“与”介词 连词的区别
高中语文精品课件：介词和连词的区别
● 为什么这么说呢？因为有的虚词你光记意思不行，比如“且”这个词，你 可以翻译成“并且”，但是“并且”可以表并列也可以表递进，你光记翻 译还是会错；再比如“与”这个词，你可以翻译成“和”“跟”“同”， 但“和”“跟”“同”也是有很多种用法。比如“教室里只有我和(and)你” 这里的“和”是表并列的连词；“我和（with)你出去玩”这里的“和”是 表示偕同的介词。
●1.连词表关系，介词表意思； ●2.连词前后有词/词组/句子，介词前头可以没有词/ 词组/句子； ●3.连词前后可以是各种词性，介词后面必须接名词 或名词性结构。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
介词“以”和连词“以”
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●介词这个“介”字给人一种感觉，好像是 “介于二者之间”，但这样理解的话就和 连词区分不开了。所以介词我们最好换一 种说法，叫“前置词”。
● 连词是连接前后的词、词组、句子，把前面的东西和后面的东西连起来， 表二者的关系。因为它表的是关系，所以不要记意义，要记用法。
连词与介词的区别
连词与介词的区别我们在学习一种语言的时候经常会学习的语言的语法，那么你知道连词和介词的区别是什么吗?下面是店铺为你整理的连词与介词的区别，供大家阅览!介词和连词的区别：介词不能单独作句子成分，但介词在介词短语中是两个实质性结构成分中(介词+名词性词语)的一个;而连词在实质性结构中只起连接作用。
下面以“和”为例谈谈如何区别介词和连词。
①当“和”作介词的时候，“和”前后的成分不能互换，前面可加副词作状语，后面可以有停顿。
②当“和”作连词的时候，“和”前后的成分可以互换，前面不能加副词性修饰成分，后面不能停顿。
一、介词的分类与语法功能1. 介词是虚词，不能单独作句子成分，必须与名词、代词(或相当于名词的其他词类、短语或从句等)构成介词短语，在句中充当一个成分。
介词分为：① 简单介词，如at、in、for等;② 合成介词，如within、inside、onto、througout等;③ 短语介词，如according to、out of、because of、by means of、in spite of、instead of等。
④ 双重介词，如from behind / above / under、until after等。
⑤ 分词介词，如considering、including、judging(from / by) 等。
常见的介词宾语：名词、代词、动名词、从句、不定式等。
如：①It is going to rain this afternoon according to the weather forecast.②He quarrelled w ith her yesterday.③He succeeded in passing the final exam.④I’m still thinking of how I can fulfil the task ahead of time.⑤The professor will give us a talk on how to study English well.2. 介词短语在句中可作表语、定语、状语和宾补等。
1介词与连词的区别
1介词与连词的区别第一篇：1介词与连词的区别介词与连词的区别介词与连词区别1．“和、跟、同、与”，有时是连词、有时是介词，而且属兼类词，所以很难区别。
例如：[1]弟弟跟妹妹都走了。
