《唱给妈妈的摇篮曲》教学案例
《唱给妈妈的摇篮曲》教案设计
《唱给妈妈的摇篮曲》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解摇篮曲的特点和起源，培养学生对摇篮曲的兴趣和热爱。
2. 通过学习摇篮曲，提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 培养学生对母亲的感激之情，教育学生孝敬父母。
二、教学内容：1. 摇篮曲的定义和特点2. 摇篮曲的发展历程3. 唱给妈妈的摇篮曲歌词解析4. 摇篮曲的演唱技巧5. 孝敬父母的重要性三、教学重点与难点：1. 教学重点：摇篮曲的特点和演唱技巧，唱给妈妈的摇篮曲的歌词记忆。
2. 教学难点：摇篮曲的演唱情感表达，孝敬父母的教育。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解摇篮曲的定义、特点和发展历程。
2. 示范法：教师演唱摇篮曲，学生跟随模仿。
3. 小组讨论法：学生分组讨论唱给妈妈的摇篮曲的歌词意义。
4. 情感教育法：通过演唱摇篮曲，引导学生表达对母亲的感激之情。
五、教学过程：1. 导入：教师简要讲解摇篮曲的定义和特点，引发学生兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解摇篮曲的发展历程，让学生了解摇篮曲的历史。
3. 学唱：教师带领学生学习唱给妈妈的摇篮曲，讲解歌词意义，引导学生表达对母亲的感激之情。
4. 演练：学生分组练习演唱，教师巡回指导。
5. 展示：学生代表上台演唱，展示学习成果。
6. 总结：教师总结课堂教学，强调孝敬父母的重要性。
7. 作业：学生回家后，为父母唱一首摇篮曲，感受亲情。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和小组讨论等。
2. 歌唱技巧：评估学生在学唱过程中的音准、节奏和歌唱技巧的掌握情况。
3. 情感表达：观察学生在演唱过程中对摇篮曲情感的传达，以及他们对母亲的感激之情的表达。
4. 家庭作业完成情况：检查学生回家后为父母唱摇篮曲的情况，了解他们对孝敬父母行动的实际参与。
七、教学资源：1. 教学PPT：制作包含摇篮曲介绍、发展历程、歌词解析和演唱技巧的PPT，以便于学生直观学习。
2. 音响设备：准备音响设备，以便于播放摇篮曲的示范演唱和背景音乐。
唱给妈妈的摇篮曲教案
唱给妈妈的摇篮曲教案教案标题：唱给妈妈的摇篮曲教案一、教学目标：1. 知识目标：学生了解摇篮曲的特点和意义，了解并学会演唱《唱给妈妈的摇篮曲》。
2. 技能目标：学生培养音乐欣赏能力，培养合唱能力。
3. 情感目标：通过唱歌表达对母亲的感激之情，培养学生对妈妈的关爱。
二、教学重点：1. 学生了解摇篮曲的特点和意义。
2. 学生能够演唱《唱给妈妈的摇篮曲》。
三、教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 《唱给妈妈的摇篮曲》歌曲原版CD或MP3。
3. 教室能播放音乐的设备。
四、教学过程：1. 创设情境：与学生谈论关于母爱的话题，向学生介绍摇篮曲的含义和特点，激发学生的情感共鸣。
2. 欣赏示范：播放《唱给妈妈的摇篮曲》原版CD或MP3，让学生仔细聆听歌曲。
3. 歌曲分析：与学生一起分析歌曲的节奏、旋律、和声等，并让学生感受歌曲所传达的情感。
4. 发展活动：a. 合唱训练：根据音乐特点，逐句教唱歌曲的上下行、音程和节奏，并分组进行合唱训练。
b. 个别辅导：对于学习困难的学生，进行个别辅导，帮助他们更好地掌握歌曲内容。
c. 伴奏练习：给学生提供简单的伴奏乐器（如键盘、吉他等），让他们练习伴奏部分，增强音乐合作能力和节奏感。
5. 合唱排练：学生在分组之后进行合唱排练，教师进行指导和纠正。
6. 展示演唱：每个小组轮流展示合唱成果，其他学生进行欣赏。
7. 后续活动：a. 课堂分享：邀请学生分享对母亲的感激之情，鼓励他们用文字或绘画表达。
b. 家庭作业：要求学生回家与家人一起唱歌，给妈妈唱出他们对妈妈的感激之情。
五、教学评价：1. 观察学生在合唱训练中的参与度和表现情况。
2. 对个别困难学生的个别辅导成效进行评估。
3. 合唱排练和展示演唱的评估，看是否能够达到预期的效果。
4. 学生的分享和家庭作业的评估。
六、教学延伸：1. 通过唱歌来表达对家人的感激之情，培养学生的感恩心和孝心。
2. 组织学生进行更多的音乐合作活动，拓展学生的音乐素养。
《唱给妈妈的摇篮曲》的教案(5篇)
《唱给妈妈的摇篮曲》的教案（5篇）《唱给妈妈的摇篮曲》的教案设计 1教材内容分析：歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》采用由四个乐句构成的一段体，2/4拍，徵调式。
曲调优美、抒情。
歌词寓意深刻，它通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈一片深情和孝顺之心。
歌曲在8小节平稳的音调引子进入第一乐句后，中间的八度大跳即刻营造了一个宁静如画的夜晚。
第二乐句的切分音节奏的运用富有动感，进一步渲染了宁静的情景。
第三乐句(第9-14小节)节奏变得紧凑，旋律呈现起伏，唱出了主人公对妈妈的一片热爱之情，同时也表现了要让妈妈好好安睡的内心情感的流露。
句末节奏、音调拉宽又趋平静，形象地描绘了妈妈入睡时孩子露出甜美微笑的生动情景。
学习目标：1、学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，进一步体验摇篮曲宁静舒缓的音乐特点，用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感。
2、指导学生运用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生热爱母亲、孝敬母亲的情感。
3、通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱，并懂得要回报爸爸妈妈。
教学重点、难点：能有感情的演唱歌曲，用歌声表达对爸爸妈妈的爱。
教学方法：这是一首旋律性很强的曲子，我打算主要用听唱法进行教学。
教学过程：一、组织教学1、师生问好。
2、情境导入。
妈妈这个词是世界上最最神圣，也是最最简单的词，她在给予我们宝贵生命的同时，也给与了我们这个世界上最最无私的，最最广博的爱，那就是—母爱！许多人都写了很多很多的歌唱母亲的歌曲和乐曲，同学们你们知道都有那些吗？（《世上只有妈妈好》、《好妈妈》）。
（播放勃拉姆斯的《摇篮曲》）我们听到的这首歌曲就是妈妈唱给孩子的摇篮曲，今天这节课我们要学习的这首歌曲是孩子唱给妈妈的摇篮曲，一起来听一听。
