《花卉与纹样》教案
岭南社版七年级美术下册《花卉与纹样》说课稿
岭南社版七年级美术下册《花卉与纹样》说课稿一、教材的背景和目标1. 教材背景岭南社版七年级美术下册《花卉与纹样》是我国七年级学生的美术教材之一，该教材旨在培养学生的美术素养和审美能力，同时帮助学生了解和欣赏岭南地区的花卉与纹样艺术文化。
2. 教材目标•通过学习《花卉与纹样》，学生能够了解岭南地区的花卉资源和纹样艺术，培养对花卉和纹样的欣赏能力；•培养学生的观察力、表达力和创造力，在实践中探索和体验美的表达；•培养学生的绘画和创作技巧，提高学生的绘画水平。
二、教学内容和重点1. 教学内容《花卉与纹样》主要分为以下几个部分：•岭南地区的花卉资源：介绍了岭南地区常见的花卉植物及其特点；•花卉绘画：以岭南地区花卉为题材，教授花卉绘画的基本技法和构图原理；•纹样制作：介绍了岭南纹样制作的基本方法和样式，让学生学习纹样制作的过程；•花卉与纹样的组合表现：通过艺术创作，将花卉与纹样相结合，表达美的意境。
2. 教学重点•了解岭南地区的花卉资源，培养对花卉的欣赏能力；•掌握花卉绘画的基本技法和构图原理；•学习岭南纹样制作的基本方法和样式；•运用所学知识，进行花卉与纹样的组合表现。
三、教学方法和手段1. 教学方法•演示法：通过老师的示范演示，让学生直观地了解绘画和制作纹样的过程。
•课堂讨论法：组织学生进行讨论，促进学生之间的相互学习和思想交流。
•实践活动：组织学生进行实践活动，例如绘制花卉作品和制作纹样样品，培养学生的实际操作能力。
2. 教学手段•幻灯片展示：使用幻灯片展示花卉图片、纹样样式和学习要点，通过图像直观地呈现给学生，帮助学生理解和记忆。
•教学实验：在实践课上提供学生使用绘画工具和材料的机会，让学生亲自动手进行绘画和制作纹样。
•互动讨论：通过提问和回答的方式，与学生进行互动交流，激发学生的学习兴趣。
四、教学过程安排1. 概念导入（10分钟）通过展示岭南地区的花卉图片，引发学生的兴趣和好奇心，让学生了解岭南地区的花卉资源。
七年级美术《花卉与纹样》教学设计
教学设计概述：本节课的主要内容是让学生了解花卉与纹样的表现形式，并通过实践活动激发学生的创造力和审美能力。
在课程设计中，将采用多种教学方法，如讲解、示范、实践和展示，以便让学生通过综合性的学习提高他们对花卉与纹样的理解和运用能力。
教学目标：1.了解花卉与纹样的基本知识，如常见的花卉种类及其特点，纹样的构图和表达方式等。
2.培养学生对花卉与纹样的观察和感受能力，发展他们的审美能力。
3.通过实践活动，提高学生的创作能力和艺术表达能力。
教学准备：1.教师准备：相关课件、图片、画笔、彩色笔、水彩颜料、绘画纸等。
2.学生准备：绘画工具。
教学内容与步骤：Step 1：导入（10分钟）引导学生观察教室中的花卉和纹样装饰，并向学生提问，鼓励他们发表自己的看法和感受。
然后，通过课件和图片展示不同类型的花卉和纹样，并帮助学生辨认和区分它们。
Step 2：讲解与示范（15分钟）1.讲解花卉与纹样的基本概念与特点，如常见的花卉种类和它们的特点，纹样的构图方式等。
2.通过示范，展示如何利用简单的线条和形状来描绘花卉和纹样，引导学生观察和模仿。
Step 3：实践活动（40分钟）1.让学生自由选择一个花卉或纹样进行绘画实践。
可以提供一些参考图片或示范物品来帮助学生。
2.提醒学生注意画面的构图和色彩运用，鼓励他们用多种绘画材料和技巧进行尝试和创造。
3.在学生绘画的过程中，教师可以适时给予指导和建议，帮助学生克服困难并提高作品的质量。
Step 4：展示与分享（15分钟）让学生展示他们的作品，并让其他同学进行评论和分享。
同时，教师也可对学生的作品进行点评，肯定他们的努力和进步，激发他们对艺术的热爱。
Step 5：总结与评价（10分钟）通过问答形式对本节课的内容进行总结，帮助学生回顾所学的知识和技巧。
同时，教师也可以对学生的参与度、创作能力和艺术表达进行评价，并给予相应的鼓励和建议。
Step 6：作业布置（5分钟）布置适当的作业，如观察并记录身边的花卉和纹样，或完成一幅精心设计的花卉或纹样作品。
第5课《花卉与纹样》教学设计岭美版初中美术七年级下册
第5课《花卉与纹样》
（学习领域：设计、应用）
一、教学目标：
1.欣赏体会花卉纹样的美感和内涵，学习花卉纹样的设计方法。
2.通过设计运用花卉纹样，认识艺术与生活的联系，培养学生的抽象思维和创造力。
3.培养学生热爱自然，美化生活的情感。
二、教学重点难点：
1.重点:二方连续纹样的设计过程和方法。
2.难点:花卉图案化的方法和美感表现。
3.兴趣点:美妙绝伦的花卉图案及其在生活中的妙用。
解决难点的方法:通过范例欣赏评述，引导认识美源于自然、生活，高于自然和生活。
三、教学过程：。
花卉与纹样-岭南社版七年级美术下册教案
花卉与纹样-岭南社版七年级美术下册教案前言花卉和纹样是中国传统的美术元素，也是岭南地区的独特文化符号。
而在岭南社版七年级美术下册中，学生将会深入了解花卉和纹样的历史背景、文化内涵和艺术表现，从而更好地理解中国传统美术的精髓。
