八年级语文下册第二单元写作学写简单的议论文教学案无答案新版苏教版
写简单的议论文(教案)
写简单的议论文一、教学目标：1. 让学生了解议论文的基本结构和特点。
2. 培养学生运用逻辑思维和论证方法进行写作的能力。
3. 提高学生表达观点、反驳他人观点的能力。
二、教学内容：1. 议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。
2. 常用的论证方法：事实论证、道理论证、举例论证、对比论证。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：议论文的基本结构、论证方法的运用。
2. 教学难点：如何提出有深度、有见地的观点，以及运用恰当的论证方法。
四、教学准备：1. 教师准备相关议论文范文供学生参考。
2. 准备写作素材和参考资料。
五、教学过程：1. 导入：引导学生了解议论文的特点和作用，激发学生对写作的兴趣。
2. 讲解：讲解议论文的基本结构和常用的论证方法，通过示例进行说明。
3. 练习：让学生分组讨论，每组选择一个话题，练习写出简单的议论文。
4. 反馈：教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，引导学生进行修改。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。
课后作业：1. 选择一个自己感兴趣的话题，写一篇简单的议论文。
2. 收集相关的论证方法和论据，为自己的观点进行辩护。
教学反思：本节课通过讲解议论文的基本结构和论证方法，让学生初步掌握了写简单议论文的技巧。
在练习环节，学生积极参与，分组讨论，写出了自己的观点。
但在反馈环节，发现部分学生对论证方法的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
一、教学目标：1. 让学生了解议论文的基本结构和特点。
2. 培养学生运用逻辑思维和论证方法进行写作的能力。
3. 提高学生表达观点、反驳他人观点的能力。
二、教学内容：1. 议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。
2. 常用的论证方法：事实论证、道理论证、举例论证、对比论证。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：议论文的基本结构、论证方法的运用。
2. 教学难点：如何提出有深度、有见地的观点，以及运用恰当的论证方法。
四、教学准备：1. 教师准备相关议论文范文供学生参考。
《写简单的议文章》 学案设计(苏教版八年级下册)共3篇
《写简单的议文章》学案设计(苏教版八年级下册)共3篇《写简单的议文章》学案设计(苏教版八年级下册)1《写简单的议文章》学案设计(苏教版八年级下册)议论文是我们在中学阶段必须掌握的一种文体，在各种考试和实际社交中都有广泛的应用。
然而，在初学阶段，许多同学都会觉得写议论文非常困难，不知道从哪里开始。
因此，我们需要为学生设计一套完整的学习方案，帮助他们掌握写简单的议论文章的方法。
1. 课前预热在教学之前，我们需要引导学生了解议论文的概念和结构。
引导学生回忆他们在日常生活中接触过的习作类型，例如叙事、描写和说明等。
然后，引导学生分析例文并找出结构和主题，从而理解议论文与其他三种文体的不同之处。
2. 意见征集与分析为了让学生知道如何收集和分析材料，可以引导学生就当下热门话题发表自己的意见。
例如，关于手机在学生生活中的应用价值的话题。
首先，老师可以收集学生们的意见，然后引导学生通过讨论和阅读相关资料来收集更多的信息。
学生应该注意查找多样化的信息来源，例如新闻、杂志、报纸、书籍、网站和社交媒体等。
最后，学生需要对信息进行分类，筛选出最相关的、可靠的和有说服力的信息，以支持他们的观点。
3. 成功的介绍学生需要了解如何撰写有效的介绍，以吸引读者的注意力并为论点承接之后的段落铺平道路。
在介绍中，学生应该提供背景信息并概述自己的观点，同时引用有趣的事实或引语。
为了提高写作的准确性和效率，我们可以为学生准备模板，例如以下示例：题目: 手机在学生生活中的应用价值介绍:手机已经成为我们生活中的必需品，尤其是在学生时代。
完美的手机功能不仅可以帮助学生打通沟通，而且在学业、社交和娱乐上也能大显身手。
但是，手机是否真的适合学生？我们认为，手机在学生生活中的应用价值是巨大的，这种情况应该鼓励。
本文将探讨几种不同的方式，以证明手机确实是学生生活的必需品。
4. 议论正文正文是整篇文章的核心，也是学生展示自己的论点和支持其观点的最佳机会。
苏教版八下第二单元作文指导：写简单的议论文
02
议论文的论点
确定论点的方法和技巧
01
针对话题或问题，明确自己的观点和立场。
02
考虑论点的可辩性和普遍性，确保论点具有讨论价值。