二、学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》1、初听旋律，请学生说说看着熟睡的妈妈会想些什么？做些什么？2、聆听全曲。
A、大家看一下，这个小女孩是怎么想，怎么做的？B、听了这首歌，你认识了怎么样的一个孩子？3、教师范唱。
小学三年级音乐唱给妈妈的摇篮曲教案【三篇】
【导语】摇篮曲是夜晚时妈妈哄⼩宝宝睡觉的歌曲，它的⾳乐特点就是（⽣读）：优美，缓慢，轻柔。
”⽆忧考⼩编整理了⼩学三年级⾳乐唱给妈妈的摇篮曲教案【三篇】，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标 1、指导学⽣唱会歌曲：节奏、⾳⾼及⼀字多⾳处准确⽆误。
2、指导学⽣唱好歌曲：通过不断学唱，能⽤多种形式（唱、奏、演、说）来表达对妈妈的爱。
懂得感恩及孝敬⽗母 3、初步感受《摇篮曲》，让学⽣会⽤慢速体会歌词意境，并能⽤深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中宁静、和谐、温馨的画⾯。
教学重点 ⽤深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，⽤歌声表达对妈妈的爱。
教学难点 3—5的跳进，⼀字多⾳的准确歌唱。
教学准备 教师：钢琴、多媒体、教具 教学过程 ⼀、引⼊（设计意图：感受摇篮曲的⾳乐特点，为新歌建⽴⼀种认知概念） 1、欣赏歌曲《摇篮曲》。
师放背景⾳乐《摇篮曲》（第⼀段）：“今天⽼师为⼤家带来了⼀⾸⾮常好听的歌曲，请你⼀边仔细听⼀边随⾳乐做做动作。
2、了解摇篮曲的⾳乐特点。
“在这歌声中，你是怎样做的？”师请⼀⽣⽰范并回答。
⽣：“轻轻拍。
”师：“哦，你是在轻轻的拍，⽤了轻柔的⼒度。
（板书：轻柔）我还看到有的同学是这样的……说明他的速度是……？对，很缓慢。
（板书：缓慢）那这⾸歌曲给你带来了怎样的感受？”⽣听歌曲做动作表现⾃⼰的感受。
⽣答：“很美、优雅、优美。
”（板书：优美）（设计意图：⽣⽤肢体动作表现出对歌曲的感受。
） （设计意图：⽣⽤动作表现对歌曲速度、⼒度、情绪的理解。
） 3、听《摇篮曲》第⼆遍。
师带学⽣律动并启发：“让我们继续来体会歌曲的优美。
”⽣听歌曲。
“刚才我们听到的歌曲是作曲家舒伯特写的《摇篮曲》。
摇篮曲是夜晚时妈妈哄⼩宝宝睡觉的歌曲，它的⾳乐特点就是（⽣读）：优美，缓慢，轻柔。
”（师同时⽤动作和姿态来引导。
）（设计意图：了解摇篮曲的⾳乐特点） 4、让孩⼦想象唱给妈妈的摇篮曲的⾳乐风格。
“孩⼦们，⼩时侯妈妈的摇篮曲伴随我们长⼤，我们今天也为妈妈唱⼀⾸摇篮曲，你会⽤怎样的情绪唱给妈妈听呢？”（⽣猜）“那请你带着这样的⾳乐特点来读读歌名。
《唱给妈妈的摇篮曲》教案2
《唱给妈妈的摇篮曲》精品教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解摇篮曲的定义、特点和来源。
学会演唱《唱给妈妈的摇篮曲》。
培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、分析和讨论等方式，让学生深入了解摇篮曲。
运用音乐教学法，培养学生音乐表现力和合作能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对摇篮曲的兴趣和热爱，增强民族音乐自豪感。
培养学生的家庭情感和感恩之心，学会关爱家人。
第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍：讲解摇篮曲的起源和发展，介绍《唱给妈妈的摇篮曲》的创作背景。
强调歌曲中所表达的母爱亲情和对家的思念之情。
2.2 歌曲结构分析：分析歌曲的调式、节奏、旋律等音乐要素。
讲解歌曲的曲式结构，引导学生关注歌曲的高潮和情感表达。
第三章：教学过程3.1 课前准备：准备音乐教室，确保音响设备正常。
准备歌曲乐谱，分发给学生。
3.2 课堂导入：以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。
简介本节课的教学目标和内容。
3.3 歌曲学习：引导学生聆听歌曲，感受歌曲的优美旋律和情感。
教唱歌曲，重点讲解歌曲中的难点和关键音符。
3.4 歌曲演练：分组让学生进行合唱练习，注意指导学生的音准和节奏。
邀请学生进行示范演唱，给予表扬和鼓励。
3.5 课堂小结：布置课后作业，要求学生回家后向家人演唱歌曲，表达感恩之情。
第四章：教学评价4.1 学生演唱评价：评价学生在课堂上的演唱表现，包括音准、节奏和情感表达。
鼓励学生积极参与课堂活动，提高自信心。
4.2 家庭作业评价：检查学生回家后的演唱作业，评价其对家人的关爱和感恩之情。
第五章：教学资源5.1 音乐教材：选用适合年龄段的摇篮曲教材，提供丰富的歌曲选择。
5.2 音响设备：确保音乐教室内有音响设备，可以播放歌曲和进行示范演唱。
5.3 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多关于摇篮曲的资料和音乐作品，拓宽视野。
第六章：教学活动6.1 小组合作：将学生分成小组，每组选择一首摇篮曲进行研究和演唱。
《唱给妈妈的摇篮曲》教案
《唱给妈妈的摇篮曲》精品教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解摇篮曲的特点和起源，学会演唱一首简单的摇篮曲。
培养学生对音乐的感知和欣赏能力，培养音乐素养。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，让学生体验摇篮曲的韵律和情感。
运用音乐教学法，培养学生集体合作和自主学习的能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对母爱的感激之情，培养家庭观念和亲情意识。
引导学生理解音乐的情感表达，培养对音乐的热爱和尊重。
第二章：教学内容2.1 教材分析：选取一首经典的摇篮曲，如《月亮代表我的心》作为教学内容。
分析摇篮曲的节奏、旋律、和声等特点，引导学生理解和感受。
2.2 教学目标：学会演唱《月亮代表我的心》，掌握摇篮曲的基本技巧。
能够分析和表达摇篮曲的情感内涵，提升音乐欣赏能力。
第三章：教学过程3.1 导入：通过图片或故事引入摇篮曲的概念，引导学生对摇篮曲产生兴趣。
播放一首经典的摇篮曲，让学生初步感受摇篮曲的特点。
3.2 教学活动：分组讨论，让学生分享对摇篮曲的理解和感受。
教师示范演唱，讲解摇篮曲的技巧和要点。
3.3 实践环节：学生分组练习，相互指导和纠正。
教师巡回指导，给予个别辅导和反馈。
3.4 展示与评价：学生进行演唱展示，评价彼此的演唱效果和情感表达。
教师对学生的演唱进行总结和点评，给予鼓励和建议。
第四章：教学资源4.1 教材：选用适合学生年龄和水平的摇篮曲教材，如儿童音乐教材。
