年度考核评优评先量化细则评分表
年度综合考核量化评分表新
6、
单项
考核
上年度单项考核成绩突出，0.5分。
备注
自评人___________考核人____________
2011年度单项考核申报表
奖项
标准
主要实绩
(一)师德风范奖考核标准：
1、模范执行《教师行为规范要求》。
2011年度教育教学工作实绩量化评分表
项目
标准
主要实绩
自评分
考核分
1、
教学实绩
⑴教学工作：教师业务考核优秀5分，良好4分，一般3分。
⑵学年度期终考试
①年级第一名4分、第二名3分、第三名2分、第四名1分。
任教双班多班的按所有学生的平均成绩计算后，在年级全部班级对照名次。
②高考全市第一名另计1分。小高考全市第一名另计0.5分。
2、受到学生、家长和社会的一致好评。
3、得到同事和部门的推荐。
4、获师德考核优秀等次。
（均为必备条件）
(二)优秀班主任考核标准：
1、年度两学期均担任班主任。
2、爱岗敬业，乐于奉献，能积极按时，各项管理资料齐全（班务计划、注册簿、班级日志、待进生记录、安全教育记载、家长会记录、告家长书回执等）。
③语文、数学、英语接班任教学校认定的后进班级，人均分每进步一位计0.5分。
⑶指导学生：教育行政部门组织的现场竞赛获奖，省级及以上一等奖0.5分，二、三等奖0.25分。
2、
教育
工作
⑴在学校活动中成绩显著,一等奖1分、二等奖0.5分。
⑵在文明班级创建中成绩突出，一等奖1分、二等奖0.5分。
3、
管理
工作
员工考核评分模板
员工考核评分模板姓名，______________________。
部门，______________________。
岗位，______________________。
考核周期，__________________。
评分标准：1. 工作态度（10分）。
优秀（9-10分），工作积极主动，对工作充满热情，乐于助人，能够积极面对工作中的挑战。
良好（7-8分），工作态度较好，能够按时完成工作任务，对工作认真负责。
一般（5-6分），工作态度一般，对工作缺乏热情，需要提高工作积极性。
不合格（0-4分），工作态度较差，对工作不负责任，需要严肃处理。
2. 工作业绩（10分）。
优秀（9-10分），工作业绩突出，能够超额完成工作目标，对工作有创新性的贡献。
良好（7-8分），工作业绩较好，能够按时完成工作任务，达到工作目标。
一般（5-6分），工作业绩一般，需要提高工作效率，达到工作目标。
不合格（0-4分），工作业绩较差，无法完成工作任务，需要严肃处理。
3. 团队合作（10分）。
优秀（9-10分），善于团队合作，能够积极协助同事，有效沟通，促进团队合作。
良好（7-8分），能够与团队成员有效合作，积极参与团队活动，愿意分享知识和经验。
一般（5-6分），团队合作能力一般，需要提高与团队成员的沟通和协作能力。
不合格（0-4分），缺乏团队合作精神，不愿意与团队成员合作，需要严肃处理。
总分，___________（满分30分）。
评语，_________________________________________________________。
评定人，______________________ 日期，_______________________。
公司员工年度考核评分标准表
不违反生产操作的情况下，有 无成本意识，生产工艺范围内且 不违反生产操作的情况下，有成本 一定的成本意识，能做到节省 不能做到节省。 意识，能尽量做到节省。 避免浪费。 天×0.4 +病假 分 分 天×0.1= 分
最终分数=考核分数-出勤分数-处罚分数+奖励分数 说明 考核等级： 优秀.90分以上 被考核人 考核人 良好.89-80分 中.79-70分 合格.69-60分 部门岗位 现任职务 不合格.60分以下 最终分数/等级 考评时间
