4.植物的叶
叶的总结归纳
叶的总结归纳叶是植物体上重要的器官之一，其结构和功能对于植物的生长、光合作用和适应环境具有重要意义。
通过观察和研究叶的形态、结构和生理特性，我们可以更好地理解植物的生理机制和适应策略。
本文将对叶的特点、功能以及适应环境的能力进行总结归纳。
一、叶的特点和结构叶是植物进行光合作用的重要器官，它们通常具有以下的特点和结构：1. 叶片形态多样：叶片的形态包括长形、圆形、心形等各种形状，这些形态与植物的物种和环境条件有关。
2. 叶脉系统：叶脉系统包括主脉、次脉和网状脉三个层次，它们相互连接，将水分和养分输送到整个叶片。
3. 叶绿素：叶绿素是叶片中光合作用的关键色素，它能够吸收和转化光能，并参与光合作用反应。
4. 气孔：叶片表面通常有众多的气孔，它们是叶片进行气体交换的通道，通过气孔，叶片可以吸收二氧化碳并释放氧气。
5. 叶毛和叶柄：某些植物的叶片表面具有绒毛状的结构，这些叶毛可以减少蒸腾作用，保持水分；叶柄则将叶片与茎连接在一起。
二、叶的功能叶是植物进行光合作用和气体交换的场所，其功能主要包括：1. 光合作用：叶片中的叶绿素能够吸收太阳光能，将其转化为化学能，并参与光合作用的反应过程。
光合作用产生的有机物质为植物提供能量和营养。
2. 气体交换：叶片上的气孔可以调节二氧化碳和氧气的进出，通过气孔，植物吸收二氧化碳并释放氧气。
3. 蒸腾作用：叶片表面的气孔在蒸腾作用中起着重要作用。
植物通过蒸腾作用，将根部吸收到的水分从叶孔释放出去，有助于植物体内水分的循环和输送。
4. 能量和物质的储存：一些植物的叶片中积累着大量的淀粉和其他有机物质，这些物质在光合作用过剩或光照不足时可以提供能量和营养。
三、叶的适应环境的能力叶的结构和生理特性对于植物适应不同的环境条件具有重要意义，下面我们来看几个例子：1. 厚叶和薄叶：某些植物生长在干燥和寒冷的环境中，它们的叶片通常比较厚，以减少水分的散失和抵御寒冷的侵害。
而生长在湿润环境中的植物通常叶片较薄，以增加光照的透过率。
小学科学四年级上册《植物的叶》课堂实录
青岛版小学科学四年级上册《植物的叶》课堂实录一．导入课题：师：同学们，上节课我们学习了植物的根，了解了根的作用。
那么植物的叶有什么作用呢？今天我们一起来了解一下。
（板书：植物的叶）二．学习新课：1.教师出示幻灯片：一幅是一个小孩在沙漠中走，另一幅是一个小孩在树林里跑步。
然后教师提问：人在沙漠中和在树林里，会有什么不同的感觉呢?学生：在沙漠中行走感到空气干燥，而树林里的空气比较湿润。
师：这是为什么呢？我们先来观察下面的现象。
2.老师出示课前准备好的用塑料袋罩住枝叶并将袋口用绳子捆住的盆栽植物”。
师：你们看，在这棵植物外面的塑料袋的内壁上有什么? ( 学生观察后回答：塑料袋内壁出现了许多小水珠。
)师：这些小水珠是怎样形成的? 如果这些小水珠是由水蒸气凝聚的，那么这些水蒸气是从哪里来的? 由此可以想象植物体内可能有什么样的构造?学生讨论后回答：植物能排出体内的水分。
根据人类能够从汗孔排出水分的事实，我们推想植物可能有像人的汗孔那样的构造。
3.教师演示：撕下一片蚕豆叶的下表皮，贴在载玻片上染色后，放在显微镜的载物台上。
( 除蚕豆叶外，还可用青菜、洋葱、萝卜、天竺葵、马铃薯的叶，这些植物的叶片上能轻易找到气孔。
) 师：课前，我在各组的显微镜上都装好了像老师这台显微镜上一样的蚕豆叶的切片。
下面，大家通过显微镜观察：蚕豆叶面是什么样的? 叶面上有什么?学生分组观察后回答：切片上有若干小孔。
（教师出示叶片下表皮气孔的幻灯片）教师讲述：在叶的下表面，有很多小孔，小孔两边是两个半月形的。
这些小孔叫做气孔。
植物体内的水分就是通过气孔排出的。
学生对照幻灯片上气孔的形态，在显微镜下再观察辨认。
师：同学们，让我们来看一段微视频。
教师讲解：通过推想，我们认为植物可能有散失水分的作用，在植物体内可能有散失水分的小孔；而通过实际观察，我们在叶的表面确实找到了一些小孔——气孔。
根吸收的水分运到植物体内，有的被植物体自己用了，有的则在受热的条件下变成水蒸气飞散到体外去了。
小学科学三年级上册《植物的叶》
结构就是……”
叶片
同学们猜猜看小树叶都说了些什么呢？
叶片
叶片
叶柄
叶柄
叶柄
叶子的形状
针形叶
心形叶
掌形叶
披针形叶
带形叶
卵形叶
扇形叶
叶基
叶尖
叶缘的种类
叶是由叶柄和叶片构成的，叶脉只是叶片 的一部分。
叶脉形状
在叶片中，输送水分和养分的部位叫做叶脉。有些叶脉成 平行分布，例如水稻、竹子等。有些植物的叶脉成网状分 布，例如向日葵、凤仙花等。 呈平行分布的叶脉叫平行脉。
我们能把捡到的树叶做成什么呢？
1、做书签 2、做剪贴画
作业
利用自己捡到的落叶做一幅树 叶剪贴画或者做一个树叶标签， 把它们展示给爸爸妈妈看。
谢谢！
立德镇中心小学 邓怡
枫叶
松树叶
帮小叶子找朋友
完成任务（分小组）：
（1）我捡到了几片树叶？ （2）这里面有几种树叶？我们小组共有几种树叶？ （3）（以小组为单位）哪些树叶是同一种树上的叶子？ 哪些树叶是不同种树上的叶子？为叶子分一分类，想一 想你是如何分辨出来的？
自我介绍
样的呢？你能找出 这条树枝上有几种不同生长阶段的叶子吗？
叶芽→小叶→嫩叶→成熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶
叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的 嫩叶，又慢慢长大，变老。许多植物的叶从 春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的 一生。有些树木虽然秋天不落叶，但它们的 叶同样也有生长和衰老的完整过程。
呈网状分布的叶脉叫网状脉。
羽状脉 网状脉
平行脉 网状脉
这些叶子是同一片叶子吗？
比较新鲜的叶与落叶，它们有什么相同和不同之处呢？
相同之处：叶柄、叶片、叶脉 不同之处：新鲜的叶：软的、新鲜、绿色
浙教版八年级科学下册课件 第四章 第5节 植物的叶与蒸腾作用
3.探究影响植物的蒸腾作用快慢的因素【实验装置】如图所示，在液体压强计的 形玻璃管内灌满稀释的红墨水,左边用橡皮管将木本植物枝条（如海桐、梧桐枝条等）与 形玻璃管左侧连通。
睡莲
2.教材第155页活动（下）：水从上、下表皮的什么结构散发出来
（1） .