课程设置第一课：花卉的分类与特点在本课中，学生将学习花卉的基本分类和特点，并了解不同花卉在中国文化中的象征含义。
同时，老师还将通过展示不同花卉的照片和实物，让学生更直观地感受不同花卉的美丽和魅力。
第二课：纹样的历史与文化内涵本课将引导学生了解纹样的生成历史、演变过程以及不同纹样所代表的文化内涵。
学生不仅将学习不同纹样的基本形态和特点，还能从中领悟到中国传统文化的多样性和独特性。
第三课：花卉和纹样的组合与表现在本课中，学生将学会如何将花卉和纹样进行巧妙地组合，并在绘画作品中展示出不同的效果。
通过实际操作，让学生感受到花卉和纹样在艺术创作中的不可替代性和美好表现效果。
第四课：园林中的花卉与纹样通过游览文化名园和景点，学生将深入了解到花卉和纹样在园林建设中的巧妙运用。
同时，老师将还将带领学生了解园林设计中的基本要点和常用手法，让学生更好的理解园林建设和规划中的艺术性和实用性。
教学方法•实物展示法：老师可以准备一些花卉和纹样的实物和照片，通过展示的方式直观地让学生感受它们的美丽和特点。
•图片解说法：老师可以在讲解时准备一些图片和幻灯片，通过详细的解说，让学生更好地理解花卉和纹样的历史和文化内涵。
•观摩学习法：选取一些优秀的花卉和纹样作品，让学生进行观摩学习和分析，这可以提高学生审美能力和创作水平。
•实践操作法：通过实际操作，让学生运用所学知识，创作出具有独特风格和特点的花卉和纹样作品，这是提高学生美术创作能力的重要途径。
学习效果•学生将掌握花卉和纹样的基本概念、历史演变、文化内涵和艺术表现。
•学生将提高审美能力和创作水平，从而丰富自身的美术视野和语言表达能力。
•学生将了解到岭南地区的文化特色和美术地域文化，从而更好地理解中国园林文化和传统绘画文化。
人美版义务教育七年级美术下册《花卉与纹样》
人美版义务教育七年级美术下册《花卉与纹样》《人美版义务教育七年级美术下册《花卉与纹样》》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计思路花卉与纹样》微课教学设计方案微课基本信息知识点名称：纹样的变形方法学科类型与教学对象：美术初一年级上课时间长度：8分钟教学目标：领略自然中花卉的美，分析花卉纹样的设计方法。
教学过程：一、导入：欣赏常见几种花卉的生长过程视频。
感受鲜花的美丽造型，引导学生以花为元素进行纹样的设计。
二、发展1．请学生仔细观察图例比较一下花卉纹样与自然的花有什么不同，尝试分析图例中的纹样运用了什么样的变化方法？2.教师分析自然花卉转化到装饰性纹样的常用变化设计方法：省略法、夸张法、添加法、几何法等。
三、总结和提出创作要求。
变化是纹样设计的灵魂，是艺术的再创造。
纹样源于生活，更高于生活。
请以鲜花为创造素材,设计纹样装饰生活。
设计理念与特色：“源于自然的启示”是本课总的设计理念，自然的美是美术创造的重要灵感来源，本课主要围绕自然界的花卉美展开教学。
引导学生欣赏自然界中的花卉感悟自然的美，学习运用美术的纹样设计基本方法再通过自己巧妙提炼加工构思创造美术作品。
启发学生发现美、探寻美的规律，在生活中创造美，把美术教学的美育功能融汇课堂之中。
教学反思：初中的学生对生活有一定的观察力，简单的花卉造型是比较容易掌握的。
但在创作纹样的时候往往是缺乏方法，所以这课是以图例启发学生找纹样的变化规律和方法。
先让学生带着问题展开思考探究，然后教师再通过典型的图例分析几个常用的变形方法，引导学生在创作纹样时把自己的创意结合一定的设计方法来创造作品。
当然由于微课的时间限制，留给学生的思考时间是很有限的，所以要提出课后的创作要求让学生进一步理解纹样的创作方法。
工具使用电子白板、花卉照片、花卉美术作品照片人美版义务教育七年级美术下册《花卉与纹样》这篇文章共2095字。
相关文章《三年语文上册《4 古诗三首》生字拼音组词》：1、三年语文上册《4 古诗三首》生字拼音组词我会写寒hán(严寒、寒冷、寒来暑往) 径jìng(径直、途径、大相径庭) 斜xié(斜线、斜坡、目不斜视) 霜shuāng(霜冻、风霜、霜期) 赠zèng(赠言、赠送、《《傅雷家书》知识要点》：1、《傅雷家书》知识要点简介：《傅雷家书》是傅雷夫妇写给儿子的书信集，摘编了傅雷先生1954年至1966年的186封书信，最长的一封信长达7000多字。
课题花卉与纹样
课题：花卉与纹样科目：美术教学对象：七年级学生课时：第一课时提供者：单位：一、教学内容分析本课依据设计·应用学习领域的课程内容建议设置，考虑花卉纹样的文化内涵及与生活的广泛联系，选择花卉纹样设计运用作为教学内容。
教材围绕花卉纹样在生活中的运用展开，让学生感悟民族传统纹样的魅力。
在内容上，从花卉的写生，到纹样的变形与装饰手法，从单独纹样的形式，到适合纹样的变化，再到下节课的二方连续四方连续循序渐进并强调学以致用，重学习内容与学生生活经验的紧密联系。
二、教学重点及难点教学重点：了解纹样的取材途径和变化的规律，较好地运用四个设计方法的设计花卉纹样。
了解单独纹样与适合纹样的区别教学难点：适合纹样的设计运用。