工作效率较低，需别人帮助才能 工作效率一般，基本上能够履行工 工作效率较高，能按时完成工 完成任务，未履行职责或拖延工 作职责、完成工作任务，偶有拖延 作任务，不拖延工作进度。 作进度的情况较多。 工作进度。 工作质量较好，在工作过程中 工作质量较差，工作过程中需要 工作质量一般，工作过程中有一些 很少失误，基本上不需反复就 多次反复，但工作结果仍不能完 小失误，有时需要反复才能达到工 能达到工作要求，有少量的客 全符合要求，有较多的客诉。 作要求，有一定的客诉。 诉。 所掌握的专业知识基本上能够满足 具有丰富的本岗位所需专业知 专业知识水平尚需进一步提高， 本岗位的工作要求，但对其它的相 识，但对其它相关的专业知识 缺乏相关的其它专业知识。 关专业知识了解不够。 不完全具备 基本掌握本岗位所需的专业技 基本掌握本岗位所需的专业技能， 全面掌握本岗位所需的专业技 能，需要一定的指导才能完成本 基本能够独立工作。 能，是本部门的业务骨干。 职工作。 能够研究分析工作，提出问题 很少主动对工作进行分析与研 有时也对工作进行一些思考，能提 较多，且能针对问题提出相应 究，提出问题与措施缺乏实用价 出一些问题，且相应措施较少或不 的解决措施，不断提高工作业 值。 够具体。 绩。 时常有不能够理解上级意图的情 况，需要上级反复交代几次，时 常需要上级（同事）提醒才进行 反馈。 基本上能够较好的理解上级意图， 无需重复即能够完成上级交给的工 作，基本上能够进行反馈，但偶尔 存在不及时主动的情况。 能够很好的理解上级意图和指 令，掌握重点，完成的工作达 到领导的期望，能够进行主动 的沟通反馈。
量化考核评分表
量化考核评分表工程质量、进度检查评分表（表一）受检单位：检查日期：指标分值检查内容扣分原因得分履约主要人员（10分）l、项目经理、总工发生变更，每1人次分别扣3分、2分。
2、主要人员调换未按规定办理报批手续的，项目经理、总工每发生1人次，分别扣5分、3分，其他主要人员每发生1人次扣0.5分。
3、人员持假证，每人扣10分。
4、主要人员无故离岗时间超过5天，每人次扣5分。
主要机械设备(10分)1、主要机械设备未能满足招标文件规定或施工要求的，每一项扣1分。
2、主要机械设备调换未按规定办理报批手续的，每一项扣1分。
3、未建立主要机械设备台帐的扣1分、台帐不齐全扣0.5分。
质量、进度控制（50分）1、开工报告未批复就擅自开工的，每项扣5分。
2、未制定质量管理制度的，每项扣5分。
制度有明显欠缺的扣3分，制度不执行每项扣5分。
3、未进行分项工程技术交底，每一分项扣3分。
4、上道工序未经监理批准就进入下阶段施工的，每项扣5分。
5、业主和监理在日常管理中发现偷工减料行为的，每次扣10分。
考核小组发现现场施工中有偷工减料行为的，扣30分。
6、对质监站、建设中心及监理指令不整改的，每次扣5分，未在规定时间内彻底整改完毕的，每次扣3分。
7、无总体施工进度计划的，扣10分，无月进度计划的扣8分，无周进度计划的，扣6分。
8、因承包人自身原因未完成阶段性工期计划的且无整改措施的，扣10分。
9、试验检制数据造假，每项扣20分。
10、外委不规范、频率不足每项扣2分。
11、收到有效质量投诉扣5分。
12、被质量监督站出具红单扣10分。
13、被质量监督站出具黄单扣8分。
14、被建设中心出具整改通知扣7分。
文件资料(20分) 完整性（10分）1、原材料、成品、半成品检验资料不齐全，配合比、拌和加工控制和试验数据不齐全，施工原始记录不齐全的，每项扣5分。
2、现场质量检验报告单等检验数据不齐全的，每项扣2分。
3、施工过程中遇到的非正常情况记录及其对过程影响分析资料不齐全、不完整，对质量事故、安全事故的处理资料不齐全时，每项扣2分。
企业年度评先评优完整方案(附评分表)
公司年度评先评优方案一、目的为加强企业文化建设，树立典型，表彰先进，激励公司员工敬业奉献的工作热情，培养广大员工的集体荣誉感和使命感，不断增强企业向心力和凝聚力，同时培养优秀人才，提高工作效率，激励广大员工进一步开拓进取的工作积极性，特制订本方案。
二、适用范围公司年度部门及员工的评选过程，适用于本方案。
三、评选原则（一）公平、公开广泛收集意见，评选出名副其实的优秀个人和团队，保证整个过程的公平性和公开化。
（二）客观、公正、宁缺毋滥根据评选条件，严格审核候选人资格，以量化评估为主，并对候选人进行多角度评价，宁缺毋滥且个人不能同时获得一个以上的荣誉。
