多彩的现代传媒教学反思
《多彩的现代传媒》五年级品社
活动主题：多彩的现代媒体活动目标：1.了解电视、报刊在人们生活中的重要作用。
2.了解我国广播电视事业的发展。
3.学会选择有益的电视节目和书刊，培养健康情趣。
4.养成良好的看电视和读书的习惯。
5.培养尊重他人的优良品质。
重点难点：使学生回顾和感受电视在人们生活中的重要作用，了解电视制作过程，体会电视制作人员工作的辛苦，学会有选择地观看电视，养成科学看电视的良好习惯，了解报刊的种类，学会选择有益书刊阅读，养成良好的读书习惯，知道报刊发行的基本程序，懂得尊重他人的劳动成果。
活动方法：问题学习的方式，结合生活实际将知识与真实问题情境有机联系，利用多媒体再现，达到情景交融，诱发心灵感受，实现品德与社会的统一。
活动准备：录像采访资料、课前组织调查活动、剪贴用品、喜欢的书籍报刊杂志课时安排：二课时活动过程师生活动：第一课时一、导入新课：观看一段影像。
（2008年奥运会资料）你是通过什么方式来了解2008年奥运会的？（电视、广播、报纸、杂志、网络等）这些现代化的传播方式，大大开阔了我们的眼界，丰富了我们的知识，使我们的生活更加丰富多彩，今天我们就先通过电视看世界。
（板书：电视里看世界）二、探究讨论：1.你知道电视是谁发明的吗？（教师讲述电视机的发明故事）2.随着科技的不断进步，电视也在更新换代，你都知道哪些电视？（数字电视、背投、纯平、画中画等）3.你从电视里了解到些什么？4.（小组合作学习）介绍自己喜爱的电视节目是什么？为什么（科普类、文艺类、体育类、少儿类、新闻综合类等）5.小组汇报学习交流成果。
（板书：开阔眼界、增长知识）6.电视已经成为我们生活中不可缺少的伙伴，但是总是看电视就会影响我们的学习、生活和成长。
你知道看电视时间太长会有什么危害吗？（板书：科学看电视）7.如何养成科学看电视的好习惯？（时间不宜过长、距离不宜过近、姿势正确、观看适合我们的节目等）三、情境创设：1.我做主持人活动。
近日我有幸到了新建的济南电视台参观，拍摄了他们的工作人员的工作情况。
山东人民版品德与社会五上《多彩的现代传媒》说课稿4
山东人民版品德与社会五上《多彩的现代传媒》说课稿4一. 教材分析《多彩的现代传媒》是山东人民版品德与社会五年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解现代传媒的基本概念、种类和特点，以及现代传媒在我们日常生活中的作用。
教材通过丰富的图片、案例和问题，引导学生思考和探究，培养学生的信息素养和媒介素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息素养和媒介素养，对现代传媒有一定的了解。
但他们对现代传媒的认知还比较片面，缺乏系统的认识。
此外，学生对现代传媒的兴趣浓厚，但同时也存在一些误解和偏见。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解和看待现代传媒。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解现代传媒的基本概念、种类和特点，认识现代传媒在我们日常生活中的作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生搜集和处理信息的能力，培养学生的媒介素养。
3.情感态度与价值观：培养学生正确理解和看待现代传媒，树立积极的媒介素养观念。
四. 说教学重难点1.重点：现代传媒的基本概念、种类和特点，现代传媒在日常生活中的作用。
2.难点：现代传媒的深远影响和对个人素养的要求。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些常见的现代传媒工具，如手机、电脑、电视等，引导学生思考：什么是现代传媒？现代传媒有哪些种类？2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解现代传媒的基本概念、种类和特点。
3.合作探究：分组讨论，探究现代传媒在日常生活中的作用，以及现代传媒对个人和社会的影响。
4.案例分析：分析一些典型的现代传媒案例，如网络谣言、虚假广告等，引导学生正确理解和看待现代传媒。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调现代传媒的重要性，以及提高媒介素养的必要性。
多彩的现代传媒备课
第二单元第二课多彩的现代传媒“多彩的现代传媒”根据教参安排由“电视里看世界”和“读报纸看杂志”两课时组成，“电视里看世界”这节课的教学重点是使学生回顾和感受电视在人们生活中的重要作用，了解电视制作过程，体会电视制作人员工作的辛苦，学会有选择地观看电视，养成科学看电视的良好习惯。
电视里看世界学习目标：1、了解电视在人们生活中的重要作用。
2、学会选择有益的电视节目，培养健康情趣。
3、养成科学看电视的好习惯。
教学过程：一、开门见山导入课题：多彩的现代传媒（教师提前板书）师：这节课我们开始学习第二单元第二课：多彩的现代传媒，看到这个课题，同学们有什么疑问吗？生：。
师：林老师有一个问题，什么是“传媒”，现代传媒有哪些？传媒：传播信息的媒体。
在古代，人们用书信、车马传递信息，那在现代人们怎么传播信息呢？生：网络、电视、手机、报纸、杂志师：是的，现代传媒有（齐读）：报刊、广播、电视、网络等（PPT2）师：在多彩的现代传媒中，最广泛、最直接的信息传播媒体是电视（PPT3），电视的“多彩”体现在哪里？（PPT4）或者说我们从电视里能知道些什么？同学们看课本33页了解生1说师：除了课本上的，我们还可以知道什么？生2、3汇报说。