（3）在低倍显微镜下观察叶片的表皮细胞，可以看到叶片的表皮细胞一般呈不规则的扁平状，彼此镶嵌成一层结合紧密的、较为牢固的组织。表皮上有成对的半月形细胞，叫保卫细胞。
实验组别
环境条件
失水速度/（克/时）
A
光照、潮湿
14
B
光照、干燥
32
C
黑暗、干燥
8
（1）在水的表面加上一层油，目的是______________。
防止水分蒸发
[解析] 在水的表面加油，主要是为了防止水分的直接蒸发，使实验结果更可靠。
（2）该实验装置中，锥形瓶上没有刻度，较为准确计量枝条失水质量的方法是____________________________________________________________________________。
（1）保卫细胞：叶的表皮上有成对的半月形细胞，叫做保卫细胞。
保卫细胞如何调节气孔的开闭保卫细胞呈半月形，一个保卫细胞与另一个保卫细胞相邻的一侧，细胞壁较厚，与表皮细胞相连的弓形一面，细胞壁较薄。当阳光照射时，保卫细胞可进行光合作用，使其细胞液的溶质质量分数增大而吸水，吸水膨胀后，保卫细胞就会向细胞壁薄的一侧扩展，使气孔逐渐开放；若保卫细胞失水，它们就会相对回缩，使气孔逐渐关闭。
浙教版八年级下册第四章4.5《植物的叶和蒸腾作用》培优训练(含答案)
浙教版八年级下册第四章第5节植物的叶与蒸腾作用一、叶的结构1. 双子叶植物叶表皮上的气孔，结构如图所示。
气孔是氧气、二氧化碳出入及水分散失的门户。
当保卫细胞含水量多时气孔大，含水量少时气孔小甚至关闭。
下列正确的是 ( )A. 保卫细胞形状能改变是因为没有细胞壁B. 植物体光合作用强弱与保卫细胞含水量无关C. 保卫细胞通过吸水与失水控制气孔开闭D. 将叶片浸入浓盐水，气孔会逐渐增大2. 对下图所示实验的相关说法正确的是（）A. 甲图 : 探究土壤中含有有机物的实验中 , 实验前应先将实验用的土壤充分干燥。
B. 乙图：用高倍显微镜观察某生物叶的下表皮时 , 观察到表皮细胞 a 中含有叶绿素。
C. 丙图：将刚摘下的叶片放入 70℃的热水中，发现叶片表面下表皮的气泡比上表皮的气泡多，说明叶片下表面产生的氧气多。
D. 丁图：放大镜观察椴树枝条的横切面 ,c 处为质地坚硬的木质部。
3. 叶的结构包括（）A. 表皮、叶肉、叶脉B. 叶柄、叶片C. 叶柄、叶片、叶脉D. 叶片、叶肉、叶柄4. 为适应特殊环境，某些植物叶子的形状和功能发生变化成为变态叶。
下列不属于变态叶的是（）A. 甘薯B. 仙人掌的叶刺C. 豌豆的叶卷须D. 猪笼草的捕虫叶5. 如图为叶片结构示意图，下列对相关结构和功能的叙述不正确的是（）A. ①⑤ 为上皮组织，具有保护作用B. ②④ 为营养组织，能制造营养物质C. ③ 为输导组织，起运输养料的作用D. ⑥ 为气孔，是植物体与外界进行气体交换的“ 窗口”6. 阵雨过后，莲宽大的叶面上常有水珠滚动，水分并没有渗入叶片的内部，其原因是（）A. 叶肉细胞不需要水B. 上、下表皮的气孔关闭C. 表皮外有一层不透水的角质层D. 表皮细胞向外分泌水分7. 叶片表皮细胞的特点是（）A. 无色透明，排列紧密B. 绿色透明，排列紧密C. 无色透明，排列疏松D. 无色不透明，排列紧密8. 降雨过后，荷花宽大叶面上常有水珠滚动，但水分没有渗到叶的内部，其原因是（）A. 气孔关闭B. 叶表皮细胞排列非常紧密C. 细胞膜不透水D. 叶表皮上有一层不易透水的角质层9. 制作叶片的徒手切片时，正确的切割叶片的方法是（）A. 刀片不沾水，刀口向着自己拉切B. 刀片沾水，刀口向着自己拉切C. 刀片不沾水，刀口向外拉切D. 刀片沾水，刀口向外拉切10. 用显微镜观察撕下的蚕豆叶下表皮装片和蚕豆叶的横切面装片，可以看到右面有关气孔的两个图象．下列叙述正确的是（）A. 图 a 、图 b 都是气孔的侧面观B. 图 a 、图 b 都是气孔的上面观C. 图 a 为侧面观，图 b 为上面观D. 图 a 为上面观，图 b 为侧面观11. 下面是观察叶片结构实验的几个方法步骤，正确的排序是（）① 将新鲜的叶片平放在载玻片上② 横向迅速切割叶片③ 右手捏紧并排的双面刀片④ 选用最薄的一片制成临时切片⑤ 把切下的薄片放入盛清水的培养皿中。
植物的叶和茎单元
(1)提问：杨树叶和柳树叶的组成有什么共同的特征?