四、评先评优工作机构及职责（一）机构：公司成立评先评优小组，负责评选结果的审核、审批。
常设机构为公司人力资源部，负责评选活动的组织、甑选及结果报送、公示工作。
评先评优小组构成如下：组长：总经理副组长：副总经理成员：各部门负责人（二）职责1.人力资源部：负责评选材料的汇总、奖励的实施及负责修订和完善评优评先管理办法等工作。
2.各部门：负责组织符合相关要求的团体和个人等相关材料的准备及申报工作。
五、荣誉奖项设置评优评先体系分为团队类和个人类，重点面向基层、中层人员。
其中团队类为优秀团队奖，个人类为管理精英奖、优秀员工奖、最佳新人奖、价值观之星、特别贡献奖、总经理提名奖。
六、荣誉入选条件（一）团体类1.部门员工无违纪行为，部门内部团结协作精神强，员工工作敬业，职业化程度高，部门工作绩效结果优异；2.积极配合其他部门的工作，无人投诉该部门推诿、扯皮等不合作现象；3.该部门组织协调能力较强，在公司决策决议的传达，部门人力资源管理方面等方面均能起到模范作用；4.本年度无重大安全、质量等责任事故。
（二）个人类1.评选期内月度绩效平均成绩高于部门平均绩效成绩；2.遵守规章制度，无违纪行为。
全年事假次数少于10天（含），全年病假天数不超过15天（最佳新人奖评选期内事假次数少于3天）；3.热爱本职工作，刻苦钻研业务知识，熟练掌握本岗位的业务技能；4.工作能力强，职业化程度高，综合素质和专业素质强，岗位匹配度高；5.服从组织分配，完成上级下达的各项工作任务；6.名额分配：5人以下部门推荐一名候选人，5人以上部门推荐两名候选人，以此类推。
教师量化考核细则
教师量化考核细则(2021年12月修订)为进一步深化学校内部管理体制改革，落实岗位目标责任制，完善教师奖惩激励机制，合理评价教师的教育教学工作，调动广大教师工作积极性，促进学校管理进一步规范化、科学化，为教师评优晋级、年度考核提供重要依据。
根据我校实际情况，对教师各项工作实行量化计分，特制定本量化考核细则。
一、量化考核基本原则（一）坚持客观、公正、公平的原则。
（二）坚持过程考核与结果考核相结合的原则。
（三）坚持分层化、多元化考核的原则。
（四）坚持能者多得，多劳多得的原则。
（五）坚持有理有据原则。
二、量化考核组织实施（一）学校成立教师量化考核领导小组。
考核领导小组下设各考核小组具体组织实施内容。
考核小组成员由党支部、学校办公室、教务处、德育处、团委、总务处、信息中心、年级组、教研组、教师代表共同组成。
（二）考核领导小组部分成员每年进行轮换，收集基础性资料的人员原则上不变，须由长期负责人牵头。
（三）学校工会、普通教师代表参与监督。
（四）教师量化考核做为教师评优评先、职称评聘、职称晋档、绩效工资发放等的主要依据。
（五）量化工作的领导与监督1.学校成立教师量化工作委员会，负责本校教师量化工作。
量化工作委员会由10--15人组成，校长任主任委员。
量化工作委员会应由校委会、各年级组代表、教研组代表、各处室代表组成，其中上次量化排名在总人数的50%以下的教师代表不少于三分之一。
2.学校成立教师量化工作监督小组（以下简称监督小组）。
监督小组由5至7人组成，成员由校委会代表、工会代表和其他教师代表组成，其中上次量化排名在总人数的50%以下的教师代表不少于二分之一。
3.监督小组监督、检查本校教师量化工作过程中量化行为的规范性，发现量化中有违反公开、公平、公正原则、违反教师量化工作程序的，有权要求评委会及时纠正并严格按照有关原则、程序执行。
4.其他教师发现教师量化工作委员会在量化过程中有违反公开、公平、公正原则、违反量化工作程序的，可向监督小组或支委会书面申诉或检举。
师德师风年度考核量化评分表
4.综合评价
-考核小组根据教师自评、同行评价和领导评价的结果，进行综合分析，计算各项指标得分。
-综合评价结果应全面、客观、公正地反映教师的教育教学水平和师德师风状况。
十一、考核结果的应用
1.优秀等级的教师
-学校在教师节等场合给予表彰和奖励，提升教师的荣誉感和责任感。
九、附则
1.本方案自发布之日起实施，如有未尽事宜，由学校师德师风考核小组负责解释。
2.学校可根据实际情况，对本方案进行修订和完善，确保其适应教育发展和学校管理的需要。