(连词)[2]弟弟跟妹妹借书。
(介词)区别的方法有三点(1)“连词前后成分平等，可以互换位置而语义基本不变，而介词前后成分则有主有次，不能互换，否则意思全变了。
例如，[1]弟弟跟妹妹都走了。
＝妹妹跟弟弟都走了。
[2]弟弟跟妹妹借书。
≠妹妹跟弟弟借书。
(2)如果谓语部分有”都“、”全“、”一起“等词语，则前面的”和、跟、同、与“必是连词，例如”弟弟跟妹妹都借书“，其中”跟“即为连词。
(3)如果是介词，它前面可以加上某些副词状语，而连词之前则不行。
例如：[1]弟弟跟妹妹都走了。
→弟弟老跟妹妹都走了。
（不通）[2]弟弟跟妹妹借书。
→弟弟老跟妹妹借书。
[注意]：”和、跟、同、与“有的分工：”和“常作连词，”同“常作介词，”跟“口语中使用，”与"书面语中使用。
例如：[1]我国同美国和日本等国情不同。
[2]你别跟我来这一套。
[3]酒与文学(文章标题)介词与连词的区别：和、跟、与、同（1）连词所连前后项平等并列关系，共作同一成分，位置互换而意义不变，介词则否;（2）介词前可出现修饰语（状语），连词则否;（3）介词之前成分可省略，连词则否;（4）连词所连后项之后可有“都、也、全”等，介词则否-------------------------“与”在连词和介词两种用法下“意义”相同，这是一个重点，也是一个难点。
1、赵孝成王德公子之矫夺晋鄙兵而存赵，乃与平原君计，以五城封公子。
2、陈涉少时，尝与人佣耕。
3、不复出焉，遂与外人间隔。
4、齐与楚从亲。
5、秦王与群臣相视而嬉。
6、买五人之脰而函之，卒与尸合。
上述句中1、2、3、6为介词，4、5为连词，其一般的分辩方法是：连词连接的成分前后顺序可以调换，而介词不能。
经验：1“与”前有状语（主要为副词），直接确定其为介词，且屡试不爽；2“与”前无状语，但承前省略主语，亦为介词。
语文中介词和连词都有哪些区别？
语文中介词和连词都有哪些区别？
区别一：作用对象。
连词是连接词、短语、分句、句子的虚词；
介词主要用在名词或名词性短语前面，共同组成介词短语。
因此分句和句子间的虚词一般都是连词。
连接词和短语时，容易混淆的主要是“和”、“跟”、“与”、“同”。
区别二：能否替换。
连接的对象可用“他们俩”来替换的是连词，反之是介词。
老王跟小汤爱看书=他们俩爱看书。
跟，连词。
老王跟小汤开玩笑≠他们俩开玩笑。
跟，介词。
区别三：能否互换。
连接的对象能前后互换的是连词，反之是介词。
老王跟小汤爱看书=小汤跟老王爱看书。
跟，连词。
老王跟小汤开玩笑≠小汤跟老王开玩笑。
跟，介词。
区别四：能否分解。
连接的对象能分解开分别组成句子的是连词，反之是介词。
老王跟小汤爱看书=老王爱看书+小汤爱看书。
跟，连词。
老王跟小汤开玩笑≠老王开玩笑+小汤开玩笑。
跟，介词。
区别五：能否插入。
虚词之前能插入状语的是介词，反之是连词。
“老王跟小汤开玩笑”，成立；“老王经常跟小汤开玩笑”，成立。
跟，介词。
“老王跟小汤爱看书”，成立；“老王经常跟小汤爱看书”，不成立。
跟，连词。
作者：王振宁。
连词和与介词和的区别汉语 举例说明
连词和与介词和的区别汉语举例说明连词“和”与介词“和”的区别汉语举例说明文章一：咱今天就来唠唠汉语里连词“和”与介词“和”的区别。
比如说“我和你”，这时候的“和”就是介词，意思是“跟”“同”。
再看“苹果和香蕉”，这里的“和”就是连词啦，把苹果、香蕉连在一块儿，表示并列关系。
就像你跟朋友一起出去玩，“我和他一起去公园”，这里“和”就是介词。
但说“水果店里有苹果和香蕉”，这“和”就是连词。
大家明白了不？文章二：咱们平时说话写东西，经常会用到“和”这个字。
但你知道吗，它有时候是连词，有时候是介词，这可有大不同。
