精选-初中语文作文专题训练教案
初中语文作文内容专题训练教案
初中语文作文内容专题训练教案第一章：作文的基本概念与要求一、教学目标1. 让学生了解作文的定义和特点2. 掌握作文的基本要求3. 培养学生的作文兴趣和自信心。
二、教学内容1. 作文的定义与分类2. 作文的基本要求3. 作文的评价标准三、教学步骤1. 引入作文的概念，引导学生思考作文的本质和特点。
2. 讲解作文的基本要求，如题目、开头、、结尾等。
3. 分析作文的评价标准，如内容完整性、语言表达清晰等。
四、课堂练习1. 让学生根据作文的基本要求，尝试写一篇短文。
2. 学生互相评改，教师指导并给予反馈。
五、作业布置1. 根据课堂练习的短文，让学生修改和完善。
2. 选择一篇优秀的作文，进行全班展示和讨论。
第二章：如何选择作文题目一、教学目标1. 让学生学会如何选择作文题目2. 培养学生的创新思维和观察力二、教学内容1. 选择作文题目的原则2. 创新作文题目的方法三、教学步骤1. 讲解选择作文题目的原则，如贴近生活、具有思考性等。
2. 引导学生思考和创新作文题目的方法，如从日常生活中的话题出发、结合时事等。
四、课堂练习1. 让学生根据题目的原则，尝试自拟一个作文题目。
2. 学生互相分享和讨论，教师指导并给予反馈。
五、作业布置1. 根据自拟的作文题目，让学生写一篇短文。
2. 选择一篇优秀的作文，进行全班展示和讨论。
第三章：如何写好作文开头一、教学目标1. 让学生掌握如何写好作文开头2. 培养学生的语言表达能力和思维逻辑性二、教学内容1. 作文开头的基本要求2. 作文开头的创新方法三、教学步骤1. 讲解作文开头的基本要求，如引人入胜、简洁明了等。
2. 引导学生思考和创作作文开头的创新方法，如设问、引用等。
四、课堂练习1. 让学生根据作文开头的基本要求，尝试写一个作文开头。
2. 学生互相分享和讨论，教师指导并给予反馈。
五、作业布置1. 根据课堂练习的作文开头，让学生完善整篇作文。
2. 选择一篇优秀的作文，进行全班展示和讨论。
初中语文作文教案万能模版三篇
初中语文作文教案万能模版三篇第1篇：初中语文作文训练家教教案初中语文作文训练一.中考作文审题训练做到三审审题是考场作文的序幕，是操作技能要求很高的重要的一环。
审题就是仔细审读题目，了解写作要求，弄清写作禁忌，捕捉相关信息。
审题应特别注意以下三点。
一.审读题目审读作文题目是为了定体裁，明范围，找重点。
面对作文题目，应该这样去审读：1．看文题的类型--是命题、半命题，还是自由拟题；是材料作文还是话题作文。
2．看文题的内容--是叙事，还是写人；是议论，还是抒情；是写学校，还是写家庭......3．看文题的关键词--或是时间，或是空间，或是对象，或是重点，或是主题......4．看文题的表达--是平实，还是生动；是直露，还是含蓄；是简单，还是复杂。
二.审读"要求"中考作文题目下面往往有一系列要求，这些要求也是作文时必须注意的条条框框。
它们主要包含--1．提示与解说。
如20XX年江苏无锡卷，文题为"门其实开着"，下面有这样的提示："'门'可以是生活中真实的门；也可以是想象中的门，如心灵的门、父母亲感情的门、文学殿堂的门......"这段提示，为审定题目、写好全文指明了方向。
2．交代与警示。
一般包含：书写要求、字数限定、文体类别、写作禁忌等等。
这些要求，必须遵从，不能我行我素。
如20XX年江苏常州卷一一请以"告别 "为题写一篇文章，题下要求为：①将题目补充完整；②文体不限(若写诗歌则不少于25行)；③要有自己的体验和感悟、不得抄袭；④不少于550字；⑤文中不能出现真实的校名和人名。
一一共五条"要求"，不得违反，若掉以轻心，都会因违规而扣分。
三.审读"导语"近几年的中考作文题，特别是话题作文题，文题之前多有一段导语，这些导语，或激发想象，或启迪思维，或优美精粹，或含蓄深刻，能撩拨学生的写作激情。
初中语文作文内容专题训练教案
初中语文作文内容专题训练教案初中语文作文内容专题训练教案（精选8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是店铺为大家收集的初中语文作文内容专题训练教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中语文作文内容专题训练教案篇1教学目的1.了解中考作文在“选材”方面的具体要求。
2.引导学生分析作文“选材失误”的原因。
3.掌握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中。
4.提高学生的选材能力。
教学重点1.分析作文“选材失误”的原因，提高学生的选材能力。
2. 掌握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中。
教学难点分析作文“选材失误”的原因，指导学生选材，提高学生的选材能力。
教学时间二课时教学过程一、引入新课前段时间，我们训练了以“窗外”为话题的作文，有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，但却让人一眼就看出是虚构的材料：一个老大娘在雨中摸针，能让人相信这是真的吗？这就涉及到我们今天训练的专题--选材。
二、学生结合自己选材的实际，分析选材失误的原因，然后同桌交流，最后请学生小结。
选材失误主要有以下三个方面：一是司空见惯的“大路货”。
表现在材料陈旧，无法吸引读者。
二是毫无新意的“陈旧货”。
有的材料用的人多了，也失去了原有的光彩。
三是简单模仿的“舶来货”。
一味的模仿，进入抄袭的误区。
三、引导学生掌握中考作文评分标准对“选材”的具体要求，让学生对选材引起高度重视。
俗话说：“巧妇难为无米之炊”。
一篇文章，如果没有材料去体现，也是镜中月，水中花，是虚的。
课标指出：写作时要能“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征”，“需要占有真实、丰富的材料”。
这是课标对选材提出的要求，我们一定要认真对待。
2008年各地的中考作文评分标准，在材料方面要求很高。
如重庆“选材新颖，最高可多加5分”；湖北黄岗“选材新颖，有个性可多加1-3分”。
初中作文课教案 初中作文教学教案精选11篇
初中作文课教案初中作文教学教案精选11篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下这11篇初中作文教学教案是来自于作者的初中作文课教案的范文范本，欢迎参考阅读。