03
对比不同观点，找出自己论点的独特性和合理性。
如何提出论点
01 开篇简明扼要地提出论点，让读者明确文章主题。 02 通过背景介绍、事例或引用等手法，引导读者进
入论点。
05
议论文的语言表达
议论文的语言特点
逻辑严密
议论文需要通过严密的逻辑推理来阐述观点， 语言要条理清晰，层次分明。
表达准确
议论文的语言要准确无误，避免歧义和模糊， 确保论点明确。
语言简练
议论文的语言要简练明了，避免冗长和繁琐， 突出重点。
语言有力
议论文的语言要有力，能够说服读者接受论 点，表达出作者的立场和态度。
关注社会热点和时事新闻，了解最新的信息和事件，为论据提供有力的支 撑。
分类整理素材，建立自己的素材库，方便随时查阅和引用。
多读、多写、多思考，提高写作能力
01
阅读优秀的议论文范文，学习其结构和表达方式，提升自己的 写作水平。
02
定期练习写作，通过不断的实践来提高自己的写作能力。
在写作过程中注重思考和反思，不断改进自己的观点和表达方
比较论证和因果论证
比较论证
比较论证是通过对比不同事物或同一事物的不同方面来证明论点的方法。通过对比，可以更直观地展示事物的特 点和优劣，使论证更具说服力。例如，在讨论教育问题时，可以通过比较传统教育和现代教育来证明现代教育模 式的优越性。
因果论证
因果论证是通过分析事物之间的因果关系来证明论点的方法。这种方法需要深入剖析问题的原因和结果，逻辑严 密，能够增强文章的说服力。例如，在讨论经济发展时，可以通过分析经济发展与环境保护之间的因果关系，来 证明经济发展不能以牺牲环境为代价。
《写简单的议论文》教学设计
义务教育课程标准苏教版语文八年级下册
简单的议论文》教学设计
一、教材分析
1、教材的地位和作用
《写简单的议论文》选自义务教育江苏版八年级下册课文，教给学生简单议论文的特点和结构，培养学生明辨是非的能力，提高学生的表达能力。
2、教学目标分析：
根据新课标要求，教材内容以及初二学生的特点，本节课的三维目标为：
知识目标：
A、学会运用摆事实、讲道理的方法写简单的议论文。
B、学会写简单的议论文来阐明自己的观点。
能力目标：
培养学生分析、理解、表达的能力。
情感目标：
通过学写简单的议论文，对学习和生活中的现象能进行论述，提高明辨是非的能力。
3、重难点分析
a、论据要典型；
b、论证过程要清晰、严密。
教学难点：理解议论文的特点和结构。
教学方法：讨论、点拔、练笔；
4、突破重难点的方法：
平时作文教学比较抽象，学生学得比较枯燥，教师教得也比较乏味。
为了摆脱这种局面，我反复思考，怎样才能调动学生学习作文的学习兴趣，结论是结合学生思想实际，激发学生欲望，让他们有话可说，有情感要表达，在习作过程中动起来。
二、【教学方法】创设情境合作讨论读写结合
三、教学用具多媒体课件导学案
四、课时安排一课时
五、教学流程。
【《写简单的议论文》学案2(苏教版八年级下册)】 高一议论文学案
【《写简单的议论文》学案2（苏教版八年级下册）】高一议论文学案年级八年级课型：写作课课时：2课时执笔：审核：备课组时间：学生班级：姓名：教学目标：1、了解议论文的一般构成特点，2、掌握议论文的基本写作技法，即运用事例论证、说理论证、引用论证等方法来证明观点。
重点难点1、议论文的基本要素；2、运用事实和讲道理的和谐搭配。
【写作导引】议论文是作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
弄清议论文的概念、结构，掌握议论文的论证方法是学写议论文的前提条件和关键。
一、议论文的三要素：论点、论据、论证是议论文的三要素。
论点：作者对某一个问题或某一类事件的看法、观点、主张。
它要求正确、鲜明、有针对性。
论据：是证明论点正确的证据。
论据必须真实、可信，能够充分证明论点。
论据要具有典型性，能收到“以一当十”的效果。
论据要新颖，能给人以新的感受和启示。
论证：是运用证据阐释证明论点的过程。
要求深刻、周密，讲究说理的艺术，推理必须符合逻辑。
写议论文要考虑摆出什么论点，用什么作论据来证明它，怎样来论证，然后得出结论。
二、结构的逻辑联系：议论文的基本结构是提出问题（引论）、分析问题（本论）和解决问题（结论）。
可以先提出一个总论点（中心论点），然后将中心论点分成几个基本上是横向展开的分论点，一一进行论证，最后加以归纳、总结和必要的引申。
也可以先引述一个故事，一段对话，或描写一个场面，再一层一层地从事实分析出道理，归纳引申出一个新的结论。
三、论证方法的充分有力：写议论文来阐明自己的观点，应当说出持这种观点的理由和根据。
其办法主要是摆事实和讲道理，具体有：1.举例论证（摆事实）：列举确凿、充分、有代表性的事例来阐明观点。
议论文不同于记叙文，事实要写得概括简明，根据阐明观点的需要，往往只要突出事实的某一方面，不必面面俱到。