(2)学生讨论、交流。
(3)教师小结：这两片树叶都是由叶柄和叶片组成的。
比较杨树叶和柳树叶组成的共同特征。
通过观察和比较，归纳概括杨树叶和柳树叶组成的共同特征。
4．观察桃、桑、棕榈和玉兰叶的共同特征
(1)提问：这些植物的叶和杨、柳树叶的组成有什么共同的特征?
学生观察杨树叶的内部构造。
学生思考、表达、交流。
认识杨树叶的内部构造。
3．观察其他植物叶的内部构造的共同特征
(教学实施时，可以参考观察桃、桑、玉兰叶的共同特征的方法)
学生观察、比较和分析叶片的组成。
通过观察和比较，归纳概括叶片的组成。
4．教师总结：通过对一些植物叶片的观察、比较和分析，我们可以认为：叶片是由表皮、叶肉和叶脉组成的。
课题
4、叶的组成
教
学
目
标
1．感受和体会植物的多样性，发展研究植物的兴趣。
2．具有对叶的组成的观察能力以及归纳和概括叶的组成的思维能力。
3．知道一个完整的植物叶主要是由叶柄、叶片和托叶组成的；叶片是由表皮、叶肉和叶脉组成的
教学重点
1．感受和体会植物的多样性，发展研究植物的兴趣。
2．知道一个完整的植物叶主要是由叶柄、叶片和托叶组成的；叶片是由表皮、叶肉和叶脉组成的
教学过程
教师指导
学生活动
教学目标
第一课时
观察几种常见植物
的叶(单叶)的组成
1、观察杨树叶 (1)请学生在自己采集的树叶中找出一片认识杨树叶或出示一片杨树叶。 (2)提问：杨树叶是由几部分组成的?
(3)组织学生分小组或独立观察杨树叶。
(4)组织学生讨论、交流。
教科版科学四年级下册-植物的生长变化-4.茎和叶
茎和叶
聚焦
茎和叶对植物生存分别有什么作用呢？
探 究 1. 观察凤仙花的生长变化及形态特征。
1.测量凤仙花植株的高度。 2.数一数一株凤仙花叶片的数量。 3.从不同角度观察凤仙花叶在茎上的分布情况。 4.画出凤仙花叶在茎上分布的样子。
从
从
侧
上
面
面
看
看
凤仙花茎的颜色变深了，变得更高更粗了；叶子的数量变多了，叶片平 展、交叉生长。
1. 植物的叶子平展且在叶上交叉生长有什么好处？ 2. 植物的茎、叶对植物生存有什么作用？ 3. 根据植物根、茎、叶的特征，推测适合植物生活的环境。
研讨
1. 植物的叶子平展且在叶上交叉生长有什么好处？
为了获得更多的光照，更有利于植物的光合作用，制造出 更多的养料。
加快蒸腾作用，有利于植物体内的水分调节和温度调节。
的作用
判断
（1）不同植物的茎生长方式不同，像西瓜的茎是缠绕
茎（× ）
（2）生活中，我们吃的马铃薯实际上是它的茎（ √ ）
（3）垂直于地面生长的植物的茎称为攀缘茎（ ×）
选择题 1、植物的茎运输水分和无机盐的方向（ A） A.从下向上 B.从上向下 C.没有方向 2、在叶子上套上一个干燥的塑料袋，一段时间后，观察到塑料 袋内壁上有大量的小水珠，这说明叶子具有（B ） A.吸收阳光的作用 B.蒸腾水分的作用 C.运输水分的作用
头
拓展
不同形态的茎
地上茎 地下茎
直立茎 缠绕茎 攀缘茎 匍匐茎 根状茎 块状茎
球茎 鳞茎
填空
（1）植物的叶子平展且在茎上交叉生长的好处是 ___获__得__更__多__的__阳__光_____。 （2）植物茎的作用：具有_运__输___及_支__撑___的作用 （3）植物叶的作用：具有_吸__收__阳__光___及_蒸__腾__水__分__
植物学第4节叶的形态
退化成鳞片状。
鳞叶
如蒜、洋葱等
芽
5. 捕虫叶
如猪笼草的叶成 瓶状，有捕虫的功能。
茅 稾 菜 的 捕 虫 叶
植物叶面密被分泌黏液的腺毛，当昆虫停落在叶面时，即被黏液粘住，而叶片又 极敏感，有物触及便闭合，将昆虫紧压于叶面，并腺毛分泌蛋白质分解酶消化昆虫后， 叶片重新张开。这类植物虽然进行光合作用，但根系不发达，因此靠捕食昆虫弥补其 氮素养分的不足。
叶卷须、叶刺、苞叶等。 1. 叶卷须: 如豌豆的叶
为具有多片叶的复叶，在复 叶顶端的几片小叶变成卷须， 其它小叶如常。
叶卷须和茎卷须一样，都 有将植株攀缘在其它物体上 的功能。
2.叶刺:
仙人掌叶变刺；刺槐复叶叶柄基部有一对托叶刺。
3.苞片: 生在花的下面，有保护花芽或果实的作用。
4. 鳞叶
叶的功能特化或
三、叶序
叶在茎上或枝条 上排列的方式，称为 叶序。
互生叶序
对生叶序
轮生叶序
基生叶序
簇生叶序
基生叶：
两片以上的叶着生于地表附近的短缩 茎上称为叶基生。
如何区别羽状复叶与对生叶序的枝条？
四、脉序(叶脉)
叶脉排列的方式称为脉序。 1. 网状脉序： 双子叶植物 叶脉数回分枝而成的细脉构成网状的叫网状脉， 又有羽状网脉和掌状网脉。 掌状脉: 几条近等粗的脉由叶柄顶部射出， 如: 棉花、南瓜。 羽状脉: 侧脉由中脉分出呈羽毛状，如: 苹果。
网状脉图示
羽状
掌状
2.平行脉序: 单子叶植物 叶脉之间互不交叉，平行或近似平行分布。 直出平行脉: 侧脉和中脉平行达叶顶，如:小 麦。 横出平行脉: 自中脉横向分出，如:芭蕉。
平行脉图示
侧出平行脉
其它2、叶尖