师：同学们说了这么多丰富多彩的内容，从电视中获得这些的渠道也有很多，比如我们想了解新闻，可以选择央视的CCTV1朝闻天下，还可以看CCTV4国际新闻,CCTV13新闻直播间,所以，电视频道可分为央视频道，卫视频道，地方台，国际频道等。
师总结：是啊，同学们，电视里的新闻栏目，让我们闲看百姓民生佚事，坐观全球政治风云；科学栏目，让我们探索发现科学奥妙，求真挖掘事实真相；纪录栏目，用镜头捕捉瞬间，用纪录传承永恒。
二、师：在如此丰富多彩的电视频道中，同学们又喜欢看哪些呢？（PPT5）第二小组的同学做了一个调查问卷，欢迎他们汇报：师：从他们的汇报中，你们发现什么了吗？生：大家最喜欢看的节目是电影频道、儿童节目，选择的电视节目狭窄。
山东人民版品德与社会五上《多彩的现代传媒》教学设计1
山东人民版品德与社会五上《多彩的现代传媒》教学设计1一. 教材分析《多彩的现代传媒》是山东人民版品德与社会五年级上册的一篇课文，主要介绍了现代传媒的发展历程、种类及其在人们生活中的重要作用。
通过学习这篇课文，学生可以了解现代传媒的基本知识，认识到现代传媒对人们生活的影响，提高自己的信息素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息素养，对现代传媒有一定的了解。
但部分学生对现代传媒的认识仅限于表面，缺乏深入理解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入了解现代传媒的种类、特点和作用，提高他们的信息素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解现代传媒的发展历程、种类及其作用，学会正确使用现代传媒获取信息。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、追求真理的价值观，增强社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.现代传媒的种类及其作用。
2.培养学生正确使用现代传媒获取信息的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受现代传媒的作用。
2.自主学习法：引导学生自主探究现代传媒的知识，提高他们的学习兴趣。
3.合作探究法：让学生在小组合作中分析问题、解决问题，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.课件：制作多媒体课件，展示现代传媒的图片、视频等资料。
2.教学素材：收集相关的新闻报道、文章，为学生提供丰富的学习资源。
3.设备：准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示现代传媒的图片，如电视、报纸、网络等，引导学生思考：你们对这些传媒有哪些了解？它们在我们的生活中有什么作用？2.呈现（10分钟）教师简要介绍现代传媒的发展历程、种类及其作用。
如：电视可以让人们观看新闻、电视剧等；报纸可以传递各种信息；网络可以实现全球信息共享等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：如何正确使用现代传媒获取信息？每组提出自己的观点和策略，并进行分享。
传媒教育教学反思
传媒教育教学反思一、传媒教育教学的背景与现状传媒教育作为当今社会中备受关注的一个领域，其教学工作也成为广大传媒院校的重要任务之一。
然而，随着社会媒体的兴起、传媒技术的快速发展以及信息爆炸的时代背景下，传媒教育教学也面临着一系列的挑战。
本小节将分别从教育背景和教学现状两个层面进行论述。
1.1 教育背景传媒教育的背景可以追溯到上世纪八十年代，当时，我国经济社会发展呈现出快速的转型期，尤其是改革开放以来，传媒行业发展迅猛，对人才的需求急剧增加。
因此，为了培养适应社会发展的专业人才，传媒教育应运而生。
随着时间的推移，传媒教育也逐渐发展成为我国高等教育体系中一个重要的学科领域。
1.2 教学现状然而，尽管传媒教育在短时间内取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题和挑战。
首先，教学内容和方法过时。
由于传媒行业的快速变革，传统的教学内容和方法已经无法满足学生的需求。
其次，教师队伍结构不合理。
在传媒教育领域，拥有实践经验和理论知识结合的教师是非常重要的，但目前，许多教师在实践经验方面存在欠缺。
再者，教学设施和资源不足。
随着科技的快速发展，许多高新技术在传媒教育中扮演着重要的角色，然而，许多传媒学院设备老化、资源匮乏，无法满足学生学习的需求。
二、传媒教育教学的重要性与局限性传媒教育教学的重要性不言而喻，它不仅关乎传媒行业的持续发展，更影响着整个社会对传媒的认知和传播方式的演进。
但与此同时，传媒教育教学也存在一些固有的局限性。
本小节将分别从两个层面进行阐述。
2.1 重要性首先，传媒教育教学是培养传媒专业人才的重要途径。
传媒作为信息传递和社会公共性平台的重要组成部分，对于社会的发展起着不可替代的作用。
只有通过传媒教育教学，我们才能够培养出具备传媒专业技能以及良好道德素质的人才。
其次，传媒教育教学可以促进传媒行业的进步和发展。
通过教学，我们可以培养出更多有创新能力和实践能力的人才，为传媒行业的技术进步和发展提供源源不断的动力和潜力。
多彩的现代传媒教学设计.