十、考核流程细化
1.教师自评
-教师根据考核指标，结合自身教育教学实际情况，进行自我评价。
-自评过程中，教师应认真反思，客观总结，真实反映自己的教育教学水平和师德师风状况。
4.师德表现
-遵守职业道德规范：严守教育行业职业道德，以身作则，树立良好师德形象。
-关心集体，团结协作：积极参与学校及部门团队工作，为集体发展贡献力量。
-参与师德教育培训：主动学习师德师风相关知识，提高自身师德素养。
七、考核结果反馈与整改
1.考核结束后，学校应及时向教师反馈考核结果，并提出改进意见和建议。
师德师风年度考核量化评分表
一、考核指标及分值
1.敬业精神（20分）
-认真履行教师职责，遵守教学规范，积极开展教育教学改革，积极参与学校及部门组织的各项活动。（10分）
-关爱学生，尊重学生个性，注重学生全面发展，关注学生成长。（10分）
2.教育教学能力（30分）
-教学内容充实，教学方法灵活，注重培养学生的创新能力和实践能力。（15分）
-注重培养学生的创新能力和实践能力：通过课堂讨论、实验、社会实践等方式，激发学生创新思维和实践操作能力。
教师年度考核评分细则
教师年度考核评分细则第一条师德师风表现（基本分20分）一、学年度内能坚持四项基本原则，热爱教育工作，恪守教师职业道德，无严重违规违纪行为，记基本分20分。
因犯党纪、政纪受党内警告、行政记过以上处分或被县教育局通报批评的记0分，取消评优评先资格。
二、学年内有下列情形之一者，按最高一项加分。
1、校级优秀或单项个人奖加0・5分。
2、县级荣誉称号或单项个人奖加1分。
3、市级荣誉称号或单项个人奖加L5分。
4、省级荣誉称号或单项个人奖加2分。
注：荣誉称号指：上级主管单位或党政部门授予的优秀教师、教育工作者、师德标兵、优秀共产党员、十佳青年教师、三八红旗手、德育先进个人、劳模、优秀校长、优秀班主任等。
（不包含各类学习的优秀学员和考核优秀）单项个人奖指：普实、团队、支部、党风廉政、综治、计生、招生、师训、督导、新闻宣传等先进个人以及先进单位。
（先进单位等同先进个人，不重复计分）三、学年内有下列情形之一者，每次按各项标准累计减分，不封底设限。
1、擅离职守或不作为，导致事故发生扣2分。
2、课堂或集会向学生散布消极、反动言论，影响较坏的，扣2分。
3、工作时间内打牌赌博的扣2分（指周日下午至周五放学前）。
4、个人向学生推销书刊资料、文体用品等商品扣2分。
5、个人每学期挪用、截留学校经费不还及乱收费的每500元扣1分，不封顶。
因管理不善造成学校财产损失的，每1000元扣1分，不封顶。
6、本人或家属在校园内无理取闹，打架骂人，影响正常工作的扣2分，7、出现重大失职或安全事故或严重负面影响的，取消评优资格。
第二条教学能力及实绩（基本分30分）一、学年度内，教学人员完成学期教学任务，任班主任或学校管理工作，完成学期和学年工作任务，记基本分30分。
二、有下列情形之一者，可按各项标准分别加分，每项只记最高分。
1、教案、课件评比县优加0.5分；市优加1分。
2、教学比武校优加0・5分；县优加1分；市优加2分。
3、教坛新秀、学科带头人、骨干教师、教学能手，县级加2分；市级加3分；省级加4分。
考核指标及量化评分表
2
1
C2
工作作风（3）
1、具有较强的事业心、责任感、工作尽心、心力、尽责。2、工作认真对待负责、踏踏实实，以身作则，雷厉风行。3、坚持原则，办事公正，任人唯贤，廉洁奉公，不谋私利，注重形象。
3
2
1
B2
专业能力（7）
C3
分析决策能力（2）
1、工作思路明晰，学校管理井然有序，管理能力强。2、能根据政策法规，及时分析和解决管理过程中出现的实际问题。
5
3
1
备注
合计
10
C17
荣誉奖励(5)
1、学校有市、镇级以上荣誉；2、教师有市级或多项次镇级各类比赛获奖；3、学生在各级各类竞赛（运动会等）中，获奖情况。4、教师有市级以上获奖成果，或有论文在市级以上刊物发表。
5
3
1
C18
工作特色(5)
1、有师生共同认同的特色发展目标；2、活动丰富，特色项目学生参与率高；3、在市、镇内有一定知名度。
5
3
1
C12
安全管理(3)