实验报告植物的叶(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解植物叶片的基本结构。
2. 掌握叶片在植物生命活动中的作用。
3. 分析叶片与光合作用的关系。
二、实验材料与仪器1. 实验材料：新鲜的植物叶片、酒精、盐酸、氢氧化钠、蒸馏水、显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管等。
2. 实验试剂：0.5%碘液、10%氢氧化钠溶液、1%盐酸溶液等。
三、实验步骤1. 观察叶片外观（1）用放大镜观察叶片的形状、颜色、大小等特征。
（2）观察叶片的叶脉分布情况，了解主脉、侧脉、细脉的分布。
2. 观察叶片横切面（1）取一片新鲜植物叶片，用镊子轻轻夹住叶片，沿主脉方向将其剪成两半。
（2）将剪好的叶片放入装有10%氢氧化钠溶液的烧杯中，煮沸5分钟，使叶片细胞壁软化。
（3）用镊子取出叶片，放入装有酒精的烧杯中，浸泡10分钟，使叶片细胞质透明。
（4）将透明叶片放在载玻片上，用滴管滴加1%盐酸溶液，使叶片细胞核着色。
（5）盖上盖玻片，用显微镜观察叶片横切面结构。
3. 观察叶片纵切面（1）取一片新鲜植物叶片，用镊子轻轻夹住叶片，沿主脉方向将其剪成两半。
（2）将剪好的叶片放入装有0.5%碘液的烧杯中，浸泡5分钟，使叶片细胞质与细胞壁分离。
（3）用镊子取出叶片，放在载玻片上，用滴管滴加10%氢氧化钠溶液，使叶片细胞核着色。
（4）盖上盖玻片，用显微镜观察叶片纵切面结构。
4. 分析叶片结构（1）观察叶片的表皮、叶肉、叶脉等结构。
（2）分析叶片各部分的功能。
四、实验结果与分析1. 观察叶片外观（1）叶片形状、颜色、大小等特征因植物种类而异。
（2）叶脉分布情况各异，主脉、侧脉、细脉等结构清晰可见。
2. 观察叶片横切面（1）叶片横切面结构包括表皮、叶肉、叶脉等部分。
（2）表皮分为上表皮和下表皮，具有保护作用。
（3）叶肉分为栅栏组织和海绵组织，负责光合作用和呼吸作用。
（4）叶脉具有输导水分和养分的作用。
3. 观察叶片纵切面（1）叶片纵切面结构包括表皮、叶肉、叶脉等部分。
（2）表皮分为上表皮和下表皮，具有保护作用。
植物叶的区分
除了形态特征外，叶子的内部结构也是分类的重要依据，包括叶脉的类型、叶片的质地、 气孔的分布等，这些都需要借助专业知识和仪器进行观察和测量。
生态环境的监测01来自重要意义植物叶的区分可以帮助人们了解生态环境的现状和变化，监测环境污
染、气候变化等因素对植物的影响，评估生态系统的健康程度。
02 03
未来植物叶区分技术的发展趋势
01
基于高分辨率图像处理技术，提高植物叶区分的精度和效率。
02
利用深度学习和人工智能技术，建立更加智能和高效的植物叶
区分系统。
结合多源数据（如光谱、纹理等）进行植物叶区分的综合应用
03 。
植物叶区分在实践中的应用前景
在植物生态和环境保护方面，植物叶区分技术可 以帮助科学家更好地了解和评估植物种群和生态 系统的健康状况。
植物叶的区分
xx年xx月xx日
contents
目录
• 植物叶的基本结构 • 植物叶的功能 • 植物叶的区分方法 • 植物叶区分的应用 • 结论
01
植物叶的基本结构
叶片的形状
卵形
叶片呈卵形或椭圆形，前端较宽， 如香樟。
心形
叶片呈心形，叶基呈凹形，如紫荆 。
披针形
叶片狭长，形状像披针，如垂柳。
圆形
植物的搭配和种植
通过对不同植物叶子的搭配和种植，可以创造出丰富的色彩和层次感，同时不同植物之间 的相互影响也会对景观效果产生影响。
05
结论
植物叶区分的重要性和意义
1
植物叶区分对于植物分类、生态和环境科学研 究具有重要意义。
2
植物叶的形态特征是区分不同物种和种群的关 键指标之一。
3
植物叶的区分对于植物资源的保护、利用和开 发也具有重要意义。
小学二年级人与自然第四课植物的叶子教案
小学植物的叶子教案（精选5篇）植物的叶子教案篇1【教学目标】科学概念：树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。
植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
过程与方法：统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。
情感、态度、价值观：发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然*相处的态度和意识。
【教学重、难点】开展观察植物的叶的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。
是否是同一种植物的叶的判断。
【教学准备】学生自备材料：白纸，一些落叶，胶水，剪*。
教师准备：多媒体课件，白纸，十二组落叶，一条有大小不同叶片生长的树枝。
【教学过程】课件出示：温馨提示1.上课认真听讲，身体坐端正，手放平；2．积极发言，声音洪亮；3．小组合作活动时手脑并用，要保持安静。
