中班寓言故事《北风和太阳》说课稿范文
幼儿园中班语言教案《北风和太阳》含反思
幼儿园中班语言教案《北风和太阳》含反思北风和太阳，是一则寓言故事，常用于幼儿园中班的语言教学中。
通过这个故事，我们可以教给孩子们有关友善和温和交往的重要性。
同时，我们也可以通过这个故事引导孩子进行反思，帮助他们理解自己的言行对别人的影响。
在故事中，北风和太阳比试谁的力量更大。
他们发现一个人穿着厚重的大衣，北风自信满满地说：“我可以吹走他的衣服。
”太阳微笑着说：“我可以让他主动脱下衣服。
”于是，北风和太阳开始了他们的比试。
北风首先吹了一口大风，吹得那个人只能紧紧地裹着自己的大衣。
太阳则悄悄地发出温暖的阳光，给了那个人一种温暖的感觉。
那个人渐渐地放松了，他觉得太阳的温暖让他感到舒适。
最终，他主动脱下了自己的大衣。
通过这个故事，我们可以向孩子们传达出友善和温和交往的重要性。
我们可以问孩子们，为什么北风和太阳的方式不同，但太阳最终取得了胜利？孩子们可以思考并分享他们的观点。
在反思环节中，我们可以引导孩子们思考自己在日常生活中的言行对周围人的影响。
我们可以让孩子们想象自己是那个人，北风和太阳轮流对他们进行吹风或温暖。
然后，我们可以问孩子们，在不同的情况下，他们更喜欢被怎样对待？他们觉得什么样的态度更能让他们感到舒适和愉快？通过这种引导，孩子们可以意识到友善和温和交往的重要性。
他们会明白，强迫和威胁并不能赢得别人的尊重和友好。
相反，友善和温和的方式更容易让他们与人建立良好的关系。
此外，我们还可以扩展这个故事，告诉孩子们，在交往中，善良、宽容和尊重是更重要的品质。
我们可以与孩子们一起讨论，如何在日常生活中，通过自己的言行传递出这些品质。
他们可以分享自己曾经有过的或者正在经历的具体经历。
在结束这节课之前，我们可以留给孩子们一些反思的问题，例如：他们在今后的生活中将如何运用这些故事中的价值观念？他们觉得友善和温和的交往方式会对日常生活产生怎样的影响？通过这个故事的学习和反思，孩子们可以更好地理解言行的重要性，他们可以慢慢培养出友善和温和的品质。
中班语言：北风和太阳教学设计
中班语言：北风和太阳教学设计Middle class language: teaching design of nort h wind and sun中班语言：北风和太阳教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
xxx幼儿园林沁【活动背景】偶然的一次浏览中看到了《北风和太阳》这个寓言故事，很想把它与我的小朋友一起分享。
于是我就琢磨着以怎样的一种方式把它介绍给小朋友，如果单纯把它当成故事课来上，又显得没多大意义，我一直在寻找这个活动的突破点。
想到我身边的幼儿当中存在的一种普遍情况：他们总是认为某几个幼儿特别棒，而对自己缺乏信心。
于是我就把目标定位在帮助幼儿树立自信心方面。
有了目标以后，活动的设计也就呈现了。
【活动目标】1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。
2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。
3、初步帮助幼儿树立自信心。
【活动准备】北风和太阳图片各一张。
【活动过程】1、引起幼儿兴趣，帮助幼儿熟悉故事中的两个角色（1）出示北风和太阳师：它是谁？（北风）对，是北风爷爷。
谁来说说看北风爷爷有什么本领？它又是谁？（太阳）太阳公公又有什么本领呢？（2）小结师：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的本领，那它们两个究竟谁的本领更大呢？（引起幼儿听故事的兴趣）2、在讨论中帮助幼儿理解故事内容（1）讲故事第一部分师：有一天，北风爷爷和太阳公公发生了一次争吵，它们在争论谁的本领大，各人都夸自己的本领强。
忽然看见一个人在赶路，他外面穿着一件大衣，于是他们决定谁能叫这个人把身上的大衣脱掉，谁就算赢了。
中班寓言故事《北风和太阳》说课稿范文
中班寓言故事《北风和太阳》说课稿范文一、教学目标1.理解并记忆故事《北风和太阳》的内容。
2.能够正确解读寓言故事的寓意，了解“温柔胜过暴力”的道理。
3.提高学生的听、说、读、写等综合语言能力。
4.培养学生的想象力和表达能力。
二、教学重点1.掌握故事《北风和太阳》的基本情节和寓意。
2.提高学生的口语表达能力，能够用简单的语言回答问题。
三、教学准备1.故事书：《北风和太阳》。
2.多媒体设备。
四、教学过程1. 创设情境教师示范用一个纸条做成的小船在课堂上进行比赛，“北风”和“太阳”分别代表两名学生，课堂上进行强调胜利的运动。
最后，“太阳”赢得了比赛，教师向学生展示故事书《北风和太阳》，引发学生的好奇心。