初中作文课教案篇一一、教学目标：通过片段训练，使学生能进行细致的描写。
二、教学重点：片段练习三、教学难点：通过片段练习，掌握进行细致描写的技巧。
四、教学设想：演示实验、练习、分析、片段练习、方法五、教学过程：（一）组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中，感到较可怕的是写作文，往往胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个词语。
其实，你们都是幸运的，因为前人留给我们太多的宝藏，“孔子的‘三人行，必有我师’，李太白的杯中酒，曹雪芹笔下的十二金钗，只要我们能多读好书，再掌握一定的作文技巧，又何愁写不好作文呢？这节课，就让我们一起解决作文中的一个难题：“怎么进行细致的描写”？（二）讲授新课1、教师演示：教师手拿一个纸飞机，用力射出去，然后飞机掉教师演示到了地上。
要求：（1）同学们要仔细观察，然后用一段话进行描写。
（2）同学们之间交流、分享。
2、摘录例句：a、老师把纸飞机用力的射了出去，飞机在空中飞了一圈，掉到了地上。
b、老师右手拿一个纸飞机，高高向斜后方举起，身体向右倾斜45度角，右脚后退一小步，头微微抬起，向斜上方看，用力的将飞机射了出去。
飞机在空中像一个翩翩起舞的女子，画了一道优美的弧线，轻轻地站在了地上。
3、分析：这两段话，你认为哪段写的好？为什么？4、教师引导分析：得出“描写三原则”。
师总结：描写是什么呢？我认为描写就是把你看到的东西，可能是一个人、一件物品、一个场景，告诉没有看到的人。
如果你要告诉别人什么，首先一定要告诉别人。
师总结：描写时，除了告诉别人“有什么”“怎么样”外，还要告诉别人“像什么”（板书：像什么）运用一定的修辞，这样才能使你的作文生动形象。
初中作文教案初中作文教案6篇
初中作文教案初中作文教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于初中语文作文专题训练教案
关于初中语文作文专题训练教案第一章：作文的基本概念与要求1.1 作文的定义：作文是根据一定的要求，运用语言文字表达思想感情、描绘生活图景、进行创造性思维的活动。
1.2 作文的要求：内容健康、思想明确、语言流畅、结构完整、表达准确、有创意。
第二章：审题与立意2.1 审题：认真分析作文题目的要求，明确题目中的关键词和限制词。
2.2 立意：确定作文的中心思想，围绕中心思想展开写作。
第三章：构思与布局3.1 构思：运用创造性思维，形成作文的基本框架和主要内容。
3.2 布局：合理安排作文的结构，包括开头、中间和结尾。
第四章：写作技巧与方法4.1 写作技巧：运用恰当的修辞手法、描写方法、表达方式等。
4.2 写作方法：根据不同的作文类型，选择合适的写作方法，如记叙文、议论文、说明文等。
第五章：修改与润色5.1 修改：对作文进行初步修改，纠正语法错误、逻辑错误、用词不当等问题。
5.2 润色：对作文进行细致修改，使语言更加流畅、表达更加准确、结构更加紧凑。
第六章：观察与思考6.1 观察：培养细致观察生活的能力，发现生活中的美好和问题。
6.2 思考：对观察到的事物进行深入思考，提炼出有价值的素材。
第七章：积累与运用7.1 积累：多读多写，积累丰富的词汇和优秀的句子。
7.2 运用：在作文中运用积累的语言素材，丰富作文的表达。
第八章：实例分析与点评8.1 实例分析：分析优秀作文的特点和优点，从中学习。
8.2 点评：对学生的作文进行点评，指出其优点和不足，提出改进意见。
第九章：写作专题训练9.1 记叙文写作：学会通过叙述事情的发展过程来表达思想感情。
9.2 议论文写作：学会通过论证来表达自己的观点和立场。
9.3 说明文写作：学会通过说明来介绍事物和道理。
第十章：作文评价与反馈10.1 作文评价：根据作文的要求和标准，对学生的作文进行评价。
10.2 反馈：将评价结果及时反馈给学生，帮助其提高写作水平。
第十一章：创意与想象11.1 创意：在作文中运用独特的创意，使文章具有新意和个性。
初中语文作文专题训练教案
初中语文作文专题训练教案第一章：作文的基本概念与要求一、教学目标：1. 让学生了解作文的定义和特点。
2. 掌握作文的基本要求，包括内容、结构、语言等方面。
二、教学内容：1. 作文的定义：通过语言文字表达思想感情、描绘生活图景、阐述道理的一种文体。
2. 作文的特点：真实性、思想性、艺术性、创造性。
3. 作文的基本要求：主题明确、内容充实、结构合理、语言准确、表达流畅。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的定义、特点和基本要求。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，让学生体会作文的要求。
四、教学步骤：1. 引入话题：提问学生对作文的理解，引导学生思考作文的意义。
2. 讲解作文的定义和特点：通过讲解使学生明确作文的概念和特点。
3. 阐述作文的基本要求：让学生了解作文写作的基本准则。
4. 分析优秀作文案例：让学生通过案例感受作文的要求。
5. 课堂练习：让学生结合课堂内容，进行简要的作文练习。
五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对作文概念和特点的理解。
2. 作文练习：评估学生对作文要求的掌握程度。
第二章：如何选择作文题目一、教学目标：1. 让学生学会如何选择作文题目。
2. 掌握选题的原则和方法。
二、教学内容：1. 选题的原则：符合课程要求、贴近生活、具有思考价值。
2. 选题的方法：从生活中选取素材、从教材中提炼题目、自己创造题目。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解选题的原则和方法。
2. 案例分析法：分析优秀作文题目案例，让学生体会选题的重要性。
四、教学步骤：1. 引入话题：提问学生对作文题目的理解，引导学生思考选题的意义。
2. 讲解选题的原则和方法：让学生了解选题的基本准则。
3. 分析优秀作文题目案例：让学生通过案例感受选题的重要性。
4. 课堂练习：让学生结合课堂内容，进行题目的选择和拟定。
五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对选题原则和方法的理解。