第2课多彩的现代传媒活动目标1. 了解电视、报刊在人们生活中的重要作用。
2. 了解我国广播电视事业的发展。
3. 学会选择有益的电视节目和书刊,培养健康情趣。
4. 养成良好的看电视和读书的习惯。
5. 培养尊重他人的优良品质。
第一课时电视里看世界活动目标1. 认识电视是重要的信息传播媒体,能给人们带来欢乐、各种各样的信息,并且能开阔人们的视野。
2. 让学生养成良好的看电视的习惯。
3. 通过了解电视节目是怎样制作出来的和自己编排节目,培养学生的组织能力、口语表达能力和合作实践能力。
活动准备1. 搜集资料,我们从电视里能知道些什么。
2.学生根据自己的实际情况填好《我的电视节目时间表》表格。
3. 请学生搜集信息了解电视节目是怎样制作出来的。
活动过程组织教学一、课前游戏,组织教学1、我们先来做一个游戏,这个游戏测试一下同学们的反应速度,我说“3”男生起立,我说“4”女生起立,看谁反应最快。
2、咱们班同学的反应速度非常快,我还听说咱们五.4班的同学非常勇敢,那你们真的勇敢吗?(生:勇敢太棒了,那咱们就一起勇敢地完成每一件事。
3、你们认识我吗?(生:不认识所以,我先要感谢大家和我一起完成了刚才的小游戏。
我姓成,你们可以叫我(成老师,今天我和大家一起来学习,我不仅教《品德与社会》,我还教什么呢?猜一猜!(生:语文,数学……我还教你们怎样做人,怎样做事。
不过我上课有一个特点:我是不教的!所以在课上需要我们大家一起探讨研究,希望我们能成为朋友!上课!二、设疑导入,明确课题1、你认识这两位领导人吗?你是通过什么认识他们的?(生:电视、网络、报刊、广播大家的知识很丰富,这些都称为“现代传媒”。
有了这些现代传媒,我们的视野更开阔,我们的生活更加丰富多彩。
三、活动激趣,探究新知活动一:你说我说话电视1. 教师引导:要想了解或者看到世界各地发生的重大事情,大家最常用、喜欢的是通过哪种传媒?(生:电视(师板书:电视你喜欢看电视吗?为什么喜欢?2. 学生畅所欲言,谈谈自己为什么喜欢看电视。
北师大版四年级品德与社会下册教学反思多姿多彩的传媒世界-书报生活中的良师益友1
（北师大版）四年级品德与社会下册教学反思第五单元穿越时空的生活3.多姿多彩的传媒世界《书报——生活中的良师益友》《书报——生活中的良师益友》是小学《品德与社会》四年级下册第五单元《穿越时空的生活》中的第三个主题《多姿多彩的传媒世界》中的内容。
我们知道今天是知识爆炸的时代，知识每分每秒都在以几何级数膨胀着。
时代中的每个人要想把握时代脉搏，读书阅报是必不可少的——因为书籍报刊凝聚了人类的智慧！那么让学生从小接触书报、了解书报并且爱上书报、学会从书报中获取有用的信息、培养各种能力，培养文化人，对于小学生来说，就具有重大的现实意义。
“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”的确，习惯，影响孩子的命运；好的习惯，使孩子受益终生！因此，培养学生读书报的兴趣，养成读书看报的好习惯，学会积累知识和信息的方法。
让孩子们成为一个爱读书报，有健康的阅读兴趣的好孩子。
就成了本次活动的目标。
传统的课程中，课堂是教师表演的舞台，只有教师讲学生听，没有学生的天地，而如今课程的改革也推动了课堂教学的改革，这种一个在上，多人端坐的满堂灌已不复存在。
《品德与社会》课程标准指出：品德教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
课程以儿童生活为基础，但并不是儿童生活的简单翻版，课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。
因此，在教《书报——生活中的良师益友》这一上题活动时，我让学生走进课堂，成为课堂主人，在活动中体验，在动手操作的环境中做到师生交融，生生互动。
教学活动是一种相互交往，在教学过程中，我注重师生间的动态信息，孩子们在观察，活动中得到情感的体验，这正好符合新课程中的探究思想——让学生在活动中感受、体验、探究和领悟。
一、创设情境，唤起需求。
课堂中的活动是教师在指导或参与下的学生的自主活动，在活动中激发学生的情感，指导其行为，给学生更多的思考和自我感悟的空间，教师真正地成为引导者，学生成为教学过程的主体。
鲁人版小学五年级品德与生活上册教案多彩的现代传媒
多彩的现代传媒【教学目标】1．情感、态度与价值观：（1）培养学生尊重他人的优良品质。
（2）养成良好的看电视和读书的习惯。
2．能力：（1）能够结合生活体验，培养学生对信息的辨别能力。
（2）能够根据所学知识，学习搜集、整理、分析和运用社会信息。