六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、情境导入展示花卉图片（多媒体）对比花卉与纹样的区别引出课题：花卉与纹样学生欣赏、分析这些美丽的花卉，学会细致观察花卉特点。
这些美丽的纹样是如何设计出来的？多媒体展示图片更直观，可以快速带学生进入学习状态。
问题情境的设计引导学生进入学习主题。
二、直观感受通过微课视频了解纹样。
通过写生稿与纹样对比，强化纹样特点，概念。
学生直观感受并分析了解自然花瓣型特点为下一步区别和设计纹样做铺垫三、介绍纹样的设计方法我们如何对这些花进行装饰呢？板书：简化、添加、夸张、几何化对花的装饰我们还可以分别运用点、线、面来装饰，也可以综合运用。
（P21）板书：点、线、面思考与练习：（P21思考练习）在点、线、面和综合表现方法中，任选一种对下图的纹样进行装饰。
教师巡回辅导。
作业展示评价。
学生讨论、分析装饰手法。
讨论总结花瓣的外形特征。
先通过书上的图片使学生对装饰手法有了一定的了解，然后分析花瓣的形态特征是进行了小小的检测。
四、方法指导单独纹样：是指一种与四周无联系，独立、完整的纹样适合纹样：与一定的外型轮廓相适应的纹样。
角隅纹样：装饰于物品一角、对角或四角的纹样。
制作纹样首先确定骨式，我们现在看到的单独纹样在结构上有什么不同？（均衡式与对称式）教师示范纹样设计过程：①在草稿纸上设计一个单元形②用拷贝纸拷贝③将拷贝纸上的纹样转印到正稿④着色完成学生总结装饰手法。
纹样设计 花卉教案
纹样设计花卉教案教案标题：纹样设计-花卉教案教学目标：1.了解花卉在纹样设计中的基本概念和应用；2.培养学生对花卉纹样设计的审美能力和创造力；3.通过实践活动提高学生的手工技能和团队合作能力。
教学内容：1.花卉与纹样设计相关的基本知识：a.花卉的形态特征和颜色意义；b.纹样设计中的花卉元素的分类和应用。
2.花卉纹样设计的步骤：a.观察和抽象花卉的形态特征；b.应用线条和色彩进行花卉纹样设计的初步构思；c.使用适当的绘画工具，进行花卉纹样设计的实践；d.评价和修改花卉纹样设计的效果。
教学过程：1.导入：a.展示一些著名的花卉纹样设计作品，激发学生对花卉纹样设计的兴趣；b.引导学生讨论花卉在纹样设计中的应用和意义。
2.知识讲解：a.介绍花卉的形态特征和颜色意义，让学生了解花卉的基本知识；b.展示不同类型的花卉纹样设计作品，让学生了解花卉元素在纹样设计中的应用。
3.实践活动：a.引导学生观察真实的花卉，并通过速写的方式抽象出基本形态特征；b.学生根据所观察到的形态特征，使用线条和色彩进行初步的花卉纹样设计构思；c.提供绘画工具和绘画纸，让学生进行花卉纹样设计的实践；d.学生之间相互交流和分享设计心得，进行评价和修改。
4.总结与展示：a.学生展示自己的花卉纹样设计作品，并对其进行解读；b.引导学生总结花卉纹样设计的要点和技巧；c.展示学生作品，鼓励学生保持对花卉纹样设计的兴趣和热情。
教学评估：1.观察学生在观察花卉和进行纹样设计实践时的表现和投入程度；2.评价学生的设计作品，包括是否能够准确表达花卉的形态特征和设计想法等；3.通过学生之间的交流和分享，评估学生对花卉纹样设计的理解和掌握程度。
教学资源：1.纹样设计书籍或资料；2.真实花卉样本；3.绘画工具和纸张；4.展示花卉纹样设计作品的投影仪或展板。
拓展活动：1.学生可在家中寻找更多的花卉样本进行观察和设计实践；2.组织学生参观艺术展览，了解不同艺术家在纹样设计中运用花卉元素的方式；3.鼓励学生将花卉纹样设计应用到其他手工制作或艺术创作中，如织物设计、陶瓷绘画等。
纹样的设计与应用——以花卉为例
《花卉与纹样》教学设计
课型：设计·应用
课时安排：1课时
一、教学对象：
本课教学对象是七年级的学生，这年龄段的学生比较好动，对事物的好奇心比较强，思维比较活跃，有丰富的想象力，具备一定的美术欣赏能力和创作能力。
教师应引导学生关注身边的环境与事物，运用多种教学手段启发学生创意设计构思的想象力和改善环境生活的意识。
二、教材分析：
美术课程标准中（7-9年级）“设计·应用”学习领域目标中要求通过学习设计的主要门类和基础知识，运用各种材料和制作方法进行创意设计和工艺制作，以改善环境与生活，表达设计意图，评述他人的设计和工艺作品，形成初步的设计意识。
本课的重点应该为学习花卉纹样后运用到生活中。
三、教学目标：
1、知识与技能：欣赏体会花卉纹样的美感和内涵，学习花卉纹样的设计方法。
2、过程与方法：通过设计运用花卉纹样，认识艺术与生活的联系，培养学生的抽象思维和创造力。
3、情感态度与价值观：培养学生自主探究精神和团队合作意识；培养学生热爱自然，美化生活的感情。
四、教学重点：单独纹样设计的方法及应用
五、教学难点：花卉图案化的方法和美感表现
六、教学方法：欣赏、观察、实践、讨论、小组合作、评价展示。
七、教学准备：
教师：多媒体课件及视频、美术书、6种实体假花、教师示范作品、学生已完成示范作品。
学生：生活用品、水彩笔等
八、兴趣点：生活用品的装饰
九、教学过程
十、板书设计
花卉与纹样（纸质贴）。