2.道理论证（讲道理）：用自己从生活中悟出来的哲理或导师、先贤的正确论述，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点，引用导师、先贤和名人的有关论述，一定要持严肃的科学态度，不可有错漏，更不能断章取义。
八年级语文下册 第二单元 习作指导教案 苏教版-苏教版初中八年级下册语文教案
第二单元写作：写简单的议论文教学目标:1、了解与把握议论文的三要素。
2、学会用摆事实、讲道理的方法写简单的议论文。
教学过程：用讲授法、合作法、练习法学习用摆事实、讲道理的方法写简单的议论文教学重点：学会运用摆事实、讲道理的方法写简单的议论文。
教学难点：把握事实的代表性与详略得当的写法、讲道理时的经典及叙议结合写法。
一、教学过程：导入新课：同学们，今天我们一起来学习简单的议论文写作。
梁启超对某某中华职业学校的学生说了一番话，搬到我们教科书里就成了一篇很像样的议论文。
叶圣陶在《写作是极平常的事》一文里也说过：写作就是说话，今天我们就尝试的学写简单的议论文。
二、复习议论文常识1、什么是议论文？2、议论文的要素。
3、议论文的结构。
三、学生自学写作知识短文，思考：1、写议论文阐明自己的观点有几种方法？2、阐明观点的事实有哪些？使用时有哪些注意事项？3、阐明观点的道理有哪些？使用时有哪些注意事项？4、摆事实和讲道理是不是孤立分开的？（教师巡视、个别指导）师生明确：1、摆事实、讲道理。
2、摆事实的种类：现实生活的事实、历史事实、数字等注意点：真实性、典型性；概括简明、切忌雷同3、讲道理的种类：自己的体悟、先贤名人的警句格言、科学定律等，注意点：经典、科学4、摆事实讲道理的和谐运用：在举例的基础上讲道理；在说道理时也要联系实际。
（学生自学短文勾画要点小组内交流）四、合作探究（一）分析短文的第二个语段，找出事实论证和道理论证，分析其特点。
课堂练习教师指导：1、学生阅读材料。
2、观察思考，采集思维之点：3、思考分析对象的目前与今后的状况，提取论点（关键）。
4、归纳总结提取的论点：（二）1、出示题目：中华民族有许多优良的传统美德。
随着时代的发展，这些传统美德的内容不断丰富，有的注入了新含义。
你认为当今最值得发扬和提倡的传统美德是什么，自拟题目，写一篇简单的议论文，发表你的看法。
文章要有自己的见解，注意运用有说服力的例子，并适当引用平时积累的格言警句。
江苏省丹徒县高桥中学八年级语文下册 第二单元 写简单的议论文学案（无答案）（新版）苏教版
写简洁的谈论文【学习目标】1.了解与把握谈论文的三要素。
2.【学习重、难点】学习写简洁的谈论文。
【学法指导】指导同学学习课文，明确训练重点，学会用摆事实、讲道理的方法写简洁的谈论文。
【学时支配】二课时【学习过程】一、预习导学1.谈论文的三要素是_____________，______________和_______________。
2.谈论文的基本结构是________________，________________，________________。
3.写谈论文来阐明自己的观点，应当说出持这种观点的理由和依据。
其方法主要是______________和______________。
4.谈论文的具体论证方法有：________________，________________，______________，________________和_______________等。
二、课堂助学1.导入2.了解谈论文的概念、三要素，明确提出论点的留意点。
3．提炼观点的操练。
一个孩子到果园去，观察爷爷正在梯子上咔嚓咔嚓地把果树上的一些枝条剪下来，小孩拿起一根枝条，说：“爷爷，它们长得好好的，你把它们剪掉多惋惜！”爷爷说：“傻孩子，剪掉它们，果树才能长得更好呢！”（1）阅读以上材料，尝试从不同角度提炼出你的观点。
（2）针对你提出的观点，你能供应哪些论据?（3）你预备用哪些论证方法来论证你的观点？4.构思指津。
用来证明论点的事实和道理叫做论据。
论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据两类。
“摆事实”之后该怎样“讲道理”呢？（1）概括事例的中心愿思用简明、精确的文字，对所摆“事实”论据的中心愿思进行概括，这种“讲道理”的方法是最常用，也是最简洁的方法。
我们所概括的事例的中心，应当是与全文的中心论点相吻合的，是对中心论点的证明或强调。
（2）针对“事实”做定性评价“事实”是为中心论点服务的，不论是选例、用例，都是为了突出主旨。
八级语文下册写作《写简单的议论文》课件 苏教
三段论式的结构
提出问题
分析问题
引论
（是什么）
解决问题
结论
本论
（怎么办）
（为什么）
思考
你准备对生活中的哪件事、哪种现象或学习中读到的哪项材料，发表自己什么看法？ 如：学校食堂粮食浪费：学生穿着打扮追求名牌：有关诚信：面对学习上挫折：媒体热炒明星，忽视对科学家、发明家的报导；追星之我见等。
