境是“第三位老师”的作用，同时，加 强教师之间的相互学习与交流，从而提高环境创设的能力，我园决定开展班级环 境创设比赛，具体评选要求如下：
一、评选时间：
二、评委：全体班主任
1.常规材料分类清楚、摆放整齐、标签化，放于玩具柜中。
2.桌面材料分类清楚、便于幼儿取放。
美工区 15分
环境创设评分标准
17分
8、美工区：
1有独立的区域及标识和进区插盘（1分）
2有区角规则（1分），规则的设置图文并茂，幼儿能看懂（1分）
3有支持幼儿活动的墙饰（2分），有供幼儿展示作品的区域，且美观、有艺术性。
4区域的工具性材料至少6种以上（4分），操作性材料丰富，至少10种以上（5分）
6材料摆放有序，有对应标记（1分）
13分
5材料摆放有序，有对应标记（1分）
17分
9、图书区：
1有独立的区域或围栏及标志和进区插盘（1分）
2有角区规则（1分），规则的设置图文并茂，幼儿能看懂（1分）
3有装饰性的墙饰（1分），及支持幼儿活动的墙饰（2分）
4区域位置合理，环境温馨安静采光好（1分）
5适合幼儿年龄斑特点的图书至少12本以上。（5分）
幼儿园环境创设评分标准
各区域评价细则及权重
权重
得分
备注
1、幼儿园整体环境整洁、卫生、安全（3分，每项1分）
有体现幼儿作品的吊饰、充满童趣。（6分）
9分
2、有幼儿园标识、宣传栏、食谱展示。（3分，每项1分）
且美观实用。（6分）
9分
3、每班有班级标识、宣传栏、家园共育栏（3分，每项1分）
美观、实用（6分）
4区域的基本材料5种以上（3分），材料合理美观（1分）
5可操作的材料，5种以上，（3分），材料合理实用（1分）
6材料摆放有序，有对应标记（1分）
15分
7、益智区：
①有独力的区域或围栏及标识和进区插盘（1分）
②有角区规则（1分），规则的设置图文并茂，幼儿能看懂（1分）
③有支持幼儿活动的墙饰（2分）
④区域的基本材料每人2种以上（4分），材料合理、美观、实用、耐用、安全。（5分）
幼儿园环境评比标准
幼儿园环境评比标准引言概述：幼儿园环境评比标准是对幼儿园环境质量进行评价和比较的一种方法。
一个良好的幼儿园环境对幼儿的身心发展至关重要。
本文将介绍幼儿园环境评比标准的四个主要部分，包括教室环境、室外环境、卫生条件和安全设施。
一、教室环境：1.1 教室面积：幼儿园教室的面积应符合规定标准，每个幼儿应有足够的活动空间，以支持他们的身体发展。
1.2 教室布局：教室布局应合理，充分考虑幼儿的安全和舒适感。
教室内应有不同的活动区域，如角落游戏区、阅读角等，以促进幼儿的多元发展。
1.3 教具和玩具：教室中应提供丰富多样的教具和玩具，以激发幼儿的学习兴趣和创造力。
这些教具和玩具应符合安全标准，易于清洁和维护。
二、室外环境：2.1 操场面积：幼儿园的操场应具备足够的面积，以支持幼儿的户外活动和运动发展。
2.2 绿化和景观：操场周围应有适当的绿化和景观，如花坛、草坪等，以提供幼儿与自然接触的机会。
2.3 安全设施：操场上应设有安全设施，如护栏、防滑地面等，以确保幼儿的安全。
三、卫生条件：3.1 整洁度：幼儿园的教室、卫生间和其他公共区域应保持清洁整洁，定期进行卫生消毒工作。
3.2 卫生设施：卫生间应设有适合幼儿使用的洗手台和马桶，并配备肥皂、纸巾等卫生用品。
3.3 垃圾处理：幼儿园应有垃圾分类和垃圾处理制度，保持环境的卫生和整洁。
四、安全设施：4.1 紧急出口：幼儿园的教室和其他区域应设有明确的紧急出口，并保持畅通，以应对突发事件。
4.2 消防设施：幼儿园应安装消防设施，如灭火器、火灾报警器等，以确保幼儿在火灾等紧急情况下的安全。
4.3 安全培训：幼儿园应定期进行安全培训，包括火灾逃生、交通安全等，提高幼儿的安全意识和应对能力。
结论：幼儿园环境评比标准的四个部分，教室环境、室外环境、卫生条件和安全设施，对于保障幼儿的身心健康和安全发展起着重要的作用。
幼儿园应严格按照这些标准进行评估和改进，为幼儿提供一个良好的成长环境。
幼儿园班级环境创设评分表3份