最新岭南版版初中美术七年级下册《花卉与纹样》教案
《花卉与纹样》教案教学目标：1.了解纹样的特点，欣赏并感受花卉纹样的魅力2.学习花卉纹样的基本设计方法，运用变形与装饰的手法设计简单的花卉纹样教学重点：在学习骨式的基础上，运用变形等手法设计出花卉纹样教学难点：1.花卉纹样中装饰手法的合理运用2.学生对花卉纹样的创新变化设计能力的培养教学过程：一．导入1.从欣赏花卉到花卉纹样的过渡（欣赏花卉，并过渡到人类留住美，创造美的花卉纹样设计）2.赏视频，导出课题《花卉纹样》二．展开1.花卉纹样欣赏（单独纹样）1）欣赏花卉纹样，加强学生对花卉纹样的认识，并提点学生什么是单独纹样2）比一比：真实花卉与纹样花卉相比较，强调花卉纹样的特点，以及对骨式的回顾2.回顾历史，中国传统民族花卉纹样欣赏（引导学生对中国传统民族花卉纹样的欣赏与感受）3.花卉纹样设计方法1）观察（培养学生仔细观察花卉特征）2）变形：花瓣形状①几何化②简化概括a.（在变形的方法中，主要讲解对花瓣的形状进行变形，并归纳为简化概括和几何化两种方法。
通过演示，让学生思考：如何将花瓣重复排列？得出拷贝纸的信息，并演示拷贝纸的运用方法。
）b.试一试：根据以上讲到的变形方法，结合上一堂课的骨式图，试一试，将老师提供的花卉中任选其一，进行花瓣形状的变形，绘制出一个花卉骨式图。
3）装饰（把学生设计的花卉骨式图与设计完整的花卉纹样图相比较，引导学生得出点、线、面的装饰方法并作简单讲解）三．布置作业基于“试一试”所完成的花卉骨式图，根据点、线、面知识点的讲解以及花卉纹样的参考，继续完成自己的花卉纹样设计作品四．课后拓展结合生活中的花卉纹样，鼓励学生发挥想象力设计出应用于生活，美化生活的花卉纹样。
七年级美术下册《花卉与纹样》教案、教学设计
-理解并运用纹样的设计方法，将其创新性地融入作品中。
-运用恰当的美术技巧表现花卉与纹样的美感，提升作品的艺术效果。
2.过程与方法方面的重难点：
-培养学生观察细致、想象力丰富的能力，为创作提供素材。
-引导学生在实践中发现问题、解决问题，提高创作过程中的自我调整能力。
七年级美术下册《花卉与纹样》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《花卉与纹样》的教学中，学生能够掌握以下知识与技能：
1.了解花卉的基本结构与特点，能够识别并描述不同种类的花卉。
2.学习纹样的基本概念，掌握纹样的分类及设计方法，并能运用到实际创作中。
3.学会运用线条、形状、色彩等基本美术元素，表现花卉与纹样的美感。
-设计一系列具有创新性的花卉纹样，可以应用于日常生活用品、服装、家居装饰等。
-撰写一份实践报告，介绍小组的研究过程、设计思路和成果展示。
4.学生收集与花卉相关的艺术作品，进行欣赏和分析，完成以下任务：
-选择至少三幅国内外知名艺术家的花卉作品，了解其艺术风格和创作手法。
-分析这些作品中的花卉纹样特点，以及艺术家的创作意图。
3.创设有趣的学习情境，激发学生的创作兴趣，引导他们进行实践操作。
4.鼓励学生自主探究、合作交流，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。
5.注重个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.培养学生对大自然中花卉的热爱，激发他们珍惜和保护生态环境的意识。
-撰写一篇欣赏分析报告，分享自己的观点和感悟。
5.家长参与作业评价，为学生作品提供反馈意见，促进家校共育。
花卉与纹样教案
花卉与纹样教案教案标题：花卉与纹样教案目标：1. 了解花卉与纹样在不同文化中的重要性和应用。
2. 学习如何观察和描述不同类型的花卉和纹样。
3. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回顾他们对花卉和纹样的了解，并让他们分享自己对这些主题的感受和观点。
知识讲解：2. 向学生介绍花卉和纹样在不同文化中的重要性和应用，包括艺术、建筑、服装等方面。
通过图片、视频或实物展示来激发学生的兴趣和好奇心。
观察与描述：3. 给学生分发一些花卉和纹样的图片，让他们观察并描述这些图案的特点，如形状、颜色、线条等。
鼓励学生用自己的语言和感受来描述，培养他们的观察力和表达能力。
创作活动：4. 提供一些花卉和纹样的素材，如彩纸、颜料、画笔等，让学生进行创作。
可以让他们选择一个花卉或纹样作为灵感，然后用自己的方式进行绘画、剪纸或其他艺术形式的表达。
展示与分享：5. 鼓励学生展示自己的作品，并邀请他们分享创作过程和灵感来源。
通过展示和分享，学生可以互相学习和启发，同时增强他们的自信心和合作意识。
评估与反思：6. 对学生的作品进行评估，并给予积极的反馈和建议。
同时，让学生反思自己在观察、描述和创作过程中的收获和困难，以促进他们的个人成长和学习意识。
延伸活动：7. 鼓励学生在日常生活中观察和欣赏花卉和纹样的应用，例如在建筑物、家具、服装等方面。
可以让学生拍摄或收集自己喜欢的花卉和纹样图片，并进行简单的研究和分享。