2. 作文题目练习：评估学生对选题的掌握程度。
六章：如何构思作文1. 让学生学会如何构思作文。
初中语文作文专题训练教案集
初中语文作文专题训练教案集第一章：作文的基本概念与要求一、教学目标1. 让学生理解作文的定义与分类。
2. 掌握作文的基本要求，包括内容、结构、语言等方面。
3. 培养学生对作文的兴趣，提高写作的热情。
二、教学内容1. 作文的定义与分类：记叙文、议论文、说明文、应用文等。
2. 作文的基本要求：内容丰富、中心明确、结构合理、语言流畅等。
3. 作文的评价标准：思想内容、篇章结构、语言表达、书写规范等。
三、教学重点与难点1. 重点：作文的基本要求与评价标准。
2. 难点：如何写出内容丰富、结构合理的作文。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本概念与要求。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，让学生直观感受优秀作文的特点。
3. 练习法：学生动手写作，教师指导与评价。
五、教学步骤1. 引入：通过提问方式引导学生思考作文的定义与分类。
2. 讲解：详细讲解作文的基本要求与评价标准。
3. 案例分析：分析优秀作文案例，让学生了解优秀作文的特点。
4. 练习：学生动手写作，教师巡回指导与评价。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。
第二章：如何写好记叙文一、教学目标1. 让学生掌握记叙文的写作技巧。
2. 培养学生的观察能力、想象力与表达能力。
3. 提高学生对记叙文的兴趣，写出精彩的记叙文。
二、教学内容1. 记叙文的特点：真实、生动、有趣。
2. 记叙文的写作技巧：选材、构思、表达等。
3. 记叙文的结构：引子、主体、结尾。
三、教学重点与难点1. 重点：记叙文的写作技巧与结构。
2. 难点：如何写出真实、生动、有趣的记叙文。
四、教学方法1. 讲授法：讲解记叙文的特点与写作技巧。
2. 案例分析法：分析优秀记叙文案例，让学生直观感受优秀记叙文的特点。
3. 练习法：学生动手写作，教师指导与评价。
五、教学步骤1. 引入：通过提问方式引导学生思考记叙文的特点。
2. 讲解：详细讲解记叙文的写作技巧与结构。
3. 案例分析：分析优秀记叙文案例，让学生了解优秀记叙文的特点。
初中语文作文专题训练教案
初中语文作文专题训练教案一、教案简介本教案旨在通过一系列的作文训练，帮助初中学生提高作文写作能力。
训练内容涵盖不同类型和风格的作文，包括记叙文、议论文和说明文等。
通过指导学生进行观察、思考和表达，培养他们的创意思维和文字表达能力。
二、第一章：记叙文写作训练1.1 教学目标：学会观察和描述事物能够运用生动的语言和具体的细节来叙述事件掌握记叙文的结构和写作技巧1.2 教学内容：观察练习：学生观察周围的事物或场景，并进行描述事件叙述：学生选择一个有趣的事件进行叙述，注意使用生动的语言和具体的细节记叙文结构：介绍记叙文的引子、发展、高潮和结尾的结构三、第二章：议论文写作训练2.1 教学目标：学会提出观点和论证观点能够运用逻辑和事实来支持自己的观点掌握议论文的结构和写作技巧2.2 教学内容：观点提出：学生练习提出一个观点并进行论证逻辑推理：学生学习如何使用逻辑和事实来支持自己的观点议论文结构：介绍议论文的引子、论点、论据和结论的结构四、第三章：说明文写作训练3.1 教学目标：学会解释和说明事物能够使用清晰的语言和恰当的例子来解释事物掌握说明文的结构和写作技巧3.2 教学内容：解释练习：学生选择一个事物进行解释，并使用恰当的例子来支持说明文结构：介绍说明文的引子、主题、要点和结论的结构语言表达：学生学习如何使用清晰的语言和恰当的例子来说明事物五、第四章：创意写作训练4.1 教学目标：培养学生的创意思维和想象力能够创作出独特和有趣的故事或文章掌握创意写作的技巧和方法4.2 教学内容：创意启发：学生进行创意写作的练习，如编写故事、创作诗歌等想象力发挥：学生学习如何发挥自己的想象力，创作出独特和有趣的作品创意写作方法：介绍创意写作的构思、情节发展和人物塑造的方法六、第五章：人物描写写作训练5.1 教学目标：学会如何细腻地描写人物的外貌、性格和情感能够通过人物描写展现人物的特点和个性掌握人物描写的方法和技巧5.2 教学内容：外貌描写：学生练习描写一个人的外貌特征，注意细节和生动性性格描写：学生学习如何通过行为、对话和内心独白来描写人物的个性情感描写：学生练习描写人物的情感变化和内心感受七、第六章：环境描写写作训练6.1 教学目标：学会如何生动地描写环境，包括自然环境和场景能够通过环境描写营造氛围和情境掌握环境描写的方法和技巧6.2 教学内容：自然环境描写：学生练习描写自然景观，如山水、季节变化等场景描写：学生学习如何描写室内或室外场景，注意细节和氛围的营造环境描写的作用：引导学生理解环境描写对于推动情节和发展人物的重要性八、第七章：作文修改和润色技巧7.1 教学目标：学会如何审视和修改自己的作文能够运用修辞手法和语言技巧来提升作文质量掌握作文修改和润色的方法7.2 教学内容：作文审视：学生练习审视自己的作文，找出需要改进的地方修辞手法：学生学习使用比喻、拟人等修辞手法来增强语言表达语言润色：学生练习如何调整句式、用词和语序来提升作文的流畅性和美感九、第八章：作文思维拓展训练8.1 教学目标：培养学生的批判性和创造性思维能够从不同角度和层面思考和分析问题掌握作文思维拓展的方法8.2 教学内容：思维启发：学生进行思维拓展练习，如思维导图、逆向思维等问题分析：学生学习如何从不同角度和层面分析和解决问题思维拓展的作用：引导学生理解思维拓展对于丰富作文内容和观点的重要性十、第九章：作文评价和反馈9.1 教学目标：学会如何评价和反馈他人的作文能够提出有建设性和具体的建议和改进意见掌握作文评价和反馈的方法9.2 教学内容：作文评价：学生练习评价和反馈他人的作文，注意指出优点和不足之处反馈技巧：学生学习如何提出有建设性和具体的建议和改进意见作文评价的重要性：引导学生理解作文评价对于提高写作能力的重要性十一、第十章：作文素材积累与运用10.1 教学目标：学会如何积累和运用作文素材能够运用丰富的词汇和实例来丰富作文内容掌握素材积累的方法和技巧10.2 教学内容：词汇积累：学生练习积累各类词汇，包括成语、俗语、诗词等实例积累：学生学习收集和整理各类实例，如历史故事、名人轶事等素材运用：学生练习如何运用积累的素材来丰富自己的作文十二、第十一章：作文中的逻辑与条理11.1 