（3）能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。
3．知识：（1）结合自己的生活实际，知道通信的种类、方式、初步懂得通信礼仪和法规。
（2）了解电视、报刊在生活中的重要性。
【教学重点】1. 在学习课文内容的基础上，结合自己的实际生活，感受本课所带给自己的思考。
2. 了解电视的制作过程。
【教学难点】1.在学习课文内容的基础之上，把课文内容和自己的实际生活进行结合，拓展和延伸。
2.感受电视的制作过程。
【教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】活动一：了解不同的通信方式你说我说话电视。
1．播放课件：电视里看世界。
2．引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：（1）结合我们的生活体验，想想看电视时应该注意哪些？（2）学生根据自己的实际生活体验，针对以上问题，进行小组讨论，并把自己讨论出的重点，记在自己的本子上。
（3）教师请班上几位同学，进行发言。
走入主题。
1．教师带领学生一起，阅读课文内容。
2．教师帮助学生，在阅读课文内容的过程中，解释重要的词汇。
活动二：报刊的来历。
1．播放动画：读报纸、看杂志。
（1）引导学生结合课本内容进行讨论：报刊是怎么来的？（2）教师把学生分成若干组，给出相应的时间，针对书本的内容进行讨论。
（3）教师引导学生发言。
每组派代表，对书本内容的讨论结果进行分享。
（4）教师把学生的发言，记录在黑板上。
2．设计调查记录表。
（1）引导学生根据书本内容，和自己的实际生活场景进行延伸。
（2）学生根据自己的生活场景，进行设计。
3．自我总结。
（1）教师引导学生对今天所学的知识，进行总结。
（2）教师请班上的几位同学，用简单的几句话，概括今天自己所学的内容。
多彩的现代传媒教案
《多彩的现代传媒》教案教学目标一、知识与技能了解电视、报刊在人们生活中的重要作用。
二、过程与方法通过阅读书籍报刊和观看电视获取信息。
三、情感态度和价值观1．让学生养成良好的看电视和读书的习惯。
2．培养学生尊重他人的优良品质。
教学重点电视、报刊等现代传媒在生活中的重要作用。
教学难点学会选择观看有益的电视节目并正确处理看电视与学习之间的关系。
教学方法讲授法、讨论法和合作学习法。
课前准备自制多媒体课件；准备视频、音频资料。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课1．教师引导：同学们我们每个人家里都有很多电器，其中电视就是我们每天都离不开的电器之一，你喜欢看电视吗？为什么喜欢？2．学生畅所欲言，谈谈自己为什么喜欢看电视。
3．教师小结：看电视不仅让我们欣赏到自己喜欢的文艺节目，给我们带来欢乐，还能使我们获得各种各样的信息，开阔我们的视野，及时了解世界各地发生的重大事情，可以说通过电视我们能了解整个世界。
二、新课学习1．电视里看世界本主题活动主要包括“电视是我们生活中不可缺少的伙伴”、“合理安排时间，选择适合自己的电视节目”“采访电视台，了解节目的录制过程”三部分的内容。
活动一：电视是我们生活的好伙伴。
本环节的教学内容包括一幅观看“神五”升天的情境图、有关电视资料的信息窗、电视重要作用的四幅图片和一个文本框。
看电视是学生最熟悉和喜爱的，关于电视的话题，学生肯定会滔滔不绝。
教师要注意强调并引导学生说话有条理，能分类总结。
主要让学生认识电视在人们生活中的重要作用。
活动二：合理安排“我”的电视节目时间表。
本环节的教学内容包括一幅讨论图和有关“我的电视节目时间表”的空白表格。
电视作为现代传媒之一，确实为我们带来各种各样的信息，是我们了解世界的重要窗口。
在教学时，教师要引导学生学会恰当地处理电视与学习和生活之间的关系，让学生养成科学看电视的好习惯。
活动三：采访电视台，了解节目的录制过程。
本环节的教学内容包括电视节目的情景图和学生创编节目的两幅图片。
五年级品德与社会上册《多彩的现代传媒》
第二阶段： 现场录制
多次排演剧本，到正式录制；源自第三阶段：编辑混录素材编辑 、特技的运用、字幕的制作 ；初审看有无错误并修改；录解说 词及所需的音乐，将解说词、效果声、音乐进行混录，进行音调、音量等 处理。负责人审看并提出意见；播出带复制存档
我们自己来编排一套大家喜欢的节目
调查：报刊亭内都有哪些报刊是适合我们小学生读的？
《小牛顿》 《我们爱科学》
《小爱迪生》
《课堂内外》
《智力大王》
《儿童故事画报》
《小学生创新作文》
《世界儿童》
《小葵花》
多彩的现代传媒
1.现代传媒的种类
2.电视传媒的重要性
讨论：看电视的利与弊