2. 导入故事教师：同学们，你们刚才看到了北风和太阳的比赛，你们觉得谁最后赢了呢？学生：太阳赢了。
教师：很好，太阳赢了。
那么我们来看看为什么太阳会赢，我们一起来听故事《北风和太阳》。
3. 讲述故事教师通过展示故事书的图片，引导学生一起朗读故事。
在讲述的过程中，教师要注意重点情节的描述和寓意的阐释。
4. 思考问题教师：同学们，我们听完了故事《北风和太阳》，你们有没有觉得故事想告诉我们一些道理呢？学生：温柔胜过暴力。
教师：很好，就是故事想告诉我们“温柔胜过暴力”。
那么你们怎么理解温柔和暴力呢？教师鼓励学生积极思考，提出自己的理解。
5. 分组讨论教师将学生分为小组，让他们讨论以下问题： - 你们在生活中有没有类似于北风和太阳的事情？ - 如果你是北风或太阳，你会怎么做？ - 你觉得温柔胜过暴力有什么好处？6. 小结教师通过小组讨论的方式，让学生总结寓言故事的寓意和重要道理。
7. 温故知新教师与学生一起回顾故事的内容，同时提出一系列问题，让学生回答。
教师：在故事《北风和太阳》中，谁赢了比赛？学生：太阳赢了。
教师：很好。
那么你们觉得为什么太阳能赢呢？学生回答问题，教师适时解释。
8. 作业布置教师布置作业，要求学生回家后绘制一幅图画，描述自己用温柔的方式解决问题的场景。
幼儿园中班语言教案-中班语言-北风和太阳
幼儿园中班语言教案中班语言北风和太阳教案：幼儿园中班语言教案中班语言北风和太阳一、教学内容本教案选用的是中班语言教材中的故事《北风和太阳》。
这个故事讲述了一个比赛，北风和太阳争论谁更有力量，他们决定比赛看谁能让路人脱下衣服。
北风用强大的风力试图吹走路人的衣服，但路人紧紧抱住衣服不放；而太阳则发出温暖的阳光，路人因为天气变热而主动脱下了衣服。
故事传达了尊重他人、和谐相处的道理。
二、教学目标1. 让学生听懂、理解故事内容，培养学生的语言表达能力。
2. 培养学生学会尊重他人，懂得和谐相处。
3. 培养学生通过故事，发挥想象，提高创新思维能力。
三、教学难点与重点重点：让学生听懂、理解故事内容，培养学生的语言表达能力。
难点：培养学生通过故事，发挥想象，提高创新思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事课件、挂图、小道具等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过播放音乐，让学生跟着音乐一起做动作，活跃课堂气氛。
2. 讲述故事：利用PPT、挂图等教具，讲述故事《北风和太阳》。
3. 分析讨论：引导学生思考故事中的北风和太阳为什么要比赛，他们的目的是什么？北风和太阳各自采用了什么方法？结果如何？4. 角色扮演：学生分组，扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，锻炼学生的语言表达能力和合作能力。
5. 创作展示：让学生用彩纸、剪刀、胶水等学具，制作故事中的角色或场景，并进行展示，培养学生的创新思维和动手能力。
六、板书设计1. 北风和太阳2. 比赛3. 尊重他人4. 和谐相处七、作业设计1. 让学生复述故事《北风和太阳》。
2. 让学生谈谈自己是如何与同学、老师、家人相处的，有哪些感受？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标，学生在课堂上的参与度如何，有哪些优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：可以让学生回家后，与家长一起讨论如何在生活中尊重他人，和谐相处，并将讨论结果分享到班级群，促进家校互动。
《北风与太阳》寓言故事和分析
《北风与太阳》北风和太阳争论谁的力量更强大。
他们看到一个行人走在路上，北风说：“我能很快让那个人把外套脱下来，这就能证明我的力量比你大。
” 于是，北风使劲地吹，试图把行人的外套吹掉。
但是行人却把外套裹得更紧了。
北风吹得越来越用力，可行人却把自己捂得严严实实。
这时，太阳出来了，它散发出温暖的阳光。
不一会儿，行人就觉得热了，主动把外套脱了下来。
分析：故事中，北风和太阳争论谁的力量更强大，它们分别采用了不同的方法来让行人脱下外套。
北风试图用强力的狂风来达到目的，然而行人却把外套裹得更紧；而太阳则用温暖的阳光，让行人自愿地脱下了外套。
首先，这个故事告诉我们，强硬的手段并不一定能解决问题。
北风代表着强硬的力量，它虽然竭尽全力地吹，但却只能让行人更加抗拒。
在生活中，我们有时也会像北风一样，试图用强制的方式去改变他人或者解决问题，但往往会引起他人的反感和抵触，使情况变得更糟。
其次，温和与友善的力量往往更强大。
太阳用温暖的阳光，以一种温和的方式让行人主动脱下外套。
这表明，在与人相处和解决问题时，我们应该多采用温和、友善的方式。