教案扩展：根据不同年级和学生的实际情况，可以适当增加或调整教案的内容和活动形式。
例如，对于较小的学生，可以通过游戏和手工制作来培养他们对花卉和纹样的兴趣；对于较大的学生，可以引导他们进行更深入的研究和创作，如设计和绘制自己的纹样图案。
七年级美术 《花卉与纹样》教学设计
——课堂在摆放多盆清香满面的花卉，美术课堂成为春天鲜花的课堂。
亮点5“彩盘创作课堂练习”
——利用彩色纸盘引导学生现场创作，方便单独纹样与二方连续纹样的设计。课堂作品无一残品，相当美观。
亮点6“轻松有趣的课堂氛围”
——整节课教师语言简练有趣，知识点明确，学生们在轻松自然中完成课堂创作，效率很高。
（1）欣赏多种精美的四方连续纹样。
（2）提问学生生活中的发现？
三、“拍卖会“
请学生利用所学知识，口头描述教师提供的花卉纹样图画，用优秀的描述语言代替金钱，获得相应价格的“拍卖作品”。
四、课堂练习：
作业要求：以大自然的鲜花为素材，利用所学的花卉单独纹样的多种变化方法、二方连续纹样、四方连续纹样的知识，设计绘制一个漂亮的彩盘。
（2）、用“花卉卡”摆放练习花卉纹样的变化方法——“木棉花”。
（3）指导学生学习花卉纹样 “适合”、“均衡”、“对称”、“点线面”之美——“玫瑰花。
3、单独纹样。（课件：是指没有外轮廓及骨骼限制，可以单独处理、自由运用的一种装饰花纹）
（1）宝相花纹样：将自然形态的莲花、牡丹等加以综合造型，经艺术处理形成一种装饰化的花卉纹样，在唐代盛得，寓意纯洁、吉祥等。
（3）欣赏中国传统瓷器代表——青花瓷：青花瓷，又称白地青花瓷，是中国瓷器的主流品种之一，二方连续纹样运用很多，常见的有牡丹、莲花、兰花、松竹梅、灵芝、花叶、瓜果等。纹饰多为卷草、莲瓣、古钱、海水、回纹、朵云、蕉叶纹等植物。
（4）提问学生生活中的发现？
教学过程
5、四方连续纹样。（课件：一个纹样单位身四周重复地连续和廷伸扩展的图案）
3、本节课还将学习多种花卉纹样的设计方法，画出更多美丽的图案。引出课题。
花卉与纹样》教案
花卉与纹样》教案教材分析】：本课程以设计·应用研究领域的课程内容为基础，选择花卉纹样设计运用作为教学内容。
教材从花卉的写生到纹样的变形与装饰手法，循序渐进地展开，强调学以致用，让学生感悟民族传统纹样的魅力，与生活的广泛联系。
学情分析】：七年级的学生刚刚完成生活中的点线面单元的研究，保持着强烈的好奇心和表现欲望，已具有一定的合作能力。
因此，本节课程采用分组和竞争的方式，让学生完成研究任务。
教法学法】：1、启发式教学法、尝试教学法、直观演示法2、课前预、合作研究法、自主探究法、课后拓展提升教学目标】：1、知识与能力：研究中国传统花卉纹样的造型与装饰特点，运用变形与装饰手法设计花卉纹样。
2、过程与方法：了解花卉从写生到变形的过程，学会设计与制作的基本方法，并运用一定的组织方法，为生活用品进行装饰设计。
3、情感态度价值观：感悟民族传统纹样的魅力，增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。
教学重难点】：通过对花卉纹样特征的认识和把握，了解花卉纹样的变形方法与组织形式，进而应用于现代生活中。
教学准备】：多媒体课件、花瓶的造型、绘画工具、彩笔、预学案。
教学过程】：一、引入竞争，激发情趣，导入新课。
1、教师提问：同学们，还记得小的时候妈妈或老师教你画的第一幅画是画什么吗？（学生回答：画花、画人、画房子……）我记得我画的第一幅画是画一朵花，你们会画花吗？2、现在每个小组推荐一名同学上来黑板进行一个比赛，在五分钟时间内画一朵花，看哪一组画得最漂亮。
3、教师总结：哪一个小组画得最好？输了的小组想不想赢回比赛？让我们来研究花卉纹样的设计吧！（引入课题）二、欣赏美图，感受花卉纹样的美感。
1、利用多媒体展示鲜花与纹样的图片，教师解说：鲜花是大自然美的化身，自古以来，我们不仅学会用鲜花来点缀生活，还学会了从大自然千姿百态的花草世界中取材，设计各种各样的花卉纹样来装饰我们的生活。
教师引导学生探究花卉纹样在日常生活中的广泛应用，例如建筑装潢、陶瓷装饰、家居装饰、服装装饰和书籍装帧等。
花卉与纹样
花卉与纹样教学目标（一）知识与技能：1、了解图案的取材途径和变化的规律，运用简化和夸张等手法设计花卉纹样。
2、增强设计意识，发展学生的想象力、创造力。
（二）情感态度价值观：通过对花卉图片的欣赏、学习，增强学生对自然、对生活的关爱之情，培养审美情趣。
教学重难点：1、花卉纹样中装饰手法的合理运用。
2、学生对花卉纹样的创新变化设计能力的培养。
教学过程教师活动学生活动设计意图一．导入1、首先进行提问学生最有印象/最喜欢的花卉是什么？再说说它的特征。
2、欣赏花卉图片由此引出课题《花卉与纹样》。
1、学生进行思考以及回答。
2、欣赏花卉。
引出学生对花卉的认识与直观感受。
多媒体展示图片更为直观，快速带动学生进入学习状态。
二、思考花卉是中美好的，那么我们能否将花卉转变一个方式让它们更好的存在于生活当中？比如将真实的花卉变成纹样，那么我们来回想一下生活中什么地方存在着花卉纹样。
1、学生进行思考以及回答。