你看哈，“我和小明是同学”，这“和”就是连词，表明我、小明有同样的身份。
要是说“我和小明一起做作业”，这“和”就是介词，强调我跟小明一块儿做这件事。
就好比搭积木，连词“和”是把两个平等的积木块并排放着，介词“和”是把两个积木块凑到一块儿去做事。
是不是一下子就清楚啦？文章三：朋友们，咱们来聊聊汉语里“和”的不同用法。
“老师和学生”，这“和”是连词，老师、学生地位平等。
可“我和姐姐去逛街”，这儿的“和”就是介词，表示我跟姐姐一起去做逛街这件事。
举个更明白的例子，“桌子和椅子”，“和”是连词。
“我和小伙伴们玩游戏”，这“和”就是介词。
所以啊，用“和”的时候得留神，别用错啦！文章四：嘿，大家！今天说说“和”。
“爸爸和妈妈”，这“和”是连词。
“我和同学打篮球”，这个“和”呢，就是介词。
想想看，“红花和绿叶”，“和”让红花、绿叶并排站。
“我和朋友看电影”，“和”把我跟朋友拉到一起看电影。
懂了吧？以后可别弄混喽！文章五：咱来讲讲连词“和”与介词“和”。
“书和笔”，这“和”是连词。
“他和我讨论问题”，这儿“和”就是介词。
比如说，“糖和巧克力”，“和”把糖、巧克力放一块儿说。
“我和哥哥放风筝”，“和”表示我跟哥哥一起去放风筝。
怎么样，这下能分清了吧？。
“以”、“与”介词和连词词性分析
高考文言文选择题中的虚词题，需要 辨析“意义和用法”，是重点；特定语境下 的“以”“与”，作介词还是连词，是难点。
“以”。
第一组： 1.且以一璧之故逆强秦之欢，不可。 2.以其无礼于晋且贰于楚也。
1.介词。 “一璧之故”中心词“故”，是 名词性短语，“以一璧之故”构成介宾短 语，共同修饰句中动词“逆”。
8.勾践载稻与脂于舟以行。 9.执其手而与之谋
10.较秦之所得与战胜而得者，其实百倍 11.六国与秦皆诸侯
（连词） （介词） （连词） （连词） （介词） （介词） （连词）
精品课件
方法归纳：“与”是连词还是介词 连词
看前后是否并列关系，能否互换位置而基本 意思不变，且在句中作同一句子成分； 介词 看“与”前面是否出现或可否加入状语等其他 成分；
“其求思之深而无不在”“吾两人在也”，都是主谓 短语，构成分句，所以这两句中的“以”用作连词。
方法归纳：
区分表原因的“以”是介词还是连词，关键 看它后面的成分：
是代词、名词、名词性短语
介词
是主谓短语、动宾短语或分句
连词
“以”巩固练习
1.以相如功大，拜为上卿 。 2.洎牧以馋诛。 3.臣以供养无主，辞不赴命。
连词 介词 连词
方法归纳：
区分表原因的“以”是介词还是连词，
关键看后面的成分：
是代词、名词、名词性短语
介词
是动词、主谓短语、动宾短语或分句 连词
“与”，这里讨论意义为“和、同”的 “与”。
1句连词。“彼与彼”紧相连接，不能拆分； 代词并列，可以互换位置，在句中共同作主语。
2句介词。“与之”构成介宾短语，作“争” 1.彼的与状彼语年。相若也，道相似也。
介词与连词的区别
关键知识点总结回顾
使用规则与注意事项
连词连接的两个部分 通常具有相同的语法 功能。
介词后通常跟名词或 代词作宾语，构成介 词短语。
相关语言现象拓展延伸
介词短语的功能
介词与连词的固定搭配
介词短语在句子中可作状语、定语或 表语，对句子的意思起到重要的修饰 和补充作用。
英语中有一些固定的介词与连词搭配 ，如"because of"、"in spite of"等 ，这些搭配具有特定的含义和用法。
04
介词与连词比较
语义功能比较
介词
主要表示名词或代词与句子其他成分之间的空间或时间关系，如“在”、“从 ”、“到”等。介词不能单独作句子成分，必须与名词、代词等组成介词短语 才能充当句子成分。