一、辅助环节：课件出示：各种植物的叶师：欣赏完这些植物的叶，你想用什么词来形容它们呢？引导学生说出植物的叶多种多样。
师：今天我们一起来研究植物多种多样的叶吧。
出示并板书课题：5.植物的叶课件出示：学习目标：1．认识植物的叶以及叶的组成；2．能够根据一定的判断依据，区分出同一种树叶和不同种树叶；3．了解叶的一生，知道叶也是有生命的，懂得爱护环境，与自然*相处。
（学生齐读）师：明确了学习目标，有没有信心完成？二、先学后教:（一）统计学生收集到的叶师：秋天是落叶的季节，大树下、校园里，我们可以捡到各种各样的叶。
师：课前老师要求大家收集一些落叶，谁来说说，你捡到了几片叶？请把你认为最美的一片叶展示给大家。
（二）观察植物的叶1．摆一摆，说一说师：老师知道大家都很喜欢植物的叶，所以给每小组带来了一些，先看大屏幕，我们一起来读一读。
课件出示：自学指导（一）：先仔细观察叶子，想一想那些叶子是同一种植物的？为什么？再把你认为是同一种的叶摆在一起，粘在白纸上。
（5分钟后，比一比，哪组同学摆的最准确，粘的最整洁。
【精品讲义】浙教版 科学 8年级下册 4.5.1 植物的叶与蒸腾作用——叶片的结构(学生版)
浙教版八年级下科学同步学习精讲精练第4章植物与土壤4.5-1植物的叶与蒸腾作用——叶片的结构目录 (1) (2) (3) (4) (6)叶的结构1.叶的形态不同植物的叶的大小和形状差异很大，叶的形态、结构和功能等特征与植物生长的环境密切相关。
例如，生活在潮湿、阴暗环境下的植物，一般叶片较大且叶表面无角质层，以增加换气的面积；生活在干旱环境下的植物，叶片一般较小甚至退化成针刺状或小鳞片状，叶表面多覆盖有蜡质和不易透水的角质层。
2.叶的结构叶是植物体和非土壤环境接触面积最大的器官。
叶的形态虽然是多种多样的，它的基本结构却是相似的。
片叶是由叶柄和叶片组成的，叶片是由表皮、叶肉和叶脉三部分组成的(如图所示)。
(1)表皮：表皮覆盖在叶片的表面，分为上表皮和下表皮。
表皮是由大量排列紧密、无色透明的表皮细胞构成，有利于光线的透过和对叶内结构的保护。
表皮上有成对的半月形细胞，叫作保卫细胞，保卫细胞的里面有绿色的颗粒——叶绿体。
两个半月形的保卫细胞之间的小孔是气孔，在进行蒸腾作用时，叶中的水以气体形式从气孔中散发出来。
气孔是叶片与外界进行气体交换的“窗口”，气孔的开闭由保卫细胞控制着(如图)。
【点拨】叶片上的气孔，不仅是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，而且是散失体内水分的“门户”叶片里的水分蒸腾出去以后，叶肉细胞缺水，就要吸收叶脉导管里的水分。
这样，就促使水分从根上升到叶里，同时，也促使根从土壤中吸收水分。
在水分上升的时候，进入根里的无机盐也随着上升，最终进入叶片。
(2)叶肉：叶肉在上下表皮之间，由含有许多叶绿体的薄壁细胞组成，是植物体进行光合作用的主要场所。
(3)叶脉：叶肉组织中分布着大量的叶脉。
叶脉具有支持作用；叶脉内有输导组织，担负着运输水分、无机盐和有机物的功能。
3.水在植物体内的运输路径。
根毛从泥土中吸收水分→水从根部运输到叶→水从气孔中蒸腾而出。
探究叶片上、下表皮气孔相对多少的方法方法Ⅰ操作：先制备两张带有氯化钴溶液的干燥试纸，向一份试纸上呵气或滴加水，观察其颜色变化。
植物叶的组成部分
植物叶的组成部分植物叶是植物的重要组成部分，具有多种功能和特点。
下面将从构造、功能和适应性等方面来描述植物叶的组成部分。
一、构造植物叶的主要构造包括叶片、叶柄和叶脉。
叶片是植物叶的主要部分，通常是扁平的，呈片状或羽状分裂。
它由上表皮、下表皮、叶肉和叶脉组成。
叶柄是连接叶片和茎的部分，有助于叶片的支持和定位。
叶脉是叶片中的细小血管系统，通过输送水分和养分，同时提供叶片的支撑和强度。
二、功能植物叶的功能主要包括光合作用、蒸腾作用和呼吸作用。
1. 光合作用：叶片中的叶绿素能够吸收太阳光，并将其转化为化学能，从而产生有机物质。
这是植物生长和发育的重要过程。
2. 蒸腾作用：通过叶片的气孔，植物可以释放水蒸气，从而调节体内水分和温度。
同时，蒸腾作用也有助于运输水分和营养物质。
3. 呼吸作用：叶片中的细胞通过呼吸作用将有机物质分解为能量，并释放出二氧化碳。
这是植物维持生命活动所必需的过程。
三、适应性植物叶的适应性非常丰富多样，可以根据不同环境条件和功能需求进行调整。
1. 叶片形状：叶片形状的变化可以适应不同的生态环境。
例如，在干旱地区，植物的叶片通常呈长而窄的形状，以减少水分蒸发。
而在湿润地区，叶片通常较大且较宽，以便更好地吸收阳光和水分。
2. 叶片颜色：叶片颜色的变化可以适应不同的光照条件。
在光照充足的环境下，叶片通常呈绿色，以最大限度地吸收太阳光。
而在光照不足的环境下，叶片可能呈红色或紫色，以增加吸收光线的效果。
3. 叶片表面特征：叶片表面的特征可以适应不同的气候条件。