提供相关乐理知识和音乐欣赏的辅助教材。
4.2 音响设备：准备音响设备，包括CD播放机、音响等，以便播放摇篮曲。
准备麦克风和音响设备，以便学生演唱时能够清晰听到。
第五章：教学评价5.1 学生演唱评价：评价学生的演唱技巧，如音准、节奏、音色等。
评价学生的情感表达，如对母爱的感激之情、亲情意识等。
5.2 学生参与评价：评价学生在教学活动中的参与程度，如讨论、实践等。
评价学生的合作能力和自主学习能力。
5.3 教师评价：教师根据学生的演唱和参与情况进行综合评价。
《唱给妈妈的摇篮曲》教案设计
《唱给妈妈的摇篮曲》教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标通过学习《唱给妈妈的摇篮曲》，让学生了解和感受摇篮曲的特点和魅力，培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
1.2 适用对象本课程适用于小学四年级学生。
1.3 教学资源教学歌曲：《唱给妈妈的摇篮曲》教学音频：摇篮曲欣赏教学视频：摇篮曲表演第二章：教学内容2.1 歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》学习歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，让学生感受摇篮曲的节奏和旋律，学会用歌声表达对妈妈的感激和爱意。
2.2 摇篮曲的特点介绍摇篮曲的起源和发展，让学生了解摇篮曲的特点，如悠扬的旋律、节奏缓慢等。
2.3 摇篮曲欣赏播放不同风格的摇篮曲，让学生感受摇篮曲的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
2.4 摇篮曲表演观看摇篮曲表演视频，让学生了解摇篮曲的表演形式，如独唱、合唱等。
第三章：教学方法3.1 讲授法讲解摇篮曲的起源、特点和欣赏方法。
3.2 示范法教师示范演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，学生跟随学习。
3.3 视听法播放摇篮曲音频和视频，让学生直观地感受摇篮曲的魅力。
3.4 实践法学生分组演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生的团队合作精神。
第四章：教学步骤4.1 导入引导学生回顾上一节课学习的内容，激发学生对本节课的兴趣。
4.2 新课导入介绍摇篮曲的起源和发展，引导学生了解摇篮曲的特点。
4.3 学习歌曲教唱《唱给妈妈的摇篮曲》，让学生跟随教师学唱，注意纠正发音和音准问题。
4.4 歌曲欣赏播放不同风格的摇篮曲，让学生感受摇篮曲的魅力。
4.5 实践演唱学生分组演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生的团队合作精神。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价学生在课堂上的积极参与程度、学习态度等。
5.2 歌曲演唱评价学生演唱《唱给妈妈的摇篮曲》的音准、节奏等。
5.3 音乐欣赏评价学生在欣赏摇篮曲时的专注程度、感受表达等。
5.4 团队合作评价学生在实践演唱中的团队合作精神、沟通协作等。
第六章：教学拓展6.1 摇篮曲创作引导学生尝试创作简单的摇篮曲，让学生将所学知识运用到实际中。
《唱给妈妈的摇篮曲》教案2
《唱给妈妈的摇篮曲》精品教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《唱给妈妈的摇篮曲》，感受摇篮曲的优美旋律和节奏，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习摇篮曲，引导学生理解母爱的伟大和无私，培养学生的感恩之心。
3. 通过对摇篮曲的学唱和表演，提高学生的声乐技巧和舞台表现力。
二、教学内容：1. 歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》的旋律、歌词和节奏。
2. 摇篮曲的特点和分类。
3. 母爱的主题和表达对母爱的感激之情。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》的旋律、歌词和节奏的掌握。
2. 教学难点：摇篮曲的演唱技巧和情感表达。
四、教学准备：1. 教学课件和教学视频。
2. 音乐教材和声乐器材。
3. 课堂表演所需的道具和服装。
五、教学过程：1. 导入：通过播放《唱给妈妈的摇篮曲》的视频，引导学生进入音乐课堂。
2. 新课教学：讲解摇篮曲的定义、特点和分类，介绍《唱给妈妈的摇篮曲》的背景和创作意图。
3. 歌曲学唱：分析歌曲的旋律、歌词和节奏，指导学生学唱歌曲，注意唱准音准、节奏和咬字。
4. 演唱技巧讲解：教授摇篮曲的演唱技巧，如气息控制、音色调整和情感表达等。
5. 课堂练习：分组进行歌曲练习，教师巡回指导，纠正发音和演唱中的问题。
6. 课堂展示：学生分组进行演唱展示，评价其在演唱技巧和情感表达方面的表现。
7. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生对摇篮曲的了解。
8. 课堂小结：强调母爱的伟大和无私，引导学生表达对母亲的感激之情。
9. 课后作业：回家后向母亲表达爱意，录制一首摇篮曲演唱视频，下节课分享。
10. 教学反思：教师在课后对教学效果进行反思，针对学生掌握情况调整教学策略。
六、教学策略：1. 采用循序渐进的教学方法，从简单的旋律和歌词开始，逐步增加难度，使学生能够扎实掌握歌曲。
2. 运用示范教学法，教师先行示范，学生跟随模仿，确保学生准确掌握演唱技巧。
3. 采用情感教学法，引导学生深入理解歌曲背后的母爱主题，激发学生的感恩之情。
《唱给妈妈的摇篮曲》教案2
《唱给妈妈的摇篮曲》精品教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《唱给妈妈的摇篮曲》，感受摇篮曲的优美旋律，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习摇篮曲，引导学生理解母亲的爱，培养学生热爱母亲的情感。
3. 提高学生的歌唱技巧和表演能力，增强学生的自信心。
二、教学内容：1. 歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》的旋律、歌词及意义。
2. 摇篮曲的特点和表现手法。
3. 母亲的爱及其在孩子成长过程中的重要性。
三、教学重点：1. 歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》的演唱技巧。