1、有安全工作制度和应争预案。师生知晓度高；2、无安全隐患，无校方责任的学生非正常死亡情况、对流行传染病能有效控制。（第2条有相关事件则该项不得分）
3
2
1
C13
后勤管理(3)
1、有财务预算、结算。2、严格执行财产管理制度，有固定资产总帐和分类帐，帐物相符；3、功能场地、专用教室等管理有序；4、教师上课和学校公务应用现代化技术程度高。（2分）
2
1.5
1
C4
组织协调能力（3）
1、有较强的组织协调能力，善于协调班子成员和教职工的关系，人际关系和谐；2、重视对师生的思想政治教育，善于做师生的思想政治工作，化解矛盾；3、注重优化学蒋外部环境，争取上级部门及社会各界的支持，加快学校发展。
年度考核评优评先量化细则评分表
1、教学质量：年度或学年度，期考成绩达同年级区平均积分（达标）得10分；
2、年度或学年度，期考成绩低于同年级区平均积分0-5分的得9分；低于同年级区平均积分6-10分的得8分；依次类推计分，扣完础上另加1分；超同年级区平均积分6-10分的，另加2分；依次类推计分。
1、党委、政府：国家、省、市、县、乡镇级，分别给10分、8分、6分、4分、3分；
2、部门：国家、省、市、县、乡镇级，分别给8分、6分、4分、2分、2分。
（同一内容奖励，只取最高级别计分）
总评
拟参评项目
优秀教师
优秀
班主任
先进
德育工作者
先进
教育工作者
年度考核优秀
中心校评选结果
4、遵守国家法律法规，无违法犯罪行为。5分（有违法行为的扣完本项分）
能
1、课题研究。承担国家、省、市、县、乡镇级课题研究，分别给6、5、4、3、2分；参与者分别给5、4、3、2、1分。
2、专题讲座。参加国家、省、市、县、乡镇、学校级举办专题讲座，主讲者分别给6、5、4、3、2、1分。
3、学术论文。本年度积极参加区教育局推荐的论文评比活动，在各级部门公认刊物发表或获奖，国家、省、市、县级分别给5、4、3分。同一论文在多级部门刊物发表或获奖的，取最高1项；多篇论文，可累加。
2、注重师德修养，关心爱护学生，注意个人形象，以身作则，为人师表。5分（有不注意师德形象行为，扣2分；有体罚或变相体罚学生现象，造成不良影响的，扣3分。）
3、出色完成本职工作和学校交给的其它工作任务，并有良好的团结协作精神5分（有工作懒散，不主动完成本职工作的扣3分；同事之间有争吵现象的，扣2分。）
勤
1、出满勤，得10分。病假3天、事假1天扣1分。学期内病假累计达2个月、事假累计达7天，不得参与评优。
评优评先考核量化评分表
5.75
1.8 15.34 兰为本 34
# 兰为天 6.5 9.08 7.79
5.75
1.8 15.34 兰为天 35
# 林桂玉 6.5 9.08 7.79
18
5.25
6.5 1.8 39.34 林桂玉 36
# 兰开武 6.5 9.08 7.79
4.75
1.8 14.34 兰开武 37
# 徐文春 6.5 9.08 7.79
# 石锦彬 5.61 7.06 6.34 20
10
2
2
5
3 48.34 石锦彬 11
# 廖英祥 5.61 2.35 3.98
16
6.25
2
1
5 1.5 35.73 廖英祥 12
# 吴学贵 5.61 6.18 5.9
17
6.75
1
5 1.9 37.55 吴学贵 13
# 饶衍庆 5.61 6.18 5.9
5.75
1.8 15.34 徐文春 39
# 饶和盛
武平县中堡中学教师评优评先2015-2016学年度考核评分量化表 2016.7
序 号
姓名
教学成绩40分 （教导）
管理工作20分 （各职能部门）
上学期
下学期
总得分
行政 人员
班主 任
年段 长
生管 值日 教研 教师 教师 组长
教学工 作量10 分（教
导）
辅导学生 获奖5分 （教导）
教学技能 竞赛获奖5 分（办）
公开课 教学5分 （教研）
论文、 课题5分
（教 导）
教案、 作业7分 （教研）
问卷 调查 3分 （办）
总得分
姓名
序 号
年度考核量化评分表
作态度及 出勤情况 （20 分）
2
2 3 3 2 3 2 8 2 2 8
13、教师每期满勤记 10 分，按《教职工出勤管理规定》相关条款实行扣分， 扣到 0 分止。两期得分相加为全年出勤得分。 20