用爱心、耐心和理解去对待他人，往往能获得更好的效果。
再者，这个故事也提醒我们要懂得选择合适的方法。
面对不同的情况和问题，我们不能一概而论地采用某种固定的方法。
要像太阳一样，根据实际情况选择最恰当的方式去处理问题，这样才能更好地实现我们的目标。
最后，从更深层次来看，这个故事还反映了人性的特点。
人们往往更容易接受温暖和善意，而对强硬和暴力产生抵触。
我们应该尊重他人的感受和选择，用积极向上的态度去影响他人，共同创造一个和谐美好的世界。
总之，《北风与太阳》这则寓言故事以其简洁而深刻的寓意，为我们在人际交往和解决问题方面提供了宝贵的启示。
幼儿园中班语言北风和太阳(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言北风和太阳(三篇)目录：幼儿园中班语言北风和太阳一幼儿园中班语言听诗歌二幼儿园中班语言喜羊羊与灰太狼三幼儿园中班语言北风和太阳一××市第四幼儿园林沁【活动背景】偶然的一次浏览中看到了《北风和太阳》这个寓言故事，很想把它与我的小朋友一起分享。
于是我就琢磨着以怎样的一种方式把它介绍给小朋友，如果单纯把它当成故事课来上，又显得没多大意义，我一直在寻找这个活动的突破点。
想到我身边的幼儿当中存在的一种普遍情况：他们总是认为某几个幼儿特别棒，而对自己缺乏信心。
于是我就把目标定位在帮助幼儿树立自信心方面。
有了目标以后，活动的设计也就呈现了。
【活动目标】 1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。
2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。
3、初步帮助幼儿树立自信心。
【活动准备】北风和太阳图片各一张。
【活动过程】 1、引起幼儿兴趣，帮助幼儿熟悉故事中的两个角色（1）出示北风和太阳师：它是谁？（北风）对，是北风爷爷。
谁来说说看北风爷爷有什么本领？它又是谁？（太阳）太阳公公又有什么本领呢？（2）小结师：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的本领，那它们两个究竟谁的本领更大呢？（引起幼儿听故事的兴趣）2、在讨论中帮助幼儿理解故事内容（1）讲故事第一部分师：有一天，北风爷爷和太阳公公发生了一次争吵，它们在争论谁的本领大，各人都夸自己的本领强。
忽然看见一个人在赶路，他外面穿着一件大衣，于是他们决定谁能叫这个人把身上的大衣脱掉，谁就算赢了。
（2）分角色，各自想办法① 师：下面这样好不好，我请你们来扮演北风和太阳，想出自己的办法来让这个人把外衣脱掉。
谁愿意来当北风爷爷，请坐到这边来。
要扮演太阳公公的小朋友请坐到这边来。
② 幼儿发表自己的观点师：你会用什么办法让这个人把衣服脱掉呀？（3）继续听故事师：到底北风爷爷和太阳公公想出了什么办法呢？你们仔细听。
中班语言教案《北风和太阳》
（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言教案：北风和太阳
中班语言教案：北风和太阳一、教学目标：1. 理解故事内容，感知北风和太阳的比赛。
2. 能够讲述故事的主要情节。
3. 学习风和太阳的特点，培养想象力。
二、教学重点：1. 感知故事内容，理解北风和太阳的比赛。
2. 学习风和太阳的特点。
三、教学难点：1. 理解北风和太阳的比赛，以及风和太阳的特点。
2. 能够讲述故事的主要情节。
四、教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 北风和太阳的手偶。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察北风和太阳的手偶，引发幼儿对风和太阳的兴趣。
师：你们看看这两个手偶，一个是大风爷爷，一个是太阳宝宝。
今天，他们要进行一个比赛，我们来看看他们比赛的内容是什么吧。
2. 讲述故事《北风和太阳》：1. 讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 提问：北风和太阳比赛了什么？他们分别用了什么办法？结果怎样？师：北风和太阳比赛谁能让人脱掉衣服，北风用吹冷风的方式，太阳用温暖的阳光照射。
谁赢了比赛呢？3. 讨论：风和太阳的特点1. 引导幼儿说出风和太阳的特点。
2. 提问：北风和太阳有什么不一样的地方？师：北风和太阳有什么不一样的地方呢？北风冷冷的，吹得人直流鼻涕；太阳暖暖的，照在身上舒服极了。
4. 绘画活动：我和风和太阳的故事1. 引导幼儿想象自己与风和太阳的故事，并用画笔记录下来。