例如，一些植物叶片表面上覆盖着细小的毛发，可以减少水分蒸发和光照强度，以适应干燥和高温的环境。
总结起来，植物叶是植物的重要组成部分，具有多种功能和适应性。
通过光合作用、蒸腾作用和呼吸作用，植物叶能够为植物提供能量、水分和养分。
同时，植物叶的构造和特征也可以适应不同的环境条件和功能需求。
这些特点使得植物叶在植物的生长和发育中起到了至关重要的作用。
《植物的叶作业设计方案》
《植物的叶》作业设计方案一、主题：《植物的叶》二、目标：通过进修植物的叶子，让学生了解叶子的结构、功能和分类，培养学生对大自然的热爱和珍爱认识。
三、适用年级：小学四年级四、教学内容：1. 叶子的结构：叶片、叶柄、叶脉的组成和功能。
2. 叶子的功能：光合作用、呼吸作用、蒸腾作用。
3. 叶子的分类：单叶、复叶、掌状复叶、羽状复叶、椭圆形叶、心脏形叶等。
五、教学目标：1. 能够描述叶子的结构和功能。
2. 能够分辨不同类型的叶子。
3. 能够认识到植物对人类和环境的重要性。
六、教学方法：1. 观察：通过实物植物叶子的观察，让学生了解叶子的结构。
2. 比较：让学生比较不同类型的叶子，加深对叶子分类的理解。
3. 实验：进行简单的光合作用实验，让学生亲身体验叶子的功能。
七、教学过程：1. 导入：通过展示图片或实物叶子，让学生猜测叶子的作用，引发学生对叶子的兴趣。
2. 进修：介绍叶子的结构和功能，让学生做简单笔记。
3. 实践：让学生观察不同类型的叶子，进行分类和比较。
4. 总结：让学生总结所学知识，加深对叶子的理解。
5. 拓展：组织户外活动，让学生观察周围的植物叶子，体会植物对环境的重要性。
八、作业安排：1. 完成叶子结构图的绘制。
2. 收集不同类型叶子的样本，进行分类整理。
3. 写一篇关于植物叶子的作用和重要性的小短文。
九、评判方式：1. 教室表现：包括参与讨论、观察实验等。
2. 作业完成情况：包括图画的质量、分类的准确性和文章的内容。
十、教学资源：1. 实物叶子样本。
2. 图片、视频资料。
3. 教科书相关章节。
十一、教学反思：通过本次教学活动，学生对植物的叶子有了更深入的了解，培养了对大自然的热爱和珍爱认识。
在未来的教学中，可以结合更多的实践活动，让学生更加直观地感受到植物的奇奥的地方。
同时，可以加强与生活的联系，让学生在平时中关注植物，培养对环境的责任感和关爱认识。
1.植物的叶一般由叶片与(叶柄)组成,叶片上有(叶脉)。
A、纸B、布料C、塑料34、把水倒在大小相同的（B ）凉得快。
A、玻璃杯B 、金属杯C、塑料杯35、不容易分解的是（A ）。
A、泡沫塑料B、木棒C、废纸片36、能回收利用的是（A ）。
A、易拉罐B、口香糖C、苹果核37、用塑料做水杯主要是利用了塑料的（A）特征。
A、弹性B、绝缘性C、不渗水38、我们用铁做锤子，是因为铁的（B）好。
A、柔韧性B、硬度C、导电性39、下列物体中，容易导热的是（C ）。
A、木头B、玻璃C、铝40、下面的材料中(C )是经过加工合成的人造材料。
A、石块B、泥沙C、陶瓷41、用塑料做电线的外皮主要是利用了塑料的（B）特征。
A、弹性B、绝缘性C、不渗水42、下列物体中柔韧性比较好的是（C）。
A、木条B、金属条C、塑料条43、人们常用（A）做雨衣。
A、塑料B、棉布C、合成纤维44、用金属做电线的导线，是因为金属的（C ）。
A、绝缘性好B、弹性好C、导电性好45、同样轻重的物体在水中的沉浮是（C ）。
A、体积大的容易沉，体积小的容易浮；B、体积大的容易浮，体积小的容易沉；C、跟体积大小无关；46、接线板的各部分用不同材料制成，外壳用（B ），接触片用（）。
A、导体，绝缘体 B 、绝缘体，导体C、绝缘体，绝缘体47、先把外形相同的木棒、铝棒、塑料棒竖放在同一个杯子里，然后往杯子里倒热水，用手摸三种小棒的另一端。
我认为，最先感受到热的是（B ）。
A、木棒B 、铝棒C、塑料棒48、下列物体中，不容易导热的是（A ）。
A、木条B、铜片C、铝条49、用铜做导线主要是利用了金属的（C）特征。
A、弹性B、绝缘性C、导电性50、物体在水中的沉浮与（A）有关。
A、材料B、大小C、轻重51、埋在地下容易腐烂的是（A ）A、塑料B、纸C、陶瓷52、在窗户上装玻璃，是因为玻璃的（B）好。
A、硬度B、透光性C、透气性好53、鲫鱼是依靠（B ）在水中进行运动的。
A、鳞片B、鳍C、鳃54、人们一般利用（B ）来擦汗。
专题4.5.2植物的叶与蒸腾作用——蒸腾作用(原卷版+解析)
2020年浙教版八年级下科学同步学习精讲精练第4章植物与土壤4.5-2 植物的叶与蒸腾作用——蒸腾作用目录 (1) (2) (3) (5) (7)蒸腾作用1.什么是蒸腾作用水分从活的植物体表面(主要是叶片)以气体状态散失到大气中的过程，叫作蒸腾作用。
2.进行蒸腾作用的部位蒸腾作用主要在叶片中进行，并且主要通过叶片上的气孔进行，其次在叶柄和幼嫩茎处也能进行。
3.蒸腾作用的过程4.蒸腾作用的意义（1）蒸腾作用可以在温度偏高的情况下有效地降低叶片温度。