2. 摇篮曲的特点和表现手法。
3. 母亲的爱及其在孩子成长过程中的重要性。
四、教学难点：1. 歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》的高音部分。
2. 摇篮曲的节奏和拍子。
3. 对母亲的爱及其在孩子成长过程中的重要性的深入理解。
五、教学方法：1. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2. 讲解法：教师讲解摇篮曲的特点和表现手法。
3. 讨论法：学生分组讨论母亲的爱及其在孩子成长过程中的重要性。
4. 实践法：学生分组演唱歌曲，教师点评指导。
您可以根据这个教案框架，继续编写六至十章的内容，包括教学准备、教学过程、课堂小结、作业布置和教学反思等。
希望这个教案能对您的教学有所帮助！六、教学准备：1. 准备歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》的乐谱。
2. 准备教学多媒体设备，如投影仪、音响等。
3. 准备摇篮曲的相关资料，如文章、图片等。
4. 准备母亲节的相关资料，如母亲节的起源、意义等。
七、教学过程：1. 导入：教师播放母亲节的宣传片，引导学生了解母亲节的起源和意义。
2. 新课导入：教师讲解摇篮曲的特点和表现手法，引导学生了解摇篮曲。
3. 学唱歌曲：教师带领学生学唱《唱给妈妈的摇篮曲》，注意指导学生掌握正确的演唱技巧。
4. 分组练习：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
5. 课堂展示：每组学生演唱歌曲，教师点评并指导。
八、课堂小结：1. 教师总结本节课学生所学歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》的旋律、歌词及意义。
第5课妈妈的歌《唱给妈妈的摇篮曲》教案
今天的学习，我们了解了摇篮曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对摇篮曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中学会欣赏和创作摇篮曲。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的课堂中，我们学习了《唱给妈妈的摇篮曲》。通过这节课的教学，我发现学生们对摇篮曲的旋律和情感表达有了更深入的理解。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
第5课妈妈的歌《唱给妈妈的摇篮曲》教案
一、教学内容
第5课妈妈的歌《唱给妈妈的摇篮曲》
1.教材章节：本节课选自小学音乐教材四年级下册第五课。
2.教学内容：
a.学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》；
b.了解摇篮曲的特点，掌握歌曲的节奏、旋律；
c.通过歌曲学唱，培养学生的音乐审美能力和团队协作能力；
d.引导学生体会母爱的伟大，激发学生对母亲的敬爱之情。
在今后的教学中，我将更加注重以下几个方面：
1.关注学生的个体差异，因材施教，帮助每一个学生克服难点；
2.创设更多实践机会，提高学生的自信心和表达能力；
3.加强对学生的引导Leabharlann 启发，培养他们的思辨能力和创新精神；
4.布置有针对性的课后作业，帮助学生巩固知识点。
希望通过我的努力，能够让音乐课堂成为学生们喜爱的乐园，让每一个学生都能在音乐的世界里快乐成长。
举例：在教学过程中，重点关注学生对歌曲旋律的掌握，确保学生能够准确唱出每一个音符，并理解歌曲的节奏特点。同时，强调歌词的含义，使学生深入体会歌曲所表达的母爱。
2.教学难点
a.歌曲中部分旋律的演唱难度较大，如高音、滑音等；
b.摇篮曲风格的理解，尤其是对温馨、柔和情感的表达；
《唱给妈妈的摇篮曲》教案分析
《唱给妈妈的摇篮曲》教案分析第一篇：《唱给妈妈的摇篮曲》教案分析教学目标1. 通过聆听《唱给妈妈的摇篮曲》，激发并培养学生从小懂得关心父母。
2. 通过欣赏歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生在音乐欣赏活动中的想象力和创造力。
教学重、难点1. 通过欣赏歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生从小懂得关心父母。
2. 培养学生在音乐欣赏活动中的想象力和创造力。
教材分析这是一首孩子唱给妈妈的歌曲，歌词真挚、朴实，表现了儿童天真、善良的天性和热爱母亲的纯真感情。
歌曲为带扩充的单乐段结构，降e大调，2/4拍。
歌曲旋律优美、安宁，节奏对比有序，可组织学生进行创作表演。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、课堂导入1. 教师导语：同学们，世界上各个国家的人们都有属于自己的语言。
但是，有一个词汇，不管哪种语言，发音都是一样的，你们知道是哪个词吗？（妈妈）2. 教师：在人类的语言中，“妈妈”是最简单也是最神圣的词汇。
妈妈给了我们宝贵的生命的同时也把最无私的情感──母爱，给予了我们。
人们写了许多歌颂母亲的歌曲和乐曲，你们都听过哪些歌曲？学生回答：《世上只有妈妈好》……3. 播放《摇篮曲》，感受其音乐特点。
教师启发：谈谈你对“摇篮曲”的初步感受和体验？学生可以从以下三方面，与同学和老师交流感受。
（1）请你谈谈“摇篮曲”有什么共同的特点？学生回答：这些歌曲的速度比较慢，力度比较弱。
（2）听赏歌曲时，感受到什么情绪？学生回答：这些歌曲的情绪都很柔和、温馨。
（3）是谁为谁唱“摇篮曲”？学生回答：是妈妈为孩子唱的歌曲。
4. 老师总结“摇篮曲”的特点：这些歌曲的速度比较慢，力度比较弱；歌曲的情绪都很柔和、温馨；是妈妈为孩子唱的歌曲。
二、欣赏《唱给妈妈的摇篮曲》1．欣赏歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》动画。
教师提出聆听要求：请说一说这首摇篮曲符合我们刚刚总结的摇篮曲的共同特点吗？为什么？学生回答：这首歌曲是我为妈妈唱的摇篮曲。
妈妈为我操劳，所以我也要为妈妈唱一首摇篮曲，让她好好睡个觉，表达了我对妈妈的爱。
《唱给妈妈的摇篮曲》教案设计
《唱给妈妈的摇篮曲》教案设计一、教学目标：1. 让学生通过学习摇篮曲的基本知识，了解摇篮曲的特点和意义。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3. 激发学生对母爱的感激之情，培养他们的感恩之心。