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论点是作者对客观事物、会现象做出的判断。用文字来表达，就必定是一个判断句。 总结：我们可以联系生活中的某些人或事，找准一个切入点确定一个议论中心，再展开论述。当然除了以上的观点还有很多，只能说仁者见仁，智者见智了。
论据
用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。 事实论据用事实来说话。 理论论据靠经典性取胜。 论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。*** 10、雨中黄叶树，灯下白头人。。**** 11、以我独沈久，愧君相见频。。***** 12、故人江海别，几度隔山川。。**** 13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。***** 14、他乡生白发，旧国见青山。。**** 15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。***** 16、行动出成果，工作出财富。。*** 17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。**** 9、没有失败，只有暂时停止成功！。*** 10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。**** 11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。***** 12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。**** 13、不知香积寺，数里入云峰。。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。***** 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。*** 17、空山新雨后，天气晚来秋。。**** 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、越是没有本领的就越加自命不凡。***** 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。**** 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****
苏教版八年级下册语文：写作 写简单的议论文
• 论证思路：
• 1、横向展开论证
• 先提出中心论点，然后并列地从几个方面 分别对中心论点以论述
• ②引用名言，彰显文采
• 名言不能长，开头结尾可以都有，但 是不能相同
• 名言+（过渡）+结论
• 据近期一项对来华留学生的调查，他 们较为关注的“中国关键词”有：一 带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、 长城、共享单车、京剧、空气污染、 美丽乡村、食品安全、高铁、移动支 付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识 的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中 国。要求选好关键词，使之形成有机的关 联；选好角度，明确文体，自拟标题；不 要套作，不得抄袭；不少于800字。
• 首先是高铁，高铁总的来说是一种安全、 便捷又舒适的交通工具。它分为城际轻轨 与省际高铁。城际高铁极大缩减了人们出 行所费时间。比方说A城到B城驾车需要两 个小时，轻轨只需半小时即可轻松到达。 省际高铁时速可高达350千米每小时，在各 个省份之间畅行无阻，所到之地更为精确， 中国高铁与日本新干线相比，更精确、更 快速，有过之而不及。如今大量出口到各 个国家，可谓是中国人“别样的骄傲”。
• 名言+素材+论点
• 原则：
• 1.开头、结尾必须紧贴主旨，尽量实现标题、 开头、结尾三方面的呼应
• 2.开头：短、雅、快 （快速切入、开篇切 题、文字简约、新颖别致、文采斐然）
• 3.结尾：收束全文+照应开头+提升主旨
• （4）议论文的结尾
• ①总结升华、首尾呼应
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第二单元写作：学写简单的议论文
教学目标： 1.了解与把握议论文的三要素。
2.学会用摆事实、讲道理的方法写简单的议论文
提升目标：学会用摆事实、讲道理的方法写简单的议论文
教学重点：学习写简单的议论文。
教学难点：学会用摆事实、讲道理的方法写简单的议论文