连词
主要用来连接词、短语、分句或句子，表示它们之间的逻辑关系，如“和”、 “或”、“因为”等。连词可以单独作句子成分，连接两个并列的成分。
02
需要注意的是，不同的介词在句 子中的位置可能会有所不同，需 要根据具体的语境和语法规则来 判断。
03
连词详细解析
连词种类及用法
并列连词
转折连词
用来连接两个并列的词、短语或句子，如 “和”、“及”、“与”等。例如：“我 喜欢吃苹果和橙子。”
用来表示意思的转折或对比，如“但是” 、“然而”、“尽管”等。例如：“他很 聪明，但是不爱学习。”
05
常见问题与误区
介词误用为连词现象分析
介词被误用为连词的情况通常出现在复杂的句子结构中，例如
“关于这个问题，我认为，由于他的经验不足，导致了错误的决策。”这里的“关于” 应该被替换为“对于”或“就”，以保持句子的连贯性。
另一个例子是
“与”介词、连词的区别
“与”介词、连词的区别
“与”是一个常用的介词，通常用于表示两个或多个事物之间存在的关系，可以表示
并列、对等、比较、附属等多种关系。
同时，“与”也可以作为连词使用，连接两个句子
或短语，表示逻辑上的连续性或因果关系。
下面我们来具体讨论一下“与”介词和连词的
区别。
1. 表示并列、对等的关系：
例如：
他与他的朋友一起旅游去了。
中国与美国都是世界上的大国。
与其浪费时间，不如好好学习。
与其把钱花在奢侈品上，不如攒下来做投资。
他的父母与他一起来看望他。
经理与员工一起商讨公司的发展计划。
他与我分享了他的快乐。
她与我交换了电话号码。
1. 连接两个并列主语或两个并列宾语：
张三与李四一起工作。
他喜欢吃面条与米饭。
2. 与前面的内容形成因果、转折或条件关系：
他昨天感冒了，与他喜欢晚睡晚起有关。
她很努力学习，与她想要考上好大学有关。
以上就是“与”介词和连词的区别。
需要注意的是，在实际运用中，有时候“与”介
词和连词可以混用。
因此，在选择使用的时候，需要根据上下文语境和语法结构进行判断，确保表达准确、清晰。
以字作介词与作连词的区别课件
以字作为方式介词
表示按照某种方式或标准来进行某个 动作。
以字作为方式介词时，通常用于描述 按照某种方式或标准来进行某个动作 ，例如“以慢速跑步”、“以高音唱 歌”。
以字作为原因介词
表示因为某种原因而进行某个动作。
以字作为原因介词时，通常用于描述因为某种原因而进行某个动作，例如“以免 迟到”、“以示尊敬”。
04
以字作介词与作连词的区 别
用法上的区别
介词用法
以字作为介词时，通常用于表示工具、方式、时间、原因等，后面常跟名词或 名词性短语，构成介宾结构，例如“以时间为准”、“以实力取胜”。
连词用法
以字作为连词时，通常用于表示条件、因果、让步等关系，连接两个句子或分 句，例如“以你的能力，完全可以胜任这个工作”。
表示前后两个分句的意思相反或相对 。
以字作为转折连词时，通常用于连接 两个分句，表示这两个分句的意思相 反或相对。例如，“他虽然年纪不大 ，但是以非常成熟稳重。”
以字作为条件连词
表示一个条件或假设，通常与另一个分句构成条件关系。
以字作为条件连词时，通常用于表示一个条件或假设，这个条件或假设与另一个分句构成条件关系。例如，“如果你以诚待 人，别人也会以诚待你。”
连词语境
以字作为连词时，通常用于口语化、 随意性的语境中，例如日常对话、聊 天等。
05
常见错误辨析
误将介词当作连词使用
总结词
混淆以字的词性，将介词当作连词使用。
详细描述
以字在汉语中既可以作为介词使用，也可以作为连词使用，但两者在用法上存在明显的区别。介词用 于表示名词或代词与句子其他成分之间的关系，而连词则用于连接两个句子或从句。在使用以字时， 如果混淆了其词性，就会导致语法错误。