教学目标：学会如何构建作文的逻辑和条理能够运用清晰的结构和合理的论证来表达观点掌握逻辑和条理构建的方法和技巧结构规划：学生练习如何规划作文的结构，注意引子、发展、高潮和结尾的安排论证方法：学生学习如何运用事实、例证和权威观点来支持自己的观点逻辑与条理的重要性：引导学生理解逻辑与条理对于表达清晰观点的重要性十三、第十二章：作文中的情感表达与共鸣12.1 教学目标：学会如何表达和传达情感能够运用情感表达来打动读者，创造共鸣掌握情感表达的方法和技巧12.2 教学内容：情感触发：学生练习如何通过细节和描写来触发读者的情感情感共鸣：学生学习如何运用情感表达来与读者建立情感联系情感表达的时机与方式：引导学生理解情感表达的时机与方式对于打动读者的的重要性十四、第十三章：作文中的创新与独特性13.1 教学目标：培养学生的创新思维和独特见解能够创作出具有个性和独特性的作文掌握创新与独特性的方法和技巧创新思维：学生进行创新思维的练习，如思维导图、头脑风暴等独特见解：学生学习如何提出与众不同的观点和见解创新与独特性的作用：引导学生理解创新与独特性对于吸引读者和提升作文价值的重要性十五、第十四章：作文的发表与交流14.1 教学目标：学会如何发表和交流作文能够有效地展示自己的作文，获得反馈和认可掌握作文发表和交流的方法和技巧14.2 教学内容：作文展示：学生练习如何有效地展示自己的作文，注意语言表达和情感传达交流技巧：学生学习如何与他人交流作文，接受评价和建议作文发表与交流的重要性：引导学生理解作文发表与交流对于提升写作能力和拓展视野的重要性重点和难点解析本套教案以初中语文作文专题训练为主题，涵盖了记叙文、议论文、说明文写作训练，创意写作，人物描写、环境描写写作训练，作文修改和润色技巧，作文思维拓展训练，作文评价和反馈，作文素材积累与运用，作文中的逻辑与条理，作文中的情感表达与共鸣，作文中的创新与独特性，作文的发表与交流等多个方面。
初中语文写作训练教案
初中语文写作训练教案一、教学目标：1. 通过本次写作训练，使学生能够明确自己的梦想，并掌握将其叙述出来的方法。
2. 培养学生运用生动、具体的语言描绘人物、场景和情感的能力。
3. 引导学生通过写作反思自己的生活和成长，激发他们对未来美好生活的向往。
二、教学内容：1. 话题引入：引导学生谈论自己的梦想，思考梦想的含义和价值。
2. 写作指导：教授如何将梦想具体化、生动化，如何描绘人物、场景和情感。
3. 写作训练：学生根据指导进行写作，以《我的梦想》为题，写一篇叙事作文。
4. 作文讲评：选取优秀作文进行讲评，分析其优点和不足，引导学生相互学习、提高。
三、教学过程：1. 话题引入（5分钟）：教师引导学生谈论自己的梦想，可以邀请几名学生分享自己的梦想，并让其他学生倾听、提问，以此激发学生的思考和兴趣。
2. 写作指导（10分钟）：教师讲解如何将梦想具体化、生动化，如何描绘人物、场景和情感。
可以结合一些优秀作文实例进行分析，让学生明白优秀的作文是如何炼成的。
例如，教师可以引导学生思考：梦想是什么？为什么会有这个梦想？梦想对个人的意义是什么？如何在作文中将这些思考表达出来？3. 写作训练（20分钟）：教师给出题目《我的梦想》，学生根据刚才的指导进行写作。
期间，教师可以巡回指导，解答学生遇到的疑问，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
4. 作文讲评（15分钟）：教师选取几篇优秀作文进行讲评，分析其优点和不足。
优点可以包括：梦想的具体化、生动化，人物、场景和情感的描绘等。
不足可以包括：梦想的模糊不清，叙述的干巴巴等。
讲评结束后，教师可以引导学生相互交流、学习，以此提高写作水平。
四、教学评价：1. 学生完成作文的数量和质量。
2. 学生在作文中是否能够明确表达自己的梦想，并将其具体化、生动化。
3. 学生在作文中是否能够运用生动、具体的语言描绘人物、场景和情感。
4. 学生通过写作是否能够反思自己的生活和成长，激发对未来美好生活的向往。
中考语文作文训练教案
中考语文作文训练教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 培养学生观察生活、思考问题的能力，提升作文的思想内涵。
3. 训练学生运用恰当的修辞手法和语言表达，提高作文的表达效果。
二、教学内容1. 作文的基本概念和技巧2. 作文的立意与选题3. 作文的结构与布局4. 作文的语言表达与修辞5. 作文的修改与润色三、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本概念、技巧和方法。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，让学生直观地理解作文技巧。
3. 练习法：让学生通过实际操作，提高作文能力。
4. 反馈法：教师对学生作文进行评价和指导，学生进行修改和润色。
四、教学步骤1. 讲解作文的基本概念和技巧，让学生了解作文的组成部分和写作方法。
2. 讲解作文的立意与选题，培养学生观察生活、思考问题的能力。
3. 讲解作文的结构与布局，让学生掌握作文的组织架构和段落安排。
4. 讲解作文的语言表达与修辞，让学生学会运用恰当的词语和修辞手法。
5. 讲解作文的修改与润色，让学生掌握作文的自我检查和提升方法。
五、教学评价1. 学生作文完成情况：观察学生作文的完整性、逻辑性和表达效果。
2. 学生作文修改与润色情况：评价学生在教师指导下对作文进行的修改和润色。
3. 学生作文的思想内涵：评价学生作文的观点、立意和思考问题的深度。
4. 学生作文的语言表达与修辞：评价学生运用词语、句式和修辞手法的恰当性。
六、教学活动1. 作文训练：根据所学技巧和方法，进行实际作文训练。
2. 作文互评：学生之间互相评价作文，给出意见和建议。
3. 作文讲评：教师对学生的作文进行评价，指出优点和不足，进行指导。
七、教学资源1. 作文教材：提供相关作文教材，供学生学习和参考。
2. 优秀作文案例：收集一些优秀的作文案例，用于分析和学习。
3. 作文评价标准：制定作文评价标准，明确写作要求。
八、教学策略1. 个性化教学：针对不同学生的写作水平，给予个性化的指导和建议。
初中语文作文专题训练教案
初中语文作文专题训练教案第一章：审题与立意1.1 教学目标让学生掌握作文审题的方法和技巧。
培养学生独立思考和明确立意的能力。