（2）蒸腾作用是根部吸水的主要动力，有利于植物对水的吸收和运输。
（3）蒸腾作用有利于溶解在水中的无机盐在植物体内的运输。
5.影响蒸腾作用的环境因素影响蒸腾作用的环境因素有温度、光照、湿度和气流速度等。
一般情况下，气孔周围如果湿度大、温度低、光照弱、气流速度慢，则蒸腾作用弱；如果湿度小、温度高、光照强、气流速度快，则蒸腾作用强。
6.气孔对蒸腾作用的影响（1）保卫细胞：叶的表皮上有成对的半月形细胞，叫作保卫田胞。
保卫细胞的里面有绿色的颗粒二叶绿体。
（2）气孔对蒸腾作用的影响：两个半月形的保卫细胞之间的小孔是气孔。
在进行蒸腾作用时，叶中的水以气体形式从气孔中散发出来。
气孔不仅是叶片与外界进行气体交换的“窗口”，而且是散失体内水分的“门户”。
气孔的开闭，由保卫细胞控制着。
当气孔关闭时，植物的蒸腾作用减弱，同时，也减弱了光合作用(因为缺少二氧化碳作为原料)。
【思考】我们在移栽植物时，你认为如何进行可提高成活率?【小结】(1)带土移栽浇水，增强吸水的功能。
(2)剪去部分枝叶，遮阳，尽量在傍晚移栽--减弱蒸腾作用，防止植物失水枯死。
1.实验探究蒸腾作用1.实验目的：探究植物叶片的蒸腾作用。
2.实验过程：a.选取一盆正处于生长旺盛期的阔叶植物(如天竺葵等)。
b.用一透明塑料袋把几片邻近的叶片包扎起来。
c.对该植物浇水后，置于阳光下照射。
d.观察塑料袋内有没有水珠产生。
如果没有水珠产生，请把植物搬到室内使其快速冷却，再观察塑料袋上有没有水珠。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（1）由一层排列整齐、内含叶绿体的较 大薄壁细胞组成“花环状”结构，如玉 米、高粱等C4植物的叶。
维管束鞘
维管束 初生木质部
（2）由两层细胞组成，外层由内含少 量叶绿体的较大的薄壁细胞组成；内层 为不含叶绿体的较小的厚壁细胞组成， 如小麦、水稻等C3植物的叶。
位于近轴面（近于上表皮）
初生韧皮部 位于远轴面（近于下表皮）
不完全叶中较常见的是无托叶，部分 无叶柄，无叶片者少见。
托叶
托叶
禾本科植物的叶
叶片 叶舌 叶耳 叶鞘
叶片的形态
叶片的形态
叶脉的类型
叶缘的类型
叶尖的形态
复叶类型
单叶 单身复叶 掌状复叶 三出复叶
一回羽状复叶
二回羽状复叶 三回羽状复叶
复叶类型
复叶与枝条的区别
复叶
具单叶小枝
顶芽 叶轴顶端无顶芽
27．水稻上、下表皮的主要区别（ C） A．气孔数目 B．表皮细胞形状 C．泡状细胞的有无 D．角质层的厚度
28.具有等面叶结构的植物，其生态环境
一般是（ B ）
A. 水生
B. 阳生
C. 旱生
D. 湿生
29.下列哪组属同源器官（ A ） A．莲藕和荸荠 B．葡萄和豌豆的卷须 C．月季和仙人掌上的刺 D．马铃薯和红薯
表皮细胞Βιβλιοθήκη 栓细胞：细胞壁栓化；表
短细胞
硅细胞：细胞充满硅质，常向外突
起形成刺状。
保卫细胞：长哑铃形
皮 气 孔 器 气 孔：开或闭
副卫细胞：在保卫细胞外侧
泡状细胞：又称运动细胞。分布于两个叶脉之间的上表皮 中，由几个大型薄壁细胞组成。内有大液泡，它与叶片的内 卷或展开有关。
•
泡状细胞 ：（运动细胞）
位于相邻两叶脉之间的上表皮，
叶的变态 ——鳞叶
洋葱
叶的变态 ——叶卷须
豌豆
托叶
叶的变态 ——叶刺
叶刺
仙人掌
托叶刺
叶的变态 ——捕虫叶
毛膏菜
叶的变态 ——捕虫叶 猪笼草
同功能器官和同源器官
同源器官：起源相同的器官，因长期行 使与原器官功能不同的生理功能，以适 应不同的外界环境，导致功能不同，形 态各异，成为同源器官。如根的不同变 态分别行使不同的功能。 同功器官：不同器官长期行使相似的生 理功能，以适应某一外界环境，导致功 能相同，形态相似，成为同功能器官。 如茎刺、叶刺和皮刺。
• 阴叶指阴 地植物的 叶，这类 植物适应 于在较弱 的光照下 生活，强
光下不易 生长。
阴地植物的叶：
• 阴地植物在较弱的光照条件下，即荫蔽环境下生长良 好的植物。阴地植物叶倾向于湿生植物叶，适应性特 点为：
• 叶片大而薄。
• 表皮细胞有时具有叶绿体，角质层较薄，气孔数较少。
• 叶肉内栅栏组织不发达，胞间隙发达，叶绿体较大， 叶绿体含量较多，有利于吸收和利用光。
生物竞赛辅导课程（4）
植物的叶
201.05.07
教材内容
•
第三节 叶
• 一、叶的生理功能和经济利用
• 二、叶的形态
• 三、叶的发育
• 四、叶的结构
• 五、叶的生态类型
• 六、落叶和离层
叶的组成
叶片 叶柄 腋芽 托叶
组成：叶片、叶柄、托叶
叶的组成
完全叶：叶片、叶柄和托生三者俱全的叶 称完全叶。
不完全叶：叶的组成中，缺少其中一个或 二个组成部分者称不完全叶。
小枝具顶芽
腋芽
叶轴腋内有腋芽，小 叶腋内无腋芽
小枝生于叶腋内，其 腋内无腋芽，其上小 叶脉内有腋芽
落叶 方式 小叶脱落后叶轴脱落 落叶时小枝不脱落
排列
叶轴上的小叶与叶轴 排成一个平面
叶与小枝呈一定角度 排