2. 幼儿绘画，教师巡回指导。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中与风和太阳相关的经历，鼓励家长参与幼儿的讨论和绘画活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置“风和太阳”主题墙，展示幼儿的绘画作品，激发幼儿的想象力。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和内容。
2. 在讨论环节，鼓励幼儿积极发言，培养幼儿的语言表达能力。
3. 绘画活动要尊重幼儿的想象力，给予肯定和鼓励，培养幼儿的创造力。
八、教学评价：1. 幼儿对故事内容的理解和记忆。
中班寓言《北风和太阳》说课稿
中班寓言《北风和太阳》说课稿《北风和太阳》说课稿一、说教材1.1教材地位和作用《北风和太阳》是中班语言领域的一则寓言故事。
寓言是一种文学体裁，它通过简短的故事传达深刻的道理，非常适合中班幼儿的认知发展水平。
这个故事以生动有趣的情节，将北风和太阳拟人化，通过两者之间比本领的较量，让幼儿明白温和友善往往比强硬粗暴更能达到目的。
这不仅有助于幼儿语言能力的发展，如倾听、理解、表达等，还对幼儿社会情感的发展有着积极的引导作用，例如让幼儿理解不同的待人方式所产生的不同结果，从而学会友善待人。
1.2教学目标根据中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，以及《纲要》中对语言领域的要求，我制定了以下教学目标：-知识与技能目标：幼儿能够理解故事内容，用自己的语言复述故事的主要情节。
例如，幼儿能说出北风和太阳比试了什么，比试的过程中发生了什么事情等。
-情感与态度目标：引导幼儿体会故事中所传达的道理，懂得温和友善的态度更容易让人接受，在日常生活中尝试用温和的方式与人交往。
比如在幼儿园与小伙伴相处时，不通过强硬的手段争抢玩具，而是友好协商。
-语言发展目标：鼓励幼儿模仿故事中的角色对话，提高语言表达能力和表现力。
像北风说“我能把行人的衣服吹掉”，太阳说“我能让行人脱掉衣服”等对话，幼儿能够模仿得生动有趣。
1.3教学重难点-教学重点：帮助幼儿理解故事内容，清晰地掌握北风和太阳比试的过程以及结果。
这是因为只有理解了故事的基本情节，才能进一步体会其中的道理。
例如，幼儿要明白北风是如何使劲吹，却让行人把衣服越裹越紧；太阳是怎样温和地照耀，使得行人主动脱掉衣服的。
-教学难点：引导幼儿领悟故事所蕴含的道理，并将其迁移到日常生活中。
对于中班幼儿来说，从故事中抽象出道理并应用到实际生活是比较困难的。
比如，幼儿在游戏中可能仍然会因为争抢玩具而发生冲突，忘记用温和友善的方式去解决问题。
二、说学情中班幼儿正处于语言发展的关键期，他们已经具备了一定的倾听和表达能力，但对于较为抽象的道理理解起来还有一定难度。
中班寓言故事说课稿：北风和太阳
中班寓言故事说课稿：北风和太阳1. 导入引进1.1 引题今天我们要讲一个寓言故事，它讲的是《北风和太阳》。
你们知道什么是寓言故事吗？（让孩子们回答）对啊，寓言故事就是借用动物或是自然界的一些事物来比喻人的思想、行为或性格。
这样讲故事是因为它能够很好地教育我们做人的道理和价值观。
1.2 引入那么，我们今天要讲的这个故事是关于什么的呢？是关于风和太阳的竞争故事。
风和太阳，它们在自然界里有着重要的作用，是不能离开的。
而它们之间的比较也可以教育我们怎样做一个好人。
2. 故事讲解2.1 故事梗概从前，风和太阳打赌，看看谁能先让经过的旅客脱去外衣。
风说它会靠自己很强的吹力让旅客脱去外衣，太阳则说它的柔光会让人感到暖和，自然会脱下外衣。
最后，太阳赢了比赛，因为风过来后，旅客更盘腿缩着身体，反而更紧地抓着自己的外套。
2.2 主题这个故事的寓意是什么呢？我们可以看出这个故事教育我们，做事不一定非要强制别人，有时候温柔的方式反而会取得意想不到的效果。
在与人相处时，应该学会尊重对方的想法和感受，而不是老想着压着对方的脚步。
2.3 互动环节那么，现在老师请大家模仿这个故事，并将它还原到生活中。
我们可以分别扮演太阳和风，假装有一位被冷风吹着、躲在大衣里的小朋友，我们分别用温暖的微笑和威猛的吹风来看看他最终会怎么样呢？（让孩子们互动着演一演，懂得体验到微笑能给人带来的舒适，但强制会带来恐惧。
）3. 师生互动3.1 启示通过这个故事，我们可以教育孩子们作为小学生的他们，做人要学会尊重他人，不要老是以自己的方式去要求别人，应该学会用更加温柔的方式去周旋。
无论是与老师的相处还是和家里人的相处，都应该尽可能的表达自己的想法和情感，不应该过于倔强。
3.2 谈话交流在这个环节，我们可以和孩子们进行谈话交流。
问问他们对这个故事的理解和体会，是否已经能够很好地把它运用到日常生活中去了呢？做出更为和谐的人际关系，从小做好这些基础，才能够将来成为更好的公民、有爱心的人。