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怎样区分介词和连词？
1.和、跟、同、与
有时是连词、有时是介词，属兼类词，很难区别。
如：
①弟弟跟妹妹走了。
(连词)
②弟弟跟妹妹借书。
(介词)
区别的方法有三点：
(1)连词前后成分平等，可以互换位置而语义基本不变。
而介词前后成分有主有次，不能互换，否则意思全变了。
如：
①弟弟跟妹妹走了。
=
妹妹跟弟弟走了。
②弟弟跟妹妹借书。
≠
妹妹跟弟弟借书。
(2)如果谓语前面可插入"都"、"全"、"一起"等词语，则"和、跟、同、与"必是连词。
如：
①弟弟跟妹妹走了。
=
妹妹跟弟弟都走了。
②弟弟跟妹妹借书。
≠
妹妹跟弟弟都借书。
(3)如果"和、跟、同、与"前可插入某些副词状语(如"一直"、"总是")，则必是介词。
如：
①弟弟跟妹妹走了。
一*弟弟一直跟妹妹走了。
“与”介词、连词的区别
连词，跟、和
(2008)10、下列各组句子中，加点 词的意义和用法相同的一组是
A、遂家焉 乃实告焉
B、将何作 何复尔
C、不辞而还 裂其衣而束之
D、群扶以归 欲劙颈以塞责耶
（2009）10.下列各组句子中，加点 词的意义和用法相同的一组是 A． 攻原得卫者，信也 假舆马者 B． 侍公而食 信而见疑 C． 为鼓以与百姓为戍
如：我曾经和他去过一次。（介词） 我和他都去过一次。（连词） 我多次与他打交道。（介词） 《红楼梦》与《水浒传》都借来了。（连词）
第三看 “与”是否出现在句子开头，出现在开 头的是介词“升直学士，与耶律铸同修实录”
看下面句中加点词语：
1、彼与彼年相若也，道相似也。 (连）
3、举天下之豪杰，莫能与之争。（介）
（1）吾故市人家，生子而能业，吾业不废足矣，奈何从 儒生游也？（5分）
我们本是商人之家，生养儿子能够继承我的手艺，我的手艺不 废弃就行了，（你）怎么能跟读书人交往呢？
重点词语：“故”，本来；“市”，买卖货物，可翻译为“做 生意”； “业”，名词活用作动词，继承手艺；“游”，交往。
（2）上读表，曰：“孰谓方氏无人哉？是可以活其命 矣。”乃赦，不问。（5分）
其皆出于此乎
【试题答案】C
【试题考点】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力，能力层 级为B级。 【试题解析】C项，两个句子中的“所”字，都是与动词构成“所字结构”。 A项，不与市中儿嬉敖 与：介词，跟、和
客亦知夫水与月乎 与：连词 B项，皆长跪以言 以：连词，表修饰关系
具告以事” 以：介词，把 D项，其见称如此 其：代词，指詹鼎
（白居易）与刘 （介词，和、
宾客齐名
跟、）
“与”介词、连词的区别概述37页PPT
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，审容膝 Nhomakorabea之
易
安
。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
“与”介词、连词的区别概述
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
语文连词和介词的区别(1)
连词和介词的区别1．"和、跟、同、与"，有时是连词、有时是介词，而且属兼类词，所以很难区别。
例如：[1]弟弟跟妹妹都走了。
(连词)[2]弟弟跟妹妹借书。
(介词)区别的方法有三点(1)"连词前后成分平等，可以互换位置而语义基本不变，而介词前后成分则有主有次，不能互换，否则意思全变了。
例如，[1]弟弟跟妹妹都走了。
