创设游戏情境促进幼儿快乐歌唱

创设游戏情境促进幼儿快乐歌唱
（浙江省宁波市象山县滨海幼儿园浙江象山315000）
幼儿园音乐教学中，唱歌占的比重较大，除教唱歌曲外，还有不少的音乐游戏和舞蹈都是用唱歌来伴随活动的。

好的幼儿歌曲作品易学、易记，一唱就会。

长期以来，很多教师在教唱歌曲的时候就是师生问好，教师教唱，学生跟唱，因为没有顾及幼儿的生理素质条件和年龄特点，在如此单纯和缺乏生动、创新的训练下，很难调动幼儿唱歌的积极性，使学习兴趣逐步减退，最后导致厌学。

作为教学活动的主导者，善于创设游戏情境，巧妙地将歌唱活动传递于生动活泼的形式之中，避免机械、枯燥的训练，将会使幼儿充分享受歌唱的快乐。

一、创设游戏情境，提高技能训练的趣味性
教幼儿掌握歌唱的技能技巧时，要将枯燥的技巧训练转化为游戏式、儿童化的方式。

1、呼吸训练
创设游戏情境：小蜜蜂和妈妈一起找花蜜，找找哪盆花最香。

准备几盆漂亮的小花，教孩子们“找花蜜”的方法：口鼻一起缓缓吸气，吸后停留瞬间，用轻柔的“嘶——”声，有控制地慢慢呼出。

谁找的花最香，“嘶——”的声音也最好听。

教师制作好人手一只小狗的卡片，用一张长纸条当作小狗的尾巴，教幼儿用轻轻均匀吐
气的方法帮小狗翘起小尾巴，保持一定的时间不掉下来。

教师在训练时要注意多种方法交替使用千万不能让幼儿感到疲倦。

2、舌肌训练
对幼儿实施舌肌训练时也要讲究游戏性。

启发幼儿模仿农庄里农妇喂小动物时的叫唤声，“哞哞，啧啧啧啧啧……”“嘎——嘎嘎嘎嘎嘎……”“喔罗罗罗罗……”等的声音。

创设了一定的场景，孩子们感觉不是在学习，更觉得是在游戏，他们会玩得更投入，更起劲。

打响舌的游戏也是每个孩子都喜欢的游戏。

一开始幼儿的舌尖的力量可能很小，教师可以告诉他们舌头的用力方法，来模拟敲木鱼，双响筒，马蹄声等等。

这样游戏式的练习轻松而富有情趣，避免了发声训练时的枯燥乏味。

3、发声训练
发声训练的目的是将发声器官的肌肉松弛而灵活起来，使幼儿在唱歌时声带能放松，消除一切障碍。

适当的采用一些生活象声词如吹喇叭的“嘀嘀哒哒”声，河水流动的声音“哗哗”声，“叽叽呷呷”的小鸡小鸭的叫声，来唤起儿童唱歌的兴趣，提高练习的积极性。

创设妈妈生气打孩子的情境。

老师当妈妈，小朋友当娃娃，当妈妈打屁股时，幼儿嘴巴发出“姆”的音并且做撒娇的动作。

又如：老师当布谷鸟妈妈唱“布谷鸟在哪？”孩子们扮演小布谷鸟从四面八方模唱“咕咕咕咕咕咕”。

练习火车爬山的曲子时，教师可以让幼儿两手相握做波浪起伏状，“呜——呜——”，教师要求幼
儿唱时候要连贯，否则小火车会脱轨的，无形中将要求融入其中了。

二、创设游戏情境，提高歌唱学习的积极性
采用情景、文学作品贯穿、动作结合等方式，调动幼儿对歌唱学习的兴趣和积极性，也培养了幼儿演唱的自信心。

1、创设生活情景，激发歌唱的兴趣。

运用幼儿喜欢的生活情境来进行训练。

“办家家”是小班幼儿喜闻乐见的游戏活动，在教唱歌曲《办家家》时，请小朋友戴上围兜、蝴蝶结扮演爸爸妈妈，将孩子们置身于家的环境中。

“爸爸们——”“哎——”“妈妈们——”“哎——”通过一呼一答孩子们立即投入到整个学习过程中，他们自然而然地、自由自在的走进了唱歌学习的天地中。

又如去郊游同样是孩子们喜欢做的一件事情，我们在教唱《去郊游》的歌曲时，也同样为幼儿创设去郊游的情景，背上小书包，带上太阳帽，小手牵着小手，情节与歌词的对应，使孩子既理解了歌词，又提高了学唱歌曲的兴趣。

2、借助文学作品，加深歌曲的理解。

运用幼儿喜欢的诗歌、故事等文学作品加深对歌曲的理解，提高对唱歌活动的兴趣。

将故事结合与歌曲理解之中或者贯穿整个教学活动的始终。

歌曲《小青蛙》的最后一句音区跨越达十度，节奏上又是四分与八分的混合，教学有一定的难度，所以在设计过程中就选用了小朋友耳熟能详的故事《小蝌蚪找妈妈》引出课题，将歌曲中的难点“跳，跳，呱，呱，跳，跳，呱，呱，跳跳跳，呱呱呱，
跳跳跳，呱呱呱”的节奏，结合故事进行讲述，使幼儿对歌曲的难点有了初步的了解。

又将这一故事情节做为游戏，在边玩游戏中边学歌曲，避免了枯燥的反复的学习，大大的激发了幼儿的学习兴趣。

在学唱《山谷回音真好听》的歌曲时，同样运用故事让幼儿来扮演故事中的小白兔，老师扮演大山，来学习歌曲及歌曲中的对唱，再进行互换。

不仅能减轻幼儿唱歌时的心理压力，而且能体验唱歌的乐趣。

3、结合肢体动作，丰富歌曲表现力
教歌曲的同时结合一些简单的肢体动作，可以放松状态，更好的表达歌曲的情感，使演唱声情并茂。

歌曲《勤快人和懒惰人》，为了让幼儿感受两段音乐在速度和力度上的不同，唱出勤快人和懒惰人的音乐形象。

我们结合肢体动作的表演不仅能很快感受出音乐的特点，而且声情并茂。

歌曲《小娃娃跌到了》是一首很有表演性质的歌曲，它讲述了小朋友对娃娃的爱护之情，边学唱歌曲边创编肢体动作来表演，不仅兴趣浓郁、情绪高涨，学得特别开心，而且还培养了他们的创造能力。

在游戏形式中学习歌唱，孩子们是那样的轻松、愉快，对歌唱活动的参与兴趣是那样的浓厚，需要教师坚持不懈，持之以恒地钻研教法，结合各种形式开展幼儿喜欢的唱歌活动，并科学的训练。