二、教学内容：1. 摇篮曲的定义和历史背景2. 摇篮曲的节奏和旋律特点3. 摇篮曲的表达方式和情感传递4. 唱给妈妈的摇篮曲歌词解析5. 唱给妈妈的摇篮曲的演唱技巧和表演方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握摇篮曲的基本知识和演唱技巧，能够自信地演唱唱给妈妈的摇篮曲。
2. 教学难点：摇篮曲的节奏和旋律的把握，以及情感的传递。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解摇篮曲的定义、历史背景、节奏和旋律特点等基本知识。
2. 示范法：教师或学生代表示范演唱唱给妈妈的摇篮曲，指导学生正确的演唱姿势和呼吸方法。
3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误并及时给予鼓励。
4. 互动法：学生之间互相交流学习心得，分享演唱经验，共同提高。
五、教学过程：1. 导入：教师通过播放一首经典的摇篮曲，引发学生对摇篮曲的兴趣和好奇心。
2. 讲解：教师讲解摇篮曲的定义、历史背景、节奏和旋律特点等基本知识。
3. 示范：教师或学生代表示范演唱唱给妈妈的摇篮曲，指导学生正确的演唱姿势和呼吸方法。
4. 练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误并及时给予鼓励。
5. 互动：学生之间互相交流学习心得，分享演唱经验，共同提高。
7. 作业：布置学生回家后练习演唱唱给妈妈的摇篮曲，并尝试创作自己的摇篮曲。
六、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱《唱给妈妈的摇篮曲》。
2. 学生能够理解摇篮曲的意义和表达的情感。
3. 学生能够简单分析摇篮曲的节奏和旋律特点。
4. 学生能够积极参与课堂讨论，分享自己的学习心得。
七、教学资源：1. 教学课件和教案。
2. 音乐播放设备。
3. 合唱伴奏。
4. 学生座位安排。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍摇篮曲的定义、历史背景和节奏旋律特点。
第5课妈妈的歌演唱《唱给妈妈的摇篮曲》教案
a.分组练习，让学生在小组内相互纠正、提高；
b.使用音乐教学辅助工具，如钢琴、电子琴等，为学生提供准确的音高参考；
c.运用音乐游戏、练习曲等方式，加强学生的音准训练。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《妈妈的歌》中的《唱给妈妈的摇篮曲》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有感受过妈妈在摇篮边轻轻摇晃你们入睡的温暖时刻？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够唤起大家对母爱的美好回忆，激发学习这首歌曲的兴趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的流畅性和节奏的舒缓性这两个重点。对于音准和情感表达这些难点，我会通过示范和指导来帮助学生理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与摇篮曲相关的主题，如母爱的表达、摇篮曲的风格特点等。
2.歌曲学唱：为了加深对摇篮曲的理解，我们将共同学唱《唱给妈妈的摇篮曲》。在学唱过程中，注意旋律、节奏和情感的表达。
2.过程与方法：运用正确的歌唱方法，培养学生良好的歌唱习惯，提高学生的音乐表现力和合作意识，通过实践、体验、探究等学习过程，提升学生的音乐素养。
3.知识与技能：掌握《唱给妈妈的摇篮曲》的旋律、节奏、歌词，能准确地演唱歌曲，了解摇篮曲的风格特点，培养学生对音乐基础知识的理解和应用能力。
本节课的核心素养目标旨在培养学生全面、综合的音乐素养，注重情感态度、过程方法及知识与技能的整合，使学生在学习过程中得到全面发展。
3.成果展示：每个小组选出一名代表进行演唱展示，其他同学给予评价和建议。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
唱给妈妈的摇篮曲教案
唱给妈妈的摇篮曲教案一、教学目标：1. 让学生了解摇篮曲的特点和意义，培养学生对音乐的热爱。
2. 通过学习摇篮曲，培养学生对母爱的感激之情。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二、教学内容：1. 摇篮曲的定义和特点2. 母爱的伟大和无私3. 歌曲《摇篮曲》的歌词及旋律三、教学重点与难点：1. 重点：摇篮曲的特点和意义，歌曲《摇篮曲》的歌词及旋律。
2. 难点：歌曲《摇篮曲》的音准、节奏和歌唱技巧。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板2. 音乐播放设备3. 歌曲《摇篮曲》乐谱五、教学过程：1. 导入：讲解摇篮曲的定义和特点，引导学生了解母爱的伟大和无私。
2. 新课教授：教唱歌曲《摇篮曲》，讲解歌曲的歌词意义和旋律特点。
3. 课堂练习：让学生跟唱歌曲，纠正发音和音准问题。
4. 课堂展示：分组演唱，展示学习成果。
六、教学评价：1. 学生对摇篮曲的理解和表达能力的评价。
2. 学生对歌曲《摇篮曲》的歌词和旋律的掌握程度的评价。
3. 学生对母爱的感激之情的表达和感受的评价。
七、教学反馈：1. 学生对摇篮曲的学习兴趣和参与度的反馈。
2. 学生对歌曲《摇篮曲》的歌唱技巧和表演能力的反馈。
3. 学生对母爱的理解和感激之情的反馈。
八、教学改进：1. 根据学生的学习情况和反馈，调整教学内容和教学方法。
2. 加强对学生的个别辅导，帮助其克服音乐学习中的困难。
3. 引导学生参加音乐实践活动，提高学生的音乐综合能力。
九、教学延伸：1. 组织学生参加学校或社区的音乐演出，展示所学成果。
2. 引导学生进行音乐创作，培养学生的创新思维和创作能力。
3. 开展母爱主题的绘画、写作等活动，引导学生从多角度表达对母爱的感激之情。
通过本节课的学习，学生了解了摇篮曲的特点和意义，学会了歌曲《摇篮曲》，并深刻体会到了母爱的伟大和无私。
学生在音乐学习中取得了明显的进步，也培养了学生对音乐的热爱和感激之情。
在今后的教学中，将继续关注学生的音乐学习进展，努力提高学生的音乐综合能力，让音乐成为学生生活中的一部分。
《唱给妈妈的摇篮曲》精品教案
《唱给妈妈的摇篮曲》精品教案一、教学目标：1. 让学生了解摇篮曲的特点和意义，感受摇篮曲的温馨和亲切。
2. 培养学生对音乐的热爱，对母爱的感恩之情。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力和音乐创作能力。