＝妹妹跟弟弟都走了。
[2]弟弟跟妹妹借书。
≠妹妹跟弟弟借书。
(2)如果谓语部分有"都"、"全"、"一起"等词语，则前面的"和、跟、同、与"必是连词，例如"弟弟跟妹妹都借书"，其中"跟"即为连词。
(3)如果是介词，它前面可以加上某些副词状语，而连词之前则不行。
例如：[1]弟弟跟妹妹都走了。
→弟弟老跟妹妹都走了。
[2]弟弟跟妹妹借书。
→弟弟老跟妹妹借书。
[注意]："和、跟、同、与"有的分工："和"常作连词，"同"常作介词，"跟"口语中使用，"与"书面语中使用。
例如：[1]我国同美国和日本等国情不同。
[2]你别跟我来这一套。
[3]酒与文学(文章标题)介词与连词的区别：和、跟、与、同（1）连词所连前后项平等并列关系，共作同一成分，位置互换而意义不变，介词则否;（2）介词前可出现修饰语（状语），连词则否;（3）介词之前成分可省略，连词则否;（4）连词所连后项之后可有“都、也、全”等，介词则否大多数情况下，连词与介词是很好区别的，关键是要把握住二者的语法特征：连词起连接作用，它所连接的前后两部分词性肯定是相同的，如“跑和跳”“你或者我”；介词是介绍作用，在句子成分中，在动词谓语之前，则充当状语，之后则充当补语。
现举几个例子加以分析：1、我和妈妈到超市买东西。
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第一种方法是交换位置法。介词两边的词语位 置不能互 换，换了意思就变了；连词两边的词语位 置可以换，换后意思不变。
如：我跟他学外语。≠ 他跟我学外语。（介词） 我跟他是好朋友。= 他跟我是好朋友。（连词）
第二种方法是前加因素法。介词前面可以加 别的词语(状语)，连词前不能加别的词语。
项伯乃夜驰之沛公军
表示并列关系。
这种用法都是两个或两个以上的 “则”连用，每个“则”字都用在意思 相对、结构相似的一个分句里，表示分 句之间是并列关系。可译为“就”，或 不译。
“见其虚则进，见其实则止” “覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟。
13.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
如：我曾经和他去过一次。（介词） 我和他都去过一次。（连词） 我多次与他打交道。（介词） 《红楼梦》与《水浒传》都借来了。（连词）
第三看 “与”是否出现在句子开头，出现在开 头的是介词“升直学士，与耶律铸同修实录”
看下面句中加点词语：
1、彼与彼年相若也，道相似也。 (连）
3、举天下之豪杰，莫能与之争。（介）
“抱膝”二字，活画出枯坐的神态。 只有抱膝枯坐的影子陪伴着抱膝 步骤三枯：坐的身子。
表现了诗人内心的孤寂之感和思家之情。 “还应说着远行人”既说明诗人对家人的思
念也体现了家人对诗人的思念。 对写法
（白居易）与刘 （介词，和、
宾客齐名
跟、）
无乃与仆私 心剌谬乎
（介词，和、跟、 同）
2008湖南卷
使与之游，待之 （介词，
极厚
和、跟）
与
有志与力，而又 不随以怠
（连词，和、 跟）
2008广东卷
时有与访同姓名 介词，跟、
者
和
与
与贼战，斩首数 介词，和、跟 百
2009安徽卷
遂与李及道士 介词，和、
故燕王欲结于君 B．拱手而问曰
朝济而夕设版焉 C．缓其刑政则人不惧死
三人行则必有我师 D．寡人闻仲父之言此三者
（2012）10.下列各组句子中，加 点词的意义和用法相同的一组是 A.以为华而少实
我腾跃而上 B.卒不为宗亲求位
为击破沛公军 C.欲以代吴汉为大司马
但以刘日薄西山 D.兴皆固让，安乎里巷
答题表：现手法是细节描写（动作描写）.