文学_寓言故事说课稿范文(精选3篇)
寓言故事说课稿范文（精选3篇）寓言故事说课稿1一、说教材《北风和太阳》是一则寓言故事。
它具有简洁、生动、睿智、思想容量大的特点，所以广泛流传，成为全世界传统的儿童文学读物。
北风爷爷和太阳公公它们有自己不同的本领。
根据中班幼儿的认知水平，对北风爷爷和太阳公公两者之间的关系还没有全面系统的认识。
那这则寓言故事重点就是讲北风爷爷带来的是冷，而太阳公公带来的则是暖。
根据这一相反事物的功能，让幼儿也了解了一种自然现象，并让幼儿懂得了北风爷爷有北风爷爷的本领，而太阳公公也有太阳公公的长处。
从而使幼儿懂得了我们小朋友也一样都有自己的本领。
二、说目标根据中班幼儿的语言发展水平，年龄特点，兴趣需要，本次活动我确定了以下目标：1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。
2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。
3、初步帮助幼儿树立自信心。
三、说重难点本次活动我把重点定为目标1：引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。
难点为目标2和目标3：敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。
初步帮助幼儿树立自信心。
四、说准备北风和太阳图片各一张。
五、说过程1、引起幼儿兴趣，帮助幼儿熟悉故事重的两个角色。
2、在讨论重帮助幼儿理解故事内容。
3、帮助幼儿树立自信心。
4、了解小朋友其实也各有所长。
六、说教法与学法本次教学活动以遵循“三个原则”体现“一个整合”的指导思想来设计教法学法。
一、是教师主导，幼儿主体，以问题的形式引导为主体。
二、是教师在前，幼儿在后的教学原则，当幼儿的积极主动的参与到学习过程时，教师要观察了解幼儿的学习行为是怎样产生的，并在尊重幼儿认识过程发展的基础上进行分析和施加影响。
三、是在教育过程中，要同事估计兴趣、态度和行为的培养。
新《纲要》指出：要为幼儿的一生发展打好基础，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。
七、说特色本次活动我根据”开发幼儿潜能，培养完整幼儿“的整合幼儿教育理念，遵循中班幼儿的实际情况，以支持者、合作者、引导者的身份，科学地设计了直观、讨论等多种教学形式，创造条件，使每个幼儿都积极参与到活动中来。
北风与太阳的故事
北风与太阳的故事
从前，北风和太阳是好朋友，他们经常一起玩耍。
有一天，他们在天空中看到一个人走在路上，这个人披着一件厚厚的大衣，看起来非常冷。
北风和太阳开始争论起来，谁的力量更大，谁能让这个人脱掉大衣。
北风自信地说，“我有力量吹走他的大衣！”太阳笑着说，“你太自信了，也许我的温暖才能让他主动脱掉大衣呢。
”于是，他们决定进行一场比赛，看看谁能让这个人脱掉大衣。
北风首先出手，他使出全力吹向这个人。
瞬间，大风呼啸，树叶纷纷飞舞，可是这个人只是紧紧地抱住大衣，不肯脱掉。
北风感到有些无奈，他看向太阳，示意让太阳试试。
太阳微笑着发出了温暖的阳光，渐渐地，阳光透过云层洒在这个人身上，温暖了他的心。
他感到很舒服，于是主动脱下了大衣。
北风和太阳都看到了，太阳的温暖比北风的力量更能打动人心。
这个故事告诉我们，温暖的力量是无穷的。
有时候，我们不必用强大的力量去影响别人，而是用温暖的心去感染他人，也许会收
到意想不到的效果。
就像太阳一样，温暖的力量能够融化冰冷的心，让人心甘情愿地接受。
在生活中，我们也可以学习太阳的温暖，用善良和关爱去影响
他人，让世界充满温暖和爱。
愿我们都能成为温暖的太阳，照亮他
人的心灵，让世界变得更美好。
幼儿园中班语言教案《北风和太阳》 (一)
幼儿园中班语言教案《北风和太阳》 (一)幼儿园中班语言教案《北风和太阳》一、教学背景随着幼儿园教育的普及，越来越多的幼儿开始接触到各种各样的故事。
故事教学在幼儿园的语言教育中起着重要的作用，可以帮助幼儿培养自己的语言表达能力和理解能力。
本教案旨在通过《北风和太阳》这个故事，帮助幼儿在语言教育中更好的学习和掌握知识和技能。
二、教学目标1. 能够理解故事《北风和太阳》的情节和主旨。
2. 能够使用简单的语言描述故事的主要情节。
3. 能够表现出故事中主人公的情感和态度。
4. 能够模仿故事中的语言表达方式，提高语言的表达能力。
三、教学内容《北风和太阳》是一篇很好的故事，它讲述了北风和太阳之间的斗争，以及最终太阳的胜利，并取得了胜利的故事。
通过这个故事，教师可以引导幼儿认识到友善和温和的力量是十分强大的，可以达到战胜恶势力的效果。
四、教学方法1. 播放视频。
2. TPR教学法。
3. 教师模仿。
4. 口头讨论。