2、教师展示例子并拿出实物进行验证。
了解纹样的定义。
同时为花卉到纹样设计的转变第一步铺垫。
三、认识花卉纹样以荷花、牡丹、菊花为例子，示范纹样设计成品。
从欣赏花卉到花卉纹样的过渡，学生从花卉外形特点进行分析。
利用真实花卉与花卉纹样相比较，强调花卉纹样的特点。
四、1、纹样设计方法。
2、纹样组织形式。
3、纹样色彩应用。
了解概念并仔细观察学习设计步骤。
直观明确的讲解设计全程，有利于学生下一步的实践学习。
五、根据展示图片，学生进行纹样设计。
学生按照要求完成设计作业。
拓展是课堂教学的延续，目的在于巩固、消化课堂上所学的知识。
六、每个组选出一张作品，并分别学生进行互评。
最后教师进行总结评价。
学生进行互评。
通过本课，学生可以切实体会美术在生活中的作用。
微课,教学设计,《花卉与纹样》
教学目标
1．学习以花卉为题材设计装饰纹样，了解装饰纹样的装饰方式和特点，培养学生的设计能力。
2．激发学生设计纹样的热情和兴趣，引导学生认识美源于自然、生活，高于自然和生活，增强学生对生活的热爱之情。
重点难点突破策略
1．通过范例欣赏，比较花卉的写生图与花卉纹样图案，
教学过程
1．直接引入，走近装饰画
教学设计说明
微课名称
花卉与纹样——单独花卉纹ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的设计
知识点来源
□学科：美术□年级：七年级下册□教材版本：岭南版
□所属章节：第三单元《源于自然的启示》
录制工具
Camtasia Studio 7
微课设计简介
（200字以内）
课程从自然界花卉引入，学习花卉纹样的设计。围绕学生熟悉的生活展示，如服装、陶瓷等身边物品装饰的纹饰，从具象到抽象来开启学生思维。以月季花的为范例，演示从写生到变形的过程，展示简化、夸张、添加等方法综合运用而产生的效果，
尝试把作品分成写生画与装饰画两类。
2．欣赏比较，认识装饰画
（1）比较实物、写生画与装饰画的外形差异
概括：省略了细节部分，保留其轮廓线。
夸张：对雨伞的外形进行夸大、强调、突出。
（2）比较实物、写生画与装饰画的色彩差异
真实的苹果色彩丰富，写生画比较真实，而在装饰画里，色彩单纯明快，可用平涂的方法。
（3）装饰画的构图特点
4．鼓励学生尝试创作装饰画
画家运用不同的物品有大有小、有疏有密地进行组合，画面内容丰富、构图饱满自由。
3．演示视频，示范装饰画
（1）示范把一幅写生画变为装饰画
视频演示创作的三个法宝：变外形、变构图、变色彩，提示学生创作要点。
指出一幅写生画可变出不同装饰画。
《花卉与纹样》公开课教案教学设计
3、引导学生思考如何把花的美保留下来装饰生活，引入主题设计花纹。
4、引导学生发现花纹在生活中的应用，激发设计花纹的兴趣。
（二）主要内容：认识图案。
学生讨论：1、自然中的花和图案有什么不同？2、图案是怎么设计出来的呢？
（三）重点：如何把花设计成图案？学生讨论得出结果。
教师活动
学生活动
设计意图
课堂引入
1、检查学生课前准备情况，发放学习资料。
2、话说“青花瓷”，引入课题。
3、出示课题和学习评价标准。
学生就座
学生回答
由学生熟悉的话题引入，活跃氛围
提出学习要求
课堂发展
欣赏与探索
（一）欣赏青花瓷引1、引入主题，美丽的花纹来源于大自然中的花卉。
3、情感态度价值观：通过综合探索活动，使学生感悟纹饰的艺术魅力，热爱传统文化，体验设计创作过程的乐趣和成就感。
教学要点
重点：启发学生用不同方法把花卉变形为装饰图案。
难点：：画出更新颖有趣具有装饰性的图案。
解决办法：结合具体作品进行分析、比较，归纳出对称均衡、变化统一的基本规律和夸张变形、适合添加等造型方法。
本课的学习内容繁杂，涉及的知识范围很广，要想在短短的一节课里，让学生对传统纹饰有一个全面的、比较深入的了解，难度确实很大。如何完成预定的教学目标？怎么处理教材？是本节课的关键。根据有效教学的理念，我遵循了这样几点原则：1、以学生为本，行为主体必须是学生而不是教师；2、强调预设性与生成性的统一；3、注重教学生态和谐平衡。
兴趣点：在器物上进运用传统纹饰进行装饰。
评价建议
1、学生是否能够按老师要求做好课前准备？
2、学生是否能够根据所掌握的资料和知识进行作品赏析活动？
花卉与纹样 教案
《花卉与纹样》2课时教学目的：1.知识与技能：了解生活中各种花卉纹样的造型特点与运用，懂得自然界的花卉与绘画中的花卉纹样有何不同之处，学会对自然界的花卉进行观察分析，并运用变形手法设计花卉纹样。
2.过程：图片欣赏导入—引导出花卉纹样的基础知识（包括花卉的特点与花卉纹样的四种设计方法）—对花卉纹样中的纹样设计进行示范—出示学生绘画作品—作业点评与总结方法：讲授法、演示法、提问法、讨论法3.情感态度与价值观：通过设计花卉纹样的学习，感悟民族传统纹样的魅力所在让学生更爱国。
让学生感受生活当中的花卉纹样给我们带来的美丽。
懂得设计源于生活，高于生活，最终用于生活。
教学重点:懂得写生花卉与花卉纹样的区别，掌握设计花卉纹样的四种方法并能熟练运用。
教学难点：1. 掌握设计花卉纹样的四种方法，加上简单的装饰。