幼儿园班级环境创设评分表（一）一、基本信息园所名称：班级：日期：评估者：二、评分指标1. 安全性（满分：20分）1)室内外环境安全无隐患（5分）2)安全设施齐全，如安全门、防护栏等（5分）3)紧急疏散通道清晰可见（5分）4)安全教育资料齐全（5分）2. 卫生环境（满分：20分）1)班级清洁，无垃圾堆积（5分）2)洗手间干净且设施完好（5分）3)空气流通，无异味（5分）4)饮用水卫生（5分）3. 学习与活动区域（满分：30分）1)学习区域布置适宜，有利于幼儿学习（10分）2)活动区域空间充足，设施丰富（10分）3)材料和玩具安全适龄（10分）4. 教育资源（满分：15分）1)有丰富的图书和教育资料（5分）2)多媒体教学设备齐全且功能正常（5分）3)教育资源利用有效，符合幼儿年龄特点（5分）5. 美观舒适度（满分：15分）1)墙面装饰美观，符合幼儿审美（5分）2)室内温度、光线适宜（5分）3)家具布置合理，符合幼儿体型（5分）4)三、总评分：_____/100分四、评价与建议评价：建议改进措施：幼儿园班级环境创设评分表（二）一、安全与卫生(满分：20分)1.安全措施(5分)1)窗户、家具等无安全隐患。
2)紧急出口和逃生路线明确。
2.卫生状况(5分)1)班级环境清洁，无垃圾。
2)洗手间干净，设施完好。
3.安全教育材料(5分)有关安全的教育材料和指示牌。
4.健康监测(5分)定期检查学生健康状况。
二、学习与活动区域(满分：30分)1.阅读区(10分)1)提供丰富的图书资源。
2)有适宜的阅读环境。
2.游戏区(10分)1)游戏材料丰富，适合幼儿年龄。
2)安全的游戏设施。
3.艺术活动区(10分)1)提供绘画、手工等材料。
2)有展示孩子作品的区域。
三、教学材料与设施(满分：20分)1.教学材料(10分)1)材料丰富，适合不同年龄段。
2)材料易于学生使用和管理。
2.教学设施(10分)1)设施完善，保证教学活动顺利进行。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
各区域评价细则及权重
权重
得分
备注
幼儿园整体环境整洁、卫生、安全（3分，每项1分）
有体现幼儿作品的互动性、充满童趣。（6分）
9分
有幼儿园标识、宣传栏、食谱展示。（3分，每项1分）
且美观实用。（6分）
9分
每班有班级标识、宣传栏、家园共育栏（3分，每项1分）
美观、实用（6分）
9分
4、每班有饮水分
9、图书区：
有独立的区域或围栏及标志和进区插盘（1分）
有角区规则（1分），规则的设置图文并茂，幼儿能看懂（1分）
有装饰性的墙饰（1分），及支持幼儿活动的墙饰（2分）
区域位置合理，环境温馨安静，采光好（1分）
适合幼儿年龄斑特点的图书至少12本以上。（5分）
材料摆放有序，有对应标记（1分）
13分
可操作的材料，5种以上，（3分），材料合理实用（1分）
材料摆放有序，有对应标记（1分）
15分
7、益智区：
①有独力的区域或围栏及标识和进区插盘（1分）
②有角区规则（1分），规则的设置图文并茂，幼儿能看懂（1分）
③有支持幼儿活动的墙饰（2分）
④区域的基本材料每人2种以上（4分），材料合理、美观、实用、耐用、安全。（5分）
美观、实用（6分）
7分
5、每班有角色区、益智区、美工区、图书区（4分，每项1分）
且区域位置设置合理。（2分）
6分
6、角色区：
有独力的区域或围栏及标识和进区插盘（1分）
有角区规则（1分），规则的设置图文并茂，幼儿能看懂（1分）
有装饰的墙饰（1分），及支持幼儿活动的墙饰（2分）
区域的基本材料5种以上（3分），材料合理美观（1分）
材料摆放有序，有对应标记（1分）
17分
8、美工区：
有独立的区域及标识和进区插盘（1分）
有区角规则（1分），规则的设置图文并茂，幼儿能看懂（1分）
有支持幼儿活动的墙饰（2分），有供幼儿展示作品的区域，且美观、有艺术性。
区域的工具性材料至少6种以上（4分），操作性材料丰富，至少10种以上（5分）
材料摆放有序，有对应标记（1分）