用捻花、放花两个细节（动作） 表现词中人物由爱春--伤春（惜春） --无奈春归的感情变化。
•
画堂春 秦观
• 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃 啼，无奈春归。
• 柳外画楼独上，凭栏手捻1花枝，放花无语对斜 晖，此恨谁知？ 【注】1捻(niǎn)：持取，捻弄
其闻道也固先乎君
（2013）10. 下列各组句子中，加点 词的意义和用法相同的一组是 A. 人因号之为“匡山”
不如因善遇之 B. 蛟龙潜于其中
州司临门，急于星火 C．可挈尊罍lei而饮
与嬴而不助五国也 D. 今乃以‘看松’名庵
今其智乃反不能及
（2014）10. 下列各组句子中,加点 词的意义和用法相同的一项是 A．不与市中儿嬉敖
[答案]诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时， 又觉得有话要说，故“又开封”。作者客居洛阳见秋 风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又 打开信封补写。
[解题指导]第一问属诗歌意象的考查，也隐性地考查了表达技巧，考生是 否掌握什么是细节描写，是答题的关键。第二问是分析作者在诗歌中表 现出来的思想倾向，如果在脑中活灵活现地想象出意境：作者见到秋风 起，便写了一封家书请人捎回，担心话没说完，信使临行时，又急急忙 忙地打开，重新浏览信件，而且作了一些补充。你说他是什么情感？
巩固练习: 4.忽视对注释的把握, 影响答题的准确性
（08山东卷） 画堂春 秦观
落红铺径水平池,弄晴小雨霏霏。杏 园憔悴杜鹃啼,无奈春归。
柳外画楼独上,凭栏手捻花枝,放花 无语对斜晖,此恨谁知？ (注:持取,捻弄)
②:“凭栏手捻花枝”“放花无语对斜晖” 两句主要使用了什么表现手法？ 表现词中人物怎样的感情变化？4分
10、相如闻，不肯与会。
这是省略句，和“与”连接的不是后面的 “会”，而是省略了的“之”，即廉颇， 所以判断时省略句要补充成分再辨析。
10. 下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是
A．不与市中儿嬉敖
客亦知水与月乎
B．皆长跪以言
具告以事
C．后虽元帅、万夫长有所陈说 及其所之既倦
D．其见称如此
皇帝读了奏表，说：“谁说方国珍没有人才呢？这就可以让他 活命了。”于是赦免了方国珍，不再问罪。
重点词语关键词：“孰谓”，谁说； “是”，指示代词，这； “问”，审讯、追究。
阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分) 秋思
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成 如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常” 的细节?表达了他什么样的情感?
其皆出于常见文言虚词在文中的意义和用法的能力，能力层 级为B级。 【试题解析】C项，两个句子中的“所”字，都是与动词构成“所字结构”。 A项，不与市中儿嬉敖 与：介词，跟、和
客亦知夫水与月乎 与：连词 B项，皆长跪以言 以：连词，表修饰关系
具告以事” 以：介词，把 D项，其见称如此 其：代词，指詹鼎
客亦知水与月乎 B．皆长跪以言
具告以事 C．后虽元帅、万夫长有所陈说
及其所之既倦 D．其见称如此
其皆出于此乎
（2015）10．下列各组句子中，加 点词的意义和用法相同的一项是（） A．见其虚则进
置杯焉则胶 B．是故智者为之谋
且君尝为晋君赐矣 C．无以知士卒之寒暑
蚓无爪牙之利 D．炊者皆熟，将乃就食
洎牧以谗诛 D． 敌人旦暮且至击汝
若属且为所虏
攻原得卫者，信也。
（2010）10.下列各组句子中，加 点词的意义和用法相同的一组是 A. 童子亦欲学之乎
不如须臾之所学也 B. 遂言甫于朝
当其欣于所遇 C. 金公以御史为参军
以勇气闻于诸侯 D. 听其召募