1.2 教学内容讲解作文审题的重要性。
介绍不同类型的作文题目及其审题方法。
通过实例分析，让学生学会如何确立作文立意。
1.3 教学过程通过互动讨论，让学生了解作文审题的基本原则。
练习解析不同类型的作文题目。
学生分组讨论，提出自己的立意，并进行分享。
1.4 课后作业让学生选取一道作文题目，独立完成审题和立意的过程。
第二章：素材积累与运用2.1 教学目标培养学生积累作文素材的习惯。
让学生学会如何运用素材丰富作文内容。
2.2 教学内容讲解素材积累的重要性。
介绍获取素材的途径。
通过实例分析，让学生学会如何巧妙地运用素材。
2.3 教学过程分享一些常用的素材积累方法。
练习运用素材进行作文创作。
2.4 课后作业让学生选取一个素材，运用到自己的作文中。
第三章：结构安排与布局3.1 教学目标让学生掌握作文结构安排的方法和技巧。
培养学生合理布局作文的能力。
3.2 教学内容讲解作文结构安排的重要性。
介绍不同类型的作文结构及其优点。
通过实例分析，让学生学会如何合理安排作文布局。
3.3 教学过程通过互动讨论，让学生了解作文结构安排的基本原则。
练习设计不同类型的作文结构。
学生分组讨论，提出自己的作文布局，并进行分享。
3.4 课后作业让学生选取一道作文题目，独立完成结构安排和布局的过程。
第四章：表达与描写4.1 教学目标让学生掌握作文表达的方法和技巧。
培养学生生动描写的能力。
4.2 教学内容讲解作文表达的重要性。
介绍不同类型的作文表达方式及其特点。
通过实例分析，让学生学会如何运用各种表达方式进行生动描写。
4.3 教学过程通过互动讨论，让学生了解作文表达的基本原则。
练习运用不同类型的表达方式进行描写。
学生分组讨论，提出自己的描写方法，并进行分享。
4.4 课后作业让学生选取一个描写主题，独立完成表达和描写的过程。
初中语文作文专题教案
初中语文作文专题教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本技巧，包括选题、构思、表达等。
2. 提高学生的语言表达能力，使学生的作文内容丰富、语言流畅。
3. 培养学生的创新思维和观察能力，使学生的作文具有独特性。
4. 培养学生热爱写作的情感，提高学生的写作兴趣。
二、教学内容：1. 作文选题技巧：如何选择一个有趣、有深度的题目。
2. 作文构思方法：如何合理安排文章结构，使文章层次清晰。
3. 作文表达技巧：如何运用语言表达自己的思想和感情。
4. 创新思维与观察能力：如何从生活中发现素材，进行创意写作。
5. 作文修改方法：如何自我检查和修改作文，提高作文质量。
三、教学过程：1. 课堂导入：激发学生的写作兴趣，让学生愿意写作。
2. 教学讲解：讲解作文的基本技巧和方法，让学生学会写作。
3. 实例分析：分析优秀作文，让学生理解作文的优点和不足。
4. 练习写作：让学生进行实际写作练习，运用所学知识。
5. 作文讲评：对学生作文进行点评，指出优点和需要改进的地方。
6. 课后作业：布置相关作文题目，让学生课后练习。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本技巧和方法。
2. 实例分析法：分析优秀作文，让学生从中学习。
3. 练习法：让学生进行实际写作练习，提高写作能力。
4. 互动教学法：鼓励学生提问、讨论，培养学生的创新思维。
五、教学评价：1. 学生作文质量：评估学生的作文内容、语言表达和创新思维。
2. 学生写作兴趣：观察学生对写作的态度和积极性。
3. 学生课堂参与度：评估学生在课堂上的提问、讨论等情况。
六、教学资源：1. 教材：选用适合初中生的作文教材。
2. 优秀作文范文：收集一些优秀作文供学生参考。
3. 写作工具：提供一些写作工具和素材，如成语、名言等。
4. 投影仪、黑板等教学设备：用于课堂讲解和展示。
通过以上教学设计，希望能够提高学生的作文能力，让学生在写作中收获快乐和成长。
初中语文作文专题训练教案集
初中语文作文专题训练教案集一、教案设计：1. 教学目标：通过本节课的学习，让学生掌握作文的基本结构，学会运用修辞手法，提高写作能力。
2. 教学内容：以记叙文为主，教授如何开头、发展、高潮、结尾。
3. 教学重点：让学生能够运用所学知识，独立完成一篇结构清晰、条理分明的作文。
4. 教学难点：如何让学生在作文中灵活运用修辞手法，使文章更具吸引力。
二、教学过程：1. 课堂导入：通过讲解作文的基本结构，引导学生了解作文的写作规律。
2. 实例分析：分析优秀作文的开头、发展、高潮、结尾，让学生直观地感受作文的结构特点。
3. 写作指导：教授学生如何运用修辞手法，使文章更具吸引力。
4. 课堂练习：布置作文题目，让学生现场练习写作。
5. 作业讲评：挑选几篇学生的作文进行讲评，分析其优点和不足，给予修改建议。
三、教学评价：1. 学生作业评价：根据学生的作文，评价其结构、修辞手法的运用等情况。
2. 学生自我评价：让学生对自己的作文进行自我评价，发现不足，总结经验。
3. 学生互评：组织学生相互评价作文，提高学生的评价能力。
四、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
五、课后作业：1. 根据本节课所学，修改自己的作文，提高作文质量。
2. 积累好词好句，为写作储备素材。
3. 预习下一节课内容，为学习做好充分准备。
六、教案设计：1. 教学目标：通过本节课的学习，让学生掌握议论文的基本结构，学会运用论证方法，提高写作能力。
2. 教学内容：以议论文为主，教授如何开头、发展、高潮、结尾。
3. 教学重点：让学生能够运用所学知识，独立完成一篇观点明确、论证充分的作文。
4. 教学难点：如何让学生在作文中灵活运用论证方法，使文章更具说服力。
七、教学过程：1. 课堂导入：通过讲解议论文的基本结构，引导学生了解议论文的写作规律。
2. 实例分析：分析优秀议论文的开头、发展、高潮、结尾，让学生直观地感受议论文的结构特点。
关于初中语文作文专题训练教案
初中语文作文专题训练教案第一章：写作基础与技巧一、教学目标：1. 让学生了解写作的基本要求，掌握写作的基本技巧。
2. 培养学生观察生活、思考问题的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 写作的意义与价值2. 写作的基本要求3. 写作的基本技巧（如：选材、构思、表达等）三、教学过程：1. 引导学生关注生活，发现生活中的美好与感悟。
