初中英语课例研究报告(正稿)

英语课例研修报告

研修主题：初二英语听说课

教学科目：Unit5 Do you want to watch a game show?

教学年级：初二年级

执教教师：熊海兰

研修教师：王培、王晓玲、黄艳梅、陶襄城

指导老师: 熊海兰

研修过程：

一、原始课例

回顾我们一年多的教学实践，又认真观摩了多节新教材的研讨课，我们发现虽然使用了新教材，但在Speaking教学过程中仍受传统模式的干扰。导致学生在“说”课堂上动口，动脑意识不强。那么教师如何设计“Speaking”的教学，使得课堂气氛活跃，让学生真正成为教学主体，在教学过程中确确实实地“动”起来就成为我们研究的主要内容。

活动内容:通过本模块的学习，学生可以学会表达自己的喜好和观点。

话题背景：本模块以TV shows为话题, 内容主要是谈论对不同TV shows的喜好、评论以及对他人的了解等。了解形容词比较级和最高级的用法；了解英国女孩Sally的情感态度和喜好，很符合学生的兴趣，语言实践活动比较好开展。学生可以围绕这一话题进行大量的听、说、读、写方面的语言实践活动。阅读的重点在于理解，在此基础上学会一些表达人喜好和评论的表达方式，包括句式和一些形容词。

教学目的：通过谈论喜好与观点训练学生的听、说、读、写能力，掌握使用表喜欢和计划的动词结构,养成正确表达喜好与观点的能力。

教学重点：1. 能正确掌握和运用下列句型结构

What do you think of ……?/ How do you like…….?

-----I like/ love/ don’t like/ don’t mind/ can’t stand……

2. 能熟练的说出众多TV shows，例如sitcom, news, talent show, sports show, games show, soap opera, talk show, cartoons, movies

3. 能正确的使用表达观点及理由的普遍句型。

Sb think/ thinks it’s exciting/ wonderful/ interesting/ funny/ just so-so boring/ scary…….

教学难点：1、掌握一些句型的用法

2、如何提高学生的口语能力

3、熟练掌握重点动词的用法

教学方法：分组讨论，使学生自由交谈，然后分角色表演。

教具：小黑板，PPT，卡片

教学过程：

二、活动设计

活动1：Describe the card

说明：先选一位同学为主持人，描述出某一活动的特点，其他同学猜。猜正确的那位同学就是下一场比赛的主持人。

活动2：Message collection

说明：小组活动。各组比赛讨论卡片中的信息，并和组内其他成员分享自己在生活中感兴趣的类似的东西。

活动3：根据卡片内容各组竞赛分享自己喜爱的电视节目及原因，分享最多的组胜出。

以上活动所需语言：I like……/ I think it’s ……

活动4：Guess what your partner watch to watch.

Eg: I think she/ he likes ……/ wants to watch …..

活动5：火眼金睛

说明：Look at the PPT and match the TV shows with the pictures[a---g]

三、分课时教案

Period1: Unit5

Step1: Warming-up

1.Enjoy a talent show.

2.Ask: Do you like this talent show? How do you like it? / what do you think of it?

教学意图和说明：视频容易激发学生兴趣，使学生很快融入到课堂之中，体现寓教于乐。问句过渡自然，迅速步入主题。

Step2: Presentation

Present the pictures or flash then ask: Do you want to watch……？

教学意图和说明：练习时，呈现大量当前受欢迎的电视节目图片（如中国梦想秀、周立波一周年、新闻、NBA、爱情公寓等），重复上述两个问句，给学生足够的理解，学会运用。Step3: Pair work

1. Work in group like this:

A: Do you want to watch…..? B: Yes, I do. They’re very interesting.

Do you like ……?

Does she/ he like…..?

2. Practice the conversation. Then make your own conversations.

教学意图和说明：小组练习，加深对句型的理解与运用

Step4: Match

Look at 1a and match the TV shows with the pictures[a---g]

Step5: Listening

1.Listen and number the shows [1--4] in the order you hear them.

2.Listen to Lin Hui and Sally’s conversation. Number the TV shows [1--5] in the order

you hear them.

3.Listen again. Complete the sentences.

教学意图和说明：让学生听的时候仔细，尤其要模仿出语气，语调以及重读音节的发音。Step6: Role-play the conversation. Then find the key points each group.

教学意图和说明：尊重学生的情感演绎，设计此项活动，可以引起学生的兴趣和共鸣，激发学生的求知欲。促使学生产生学习内驱力，充分发挥学生的自主性和能动性，自主自觉地融入到语言学习活动中去。

Step7: Listen, read and answer

1. Listen to the tape and practice the conversation with your partner.

2. Answer these questions. Give answers that are true for you.

1. What do you think of game shows?

2. What comedy shows do you like to watch？

3. Do you plan to watch a sports show tonight？

4. What can you expect to learn from the news？

3. Ask your classmates questions and write their names in the chart.

教学意图和说明：由听到读，再通过实际案例进行反复的训练此种句型结构，是学生对知识点的掌握更加牢固。最后通过小组成员之间的情境设计和练习，将所学熟练地学以致用，也更多地了解同学之间的兴趣爱好，有助于同学间的团结互助、互相关怀。

Step8: Practice

1. Make a conversation and practice it with a partner.

2. Complete the table with the words in the boxes.

教学意图和说明：发散学生思维，巩固刚学的新知识，加以巩固记忆和使用。

Step9: Homework

Make a report. Workbook: What does your mother think of game shows？Why does