探究:电视里的节目是怎样制作出来的？ 第一阶段：构思创作
确立节目主题，搜集相关资料，草拟节目脚本。主创人员碰头会、写出分 镜头方案。确定人员配置：导演、演艺人员、主持人记者；制片、服装、 美工、化妆人员；配备、摄像、录音、音响、灯光等特技人员。
山东人民版品德与社会五上《多彩的现代传媒》教学设计2
山东人民版品德与社会五上《多彩的现代传媒》教学设计2一. 教材分析《多彩的现代传媒》是山东人民版品德与社会五年级上册的一篇课文，主要介绍了现代传媒的发展和特点，以及它在人们生活中的作用。
通过学习这篇课文，学生可以了解现代传媒的种类、功能和影响，提高对现代传媒的认识和理解。
二. 学情分析五年级的学生已经对现代传媒有了一定的了解，比如电视、报纸、网络等。
但他们对于现代传媒的全面认识和深入理解还不够。
通过本节课的学习，学生可以进一步拓宽视野，提高对现代传媒的认识和理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解现代传媒的种类、功能和影响，学会正确使用现代传媒。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，提高学生搜集和处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极健康的传媒意识，提高学生辨别是非的能力。
四. 教学重难点1.重点：现代传媒的种类、功能和影响。
2.难点：如何正确使用现代传媒，提高辨别是非的能力。
五. 教学方法1.自主学习法：学生通过自主学习，掌握现代传媒的基本知识。
2.合作探究法：学生分组讨论，分析现代传媒的影响和作用。
3.案例分析法：通过典型病例，引导学生正确使用现代传媒。
六. 教学准备1.准备相关现代传媒的资料，如报纸、杂志、网络文章等。
2.制作课件，展示现代传媒的图片和视频。
3.准备病例，用于案例分析。
七. 教学过程利用课件展示现代传媒的图片，如电视、报纸、网络等，引导学生关注现代传媒的特点和魅力。
2.呈现（10分钟）简要介绍现代传媒的种类、功能和影响，让学生对现代传媒有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析现代传媒在日常生活中的作用，并举例说明。
4.巩固（10分钟）学生自主学习，深入了解现代传媒的知识，如电视、报纸、网络等。
5.拓展（15分钟）引导学生思考如何正确使用现代传媒，提高辨别是非的能力。
通过病例分析，让学生了解现代传媒的负面影响，并提出解决方案。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调正确使用现代传媒的重要性。
北师大版四年级品德与社会下册教学反思多姿多彩的传媒世界-书报生活中的良师益友2
（北师大版）四年级品德与社会下册教学反思第五单元穿越时空的生活3.多姿多彩的传媒世界《书报——生活中的良师益友》反思本课的教学，我觉得有以下三方面特点：一、联系生活，自主学习教学内容越贴近学生的实际生活，道德观念就越容易被学生认同、接受。
在教学设计上，应从学生的生活积累出发，利用学生已有的生活经验与课程内容建立联系，把社会生活引进课堂。
在课前，我让学生亲自统计自己家中的书报，并阅读了解书报内容，然后填写《我家的书报表》，让学生对好的、适合自己的书报有了初步的认识。
在课堂上，让学生自己动手查找书报资料、做剪报，从而学会查找和积累书报知识的技巧。
二、设计活动，加深体验教学过程就是使学生的生活经验不断丰富，各种能力不断提高，知识积累不断增加，形成符合社会规范的价值观念的过程。
除了利用学生已有的生活经验，课堂上还应当不断地丰富和深化学生的生活经验。
本节课重点之一就是让学生感受到书报是良师益友，我先让学生结合自己已有的经验，在讨论中总结出看书报的好处；再让他们评选、推荐好书报，在认识好书报的基础上进一步学会选择适合自己的书报，从而丰富了学生的生活经验。
仅仅是通过讨论、谈话来感受书报是良师益友，学生的认识是被动的，不深刻的，于是，我又设计了读书报竞赛、剪报评比等活动，让学生在动手实践中真正感受书报给我们带来的好处，加深认识书报是我们的良师益友。
三、师生互动，气氛和谐品德课堂上教师不再是知识的直接传授者，不是“教”教材的人，而是儿童活动的支持者和指导者。
同时，教师也不再是教学过程的旁观者，而是实际的参与者，与学生平等地交流和活动。
在学生讨论看书报有没有乐趣、有没有好处时，我和学生你一言我一语的互相交流着，时而肯定他们的看法，时而发表自己的见解，必要时对学生提出建议。
在推荐好书报的环节，我也参与其中，和学生们一齐推荐一齐评价一齐谈感受，课堂气氛融洽和谐。