2. 讲解写作的基本要求，让学生明白写作的标准。
3. 教授写作技巧，让学生学会如何选材、构思和表达。
四、课后作业：1. 观察生活中的人、事、物，选定一个主题进行写作。
2. 对照写作要求，自我检查并修改作业。
第二章：记叙文写作技巧一、教学目标：1. 让学生掌握记叙文的基本结构。
2. 培养学生运用描写、抒情等手法丰富记叙文。
3. 提高学生记叙文的写作水平。
二、教学内容：1. 记叙文的基本结构（如：引子、主体、结尾等）2. 描写、抒情等手法的运用三、教学过程：1. 讲解记叙文的基本结构，让学生明白记叙文的框架。
2. 教授描写、抒情等手法的运用，让学生学会如何丰富记叙文内容。
四、课后作业：1. 根据自己的生活经历，写一篇记叙文。
2. 对照记叙文的基本结构，自我检查并修改作业。
第三章：议论文写作技巧一、教学目标：1. 让学生掌握议论文的基本结构。
2. 培养学生运用论证、反驳等手法展开论述。
3. 提高学生议论文的写作水平。
二、教学内容：1. 议论文的基本结构（如：引论、本论、结论等）2. 论证、反驳等手法的运用三、教学过程：1. 讲解议论文的基本结构，让学生明白议论文的写作框架。
2. 教授论证、反驳等手法的运用，让学生学会如何展开论述。
四、课后作业：1. 选择一个自己感兴趣的话题，写一篇议论文。
2. 对照议论文的基本结构，自我检查并修改作业。
第四章：说明文写作技巧一、教学目标：1. 让学生掌握说明文的基本结构。
2. 培养学生运用说明、阐述等手法展开论述。
3. 提高学生说明文的写作水平。
关于初中语文作文专题训练教案
初中语文作文专题训练教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握作文的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 过程与方法：通过实例分析、讨论交流等方式，培养学生的写作思维和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，提高他们对语文学科的热爱。
二、教学内容1. 作文的基本概念和重要性2. 作文的构思与立意3. 作文的结构与布局4. 作文的语言表达与修辞手法5. 作文的修改与润色三、教学过程1. 引导：通过讲解作文的基本概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解作文的构思与立意、结构与布局、语言表达与修辞手法等知识点。
3. 示范：给出优秀作文示例，分析其优点和不足。
4. 练习：让学生进行作文练习，教师进行点评和指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解他们的学习状态。
2. 作文练习：评估学生的作文作品，检查他们对所学知识的理解和运用情况。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断改进教学方法和内容。
五、教学资源1. 教材：选用合适的初中语文作文教材，为学生提供系统的学习资料。
2. 参考资料：收集一些优秀作文、作文技巧文章等，供学生参考学习。
3. 教学工具：投影仪、黑板、粉笔等教学工具，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六、教学活动1. 作文游戏：设计一些有趣的作文游戏，如词语接龙、故事接龙等，让学生在游戏中提高写作能力。
2. 作文竞赛：组织作文竞赛活动，鼓励学生积极参与，提高他们的写作水平。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们针对某个作文话题进行讨论，促进交流和合作。
七、教学策略1. 情境教学：创设丰富的写作情境，让学生在具体的情境中进行作文练习。
2. 启发式教学：引导学生主动思考和探索，培养他们的写作思维和创造力。
3. 反馈与激励：及时给予学生反馈和评价，鼓励他们不断改进和提高。
八、教学计划1. 每周安排一节作文课，保证学生有足够的时间进行作文练习和讨论。
关于初中语文作文专题训练教案
初中语文作文专题训练教案一、教案简介本教案旨在通过一系列的作文训练，帮助初中学生提高作文写作能力，提升语言表达和思维能力。
通过训练，使学生能够熟练掌握各种文体的写作技巧，并能在实际写作中灵活运用。
二、教学目标1. 学生能够理解并掌握各种文体的写作特点和技巧。
2. 学生能够通过观察、思考和表达，提高自己的写作能力。
3. 学生能够在写作过程中，运用恰当的修辞手法，使文章更具表现力。
三、教学方法采用讲解、示范、练习、修改、分享的教学方法，通过教师的引导和学生的积极参与，使学生在实践中学会写作。
四、教学内容第一单元：记叙文写作1. 教学目标：学会用生动的语言描述人物、事件和场景。
2. 教学内容：讲解记叙文的写作要点，分析优秀范文，进行写作练习。
第二单元：议论文写作1. 教学目标：学会用合理的逻辑论证观点。
2. 教学内容：讲解议论文的写作要点，分析优秀范文，进行写作练习。
第三单元：说明文写作1. 教学目标：学会用清晰的语言说明事物或现象。
2. 教学内容：讲解说明文的写作要点，分析优秀范文，进行写作练习。
第四单元：应用文写作1. 教学目标：学会书写常见的应用文。
2. 教学内容：讲解应用文的写作要点，分析优秀范文，进行写作练习。
第五单元：创意写作1. 教学目标：培养学生的想象力和创造力。
2. 教学内容：讲解创意写作的写作要点，分析优秀范文，进行写作练习。
五、教学评价通过学生的作文练习和分享，教师对学生的写作能力进行评价，对学生的进步给予肯定，并提出改进的建议。
学生也可以通过互相评价，相互学习，共同提高。
六、教学安排1. 每个单元的教学时间为2课时，共计10课时。
2. 每单元的教学内容分为理论讲解、范文分析、写作练习和作文修改四个部分。
3. 每单元的教学过程中，教师引导学生进行讨论和思考，提高学生的理解能力和表达能力。
七、教学资源1. 教材：初中语文教材及相关作文指导书籍。
2. 范文书：优秀作文范文。
3. 教学工具：投影仪、白板、教学PPT等。
初中语文作文内容专题训练教案
初中语文作文内容专题训练教案第一章：观察生活，选材写作1.1 教学目标让学生学会观察生活，发现生活中的美好与素材。
培养学生选择和组织材料的能力。
引导学生运用观察到的素材进行写作。
1.2 教学内容引导学生关注身边的人、事、物，发现生活中的美好。