课时安排：三课时
教学过程：
导入：
一、默一默
了解议论文的概念、三要素，明确提出论点的注意点。
1.议论文的三要素是_____________，______________和_______________。
2.议论文的基本结构是________________，________________，________________。
3.写议论文来阐明自己的观点，应当说出持这种观点的理由和根据。
其办法主要是______________
和______________，具体论证方法有：________________，________________，______________，________________和_______________等。
4.议论文语言的特点___________________
二、读一读、想一想
1．提炼观点的操练：一个孩子到果园去，看见爷爷正在梯子上咔嚓咔嚓地把果树上的一些枝条剪下来，小孩拿起一根枝条，说：“爷爷，它们长得好好的，你把它们剪掉多可惜！”爷爷说：“傻孩子，剪掉它们，果树才能长得更好呢！”
这则“爷爷剪枝条”的材料可以给我们哪些启示？
2. 讲解论据的概念，两种办法，举例说明摆事实和讲道理时要注意的几个问题。
（可举本单元的课文）
3.范文实例
人生最重要的约会
承载着千年的文化，蕴涵着无尽的智慧，奔腾着弄潮的畅想，书海无涯。
人生无书，则如干涸江流，如枯裂田亩，黯然失色。
人生不可无书。
书，使人拓宽视野。
“智者阅读群书，亦阅历人生。
”林语堂如是说。
翻开黄仁宇的历史著作《赫逊河畔谈中国历史》，眼前豁然一亮。
面对悠悠中国史，原来还有这样的问题值得探讨，原来看待问题还可以用这样的思路——面前仿佛打开了一扇新窗户。
历来被视为彻底的亡国昏君的杨广，在关于其《隋炀帝》一文中，得到了更客观的分析。
我看见他华美文笔，看见他胸襟不凡；见其少为元帅平定江南；亦
见其最终逃避现实，众叛亲离。
拍案叫绝的，不仅是黄仁宇对于历史人物进行思想性格心理分析，更是其开阔的“大中国历史”的视野。
将隋视为第二帝国的开端，关注其以自耕农为社会模式兴起，关注其以管理中层虚弱架构衰弱。
书，愈读愈感到眼界的开阔与内心的充实，愈读愈感到需要思考与解答的愈多。
书，教人修养身心。
一页心香，掩卷沉思，读书让心灵得到涵养，读书让头脑得到点拨，读书让眼神更为坚定。
读诸子百家，明白“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土”。
明白“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。
读孙犁“诗体小说”，心弦为荷花淀的村民，为阜平山地的农民而震动。
那朴实的善良、生活的希望、艰辛的幸福的强烈感染沁人心脾。
读海明威《老人与海》，那人性的坚毅与执著给心以勇气。
大师们的作品在我们心灵扎根，诗人们的佳句在我们血管中运行。
书，为人指明前程。
当人生山穷水尽疑无路，翻开书常能见柳暗花明又一村。
书中，听先哲语重心长，与智者促膝而谈。
读爱因斯坦《我的信仰》，铭记“照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是真、善和美”。
每每在黑夜中回想起这句话，烟涛微茫的前方仿佛又清晰了几分。
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”。
书，启发蒙昧，拓宽视野，驱赶黑暗。
喜欢读书，就等于把生活中寂寞的时光换成巨大享受的时刻。
读书，应是人生最重要的约会。
孤寂时，与伏尔泰一同体会“当第一遍读一本好书的时候，仿佛觉得我们找到一个朋友；当再读这本书时，仿佛又与老友重逢”。
忏悔时，与雨果共同感受“各种蠢事，在每天阅读好书的情况下，仿佛烤在火上一样，渐渐融化”。
迷茫时，与培根共同探讨“读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡”。
吾生也有涯，而知也无涯。
与书相约，生命无限充实；与书相约，社会百家争鸣；与书相约，人类勇往直前。
【简评】
这是一篇非常规范的议论性文章。
文章开头即鲜明地提出观点“人生不可无书”，书籍是人类进步的阶梯。
文章以层进式的结构框架，论述了书籍对人类的重要意义，由浅人深，富有深意。
文章运用了大量的论据资料，既富有新鲜性，又富有时代感。
语言流畅，整句的使用自然舒畅，增添了文章的色彩。
读这篇文章的题目，就是一种美的享受。
三、练一练
以“读书”为标题，写一篇议论文。
要求：
1.写一篇议论文，文体要明确，字数不少于500字；
2.观点要正确鲜明；
3.运用有说服力的例子，并适当引用格言警句。
写作指导：
可以从以下几个角度考虑：一、要不要读书，二、如何读书，三、读何书。
不管从何种角度写，都有个鲜明的观点，要有事例，紧紧围绕论点加以论述。