复叶与枝条的区别
刺槐羽状复叶
酸枣具叶小枝
叶序的类型
互
对
轮
簇
覆
生
生
生
生
瓦
状
叶序周（仅指互生叶序）
为几个大型的薄壁细胞，其长轴
与叶脉平行。在叶片过多失水时，
泡状细胞发生萎蔫，叶片内卷成
筒状以减少蒸腾。天气湿润，水
分充足时，它们吸水膨胀，叶片
平展，故泡状细胞又称运动细胞。
禾本科植物叶的结构 ——小麦 叶肉(等面叶)
小麦、水稻的叶肉细胞具有“峰、谷、 腰、环”的结构，易于更多的叶绿 体排列在细胞的边缘， 易于接受 CO2和光照，进行光合作用，当相 邻叶肉细胞的“峰、谷”相对时， 可使细胞间隙加大，便于气体交换。
等面叶和异面叶
等面叶
异面叶
叶片的叶脉
木质部 韧皮部
中脉维管束放大（与叶柄结构相似）
维管束 含叶 绿体
叶片的叶脉
叶主脉
木质部
韧皮部 表皮
叶片的叶脉
脉稍
脉稍的结构 维管束鞘
薄壁细胞 海绵组织
细胞间隙
禾本科植物叶的结构 ——玉米
泡状 细胞
气孔
1.表皮：分为上表皮和下表皮（6种细胞）
长细胞：表皮的主体，细胞外壁角化、硅化，
上表皮 栅栏组织 叶脉 海绵组织 下表皮
叶片的表皮
叶片表皮的气孔
表皮
保卫细胞 气孔
叶片表皮的气孔
表皮 细胞 气孔口
叶绿体
气孔口
保卫 细胞
孔下室
叶片表皮的气孔
水分不充足
水分充足
叶绿体
保卫细胞
气孔
表皮细胞
叶片的叶肉 海绵组织
栅栏组织
等面叶和异面叶
异面叶：指叶的近轴面方向和远轴面方向 的外部形态和内部形态结构有明显差异。 等面叶：近轴面和远轴面的形态和内部结 构均无明显差异的叶。
定义：互生叶序的叶螺旋状着生于茎上， 取任意一叶为起点叶，以线连接各叶的着 生点，盘旋而上，直到上方另一叶（即终 点叶）与起点叶相遇在一个轴向线上为止， 二叶间的螺旋距离，称叶序周。
叶序周（仅指互生叶序）
叶序周公式：以一个叶序周绕茎的周数做 分子，叶数为分母，所得分子式就是叶序 周公式。
如：某植物叶序周表示“2/5”
松叶结构
气孔（示孔下室） 表皮 下表皮
叶肉组织 维管束鞘 维管束 树脂道
（三）、松针的结构
1、 针叶 2、 旱生状态 3、 单根或多根一束 4、表皮厚、角质层发达、有下皮、气
孔下陷、叶肉细胞壁凹陷
五、叶的生态类型
（一）、旱生植物和水生植物的叶 （二）、阳地植物和阴地植物的叶
植物根据它们与适生的水条 件的关系分为旱生、中生、湿生 和水生植物，根据与适生的光照 条件的关系分为阳地植物和阴地 植物。各种植物的叶有各种不同 的形态特征与生态条件相适应。
• 旱生植物叶片的结构特点：朝着降低蒸腾和贮 藏水分两个方向发展。降低蒸腾作用表现在： 减少叶的蒸腾面积，表皮高度角化，有很厚的 角质层，表皮毛和蜡被比较发达。有些旱生植 物，
• 气孔陷 入表皮平面之
• 下，也有位于特殊气
• 孔窝内（如夹竹桃）
• 的。贮藏水分：表现
• 在叶为肉质多汁，常
• 有贮藏水分和粘液的
• 实际上，同一种植物生长在不同环境下，叶的结构也 会有所变化。同一株植物向光叶（阳叶）和背光叶 （阴叶）在形态、结构上也有差异。
• 总之，外界环境条件不同，即生态条件不同，叶的形 态、结构就有显著的差异，叶的形态、结构与生长环 境相适应。
叶的变态 ——苞片
苞片
棉花
叶的变态 ——总苞 向日葵
螺旋2周（720°)
5片叶片
叶序周（仅指互生叶序）
开度： 若某植物叶序周为“2/5”，那么
每相邻两叶间的角度为720o/5，即144o。 这样相邻两叶所成的角度称开度。
叶的发生
四、叶的结构
• ㈠被子植物叶的一般结构 ⒈叶柄的结构与茎的初生结构相似。 ⒉叶片的结构分为表皮、叶肉、叶脉
三部分。
叶片的结构
C3植物：最初光合产物为三碳化合物的植物，一般在叶片中具有 内（厚壁细胞）、外（薄壁细胞）两层维管束鞘组成。
C4植物：最初光合产物为四碳化合物的植物，一般在叶片中只有 一层大型薄壁细胞组成的维管束鞘。
• 叶脉内的维管束为有限外韧维管束，但其维管束鞘有两种 类型。玉米、高粱等的维管束鞘是单层薄壁细胞的细胞较 大，排列整齐，含叶绿体，在显微结构上，这些叶绿体比 叶肉细胞所含的为大，没有或仅有少量基粒，但其积累淀 粉的能力却超过叶肉细胞中的叶绿体。
• 玉米等植物叶片维管束鞘与 • 外侧紧密眦连的一圈叶肉细 • 胞，组成了“花环形” 结构,它 • 是四碳植物的特征，小麦、 • 水稻等植物的叶片中，没有 • 这种花环结构，且维管束鞘 • 细胞中的叶绿体也很少， • 这是三碳植物的特征。
C3植物和C4植物维管束结构比较
小麦叶维管束
玉米叶维管束
禾本科植物叶的结构 ——玉米叶的表皮 气孔
• 组织，如剑麻等。
• 水生植物 叶片的 结构特点主要表现 在：保护组织的衰 退，如表皮上的角 质层很薄，有吸收 作用，叶片较厚， 一般无栅栏组织， 通气组织发达，叶 脉很少，其中的输 导组织和机械组织 非常衰退
苦草
王莲
• 阳叶 指阳 地植物的叶， 这类植物适 应于强烈的 阳光而不能 忍受荫蔽。 阳叶的结构 倾向于旱生 结构的特点。