五、教学步骤1. 预习铺垫（时间：10分钟）用听歌的方式引导幼儿了解《北风和太阳》这个故事，然后询问幼儿是否听过这个故事，有的同学是从哪学过的？2. 导入（时间：10分钟）教师播放《北风和太阳》的视频，并简单讲述故事情节，让幼儿对故事的内容和主旨有一个整体的认识。
3. 学习（时间：20分钟）使用TPR教学法进行教学，让幼儿在模仿教师的基础上，逐渐掌握故事中的语言表达方式，例如：风怒吼、太阳微笑等等。
4. 操练（时间：20分钟）教师模仿风、太阳的语言表达方式，让幼儿观察教师的表现，然后要求幼儿模仿之，并使用自己学过的语言表达故事情节。
5. 运用（时间：20分钟）开展口头讨论，让幼儿现场表现故事情节以及主人公的情感和态度，发挥幼儿的想象力和表现力。
6. 总结（时间：10分钟）通过讲述、游戏等形式总结故事的内容，提升幼儿对《北风和太阳》故事的理解和印象。
六、教学评价该教案通过视频、模仿、口头讨论等方式，提高幼儿语言表达技能，开发幼儿直觉和创造力，让幼儿能够运用自己学到的知识，表现出自己的想象力和表现力。
幼儿园中班语言教案：北风和太阳
溫州市第四幼稚園林沁【活動背景】偶然的一次流覽中看到了《北風和太陽》這個寓言故事，很想把它與我的小朋友一起分享。
於是我就琢磨著以怎樣的一種方式把它介紹給小朋友，如果單純把它當成故事課來上，又顯得沒多大意義，我一直在尋找這個活動的突破點。
想到我身邊的幼兒當中存在的一種普遍情況：他們總是認為某幾個幼兒特別棒，而對自己缺乏信心。
於是我就把目標定位在幫助幼兒樹立自信心方面。
有了目標以後，活動的設計也就呈現了。
【活動目標】1、引導幼兒理解故事內容，知道北風爺爺和太陽公公其實各有所長。
2、敢於在集體面前用較清楚的語言表達自己的觀點。
3、初步幫助幼兒樹立自信心。
【活動準備】北風和太陽圖片各一張。
【活動過程】1、引起幼兒興趣，幫助幼兒熟悉故事中的兩個角色（1）出示北風和太陽師：它是誰？（北風）對，是北風爺爺。
誰來說說看北風爺爺有什麼本領？它又是誰？（太陽）太陽公公又有什麼本領呢？（2）小結師：北風爺爺有北風爺爺的本領，太陽公公有太陽公公的本領，那它們兩個究竟誰的本領更大呢？（引起幼兒聽故事的興趣）2、在討論中幫助幼兒理解故事內容（1）講故事第一部分師：有一天，北風爺爺和太陽公公發生了一次爭吵，它們在爭論誰的本領大，各人都誇自己的本領強。
忽然看見一個人在趕路，他外面穿著一件大衣，於是他們決定誰能叫這個人把身上的大衣脫掉，誰就算贏了。
（2）分角色，各自想辦法①師：下麵這樣好不好，我請你們來扮演北風和太陽，想出自己的辦法來讓這個人把外衣脫掉。
誰願意來當北風爺爺，請坐到這邊來。
要扮演太陽公公的小朋友請坐到這邊來。
②幼兒發表自己的觀點師：你會用什麼辦法讓這個人把衣服脫掉呀？（3）繼續聽故事師：到底北風爺爺和太陽公公想出了什麼辦法呢？你們仔細聽。
太陽公公讓北風爺爺先試一試他的本領，北風爺爺呼呼地吹了一陣，差點兒把那人的大衣脫掉，他越刮越厲害，那個人太冷了，就把大衣越裹越緊。
北風爺爺使勁力氣，也沒把大衣脫掉。
①北風爺爺為什麼沒把那個人的大衣脫掉呀？最後他只得放棄得勝的希望，讓太陽公公來試一試。
幼儿园中班语言教案北风和太阳(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言教案北风和太阳(三篇)目录：幼儿园中班语言教案北风和太阳一幼儿园中班语言教案反思只羊过桥二幼儿园中班语言教案反思伞可以做什么三幼儿园中班语言教案北风和太阳一活动目标1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。
2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。
3、初步帮助幼儿树立自信心。
活动准备北风和太阳图片各一张。
活动过程1、引起幼儿兴趣，帮助幼儿熟悉故事中的两个角色(1)出示北风和太阳师：它是谁?(北风)对，是北风爷爷。
谁来说说看北风爷爷有什么本领?它又是谁?(太阳)太阳公公又有什么本领呢?(2)小结师：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的本领，那它们两个究竟谁的本领更大呢?(引起幼儿听故事的兴趣)2、在讨论中帮助幼儿理解故事内容(1)讲故事第一部分师：有一天，北风爷爷和太阳公公发生了一次争吵，它们在争论谁的本领大，各人都夸自己的本领强。
忽然看见一个人在赶路，他外面穿着一件大衣，于是他们决定谁能叫这个人把身上的大衣脱掉，谁就算赢了。
(2)分角色，各自想办法① 师：下面这样好不好，我请你们来扮演北风和太阳，想出自己的办法来让这个人把外衣脱掉。
谁愿意来当北风爷爷，请坐到这边来。
要扮演太阳公公的小朋友请坐到这边来。