二、教学内容：1. 摇篮曲的定义和特点2. 摇篮曲的历史和发展3. 唱给妈妈的摇篮曲歌词解析4. 唱给妈妈的摇篮曲曲谱分析5. 唱给妈妈的摇篮曲演唱技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解摇篮曲的特点，掌握唱给妈妈的摇篮曲的歌词和曲谱，能够熟练演唱。
2. 教学难点：摇篮曲的节奏和音准，以及演唱技巧的运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解摇篮曲的定义、特点和历史发展。
2. 分析法：分析唱给妈妈的摇篮曲的歌词和曲谱。
3. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4. 练习法：学生分组练习，教师逐一指导。
五、教学准备：1. 教材：《唱给妈妈的摇篮曲》歌曲集。
2. 音响设备：播放唱给妈妈的摇篮曲的音响设备。
3. 教学工具：黑板、粉笔、幻灯片等。
六、教学过程：1. 导入：通过播放一首经典的摇篮曲，引起学生对摇篮曲的兴趣，进而引出本节课的主题《唱给妈妈的摇篮曲》。
2. 新课导入：讲解摇篮曲的定义、特点和历史发展，使学生对摇篮曲有一个全面的了解。
3. 歌词解析：分析《唱给妈妈的摇篮曲》的歌词，讲解歌词的意义和背后的故事，引导学生感受母爱的伟大。
4. 曲谱分析：讲解《唱给妈妈的摇篮曲》的曲谱，包括旋律、节奏和和声等，帮助学生更好地理解和演唱这首歌曲。
5. 演唱技巧指导：讲解摇篮曲的演唱技巧，如呼吸、音准、节奏和情感表达等，并进行示范。
6. 学生分组练习：学生分组进行练习，教师逐一指导，纠正发音和演唱中的错误。
7. 课堂展示：每组学生进行课堂展示，分享自己的演唱成果。
8. 总结与反馈：对学生的演唱进行评价和反馈，总结课堂教学内容，强调摇篮曲的重要性和演唱技巧。
七、教学评价：1. 学生演唱评价：评价学生的演唱水平，包括音准、节奏、发音和情感表达等。
《唱给妈妈摇篮曲》教案
《唱给妈妈摇篮曲》教案教案主题：《唱给妈妈摇篮曲》教案目的：1.让学生通过学习《唱给妈妈摇篮曲》，了解和感受摇篮曲的特点和魅力。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高学生的音乐素养。
3.引导学生理解母爱的伟大，培养学生的感恩之心。
教学内容：1.摇篮曲的特点和魅力2.歌曲《唱给妈妈摇篮曲》的词曲分析3.母爱的伟大和感恩之心教学过程：一、导入（5分钟）教师通过播放其他著名的摇篮曲，如《小夜曲》、《夜曲》等，引导学生感受摇篮曲的特点和魅力。
让学生分享自己对摇篮曲的感受和认识。
二、歌曲学习（15分钟）1.教师播放《唱给妈妈摇篮曲》，引导学生欣赏歌曲，感受歌曲的优美旋律和词曲的情感表达。
2.教师对歌曲的词曲进行分析，讲解歌曲的结构、调式、节奏等音乐元素，帮助学生深入理解歌曲。
3.教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生的发音、节奏和音准，使学生能够正确地演唱歌曲。
三、歌曲实践（20分钟）1.学生分组，每组选择一首摇篮曲进行演唱，要求学生在演唱过程中表现出摇篮曲的特点和魅力。
2.教师对学生的演唱进行评价，鼓励学生发挥自己的特长，提高学生的音乐表现能力。
四、母爱教育（10分钟）1.教师引导学生讨论母爱的伟大和无私，让学生分享自己与母亲之间的感人故事或经历。
2.教师总结母爱的伟大，引导学生学会感恩，珍惜与母亲相处的时光。
五、课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调摇篮曲的特点和魅力，以及母爱的伟大和感恩之心。
鼓励学生在日常生活中多关注和关心母亲，用行动表达对母亲的爱和感激。
教学评价：1.学生对摇篮曲的特点和魅力的理解程度。
2.学生对歌曲《唱给妈妈摇篮曲》的演唱水平和表现能力。
3.学生对母爱的认识和感恩之心的培养。
以上是本节课的教案设计，希望能够帮助学生更好地学习和感受摇篮曲的魅力，同时培养学生的感恩之心。
《唱给妈妈摇篮曲》教学反思在经历了《唱给妈妈摇篮曲》的教学过程之后，我深刻地认识到教学不仅仅是知识的传递，更是一种情感的交流和引导。
《唱给妈妈的摇篮曲》教案设计
《唱给妈妈的摇篮曲》教案设计第一章：课程背景1.1 课程来源：《唱给妈妈的摇篮曲》是一首富有亲情和温馨的歌曲，旨在让学生通过学习这首歌，表达对母亲的感激和爱意。
1.2 教学目标：通过学习《唱给妈妈的摇篮曲》，让学生了解摇篮曲的特点，掌握基本的音乐知识和歌唱技巧，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介：介绍《唱给妈妈的摇篮曲》的词曲作者、创作背景及歌曲风格。
2.2 歌曲结构：分析歌曲的节奏、旋律、和声等音乐要素，让学生了解歌曲的基本结构。
2.3 歌词解析：解读歌曲的歌词，引导学生理解歌曲的主题和情感。
第三章：教学目标3.1 知识与技能：学生能够理解摇篮曲的特点，掌握基本的音乐知识和歌唱技巧。
3.2 过程与方法：通过聆听、模仿、练习等方法，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
3.3 情感态度与价值观：培养学生对母亲的感激和爱意，增强家庭的亲情氛围。
第四章：教学重点与难点4.1 教学重点：歌曲的演唱技巧和音乐知识的掌握。
4.2 教学难点：歌曲的高音部分和节奏的准确演唱。
第五章：教学过程5.1 导入：通过提问方式引导学生思考母爱的伟大，激发学生对歌曲的兴趣。
5.2 新课教学：讲解歌曲的节奏、旋律、和声等音乐要素，教授歌曲的歌词。
5.3 练习与反馈：学生分组练习，教师巡回指导，及时纠正错误，提高学生的歌唱水平。
5.4 课堂小结：5.5 作业布置：让学生回家后向妈妈唱这首摇篮曲，感受亲情的温暖。
第六章：教学评价6.1 评价方式：采用自评、互评和他评相结合的方式，对学生的歌唱技巧、音乐知识和情感表达进行评价。
6.2 评价内容：歌曲的演唱准确性、音乐知识的掌握程度、对歌曲情感的理解和表达。
6.3 评价标准：根据学生的表现，分为优秀、良好、中等、需改进四个等级。
第七章：教学反思7.1 反思内容：教学过程中的成功与不足，学生的学习效果，以及教学方法的选择。
7.2 反思方法：通过听课、学生反馈、教学日志等方式，对教学过程进行深入反思。
唱给妈妈的摇篮曲教案
唱给妈妈的摇篮曲教案一、教学目标：1. 让学生了解摇篮曲的特点和意义，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会摇篮曲《唱给妈妈的摇篮曲》，感受母爱的伟大，培养学生的感恩之心。
3. 通过对摇篮曲的学习，提高学生的音乐技能，如音准、节奏、合唱等。
二、教学内容：1. 摇篮曲的含义和特点2. 歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》的旋律、歌词及意义3. 音乐技能训练：音准、节奏、合唱等三、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，了解摇篮曲的特点。