设计出有个性的花卉纹样。
教具准备：教师：多媒体教学、绘画作品、绘画工具等。
学生：画笔、颜料、画纸等绘画用品。
第一课时教学准备：1、组织教学2、导入新课大家都知道花只是开放在属于它们各自的季节，时间一过，它们就会枯萎，就会凋谢，那我们怎样才能把它们永远留住呢？今天老师就带着大家一起来想想法子。
一起来学习《花卉与纹样》3、引导启发，讲授新知（1）引导学生对花卉的特点进行观察与分析通过欣赏下面几种花引入什么是纹样？纹样，又称“模样”。
即装饰在物体表面上的花纹。
花卉纹样是指以花卉为题材的图案，它广泛应用于我国传统建筑、纺织品、瓷器等物体上。
（2）学生回忆身边的花卉纹样器物，欣赏民族有特色的纹样考考大家的记忆力，在我们生活当中你们在哪些地方能花卉生活丰富着我们的精神世界。
其实啊，早在千百年前，我国就有着花卉纹样的出现了。
是古代敦煌壁画中的宝相花，又称为“宝仙花”。
还有那些民族服饰上，都有着花卉纹样的出现。
（3）花卉纹样设计的四种方法（简化、添加、夸张、几何化），并进行示范写生的效果简单化添加夸张几何化4、课堂练习欣赏几组花卉纹样绘画创作5、总结：6、作业要求：内容：设计一幅盘子表面的花卉纹样。
美术岭南版七年级下册第三单元第一课《花卉与纹样》教案
岭南版七年级下册第三单元第一课《花卉与纹样》第一课时教学设计课题：花卉与纹样【学情分析】初中的学生对生活有一定的观察力，简单的花卉造型应该是比较容易掌握的。
但在创作纹样的时候往往是缺乏方法，所以要启发学生找规律找方法，把创意大胆的表现到作品中。
个别有个性的学生可以鼓励尝试用黑白色以外的多种手法进行作品创作，还可以用花卉纹样装饰生活中的各种物品。
【教学内容分析】本节课依据设计应用学习领域来设计课程内容。
在内容上，从花卉的写生具体形象再到纹样的变形与装饰手法，到单独纹样与适合纹样的变化，再到下节课的二方连续、四方连续循序渐进的学习过程，理论联系实际，重学习内容与生活经验紧密联系。
【教法学法】1、启发式教学法、尝试教学法、直观演示法2、课前预习、合作学习法、自主探究法、课后拓展提升【教学目标】知识与技能：借鉴中国传统花卉纹样的造型与装饰特点，运用变形与装饰手法设计花卉纹样。
过程与方法：了解花卉从写生到变形纹样设计过程，围绕适合纹样再结合之前所学的点线面黑白灰方式装饰设计圆盘。
情感态度价值观：感悟民族传统纹样的魅力；增强以设计和工艺改善环境与生活的意识；培养学生热爱自然，美化生活的情感。
【重点难点】1.重点：花卉纹样的变化设计方法。
2.难点：花卉纹样的变化手法。
解决难点的方法：通过图例比较分析及教师讲解，引导学生发掘新创意进行设计、制作。
【教学过程】1【导入】情景导入欣赏各花的生长过程视频。
鲜花的造型美丽动人，色彩缤纷，充满了无限的生命力,给了我们美好的感受。
人们都爱花，并把花带到了我们的生活中，用花卉的图案装饰着各种物品。
请同学们想想花卉图案在生活中应用的例子。
教师图片展示花卉纹样装饰的服饰、饰品、陶瓷。
2【讲授】直观感受结合课件从民族服装的花纹和敦煌壁画的宝相花纹饰说明：自古人们就用花卉纹样装饰美化生活，寓意有美好的生活。
通过照片与纹样对比、再写生花卉与纹样对比，让学生直观感受分析花瓣的造型特点，为下面的纹样设计方法做铺垫3【讲授】纹样设计方法了解纹样的艺术特点，了解纹样的造型方法。
七年级美术《花卉与纹样》教学设计
【教学目标】1.了解花卉与纹样的概念和特点；2.学会绘制常见的花卉与纹样；3.培养学生的观察能力和创造能力；4.提高学生的绘画技巧和审美能力。
【教学重点】1.理解花卉与纹样的概念和特点；2.掌握绘制常见的花卉与纹样的方法；3.培养学生对花卉与纹样的敏感度和创造力。
【教学难点】1.运用艺术素材进行花卉与纹样的创作；2.发挥学生的想象力和创意；3.综合运用学习中的技巧进行创作。
【教学准备】1.教师准备：投影仪、幻灯片、相关绘画材料；2.学生准备：绘图纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮擦等绘画工具。
【教学内容与过程】一、导入（5分钟）教师通过展示一些花卉与纹样的图片，引发学生对这些作品的兴趣，提问：“大家在生活中经常见到哪些花卉与纹样？”学生回答后，教师引导他们谈论这些作品的特点和美感。
二、学习（30分钟）1.教师通过幻灯片展示一些花卉与纹样的经典作品，讲解它们的创作背景和特点，同时解释相关的艺术术语。
2.教师讲解基本的绘画技巧和方法，如线条、色彩运用等。
同时，指导学生绘制两三种简单的花卉与纹样，让学生通过模仿来熟悉这些技巧。
3.教师引导学生观察自然界中的花卉和纹样，激发学生的观察能力和创造力。
学生用铅笔在绘图纸上勾勒出自己观察到的花卉和纹样，并用彩色铅笔进行填充和润饰。
三、创作（40分钟）1.学生根据自己观察到的花卉和纹样，或者利用想象力，创作属于自己的花卉与纹样作品。
教师提供必要的指导和帮助。
2.学生可以选择使用不同的绘画材料，如彩色铅笔、水彩等，来丰富作品的表现效果。
3.学生互相交流，分享自己的作品，并对其他同学的作品提出建议和意见，进行互动讨论。