② 幼儿发表自己的观点师：你会用什么办法让这个人把衣服脱掉呀?(3)继续听故事师：到底北风爷爷和太阳公公想出了什么办法呢?你们仔细听。
太阳公公让北风爷爷先试一试他的本领，北风爷爷呼呼地吹了一阵，差点儿把那人的大衣脱掉，他越刮越厉害，那个人太冷了，就把大衣越裹越紧。
北风爷爷使劲力气，也没把大衣脱掉。
①北风爷爷为什么没把那个人的大衣脱掉呀?最后他只得放弃得胜的希望，让太阳公公来试一试。
太阳公公使出浑身力量照在那个人身上，那个人太热了，就把大衣脱掉了。
②咦，小朋友，谁赢了呀?(太阳)好，我们一起来夸夸他!可是北风爷爷呀他不服输，他说要再比一次。
2024年幼儿园中班语言教案《北风和太阳》
2024年幼儿园中班语言教案《北风和太阳》教学目标•让幼儿了解寓言故事《北风和太阳》的内涵和教义。
•培养幼儿口语表达能力和情绪表达能力。
•激发幼儿对寓言故事的兴趣，培养其热爱阅读的习惯。
教学重点•理解《北风和太阳》的故事情节。
•掌握寓言故事中人物之间的情感变化。
•能够用简单的语言表达自己的观点。
教学准备•《北风和太阳》寓言故事文本。
•图画或幻灯片展示辅助教具。
•相关道具：太阳、风等道具。
•讲故事技巧培训。
教学步骤1.导入（5分钟）师幼一起观看《北风和太阳》的插图，让幼儿猜测故事情节。
引起幼儿的好奇心。
2.讲解（10分钟）讲解寓言故事《北风和太阳》的故事情节并引导幼儿思考：风和太阳谁更厉害？为什么？3.角色扮演（15分钟）安排幼儿分别扮演风和太阳的角色，让他们亲身体验风和太阳的力量，并展现出诱导的情感力。
4.讨论（10分钟）引导幼儿分享自己在角色扮演中的感受，让他们从中体会到不同方式对待问题的差异。
5.串联（10分钟）通过串联游戏，让幼儿更深入地理解寓言故事的内涵，培养他们的语言表达能力和情感表达能力。
6.总结（5分钟）给予幼儿正面评价，总结教学内容，让幼儿明白故事背后的寓意。
教学延伸•可以让幼儿创作自己的寓言故事，培养他们的想象力和创造力。
•通过比较不同寓言故事中的道德教义，引导幼儿思考善恶之间的抉择。
教学评价通过观察幼儿在角色扮演和讨论环节中的表现，评价其对寓言故事《北风和太阳》的理解程度和语言表达能力。
小结通过《北风和太阳》这个寓言故事的教学，我们不仅让幼儿了解了一个经典的寓言故事，更重要的是培养了他们的情感认知和表达能力，引导他们从中领悟生活道理，培养正确认识和积极情感态度。
寓言故事是幼儿教育中重要的教学资源，教师要善于利用寓言故事，引导幼儿树立正确的价值观念，塑造积极的人生态度。
教学应以幼儿的认知发展特点和心理特征为基础，巧妙地设计教学活动，激发幼儿的学习兴趣和潜能，使每一堂课都充实而富有成效。
中班寓言《北风和太阳》说课稿
中班寓言《北风和太阳》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家解析的是中班语言活动《北风和太阳》的寓言教学设计。
【说教材】《北风和太阳》是一则源自古希腊伊索寓言的经典故事，讲述了北风和太阳通过比赛看谁能让人脱下衣服，从而揭示了“温和与友善往往比强硬更有效”的深刻道理。
本教材以幼儿易于理解的拟人化手法，形象生动地展现了这一主题，既符合中班幼儿的认知特点和发展需求，又有利于培养他们的道德情感和社会交往能力。
【说目标】1. 知识目标：让幼儿理解故事内容，知道北风和太阳比赛的故事结局，并能复述故事的主要情节。
2. 能力目标：通过角色扮演等活动形式，提升幼儿的语言表达能力和想象力，以及对故事情节的理解分析能力。
3. 情感态度价值观目标：引导幼儿领悟到温和、友善的力量，懂得在生活中应尊重他人，学会用和平友好的方式解决问题。
【说重难点】重点是帮助幼儿理解和记住故事内容，体验并表达故事中蕴含的道理。
难点在于如何引导幼儿从故事中抽象出“温和与友善胜过强硬”的深层含义，并将其内化为自己的行为准则。
【说教法与学法】教法上，我将采用情境创设、多媒体辅助教学、互动问答、角色扮演等多元化教学手段，充分调动幼儿的积极性和参与性。
学法则注重幼儿的主体地位，鼓励他们自主探究、合作交流，通过亲身体验来感知故事内涵。
【说活动准备】1. 教具准备：制作有关故事内容的PPT或动画，准备北风和太阳的头饰以及故事绘本。
2. 心理准备：提前向幼儿介绍北风和太阳的基本特性，激发他们对故事的好奇心。
【说活动过程】1. 导入环节：通过提问引发幼儿对天气变化的兴趣，引出北风和太阳的角色。
2. 新授环节：播放故事动画或教师讲述故事，引导幼儿观察、思考、讨论。
3. 实践环节：组织幼儿进行角色扮演，重现故事关键场景，加深对故事寓意的理解。
4. 总结环节：回顾故事内容，共同探讨总结故事所揭示的道理。
【活动延伸】在日常生活中，可以开展一系列延伸活动，如“我是小小调解员”游戏，让幼儿在模拟解决同伴间的小冲突中实践“温和与友善”的原则。