2. 难点：音准、节奏的把握，以及合唱部分的协调。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解摇篮曲的含义和特点。
2. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
3. 练习法：分组练习，合唱部分进行角色分工。
4. 反馈法：学生演唱，教师及时给予指导和评价。
五、教学过程：1. 导入：讲解摇篮曲的含义和特点，引导学生对摇篮曲产生兴趣。
2. 教授歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》：讲解歌曲旋律、歌词及意义，教师示范演唱，学生跟随学唱。
3. 分组练习：将学生分为若干小组，进行合唱练习，教师巡回指导。
4. 展示环节：各小组依次展示合唱成果，教师给予评价和指导。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调摇篮曲的特点及母爱的伟大，引导学生感恩父母。
6. 作业布置：让学生回家后为父母唱一首摇篮曲，感受亲情的温暖。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和小组讨论等。
2. 歌曲学习效果：通过学生演唱歌曲的质量来评估他们对歌曲的理解和掌握程度。
3. 音乐技能提升：通过合唱练习和音乐游戏等活动，评估学生在音准、节奏等方面的进步。
4. 情感态度：观察学生在学习过程中的情感态度，特别是对母爱的理解和感恩之情的体现。
七、教学资源：1. 音频设备：用于播放摇篮曲的录音或音乐。
2. 乐谱：提供《唱给妈妈的摇篮曲》的乐谱供学生学习和演唱。
3. 教学图片或视频：用于辅助讲解摇篮曲的历史和文化背景。
《唱给妈妈的摇篮曲》教案设计
《唱给妈妈的摇篮曲》教案设计第一章：课程概述1.1 课程背景《唱给妈妈的摇篮曲》是一首温馨的歌曲，通过学习这首歌曲，让学生表达对母亲的感激和爱意，培养学生的音乐素养和情感表达能力。
1.2 教学目标1.2.1 知识与技能：学生能够熟练地演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，理解歌曲的意义和情感。
1.2.2 过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐表现力和协作能力。
1.2.3 情感态度与价值观：学生能够感受到母爱的伟大和无私，学会珍惜和表达对母亲的爱。
第二章：教学内容2.1 歌曲解析介绍《唱给妈妈的摇篮曲》的曲调、节奏、歌词等内容，让学生对歌曲有深入的了解。
2.2 教学方法2.2.1 聆听：让学生聆听歌曲，感受歌曲的韵律和情感。
2.2.2 模仿：引导学生模仿歌曲的演唱方式，培养学生的音乐表现力。
2.2.3 演唱：分组演唱，培养学生的协作能力和团队精神。
第三章：教学步骤3.1 热身活动让学生自由发挥，用歌声表达自己对家人的爱，营造温馨的氛围。
3.2 歌曲学习3.2.1 解析歌曲：介绍歌曲的曲调、节奏、歌词等内容。
3.2.2 聆听歌曲：让学生聆听歌曲，感受歌曲的韵律和情感。
3.2.3 模仿演唱：引导学生模仿歌曲的演唱方式，培养学生的音乐表现力。
3.3 实践练习分组演唱，让学生在实际操作中掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。
第四章：教学评价通过学生演唱、课堂表现、团队合作等方面进行评价，鼓励学生的进步和努力。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业让学生回家后向家人演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，感受家庭的温暖和亲情。
5.2 课堂展示邀请家长参加课堂展示，让学生在舞台上展示自己的才艺和进步。
第六章：教学资源6.1 教材：《唱给妈妈的摇篮曲》歌曲教材。
6.2 音响设备：音响、话筒、耳机等。
6.3 教学工具：乐谱、歌词卡片、教学视频等。
第七章：教学安排7.1 课时：共计4课时。
7.2 教学计划：第一课时：介绍歌曲和背景，学习歌曲旋律。
《唱给妈妈的摇篮曲》教案设计
《唱给妈妈的摇篮曲》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能用温柔的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》。
2. 学会摇篮曲的基本节奏和旋律。
3. 了解摇篮曲的传统和意义。
1.2 过程与方法1. 通过聆听、演唱、演奏等方式，体验摇篮曲的优美旋律。
2. 运用肢体动作，感受摇篮曲的节奏。
3. 创作自己的摇篮曲，展示创造力。
1.3 情感态度与价值观1. 培养对母亲的敬爱和感恩之情。
2. 培养对音乐艺术的热爱和欣赏能力。
3. 培养团队协作和分享的价值观。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 学会演唱《唱给妈妈的摇篮曲》。
2. 理解摇篮曲的传统和意义。
3. 创作自己的摇篮曲。
2.2 教学难点1. 摇篮曲的节奏和旋律掌握。
2. 创作自己的摇篮曲。
第三章：教学准备3.1 教具准备1. 乐谱和音乐设备。
2. 摇篮曲相关资料和图片。
3. 创作工具，如乐器、纸笔等。
3.2 环境准备1. 安静、舒适的教室环境。
2. 适当的照明和温度。
第四章：教学过程4.1 导入1. 引导学生思考母亲的辛勤付出和无私关爱。
2. 引入摇篮曲的主题，讲解其传统和意义。
4.2 教学内容1. 分组学习《唱给妈妈的摇篮曲》，跟唱、练习。
2. 讲解摇篮曲的节奏和旋律特点。
3. 进行摇篮曲创作活动，展示并进行评价。
4.3 总结与反思1. 回顾学习内容，巩固知识。
2. 引导学生表达自己对母亲的感恩之情。
第五章：教学评价5.1 学生演唱评价1. 评价学生的演唱技巧和表现力。
2. 关注学生在演唱过程中的情感表达。
5.2 创作评价1. 评价学生的创作思路和创意。
2. 关注学生在创作过程中的团队协作和沟通能力。
5.3 课堂参与评价1. 评价学生的课堂参与度和积极性。
2. 关注学生在课堂活动中的合作和分享精神。
第六章：教学步骤6.1 第一步：导入活动（2分钟）教师以温馨的故事或提问方式引导学生思考母亲的辛勤和付出。
提出主题，讲解摇篮曲的传统和意义。
6.2 第二步：学习摇篮曲（5分钟）分组学习《唱给妈妈的摇篮曲》，跟唱、练习。
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《唱给妈妈的摇篮曲》教学案例