四、总结与展示（15分钟）学生将自己的作品展示给全班同学，并简要介绍自己的创作灵感和技巧运用。
教师对学生的作品进行鼓励和肯定，同时提出改进的建议。
学生自我评价自己的作品，并与其他同学的作品进行比较。
【教学延伸】学生可以进一步扩展创作的内容，如运用花卉与纹样的元素设计书签、明信片等小物件，或利用数字工具进行花卉与纹样的数码绘制，培养学生的综合创作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《花卉与纹样》教学设计
斗门区第二中学黄悦敏
【教材分析】：本课依据设计·应用学习领域的课程内容建议设置，考虑花卉纹样的文化内涵及与生活的广泛联系，选择花卉纹样设计运用作为教学内容。
教材围绕花卉纹样在生活中的运用展开，让学生感悟民族传统纹样的魅力。
在内容上，从花卉的写生，到纹样的变形与装饰手法，从单独纹样的形式，到连续纹样的组合变化，循序渐进并强调学以致用，重点学习内容与学生生活经验的紧密联系。
【学情分析】：七年级的学生刚刚完成生活中的点线面这个单元的学习，保持着强烈的好奇心和表现欲望，学生已具有一定的合作能力，所以这节课让学生分组和竞争来完成学习任务。
【教法学法】：
1、启发式教学法、尝试教学法、直观演示法
2、课前预习、合作学习法、自主探究法、课后拓展提升
【教学目标】：
1、知识与能力：学习中国传统花卉纹样的造型与装饰特点，运用变形与装饰手法设计花卉纹样。
2、过程与方法：了解花卉从写生到变形的过程，学会设计与制作的基本方法，并运用一定的组织方法，为生活用品进行装饰设计。
3、情感态度价值观：感悟民族传统纹样的魅力；增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。
【教学重难点】：
通过对花卉纹样特征的认识和把握，了解花卉纹样的变形方法与组织形式，进而应用于现代生活中。
【教学准备】：
教具：多媒体课件、花瓶的造型
学具：绘画工具、彩笔、预习学案。
【教学过程】：
一、引入竞争，激发情趣，导入新课。
1、教师：同学们，还记得小的时候妈妈或老师教你画的第一幅画是画什么吗？（学生：画花、画人、画房子……我记得我画的第一幅画是画一朵花，你们会画花吗？）
2、现在每个小组推荐一名同学上来黑板进行一个比赛，在五分钟时间内画一朵花，看哪一组画得最漂亮。
3、哪一个小组画得最好？输了的小组想不想赢回比赛（激发学生的情趣）让我们来学习花卉纹样的设计吧！（引入课题）
二、欣赏美图，感受花卉纹样的美感。
1、利用多媒体展示鲜花与纹样的图片，教师：鲜花是大自然美的化身，自古以来，我们不单止学会用鲜花来点缀生活，还学会了从大自然千姿百态的花草世界中取材，设计各种各样的花卉纹样来装饰我们的生活。
2、教师：花卉纹样广泛应用于我们的日常生活中，同学们还能举出几个例子吗？（学生：花瓶、窗帘、床套……）教师展示图片归纳：
建筑装潢、陶瓷装饰、家居装饰、服装装饰、书籍装帧等。
三、共同学习，探究花卉纹样的设计方法（这些美丽的花卉纹样是怎样设计出来的？）
（一）通过观看多媒体课件探究美丽的花儿怎么变成花卉纹样的？1、观察与写生:
自然界中的花千姿百态，我们一定要仔细观察，注意花朵的生长特征。
2、变形与装饰：简化、夸张、几何化、添加（多媒体演示对荷花的各种变形方法）
（二）、通过多媒体课件探究纹样的组织形式：（怎样组织纹样的构图与造型？）
1、单独纹样：是指没有外轮廓及骨格的限制，可以单独处理，自由运用的一种装饰花纹。
2、适合纹样：是具有一定外形限制的纹样，图案素材经过加工变化，组织在一定的轮廓线以内。
3、连续纹样：以一个单位重复排列形成的无限循环、连续不断的图案；一般有：二方连续纹样和四方连续纹样
二方连续：一个纹样单位向左右或上下重复连续形成一条带状纹样。
四方连续：一个纹样单位向四周重复地连续和延伸扩展的纹样。
（三）、探究纹样的色彩运用：（怎样搭配颜色才好看？）
1、对比色：色彩效果鲜艳、强烈、明快
2、近似色：色彩效果柔和、和谐、雅致
3、同类色：色彩效果统一、含蓄、稳重
四、美化生活，合作创造，体验花卉纹样的应用与设计
小组合作，设计创造各种花卉纹样，并巧妙运用这些纹样装饰一个花瓶。
要求：纹饰精美、设计新颖、装饰效果好。
五、展示与评价：
展示各个小组的设计成果，让学生分组讨论，以组为单位投票选出最优秀的作品（每个小组一票，不能投自已小组），并说出投票的理由。
【教学反思】：
本节课我主要尝试以小组合作与竞争的模式去贯穿整个课堂教学，在课堂中突出激智、小组合作和基本教学模式，所以在课前的引入中我想到了利用分组小比赛的方法，让学生进行课前热身，导入效果非常理想，学生一下子兴奋起来，学习兴趣高涨，但在课堂管理上还有改进的地方。
在小组合作探究的环节，教学设计要求学生小组合作完成一幅花卉纹样作品，突出小组合作的教学模式，但在实际的学习中出现了一个问题，由于画面大小的限制，部分学生不能同时插手画面的表现，只能从旁观看或提出意见，甚至有些学生置身事外，如何更好的让学生合作完成作品，还有待思考和改进。