《语文园地二》说课稿

《语文园地二》说课稿

一、说教材.

《语文园地二》是人教版五年级上册第二单元的收尾.它包括三个方面的内容,一是交流平台,大家一起交流速读的方法；二是词句段运用,包括两部分内容,一是在速读的基础上快速把握重点句的主要意思,一是用具体的情景描述成语；第三部分是日积月累,这次日积月累展示的都是珍惜时间的名言.

二、说学情

《语文园地二》中呈现的这些内容中,提高阅读速度和描述成语这两项内容对学生们来说是难点.中年级的学生很少有同学能在快速阅读中把握内容.而描述成语对学生来说也是一大难点,因为很多成语他们不明白意思.

二、说目标.

基于对教材的理解,我确定了教学目标：

1.学习根据语境理解句子想要表达的意思.

2.学习详细地描述成语的方法.

3.积累古诗词.

三、说重点、难点.

根据教学目标和本课内容的特点,我确定了本课的教学重点为：学习根据语境理解句子想要表达的意思、积累古诗词；难点为学习详细描述成语的方法.

四、说教法和学法.

1.明确教法,明确思路.

语文园地二以“速读”为重点,目的是通过速读快速把握课文内容,提高阅读效率.因此在教学过程中,我注重对学生速读的培养,通过快速阅读句子,把握句子的主要意思,提高阅读效率.

2.自主学习,形成能力.

在教学过程中,我运用自主学习,合作探究的学习方式,引导学生在自学的基础上把握住重点,突破了难点.在这种学法过程中,学生们增强了自学能力,学会了合作.

五、说教学过程.

1.为了激发学生学习的兴趣,我设置了“情境导入”这个环节,这样能激发学生的兴趣,引发一探究竟的欲望.

2.对于词句段运用这个环节,我通过具体的问题引导学生自主学习,概括语句的意思,提高阅读速度.同时,我还充分发挥学生的积极主动性,让他们自己解决问题,提高能力.

3.布置作业这个环节,我设置了两个问题,一是背诵“日积月累”,二是用速读的方法阅读课外读物,并写下自己的体会.这两个题目的设置,既巩固了这堂课所学的知识,又培养了他们速读和写作的能力.

4.板书设计：

速读------理解句子的主要意思

语文园地二用具体情景描述成语

珍惜时间

板书设计采用结构图的形式,展现了这节课所讲的内容,让人一目了然.

六、教学效果预设.

这节课,学生们大部分掌握了所学的知识,很多人的速读、概括能力得到培养,达到了教学的预期效果.