新目标英语八年级上UNIT10说课稿I

今天我说课的题目是新目标英语八年级上UNIT 10 I'm going to be a basketball player-Section A(3a) .本课位于人教版八年级上第10 单元的第一部分。

主要是通过学习动词的一般将来时态，讨论人生理想和将来打算、计划。

目的是通过对人生理想的讨论使青少年在这个如花的季节不仅对未来有美好的憧憬，而且要从现在做起，为健康的理想而奋斗。

一、说教材
1. 教材地位
本单元从时态上是一般将来时，是继一般过去时之后的又一重要时态;从话题上看是谈论未来的打算，是让学生从小就树立自己的人生理想，本单元通过复习一些旧的职业名词和学习一些新的职业词汇，使用be going to谈论长大以后打算做什么工作以及打算怎样实现目标。

2. 教学目标
(1).知识目标: 要求学生掌握关于职业的名词computer programmer, computer science, engineer , professional ….本课主要句型:What are you going to be when you grow up? I'm going to be an actress. How are you going to do that? I'm going to take acting lessons.
语法:用be going to表示一般将来时。

(2).能力目标:能听懂有关人生理想的词汇及表达;能听懂有关未来计划的表达;能进行有关人生的谈话;能进行有关将来计划的讨论。

培养学生应用英语谈论将来计划，提高学生听、说、读、写等能力。

(3)情感目标:通过对人生理想的讨论，让学生从小就树立自己的人生理想，
并且现在就下决心，为理想而努力奋斗。

使他们成为有理想，有抱负，有动力，健康成长的新一代青少年。

3. 教学重点、难点。

(1)重点词汇:要求学生掌握关于职业的名词computer programmer, computer science, engineer, professional ….
(2)重点句型:本节课要求学生掌握并能够正确运用:What are you going to be when you grow up? I'm going to be an actress. How are you going to do that? I'm going to take acting lessons.
(2)难点:一般将来时be going to 中be 的具体形式和后面接动词原形的用
法学生容易混淆. 学生根据自己喜欢的职业，运用所学知识谈论自己打算怎样做来实现目标则既是难点，又是能力训练点。

(理论依据:根据英语课程标准规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。

此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。

)
一. 说教法
根据教情与学情以及英语学科的特点，我主要采用以下教学方法:
1.采用新课标倡导的"情景教学法"，尽量用英语教学，创造英语课堂良好的听的环境，让学生充分感知，积极体验，大胆实践，把握用英语交际的机会，鼓励学生大胆开口说英语。

2.任务型教学法:倡导体验参与，培养自主学习能力。

课前布置任务，要求学生复习以前学过的关于职业的词汇，预先读本课新词，让学生带着任务有目的地上课，并在课堂学习中不断获得完成此任务所必须的知识、能力、技能等，为最终完成任务作全面的准备。

3.竞赛教学法:根据初中生争强好胜的性格特征，在课堂内引进小组竞争机制，以听力竞赛来培养学生对英语听力的兴趣提高团体活动效率，加强团体凝聚力，激发学生的求知欲和参与意识。

4.借助多媒体辅助教学，形象、生动，使课堂容量相对增加，给学生提供更多的语言实践机会，有利于综合语言运用能力的提高。

5.教具:电脑多媒体、录音机、小黑板。

二. 说学法
1. 学会预习:发挥学生的主观能动性，变被动学习为主动学习，带着问题有目的地听课，可以更好地把握课堂的重点和难点，提高课堂效率。

2.在竞赛中学习:在"玩中学，学中玩"，好玩是学生的天性，让学生轻松学习，体会学英语原来可以这么有趣，提高学习兴趣与热情。

3.合作学习:积极参与2人小组对话或活动，相互交流，互帮互助，合作完成任务，培养团队精神，更好地掌握本课所学知识。

4."为用而学，用中学，学了就用":善于抓住用英语交际的机会，充分感知，联系实际，积极体验，大胆实践。

四.说学生:
1.大班教学，学生语言实践机会少，程度不一，整体教学中较难兼顾到具体对象，容易两极分化，通过各种合作学习的活动，可以照顾学习英语有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会，促使学生互相学习，互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。

2.农村学生学英语起步晚，底子薄，脸皮薄，怕犯错，不敢开口，"哑巴英语"的现象比较严重，在教学中关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，尊重每个学生，积极鼓励他们大胆尝试，保护他们的自尊心和积极性。

3.中学生活泼、好动、好胜心强、可塑性大，在教学过程中，注意设置情境，倡导其活动参与，并引进小组竞争机制，更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

五、说程序.(详在课件)
第一步:师生问好，并让学生回忆上节课所学的知识使学生快速进入英语教学情境，给课堂带来轻松愉快的氛围。

第二步: 激趣导入，主动体验。

1、在导入阶段我首先通过对话的形式以及图片问答来复习旧单词, 调动学生的学习积极性.
2、知识的初步呈现:通过学生对职业的复习，引出新的句型结构what are you going to be when you grow up?I'm going to be a basketball player.
第三步: 短文的呈现
1、利用PowerPoint呈现和所学课文.
2、接着用 "What is Tian Tian going to be?“What does she want to buy for her parents?”引出课文，使学生明白读课文应该做些什么。

而且在学生阅读两遍之后，详细讲解了课文知识点。

(设计意图:根据新课程标准的要求，在课堂教学中要充分发挥学生的主动性，让学生在操练过程中对知识进行总结和归纳) 第四步 :听力训练
在学生进行了新课文的学习以后，及时组织学生进行听力训练。

在这一环节，我结合了游戏教学法，以小组竞赛的形式来激发学生对应于听力的兴趣。

(设计理念:根据学生的语言学习规则，充分调动学生的各个感官，这样既能锻炼学生的听力水平，锻炼学生的反应能力，同时又能让学生整体感知知识的脉络，便于学生对知识的掌握) (设计目的:在这个阶段我采用了合作学习的方法。

既能让学生熟练句型，又能对学生进行思想教育，我们只有通过不断的努力才能实现自己的理想，而不是靠空洞的想象。

只有伟大的梦想才能造就伟大的人)
第五步:总结
通过小结来回顾本节课的主要内容，同时进行情感教育。

而且引出了一句名言“Where there is a will，there is a way.”
(在这个环节，我通过学生的练习来总结本节课知识，引导学生不仅会在教师的指导下学知识，而且要学会自己在大量的练习中总结归纳知识.并让学生不断积累句子，为作文打好基础。

)
第六步:作业
本节课我布置的作业，让学生及时巩固所学语言知识。