其皆出于此乎
（2011）10.下列各组句子中，加点 词的意义和用法相同的一组是 A．是以能通其意于天下乎
4、与其妾讪其良人。 5、备他盗之出入与非常也。
（介） （连）
6、勾践载稻与脂于舟以行。 （连）
7、执其手而与之谋
（介）
8、君安与项伯有故？
（介）
9、与风水相吞吐。
（介）
另外，“与”作介词时，后面必是代词、名词、名 词性短语，“之”“项伯”“风水”无一例外。有 一种情况需要注意，介词或名词已经省略的情况除 外。例如：
别
跟
与
今君与廉颇 同列
连词，跟、和
(2008)10、下列各组句子中，加点 词的意义和用法相同的一组是
A、遂家焉 乃实告焉
B、将何作 何复尔
C、不辞而还 裂其衣而束之
D、群扶以归 欲劙颈以塞责耶
（2009）10.下列各组句子中，加点 词的意义和用法相同的一组是 A． 攻原得卫者，信也 假舆马者 B． 侍公而食 信而见疑 C． 为鼓以与百姓为戍
其皆出于此乎 其：语气副词，表推测，可译为“大概、恐怕、差不多”
(2007) 10．下列各组句子中，加点 词的意义和用法相同的一组是 A．树在道边而多子，必苦李也
君子博学而日参省乎己 B．戎尝与阮籍饮
备他盗之出入与非常也 C．戎每与籍为竹林之游
师道之不传也久矣 D．以母忧去职
不赂者以赂者丧
高考链接(2008浙江卷)
（2008年高考山东卷）阅读下面这首宋词，回答问题。 画堂春 秦观
落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼， 无奈春归。
柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖， 此恨谁知？ 【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄 问：上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要 分析。（4分）
参考答案：①上阙借景抒情，情景交融，②通过 描写铺径之“落红”、弄晴之“小雨”、憔悴之 “杏园”、哀啼之“杜鹃”等残春景象，③表现 伤春（惜春）的无奈之情。
（1）吾故市人家，生子而能业，吾业不废足矣，奈何从 儒生游也？（5分）
我们本是商人之家，生养儿子能够继承我的手艺，我的手艺不 废弃就行了，（你）怎么能跟读书人交往呢？
重点词语：“故”，本来；“市”，买卖货物，可翻译为“做生 意”； “业”，名词活用作动词，继承手艺；“游”，交往。
（2）上读表，曰：“孰谓方氏无人哉？是可以活其命 矣。”乃赦，不问。（5分）
（08山东卷） 画堂春 秦观 落红铺径水平池,弄晴小雨霏霏。杏园憔悴
杜鹃啼,无奈春归。 柳外画楼独上,凭栏手捻 花枝,放花无语对斜晖,此恨谁知? 注:持取,捻弄 2问:划线两句主要使用了什么表现手法?
表现词中人物怎样的感情变化？（4分）
表现手动法作：描写（细节描写）
感情变爱化春：-伤春（惜春）-无奈春归
• （2）“凭栏手捻花枝”“放花无语对斜晖”两 句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎 样的感情变化？（4分）
⑵这两句词主要的表现手法是：细节描写。写动
作描写也可。用捻花、放花两个细节（动作）表 现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归 的感情变化。如果逐句分析，只要能答出由爱春、 伤春（惜春）到无奈的感情变化也可。
二、从景与情之间 内在关系的角度
1、景、情正衬：以乐景写乐情 以哀景写哀情
2、景、情反衬：以乐景写哀情 以哀景写乐情
邯郸冬至夜思家
白居易 邯郸驿里逢冬至， 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐， 还应说着远行人。 问题：请简要分析 这首诗中诗人的形 象。（4分）
步骤：性格、身份+依据+主旨情感
步骤一：本诗刻画了一个因在客中度节而 步骤二：思念家人的形象。