今后我将在挖掘教材方面下功夫，吃透教材，更深入地理解教材中的观点，全面考虑和把握本课教学目标与本册教材、本单元的联系，只有这样，才能更好地指导学生开展学习。
山东版品社五上《多彩的现代传媒》教案
山东版品社五上《多彩的现代传媒》教案山东人民版小学五年级品德与社会上册第二单元：天涯若比邻第二课多彩的现代传媒通过这个单元的学习，使学生了解现代通信的种类，学会使用常见的通信工具与他人交流，懂得遵守通信的基本礼仪和法律法规。
学生体会电视、报刊、杂志、广播、网络等现代传媒与人们生活间的关系，学会利用传媒安全、有效地获取知识，遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。
让学生了解飞速发展的通信事业促进了社会政治、经济、文化的发展，促进了世界各国之间的交往，也促进了人类社会的发展，通信改变了人们的生活，缩短了人与人之间的距离。
活动过程：一、创设情境，导入新课：播放新闻：5.12地震的情况。
5.12地震的新闻我们通过哪些方式可以了解到？学生根据已有的知识讨论交流。
引入：多彩的现代传媒（板书）多媒体课件展示：电视、报纸、杂志的图片【设计意图：从学生熟悉了解的知识入手，从而激发学生进一步学习的热情。
结合图片展示学生会感到更加亲切。
】二、互动交流，体验探究：电视里看世界活动一、我们从电视里能知道些什么？学生结合生活体验先交流，讨论。
根据学生的交流情况，图片展示。
总结：电视现代社会中最广泛、最直接的信息传播媒体我们在家里，通过电视可以看到世界各地发生的重大事情。
我国的电视事业发展很快，现在，一些偏僻的山村，也能收到看到电视节目。
电视不仅给人们带来了欢乐，也给人们带来了各种各样的信息，开阔了人们的视野，成为人们生活中不可缺少的“伙伴”。
【设计意图：充分发挥学生学习的主动性与积极性，引导学生在日常生活中学会积累知识，留意身边的事。
】活动二、评出“我最喜欢的电视节目”1、说一说你喜欢的电视节目有哪些？学生先小组内交流、讨论，然后将喜欢的电视节目填入表格。
学会做调查、学会记录，引导学生养成良好的看电视的习惯。
】活动三、我也来做电视节目。
1、通过视频展示“电视节目的制作过程”2、学生展示课下收集到得学校、班级的新闻，或者自己发现的有趣的故事或人，或者发现的生活中自然界里的感兴趣的事情。
五年级思想品德上册 多彩的现代传媒教案2 山东人民版(2021学年)
五年级思想品德上册多彩的现代传媒教案2 山东人民版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(五年级思想品德上册多彩的现代传媒教案２山东人民版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为五年级思想品德上册多彩的现代传媒教案２山东人民版的全部内容。
多彩的现代传媒第二单元：天涯若比邻第2课多彩的现代传媒课时建议: 2课时授课时间：单元概述:本单元的三个主题活动为“便捷的通信”“多彩的现代传媒”和“走进网络时代”.通过本单元的学习，是学生了解现代通信的种类和方式，学会运用一些常用的通信工具与他人交流,懂得并遵守通信的基本礼仪和法律法规。
让学生体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系,学习利用传媒安全、有效地获取知识，遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力.让学生了解飞速发展的通信事业促进了社会政治、经济、文化的发展,促进了世界各国之间的交往,也促进了人类社会的发展，通信改变了人们的生活，使人们之间的就距离缩短了,地球似乎变小了。
活动过程：第一课时 电视里看世界一、创设情境,激趣导入：导入新课1。
教师课件出示：新闻联播国家主席讲话的画面。
提问：你认识这两位领导人吗?你是通过什么认识他们的？（生:电视、网络、报刊、广播)大家的知识很丰富，这些都称为“现代传媒".2.课堂过渡:有了这些现代传媒，我们的视野更开阔,我们的生活更加丰富多彩。
教师揭示课题:多彩的现代传媒【设计意图:以图片导入,会使学生直观的感受现代传媒,，对后面的教学活动的展开有很大勤付出等方面进行探究,还应结合报纸的特点(排版、印刷和发送要突出一个“快”字)进行分析，从而使学生对报纸这种大众传播媒体有深刻认识。
山东人民版品德与社会五上《多彩的现代传媒》教学设计
山东人民版品德与社会五上《多彩的现代传媒》教学设计一. 教材分析《多彩的现代传媒》是山东人民版品德与社会五上的教学内容，本课主要让学生了解现代传媒的基本概念、种类及其作用，培养学生正确使用现代传媒的能力，提高学生对现代社会的认识。
