部编本人教版二年级数学下册《图形的运动(一)解决问题》教案
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学生自主完成，感受对称图案的美妙之外。
3．完成第36页的14题
学生先独立完成，再全班订正。
板书设计
图形的运动（一）
4个连续的小人图案
学生作品展示
教学反思
教学准备资源剪刀彩纸等教学过程二次备课个性化修改一谈话导入前几天我们动手剪对称图形通过动手知道了轴对称图形的特点掌握了剪这类图形的方法今天我们就动手剪出漂亮的图形吧
部编本人教版二年级数学下册《图形的运动（一）解决问题》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
教学单元
第三单元
总（4）课时
课题
图形的运动（一）
2．尝试剪纸
（1）先在小组内讨论应该怎样折纸，做出结论。
（2）画图的时候要注意什么？
（3）先动手剪两个试试。
（3）剪完后观察剪的对不对，不对的话怎么办？
（4）然后在尝试一连续的4个小人。
3．师生共同探究折纸的方法。
4．没有成功的学生再剪一剪
三、自主练习
1．学生自由剪出自己喜欢的图案。
2．35页的第11题
第（4）课时
教学内容
解决问题
教学目标
1．通过让学生剪出指定的图形，培养学生用所学知识解决问题的能力。
2．深化对相关知识的理解，使学生体会到成功的喜悦，提高学习的兴趣。
教学重点及难点
培养学生用所学知识解决问题的能力。
深化对相关知识的理解，提高学习的兴趣。
教学准备、资源
剪刀、彩纸等
教学过程
二次备课
（个性化修改）
一、谈话导入
前几天，我们动手剪对称图形，通过动手，知道了轴对称图形的特点，掌握了剪这类图形的方法，今天，我们就动手剪出漂亮的图形吧。
二、教学例4 ：动手操作：你能剪出像右面这样手拉手的4个小人吗？
1．出示：老师剪好的4个手是什么图形？
思考：要剪出4个一样的小人，还不能剪断，应该怎么折纸呢？
3．完成第36页的14题
学生先独立完成，再全班订正。
板书设计
图形的运动（一）
4个连续的小人图案
学生作品展示
教学反思
教学准备资源剪刀彩纸等教学过程二次备课个性化修改一谈话导入前几天我们动手剪对称图形通过动手知道了轴对称图形的特点掌握了剪这类图形的方法今天我们就动手剪出漂亮的图形吧
部编本人教版二年级数学下册《图形的运动（一）解决问题》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
教学单元
第三单元
总（4）课时
课题
图形的运动（一）
2．尝试剪纸
（1）先在小组内讨论应该怎样折纸，做出结论。
（2）画图的时候要注意什么？
（3）先动手剪两个试试。
（3）剪完后观察剪的对不对，不对的话怎么办？
（4）然后在尝试一连续的4个小人。
3．师生共同探究折纸的方法。
4．没有成功的学生再剪一剪
三、自主练习
1．学生自由剪出自己喜欢的图案。
2．35页的第11题
第（4）课时
教学内容
解决问题
教学目标
1．通过让学生剪出指定的图形，培养学生用所学知识解决问题的能力。
2．深化对相关知识的理解，使学生体会到成功的喜悦，提高学习的兴趣。
教学重点及难点
培养学生用所学知识解决问题的能力。
深化对相关知识的理解，提高学习的兴趣。
教学准备、资源
剪刀、彩纸等
教学过程
二次备课
（个性化修改）
一、谈话导入
前几天，我们动手剪对称图形，通过动手，知道了轴对称图形的特点，掌握了剪这类图形的方法，今天，我们就动手剪出漂亮的图形吧。
二、教学例4 ：动手操作：你能剪出像右面这样手拉手的4个小人吗？
1．出示：老师剪好的4个手是什么图形？
思考：要剪出4个一样的小人，还不能剪断，应该怎么折纸呢？