高中音乐-爵士乐

高中音乐－爵士乐

⑶欣赏洛杉矶奥运会百台钢琴演奏《蓝色狂想曲》的盛况。

⑷师:为什么美国要在洛杉矶奥运会上演奏《蓝色狂想曲》?这说明了什么?设想一下,中国的年奥运会会向世界人民献上什么音乐呢说明:提出一些理性的思考,使学生对知识的理解由感性上升到理性)。

三思考与创作(分钟爵士乐在中国⑴欣赏影片片段:解放前的舞厅中以爵士音乐做背景的场面。

师:在这个影片片段中你们看到了什么?听到了什么?想到了什么⑵学生交流看法,并根据自己的理解,谈对爵士乐在中国的看法。

⑶师:爵士乐在中国的影响由来已久,当这种由美国黑人贫民创造的民间音乐在征服了白人之后,舶来了东方;三四十年代的上海,百老汇舞厅和平饭店等,其音乐演奏形式与歌曲创作都表现出国人对爵士乐的吸收与借鉴。

⑷欣赏:《蔷薇蔷薇处处开》师:由于历史的原因,爵士乐在很长的时间内,与颓废甚至反动这些词汇联系在一起,成了靡靡之音和腐朽生活的背景音乐。

我们通过了解知道:爵士乐本是美国黑人创造的,是美国黑人情感的渲泻与流露,表达的是劳动人民的心声;只是基某些因素的影响,使人们对美国这种音乐缺乏正确全面的了解与认识……但现代开放的中国,

我们没有理由拒绝接受外来的音乐文化,应以开放的心态来了解学习多元的音乐文化,丰富自己的视野。

说明:结合中国的实际,让学生再次进行理性的思考,并导出本课的学习目的:学会用审视的眼光对待外来的音乐文化,体现对多元文化的接纳与包容。

中国的爵士乐现状师:步入开放的中国,爵士音乐已逐渐走进人民的生活,日益受到大众的喜爱,故此我们可以从各种不同的渠道收集到许多有关爵士乐的资料。

⑴欣赏:具有爵士音乐风格的中国民歌:《采茶舞曲》片段。

⑵分析与交流师:这首由中国民歌改编的爵士音乐主要体现在哪些方面?(布鲁斯音调的和声切分音的节奏以及演奏者的即兴的技术发挥说明:再次归纳爵士乐的主要音乐特点,并为以下的即兴创作环节做铺垫。

创作和表演鼓励学生进行简单的创作与表演可做简单的旋律风格改编(教师稍做示范,并提供一定的范围可为旋律配节奏的伴奏可表演一段你学过的爵士音乐可模仿爵士乐手的演奏说明:通过实践,让学生真正体验什么是爵士音乐四归纳与总结再次提出课题:什么是爵士音乐引言:若你非问不可,

你是永远不会知道的——路易斯。

阿姆斯特朗。

师:你们认为老师组织这次学习的目的是什么与学生交流学习的感受与收获师:通过音乐我们了解一种文化,而通过文化又让我们更好地了解了音乐。

我很感谢大家,是你们的作业给了我无数的灵感,是你们让我了解了什么是爵士乐,是你们又让我看到了什么是爵士乐,让我真正领悟到了什么是爵士乐,谢谢大家。

说明:让学生理解教师的教学目的,是本课的点睛之处,也是对本次学习的总结与提升;更重要的是让学生了解:老师也是一个有限的主体,整个的学习过程应是一个师生双向互动与交流的过程)<