教材内容丰富，包括现代传媒的定义、种类、发展历程和作用等方面，通过生动的案例和图片，使学生能够更好地理解和掌握现代传媒的相关知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的媒体接触经验，对现代传媒有一定的了解。
但在使用现代传媒方面，部分学生可能存在一些不当行为，如过度使用手机、沉迷网络等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的媒体使用情况，引导学生正确使用现代传媒，培养良好的媒体素养。
三. 教学目标1.让学生了解现代传媒的基本概念、种类及其作用。
2.培养学生正确使用现代传媒的能力，提高学生对现代社会的认识。
3.引导学生树立正确的媒体观念，养成良好的媒体使用习惯。
四. 教学重难点1.现代传媒的基本概念、种类及其作用。
2.培养学生正确使用现代传媒的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际环境中感受和理解现代传媒的作用。
2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入了解现代传媒的种类和作用。
3.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
4.实践操作法：引导学生实际操作现代传媒工具，提高学生的媒体使用能力。
六. 教学准备1.准备相关现代传媒的图片、案例和视频资料。
2.准备现代传媒工具，如手机、电脑等。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生关注现代传媒的种类和作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示现代传媒的基本概念、种类及其作用，让学生对现代传媒有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分析典型案例，让学生深入了解现代传媒的实际作用。
4.巩固（5分钟）进行课堂提问，检查学生对现代传媒知识的理解和掌握情况。
文化传媒教学反思
文化传媒教学反思一、引言近年来，随着信息技术的迅速发展，文化传媒教学也得到了广泛应用。
然而，在实际教学过程中，我深感自己在教学方法上存在一些不足。
因此，本文将对自己在文化传媒教学中的经验进行反思，并提出改进措施，以期提高教学效果。
二、反思内容1. 不充分考虑学生学习特点在以往的教学中，我常常忽视了学生的个体差异和学习特点。
我过于依赖课堂讲解和传统教学方法，对于学生的实际需求和兴趣没有引起足够的关注。
这导致了学生在学习过程中出现了疲倦和厌学的情况。
2. 缺乏互动与合作我在教学中过于注重自己的角色，忽视了学生和教师之间的互动和合作。
我很少主动与学生进行交流和互动，也没有安排合作学习活动。
这导致学生之间的互动较少，影响了他们的学习效果和兴趣。
3. 教学资源应用不足文化传媒教学需要借助于各种多媒体技术和教学资源，以提高学生的学习效果。
然而，我在实际教学中未能充分利用这些资源，教学内容单一，缺乏变化和趣味性。
三、改进措施1. 关注学生学习特点针对学生的个体差异和学习特点，我将更加注重个性化的教学方法。
根据学生的不同需求和兴趣，设置不同的教学内容和活动。
同时，我还将更多地借助互联网资源和教育软件，提供个性化学习的机会。
2. 加强互动与合作为了促进学生之间的互动和合作，我将积极调整自己的教学角色，成为学生学习的引导者和组织者。
我将鼓励学生之间的交流和讨论，同时也会与学生建立更紧密的师生关系，激发他们的学习热情。
3. 充分利用教学资源为了提高文化传媒教学的趣味性和多样性，我将更加充分地利用各种教学资源。
我将积极探索适合教学内容的多媒体技术和教育软件，并结合实际情况进行灵活应用。
通过多样的教学资源，我相信能够激发学生的学习兴趣和积极性。
四、总结通过对自我教学的反思和改进，我意识到了自己在文化传媒教学中的不足之处，并提出了相应的改进措施。
我将更加关注学生的学习特点，加强互动与合作，充分利用教学资源，以期提高文化传媒教学的效果和质量。
多彩的世界教学反思
多彩的世界教学反思1.12.23.3在本课教学中通过观察思考想象，然后讲密度的定义公式单位单位换算一气呵成，多姿多彩的传媒世界教学反思，家庭小调查正是将孩子们的活动扩展到家庭让他们获取相关信息。