教授如何将生活中的素材进行整理和分类。
通过案例分析，让学生学会如何运用生活中的素材进行写作。
1.3 教学方法观察练习：让学生在日常生活中进行观察，发现生活中的素材，并进行记录。
案例分析：分析优秀的作文，了解如何运用生活中的素材。
写作练习：让学生运用生活中的素材进行写作，培养写作能力。
第二章：叙事作文写作技巧2.1 教学目标让学生掌握叙事作文的基本结构。
培养学生运用生动、具体的语言进行叙事。
引导学生通过叙事表达情感和思想。
2.2 教学内容叙事作文的基本结构：导入、发展、高潮、结局。
教授如何运用生动、具体的语言进行叙事。
教授如何通过叙事表达情感和思想。
2.3 教学方法案例分析：分析优秀的叙事作文，了解其写作技巧。
写作练习：让学生进行叙事作文的写作练习，培养写作能力。
小组讨论：让学生互相评改，提高写作水平。
第三章：说明文写作技巧3.1 教学目标让学生了解说明文的特点和写作要求。
培养学生运用清晰、简洁的语言进行说明。
引导学生通过说明表达知识和观点。
3.2 教学内容说明文的特点和写作要求。
教授如何运用清晰、简洁的语言进行说明。
教授如何通过说明表达知识和观点。
3.3 教学方法案例分析：分析优秀的说明文，了解其写作技巧。
写作练习：让学生进行说明文的写作练习，培养写作能力。
小组讨论：让学生互相评改，提高写作水平。
第四章：议论文写作技巧4.1 教学目标让学生了解议论文的特点和写作要求。
培养学生运用逻辑、条理清晰的语言进行论证。
引导学生通过论证表达观点和立场。
4.2 教学内容议论文的特点和写作要求。
教授如何运用逻辑、条理清晰的语言进行论证。
教授如何通过论证表达观点和立场。
4.3 教学方法案例分析：分析优秀的议论文，了解其写作技巧。
初中语文作文内容专题训练教案
初中语文作文内容专题训练教案第一章：如何选材1.1 教学目标让学生掌握作文选材的基本原则和方法。
培养学生独立思考和判断的能力，提高作文的针对性和独特性。
1.2 教学内容选材的重要性选材的基本原则：真实、典型、有趣、有深度选材的方法：从生活经验、阅读积累、社会实践等方面选取素材1.3 教学活动讲解选材的重要性和基本原则方法。
让学生举例分享自己的选材经验和心得。
进行选材实践，让学生现场选取素材并简要阐述选择的原因。
第二章：如何构思2.1 教学目标让学生掌握作文构思的基本方法和技巧。
培养学生创造性思维和逻辑表达能力，提高作文的结构和条理性。
2.2 教学内容构思的基本方法：思维导图、关键词、故事线索等构思的技巧：开头、结尾、过渡、高潮等2.3 教学活动讲解构思的基本方法和技巧。
让学生通过小组合作，共同完成一个作文构思实践。
学生互相分享和评价构思的效果和改进建议。
第三章：如何表达情感3.1 教学目标让学生掌握作文表达情感的方法和技巧。
培养学生敏锐的观察力和丰富的想象力，提高作文的情感丰富性和表现力。
3.2 教学内容情感表达的方法：直接表达、间接表达、寓情于景等情感表达的技巧：修辞手法、描写细节、情感真挚等3.3 教学活动讲解情感表达的方法和技巧。
让学生进行情感表达的练习，例如写一段描述自己最喜欢的季节的文字。
学生互相分享和评价情感表达的效果和改进建议。
第四章：如何运用修辞手法4.1 教学目标让学生掌握常见的修辞手法及其运用。
培养学生运用修辞手法丰富作文语言的能力，提高作文的生动性和文采。
4.2 教学内容常见的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法的运用方法和效果4.3 教学活动讲解修辞手法的含义和作用。
让学生进行修辞手法的练习，例如用比喻描述一个人物的外貌。
学生互相分享和评价修辞手法的运用效果和改进建议。
第五章：如何进行修改和润色5.1 教学目标让学生掌握作文修改和润色的一般方法和技巧。
培养学生自我检查和修正的能力，提高作文的质量和表达能力。
初中语文作文专题训练教案
初中语文作文专题训练教案一、教案简介二、教学目标1. 激发学生的写作兴趣，提高写作积极性。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
3. 使学生掌握不同类型作文的写作技巧和方法。
4. 培养学生的创新思维和批判性思维。
5. 提高学生的语言组织能力和文字表达能力。
三、教学内容第一章：记叙文写作技巧1. 记叙文的要素及结构2. 人物描写的方法3. 事件叙述的技巧4. 环境描写的运用第二章：议论文写作技巧1. 议论文的基本结构2. 提出论点的方法3. 论证的观点与论据4. 结论的写作技巧第三章：说明文写作技巧1. 说明文的特点与结构2. 说明对象的选取与描述3. 说明方法的运用4. 说明文的语言特点第四章：应用文写作技巧1. 应用文的格式与结构2. 书信、日记、请假条等的写作方法3. 应用文的语言要求4. 应用文的实战演练第五章：创意作文写作技巧1. 创意作文的要求与特点2. 想象力的培养与运用3. 创意作文的构思与写作4. 创意作文的实战演练四、教学方法1. 讲授法：讲解作文写作技巧和方法，分析优秀作文案例。
2. 实践法：让学生动手写作，教师进行点评和指导。
3. 讨论法：分组讨论，分享写作心得和经验。
4. 启发法：引导学生思考，培养创新思维和批判性思维。
五、教学评价1. 学生写作兴趣的提高。
2. 学生写作能力的提升。
3. 优秀作文的产出。
4. 学生对作文写作技巧的掌握程度。
六、写作素材的积累与运用1. 素材的分类与积累a. 生活中的点滴b. 书籍、影视作品的启发c. 社会热点与时事2. 素材的运用方法a. 文章开头的引用b. 文章中间的插叙c. 文章结尾的点睛3. 实例分析与演练七、语言风格与表达技巧1. 语言风格的特点与运用a. 幽默风趣b. 清新自然c. 深沉内敛2. 表达技巧的种类与运用a. 比喻、拟人、夸张等修辞手法b. 排比、对偶等句式结构c. 直接引语与间接引语的运用3. 实例分析与演练八、文章的修改与润色1. 修改文章的方法a. 审查文章结构b. 检查语言表达准确性c. 优化文章逻辑顺序2. 润色文章的技巧a. 词语的替换与调整b. 句子的简化与优化c. 段落的整合与删减3. 实例分析与演练九、写作思路的拓展与创新1. 思维导图与写作思路a. 运用思维导图拓展写作思路b. 思维导图在作文中的应用实例2. 创新作文的写作方法a. 打破传统写作模式b. 尝试不同的写作视角c. 创新作文的实战演练3. 实例分析与演练十、作文的评价与反思1. 作文评价的标准与方法a. 内容是否充实b. 语言表达是否准确c. 结构是否合理2. 自我反思与改进a. 分析自己的优点与不足b. 制定提高写作能力的计划c. 持续关注自己的写作进步3. 实例分析与演练重点和难点解析六、写作素材的积累与运用重点和难点：素材的积累与运用方法。
