八年级上册20蝉优质课导学案

蝉
教学目标：
1.学习通过细致观察，用拟人、比喻等文艺性手法和准确明晰的语言，说明一种动物生长过程和生活习性的方法。

2.培养学生提取、筛选主要信息和概括的阅读能力。

3.掌握文中使用的说明方法。

教学重点、难点:
1、重点: 本文按照对事物的观察进程进行说明的顺序及语言特点。

2、难点: 本文所寄寓的生活哲理。

教具使用：多媒体
教学课时：二课时
第一课时
一、导入新课
谜语：“说鸟不是鸟，躲在树上叫。

自吹啥都懂，其实全不晓”、“天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道”，是什么？
“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”（王籍《入若耶溪》）
“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

”（宋辛弃疾《西江月·月夜行黄沙道中》）“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初息。

”（宋柳永《雨霖铃》）
虽然大家都见过蝉，但是我们对蝉知识的了解有多少呢？要想知道更多有关蝉的知识，请看著名的昆虫学家法布尔为我们写的《蝉》。

二、作者及作品简介：
PPT：
让-亨利·卡西米尔·法布尔，法国昆虫学家，动物行为学家，作家。

被世人称为“昆虫界的荷马（相传荷马为古代希腊两部著名史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的作者），昆虫界的维吉尔(维吉尔是古罗马奥古斯都时期最重要的诗人)”。

他的传世杰作《昆虫记》（又译为《昆虫世界》、《昆虫的故事》），被称为“昆虫的史诗”。

副标题为“对昆虫本能及其习俗的研究”。

它除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫生活折射出人类的世界。

《昆虫记》共十卷，每卷由若干章节组成，用富有诗意的文艺笔调向人们展示出一个绚丽多姿，光怪陆离的昆虫世界。

虽然全文用大量笔墨着重介绍了昆虫的生活习性，但并不像学术论著一般枯燥乏味，本书行文优美，堪称一部出色的文学作品。

《昆虫记·蝉》共有“蝉和蚁”、“蝉的地穴”、“蝉的音乐”、“蝉的卵”四部分。

用生动活泼、风趣形象的语言，详细阐明了蝉的生活习性，具体介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫到成虫的生长过程。

课本节选自第二、四部分。

法布尔通过自己的努力不但成就了自己，而且还给我们留下了一笔非常宝贵的知识财富。

三、整体感知
学生浏览课文，完成：
1、正音
金蜣qiāng 巷道hàng 涂墁màn 纤弱xiān 蚋ruì喧嚣xiāo 2、思考：
（1）课文主要介绍了有关蝉的哪些知识？
（2）课文主要是说明蝉的生长过程的。

那么两部分分别介绍了蝉的什么过程？（3）把自己认为观察最仔细、写得最生动的段落划出来。

四、小结：本节我们共同预习了课文，对课文进行了初步感知，下一节我们续分析课文。

五、作业：1.熟读课文
2.识记字词
第二课时
一、导入新课
复习上一节有关内容，导入新课学习。

二、学生快速读课文，研讨下列内容。

1、讨论：课文主要介绍了有关蝉的哪些知识？
地穴外（2-3）
地穴幼虫
地穴内部结构（4-6）
蝉的地穴初出地面的活动（7）
蜕皮的情形（8-9）成虫
刚脱壳的蝉的情形（10）蜕皮
地点、方式、数量（11-13）
产卵天敌破坏（14-17）卵
蝉的卵孵化（18-19）
幼虫幼虫活动：幼虫
（悬挂、落地、入地）（20-24）
概括蝉的生活历程（25、26）
2、两部分分别介绍了蝉的什么过程？
明：（1）介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程
（2）介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程
（板书）
3、学生活动：根据课文内容，复述蝉从产卵到成虫的生长活动情况及其所经历的时间：
成虫产卵后死亡。

4、质疑：一般地，我们都是按照昆虫的生长过程“卵幼虫成虫”的顺序来介绍，但我们发现本文是从“幼虫”入手，介绍蝉循环往复的生活史。

问：本文是按照什么样的说明顺序来进行说明？为什么这么安排？
明：按照对事物的观察进程进行说明（外内的观察顺序/事物发展变化顺序）。

（1）不落俗套，使文章新颖活泼；
（2）幼虫建筑地穴，比成虫要生动、有趣，容易引起读者的阅读兴趣；（3）符合人们的认知规律；
（4）突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要特点。

5、通过刚才的学习我们现在对蝉的生活习性、生长过程有了一定的了解。

作者在这介绍过程中用了哪些说明方法？
（1）举例子：“我曾见过三个蚋守在旁边，同时预备掠夺一个倒霉的蝉。

”（2）列数字：“如果它不被打扰与损害，在一根枯枝上，常常被刺成三十或四十个孔。

”“它的卵就产在这些小孔里，这些小穴是一种狭窄的小径，一个个的斜下去。

每个小穴内，普通的约有十个卵，所以总数约有三百或四百个。

”（3）作比较：“大多数的掘地昆虫，例如金蜣，在它的窝巢外面总有一座土堆。

蝉则不同，是由于它们工作方法的不同。

”
（4）打比方：“蝉的方法简直像矿工或是铁路工程师一样：矿工用支柱支持巷道，铁路工程师利用砖石加固隧道。

”
6、请说说你认为描写得既生动又准确的段落。

（启发更多的学生进行交流，各抒己见，体会本文语言特点。

）——科学小品文。

（1）把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。

例：产卵，“可怜的母亲”生儿育女的艰辛、蚋的可恨；“四年黑暗中的苦工，一月眼光下的享乐，这就是蝉的生活”。

（2）运用文学的语言表达。

例：比喻等修辞手法（第9节）。

（3）说明文语言的准确性。

（课后练习4）
三、小结
作为一篇文艺性的事物说明文，本文按照对事物观察的进程为顺序，使用举例子、列数字、打比方、作比较等多种说明方法，通过对蝉的生活习性的介绍，使我们了解了蝉的生长过程，语言准确而生动，充满情趣。

四、作业
如果让你来介绍一下你熟悉的昆虫或是小动物，你会从哪几个方面来介绍呢？请同学们课下像法布尔一样仔细地去观察，学习课文生动的说明方法，写一段介绍的文字。

板书设计
教学反思：。