多彩的世界教学反思2017-09-22 20:02:43 | #1楼《多彩的世界》教学反思上完这节课后，我觉得在整个教学过程中，学生掌握情况良好，基本上学会了使用画图中普通颜色和自定义颜色的填充并能熟练运用，通过对不同图画的填充，提高了学生学习审美能力，认知能力、观察能力、想象能力。
本节做得好地方有如下两点：1．采用课改的新思路，以情境教学为主，先让学生欣赏一幅多彩的世界。
使课的一开始，就紧紧地吸引了学生,引出本课的学习内容，充分调动学习兴趣。
2．考虑到学生年龄的原因，设计本课时，在学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养。
在教学这一过程中，教师充分利用了网络优势，开放教学；打破传统师生间的结构关系，让学生自主学习、自主评价。
3．在本课教学中，通过观察、思考、想象。
提高学生各方面素养。
把本学科知识的学习和能力的培养与各学科的教学紧密结合起来。
使信息技术潜移默化地融入学生的知识结构中。
做得不足的地方：1．教学经验不足；2．语言上要加大力度。
多彩的物质世界1-3节教学反思2017-09-22 20:03:56 | #2楼教学反思第1节本节主要是介绍宇宙和微观世界。
本来想通过视频资料来展现宇宙的无限大和微观世界的无限小，但是因为视频台还没有装好，所以，只能通过讲解来表达，效果大打折扣。
值得一提的是学生的表现还算好，能用自己的知识来表述他自己所认识到的宇宙世界。
对于微观世界，学生能说出他们用显微镜观察到的现象，这也很值得表扬的。
总之，这节课，学生基本上都能理解。
第2节质量这节课不仅要讲解质量的定义、单位，单位换算，还要介绍天平的使用。
没想到单位换算还是学生的一个难点，大部分学生不会进行换算，于是花了一部分时间来练习。
多彩的现代传媒(二)教案
1. 教师引导：报纸、杂志向我们传递着丰富多彩的知识信息，通过调查了解你们知道报刊是怎么来的了吗？
全班交流自己了解到的报刊的编辑、印刷、发行等过程，并畅谈感受。
2. 教师小结：一张小小的报纸，凝结了众多人员的辛勤劳动。
教师总结：同学们，我们以前都出过手抄报，通过这节课的交流我相信大家一定能做得更好，那么出手抄报都应该做哪些准备工作呢？指名说说。
请同学们课下自己确立主题出一份精美的手抄报。
(可以合作完成。
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板书设计
备课，是时时刻刻的反思和一生的准备。
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《多彩的现代传媒》教学反思
本课是小学《品德与社会》五年级上册第二单元第二课《多彩的现代传媒》的第一部分《电视里看世界》。
本课教学认知目标是使学生认识电视这一大众媒体对促进自己成长所发挥的积极作用；行为目标是使学生初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，并能做到合理安排时间；情感目标是要促进学生与父母的交流和沟通，使学生更加理解、尊重家长。
为达到活动目标，贴近学生生活，促进学生有效学习，我精心设计了每个环节，“电视是我们的好伙伴”“科学看电视”“我是节目主持人”等活动一气呵成，寓教育于活动中。
教学中，我在轻松、愉快的气氛中，导出课题。
然后通过电视是我们的好伙伴，让学生了解电视在人们生活中有很多的作用，促进我们地成长。
再通过看电视引起地风波，引出生活中学生们看电视遇到的问题——小学生看电视的利与弊，进而展开辩论。
这一系列的活动，使学生从中发现问题，分析问题，进而解决问题，培养了学生自主学习、自主发展的能力。
学生通过小组合作、讨论，提出合理收看电视的“金点子”，掌握了科学收看电视的方法，进一步增强了学生对如何科学、合理的收看电视的认识，从而实现教学目标：使学生初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，并能做到合理安排时间。
让学生充分感受电视给我们生活、学习带来的乐趣。
新课程强调“给孩子一些权利，让他们自己去选择；给孩子一些机会，让他们自己去体验；给孩子一些任务，让他们自己去完成；给孩子一点困难，让他们自己去解决；给孩子一个问题，让他们自己找答案；给孩子一片空间，让他们自己向前走。
”本节课，我以课堂活动为教与学的主要形式，给予了学生活动的机会，活动的权利，活动的空间，从而使不同层次的学生在参与中都得到发展；使每个学生在自己喜欢的活动情境中体验，在具体可操作的活动中感受真理，获得真知；更使品德教学蕴涵了新的理念，焕发出新的生机。
教学中还有很多不足，但我相信，只要努力钻研，认真学习，我会和新课程一起成长的。