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四、对照优秀例文，掌握选材的方法和技巧。
1、小组学习，对照例文，分析选材的方法和技巧。
考题回放
请以“走进-------”为题，写一篇文章，先将题目补充完整，然后作文。
“说！地球才是宇宙的中心！”一个身着黑长衫的教徒朝他威胁道。
“不！太阳才是中心！”青年没有丝毫畏惧。
“点火！”那黑长衫教徒气急败坏，一声令下。
⑵选感情充沛的材料。“文章不是无情物”，只有“情动”，才能“辞发”。选材以情动人须做到：或对生活、对客观对象充满热情，或用传神的肖像绘出人物的神韵，或用生动的语言展示生活真情，或用形象的景物衬托人物的感受，力求做到材料小巧合理，真实动人。
⑶选底蕴深厚的材料。在写作中如能恰当引用名言警句或诗词典故，必能收到“画龙点睛”、“文才飞扬”。如果你有丰富的诗词积累，还可以从诗词方面选材。这类材料的特点是写人未所知，以知出新。
选材失误主要有以下三个方面：一是司空见惯的“大路货”。表现在材料陈旧，无法吸引读者。二是毫无新意的“陈旧货”。有的材料用的人多了，也失去了原有的光彩。三是简单模仿的“舶来货”。一味的模仿，进入抄袭的误区。
三、引导学生掌握中考作文评分标准对“选材”的具体要求，让学生对选材引起高度重视。
俗话说：“巧妇难为无米之炊”。一篇文章，如果没有材料去体现，也是镜中月，水中花，是虚的。课标指出：写作时要能“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征”，“需要占有真实、丰富的材料”。这是课标对选材提出的要求，我们一定要认真对待。
初中语文作文专题训练教案—选材
教学目的
1.了解中考作文在“选材”方面的具体要求。
2.引导学生分析作文“选材失误”的原因。
3.掌握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中。
4.提高学生的选材能力。
教学重点
1.分析作文“选材失误”的原因，提高学生的选材能力。
2.掌握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中。
教学难点
分析作文“选材失误”的原因，指导学生选材，提高学生的选材能力。
教学时间
二课时
教学过程
一、引入新课
前段时间，我们训练了以“取暖”为题的作文，有一个同学立意和内容表达都很好，但却让人一眼就看出是虚构的材料：一个老大娘在雨中摸针，能让人相信这是真的吗？这就涉及到我们今天训练的专题——选材。
二、学生结合自己选材的实际，分析选材失误的原因，然后同桌交流，最后请学生小结。
参加晨练的老爷爷准时来到这里。一路上的景色令他惊叹不已，不是因为那漫天的大雪——在这北方城市雪算不了什么，令人惊叹的是这座城市的工作效率。一夜之间，每一面墙都被清洗得干干净净。在清洁工刚清理过的那面墙前，他停住了。他被那张纸吸引住了，“是哪个粗心的清洁工把它忘了。”他一边念着一边伸出手，去撕那最后一张纸，可刚撕下一角就停住了。他也摇了摇头，走了。
五、结合优秀作文，掌பைடு நூலகம்“选材”的“提升要诀”。
1、学生自学，分析满分秘诀。
满分例文解秘
走进历史的画廊里
朦胧中，我被带到了一条长廊里，两旁挂满了一幅幅活动着的图画。我迈开步子，观赏起这些多彩的图画来。
第一幕
人生鼎沸的罗马广场上，教徒们举着火把，声嘶力竭地喊着：“烧死他！烧死他！”广场中心竖着一个十字架，一个青年被绑在上面，脚下是成堆的柴火，眼睛跳动着火苗。
天还没亮，雪还飘。一位清洁工正在清理着一面墙。他四五十岁的光景，穿一件军大衣。衣袖上带着袖套，却遮盖不了衣袖的补丁，皮肤在雪的衬托下显得更加黝黑。他用力地撕着墙上贴得很紧的纸张，手冻得通红通红的，像火焰一样，似乎能将这雪融化似的。麻烦的是，这些纸张仿佛在墙上生了根，他只好用冰冷的书一遍一遍地擦洗着墙。天渐渐亮了，墙上的纸只剩下了最后一张。清洁工抬起右手正准备撕去，可手突然僵在了半空中，像是被冻住了。最后，他摇了摇头，收拾好工具，走开了。
要求：⑴有真情实感；⑵文体不限；⑶不得出现真实的人名、地名和校名。
走进那张“牛皮癣”
大雪放肆地在天空中飘荡，整个世界突然变得一声不吭。那雪白雪白的花朵，纷纷扬扬地落到马路上，落到屋顶上，落到停靠在路旁的汽车上，所有的一切，在一瞬间都沉浸在了一片雪白的世界里。
不知从哪儿吹来一股风，说是为了维护市容，保证城市的卫生，要清理街头巷尾张贴的广告。
满分解密
满分点：本文选取的材料可谓出人意料，美不胜收：一是材料的情节美。在爱护环境的整治活动中。三位不同年龄的人物对一张“牛皮癣”表现出相同的态度，不由让人惑由心生。作者层层设悬，至结尾才一笔带出原因，情感似喷井突然爆发。像清洁工的“摇头”，老人的一“撕”一“停”，小女孩的“粘”，无不让人的精神风貌跃然纸上。二是材料的情感美。三位人物因为关注城市卫生才去关注这张小小的纸，这是一种公德美；三位人物又因为被这张纸感动而停下自己的行动，这是一种关爱他人的人性美。当然，纸背后的那位儿子寻母的举动，更是值得弘扬的亲情美。
天已经亮了，一个小学生摸样的女孩，一蹦一跳地去上学，嘴里还哼着从老师那儿学到的儿歌，背上背着浅蓝色的书包，她同样被那张纸吸引住了。他细细看了一会儿，就打开书包，拿出胶带，把刚才被撕下的那个角粘了回去，然后开开心心地哼着儿歌，朝学校跑去。
雪似乎没有想停的意思，那鲜亮的白色在晨光下显得格外宁静而柔软。一束晨光照到了那张纸上，上面写着四个醒目的大字：“寻母启示”。
借鉴点：开篇结尾的景物描写，三个人物关注“牛皮癣”的细节描写，均显示了作者不同凡响的写作功底。透过这篇满分作文，我们感受到了描写在考场作文中的魅力。
2、教师引导学生掌握选材的方法和技巧。
⑴、选鲜活新颖的材料。材料鲜活有下笔引人之效。可以从熟悉的人物中找到新颖的切入点：写老师“笑里藏刀”，不过，“刀子”里藏着无言的激励；写同学“冷若冰霜”，不过“冰霜”后难掩的是深切的关爱；写朋友“疯疯颠颠”，不过“疯颠”里蕴藏的是健康的心理。如《快乐存折》、《一滴泪水的体验》、《走进桃花园》等中考满分作文，透过这些题目便可以让我们感受到所选材料的非凡活力。