幼儿园中班语言教案-中班语言-北风和太阳
幼儿园中班语言教案-中班语言-北风和太阳北风和太阳是一对好朋友，他们每天都在天空中玩耍。
北风是个调皮的家伙，他喜欢吹来吹去，把树叶吹得飘来飘去。
而太阳则是个温暖的姐姐，她喜欢晒晒太阳，让大地变得暖洋洋的。
有一天，北风和太阳在天空中玩得很开心。
突然，北风看到了一个小女孩，她在哭泣。
北风好奇地问：“小姑娘，你为什么哭啊？”小女孩抽泣着说：“我找不到我的妈妈了。
”北风听了，心想：“这可不行，我得帮帮这个小姑娘。
”于是，他用力一吹，把小女孩的眼泪吹干了。
小女孩笑着说：“谢谢你，北风哥哥！”北风心里很高兴，他觉得自己真的做了一件好事。
就在这时，太阳看到了这一幕。
她走过来对北风说：“北风哥哥，你做得很好。
但是你知道吗？有时候，我们需要给别人一些时间和空间，让他们自己解决问题。
”北风听了太阳的话，恍然大悟。
他说：“原来如此，我以后会注意的。
”第二天早上，北风又来到了小女孩的家门口。
这一次，他没有吹走小女孩的眼泪，而是轻轻地告诉她：“小姑娘，你可以回家找找看。
如果你还是找不到妈妈，我会帮你一起找的。
”小女孩听了北风的话，擦干了眼泪，开心地跑回了家。
过了一会儿，小女孩找到了她的妈妈。
她高兴地跑回家告诉妈妈北风哥哥帮助过她的事情。
妈妈听了非常感动，她拉着女儿的手说：“谢谢你，北风哥哥！你真是个好孩子！”从那以后，北风变得更加懂事了。
他不再随意吹走别人的东西或者伤害别人的感情。
相反，他学会了关心和帮助别人。
而太阳也一直陪伴在他的身边，给他提供温暖和力量。
这个故事告诉我们：我们应该像北风一样有爱心、有责任心、勇于担当；同时也要像太阳一样给予别人关爱和支持。
只有这样，我们才能成为真正的好朋友！。
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中班寓言故事《北风和太阳》说课稿范文
一、说教材
《北风和太阳》是一则寓言故事。
它具有简洁、生动、睿智、思想容量大的特点，所以广泛流传，成为全世界传统的儿童文学读物。
北风爷爷和太阳公公它们有自己不同的本领。
根据中班幼儿的认知水平，对北风爷爷和太阳公公两者之间的关系还没有全面系统的认识。
那这则寓言故事重点就是讲北风爷爷带来的是冷，而太阳公公带来的则是暖。
根据这一相反事物的功能，让幼儿也了解了一种自然现象，并让幼儿懂得了北风爷爷有北风爷爷的本领，而太阳公公也有太阳公公的长处。
从而使幼儿懂得了我们小朋友也一样都有自己的本领。
二、说目标
根据中班幼儿的语言发展水平，年龄特点，兴趣需要，本次活动我确定了以下目标：
1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。
2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。
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3、初步帮助幼儿树立自信心。
三、说重难点
本次活动我把重点定为目标1：引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。
难点为目标2和目标3：
敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。
初步帮助幼儿树立自信心。
四、说准备
北风和太阳图片各一张
五、说过程
1、引起幼儿兴趣，帮助幼儿熟悉故事重的两个角色。
2、在讨论重帮助幼儿理解故事内容。
3、帮助幼儿树立自信心。
4、了解小朋友其实也各有所长。
六、说教法与学法
本次教学活动以遵循“三个原则”体现“一个整合”的指导思想来设计教法学法。
一、是教师主导，幼儿主体，以问题的形式引导为主体。
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二、是教师在前，幼儿在后的教学原则，当幼儿的积极主动的参与到学习过程时，教师要观察了解幼儿的学习行为是怎样产生的，并在尊重幼儿认识过程发展的基础上进行分析和施加影响。
三、是在教育过程中，要同事估计兴趣、态度和行为的培养。
新《纲要》指出：要为幼儿的一生发展打好基础，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。
七、说特色
本次活动我根据”开发幼儿潜能，培养完整幼儿“的整合幼儿教育理念，遵循中班幼儿的实际情况，以支持者、合作者、引导者的身份，科学地设计了直观、讨论等多种教学形式，创造条件，使每个幼儿都积极参与到活动中来。
让幼儿在轻松愉快的气氛中得到发展。
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