教学内容：学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》
欣赏《摇篮曲》
教学目标：
一、通过欣赏《摇篮曲》让学生感受摇篮曲的音乐风格，感受夜晚的宁静，感受妈妈给予孩子的呵护。
二、指导学生运用轻柔的声音，深情的演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生热爱妈妈、孝敬妈妈的情感。
三、进一步培养学生对音乐的感受力，挖掘学生内心丰富的情感。
教学重点：感受歌曲宁静、轻柔、深情的意境。
教学难点：能用正确的声音、情绪表达歌曲意境。
教学准备：大歌片，电子琴，录音机，多媒体课件。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、欣赏《母亲》。
师：歌中唱的这个人是谁？
生：妈妈。
师：是啊，心甘情愿为我们做这做那的人就是我们的妈妈，从我们呱呱落地的那一刻起，妈妈便用她那甘甜的乳汁喂养我们，扶我们学走路，教我们学说话，夜晚唱着摇篮曲伴我们入睡，在妈妈哼唱的摇篮曲中我们一天天长大了，那你们还想再听听妈妈给我们唱的摇篮曲吗？
生：想。
播放MTV，欣赏《摇篮曲》
师：听了妈妈唱给我们的摇篮曲，我们仿佛又回到了那宁静、温馨的时刻，其实我们每个人都是在妈妈哼唱的摇篮曲中长大的，无数
个夜晚，妈妈不知给我们唱了多少遍摇篮曲，如今我们长大了，想不想给妈妈唱一首摇篮曲？
生：想。
师：这节课我们就学习《唱给妈妈的摇篮曲》。
设计意图：创设与歌曲相适应的教学情景，把学生带入一个宁静温馨的意境，为感受新歌的意境作下铺垫。
二、聆听歌曲，感悟歌词。
师：我们来听听歌曲中唱的是发生在谁和谁之间的故事？（第一遍聆听）
生：是发生在我和妈妈之间的故事。
师：同学们听得非常认真，我来到妈妈屋里看到了什么情景？（第二遍聆听）
生：妈妈伏在桌上睡着了。
师：看到妈妈伏在桌上睡着了，我心里想了什么？（第三遍聆听）生：我想让桌子变成摇篮，摇妈妈睡到太阳照。
师：你说的真好，我又做了什么？（第四遍聆听）
生：给妈妈披上小花袄。
设计意图：音乐是听觉艺术，听是音乐教学的关键。
在聆听的过程中设计简单的问题，学生能全神贯注的听，思维也因此积极主动。
在有问题的聆听中，让每个学生都亲身参与对歌词初步的感性认识和理解。
同时，借助多媒体的播放，做到视听结合，音画结合，使学生更直观、形象地感悟歌曲意境，随着倾听次数的增加，学生对歌曲的旋律也越来越熟悉。
三、学习歌曲
1、教师完整朗读歌词。
（配乐）
2、学生齐读。
师：你们读的很流利，但能再深情些就更好了。
3、用母音“姆”随老师唱。
4、教师范唱，学生对口型。
师：大部分同学做的不错，小红同学注意，不但要对口型，更重要的是要看书，做到口到、心到、眼到。
5、分句填词。
6、完整演唱。
设计意图：音乐教育的机制在于有情感的教师面对有情感的学生，作为教师在把情感的纽带抛给学生的同时，需要自己情感的投入，也就是教师对歌词的感悟要到位，教师结合歌曲伴奏音乐进行范读歌词、范唱歌曲，把歌词宁静、轻柔、深情的意境淋漓尽致的展现给学生，学生对歌词意境的感悟也自然是水到渠成。
四、歌曲处理
师：歌中唱的是发生在什么时间的故事？
生：夜晚.
师：夜晚有什么特点？
生：宁静.
师：宁静的夜晚妈妈伏在桌上睡着了，我们用什么样的声音演唱，才能表现夜晚的宁静，而且还可以让妈妈睡得更香甜？
生：轻柔的声音。
1、学生用轻柔的声音演唱。
（大屏幕播放夜景，把学生带入情境）
欣赏照片（大屏幕播放）
师：看了这一张张记录着母爱的照片，你们一定都想到自己的妈妈，妈妈为什么伏在桌上睡着了？
生：妈妈为了工作，为了我们太辛苦了，太累了。
师：妈妈为了我们那么辛苦，那么累，让我们满怀深情的为妈妈唱首摇篮曲吧。
2、学生深情的演唱。
师：听到同学们深情的演唱，老师也被深深地感动了。
设计意图：抓住歌词关键句“夜深了，妈妈伏在桌上睡着了”引导学生感悟歌曲宁静、轻柔的意境。
利用多媒体播放母亲与孩子的生活照，引导学生感悟歌曲深情的意境。
在教师的引导和多媒体的辅助下，学生身临其境般的感悟到歌曲的意境，自然的用宁静、轻柔、深情的情绪表现歌曲，提高了演唱效果。
五、总结延伸。
师：除了给妈妈唱摇篮曲，我们还应该为妈妈做些什么，来回报感恩我们的妈妈。
生：自己的事情自己做。
生：集体演唱《不再麻烦好妈妈》，结束全课。
教学反思：
《唱给妈妈的摇篮曲》是一首孩子唱给妈妈的爱的温情的歌曲，在进行教学中重点把握了歌曲深情、轻柔、宁静的基本情绪，师生共同有感情朗读歌词，让学生在脑中展现：布满星星的夜空，我给妈妈披花袄情境。
在歌曲学唱的过程中我也采用和学生交流的形式，让学生参与教学。
歌曲中的结束句，虽然只有一个字，是用哼鸣来演唱的，但是简单的一个字，却包含着我们对妈妈深深的感情，因为我们对妈妈的爱是无法用语言来表达的。
经过画面的展示和老师的启发，学生情弦被拨动了，想象的大门也随之打开，眼前不由自主浮现妈妈工作的辛劳和平时对我们的种种关爱。
合理的想象不仅渲染了歌曲的情境，表达了歌曲的情感，而且使学生对歌曲的艺术性、思想性有了更深刻的理解。
因此，在演唱时，学生能用轻柔的歌声完美地唱出对妈妈的一片
挚爱与真情。
在歌曲的学习中还注重了评价，评价作为一项活动，存在于教师的教与学生的学之中，它是激发学生学习的动力。
适当、巧妙的评价能激励、教育学生，自评、互评、他评的评价手段，能促进学生共同发展。
这一节课，我主要以《课程改革标准》的理念为原则，积极围绕着学生发展性评价为核心，以发展的眼光看待每一个学生。
无论是我和学生之间，还是学生和学生之间的评价，我都有针对性的以不同类型、不同手段及形式来激发学生积极评价、学会评价。
例如在整个学习过程中我时刻注意学生的每一次发言，对学生的表现给予了不同层次的评价，制作了小星星作为奖品，大大鼓励了学生，关注了学生的学习过程。
其次，我还在教学中注重了把学生的自评、他评、互评作为评价的重点，让学生自己说出对自己、对他人的想法。
特别是在创编环节中，给予了学生最宽松、和谐、团结的评价空间，学生能畅所欲言，体现了评价的民主性。
结果，有的孩子会说：“我觉得他们设计得很好！”，有的则说：“我觉得XXX小朋友表演得最好，歌声很好听！”，还有的却说：“那个XXX，他唱得不够大声，如果能再大声些就更好了。
”等等，这样通过评比、奖励的形式激发学生学习的兴趣，通过自评、同学评、老师评的评价手段，让孩子们知道自己的优点与不足，促进自己的学习，让他们更加爱上音乐课，更喜欢、更有信心地表现自己。
一节课结束了，还存在一些遗憾，比如一些学生不能够熟练地演唱这首歌、动作创编有些单一等，虽然我关注到了，但是一节课的时间有限，还要关注到整体，所以不能在某个环节停留太多的时间。
相信经过后续教学，孩子们一定会唱得越来越熟练，越来越有感情，越来越热爱音乐。