(四) 工作 实绩 (40 分)
14、工作量：教职工每期达到校平均工作量记 10 分，超过平均工作量按每 0.01 奖 0.1 分给任课教师；低于平均工作量值 0.1 以上，按每 0.01 扣 0.1 分落实到任课教师。两 期得分相加为全年工作量得分。 15、教学质量：按上下期统考成绩分别核算，一等记 10 分，二等记 8 分，三等记 5 分。 两期得分相加为教学质量得分。 20 20
5、特优生奖：考取永兴一中特优生人数达到基数奖给文字科目相应任课教师 1 分／人，每超过 1 人 加 0.5 分；考取永兴一中音、体、美特长生一人，奖给指导教师 2 分（可累计加分）
6、部门工作按时、按质、按量完成，受到县教育局以上书面通报表扬或者奖励的部门 工作人员或直接负责人按县级、市级、省级依次加 1、2、3 分。 7、年终目标管理检查获教育局一、二、三等奖，行政管理人员分别加 2、1.5 评 校 评
1、政治学习笔记，根据学习笔记字数多少扣分，要求全期政治业务学习记录不得少于 5000 字，不足酌情扣 0.5—2 分。 （一） 政治思 想、师 德建设 (15 分) 2、服从组织安排，按时完成各项工作任务（拒不参加学校委派的培训，每次扣 1 分； 不服从学校工作安排，每次扣 2 分）。 3、为人师表，以身作则，仪表端庄，语言、举止文明（男教师穿背心上课或课堂内抽 烟；女教师穿超短裙上课；课堂上接听电话；每次扣 0.5 分） 4、关爱学生，尊重学生人格。（有体罚学生现象，造成社会影响的每次扣 2 分）。 5、热爱学校，遵纪守法，团结共事，互相帮助（打架斗殴造成影响者一次扣 3 分） 6、不拖欠学校款物。（1 分／100 元） 7、学历水平（合格 3 分不合格 2 分） 8、班主任及教研组工作权值分 2 分，每期 1 分，工作优秀（凭证市 3 分县分 2 校乡 1 (二) 业务水 平与教 学能力 (25 分) 分），两项不累计。 9、教学常规两期平均 95 分以上（8 分），每少 1 分扣 0.5 分 10、一学年按要求上好公开课的计 2 分，一年内安排后未上公开课的，该项不计分。未 安排人员记 1 分。 11、积极参加教研活动，评课积极主动、经常的计 2 分，否则酌情扣 0.5—2 分。 12、课堂教学艺术高，教学效果好，学生评价优良率在 90%以上的，计 8 分，每低 1 个 百分点扣 0.1 分。
工作人员年度指标量化考核评分表
按时完成领导临时交办工作任务，无拖拉、扯皮现象
10
未按时完成影响工作开展的，每次减1分
团结协作好
10
团结状况差，内外协调不好，造成不良影响的，不得分
出
勤
情
况
（30分）
严格执行学院考勤制度，完成工作效率较高
30
1.全年出满勤得30分；
2.全年病假不超过2个月，累计事假不超过15个工作日，每请假1天，减0.2分；
3.全年病假超过2个月，累计事假超过15个工作日，每超1天，减0.5分，减完为止；
4.按规定时间休产假、婚丧假，不减分
备注
同一事项加分，以单项最高分计，不重复计分
被考核人：部门负责人：
考核办负责人：考核组负责人：
工作人员年度指标量化考核评分表
考核
内容
评分标准
分
值
减分
加分
自
评
分
初
审
分
审核分
岗位责任制履职情况（70分）
完成年度本职工作任务，质量较高，成效明显（其中校内兼课人员教学质量考核须在60分以上）
50
1.未按要求完成工作任务的，每项减5分；
2.工作出现差错,造成不良影响的,每项减10分;
3.无故推托本职工作的，每项减5分
2024年度-教师教案检查量化评价评分表
15
学生评价
教学内容理解度
教学方法满意度
学习效果自评
教学建议与反馈
评估学生对教案中教学 内容的掌握和理解程度。
调查学生对教师所采用 的教学方法的满意度和
接受度。
学生自我评价在学习过 程中的收获、进步和不
足之处。
16
收集学生对教学的建议 和意见，作为教师改进
教学的参考依据。
04
量化评分细则
17
各项评价指标权重分配
鼓励教师在教研活动中分享自 己的优秀教案，促进教师之间 的交流和合作。
将优秀教案汇编成册，作为学 校教学资源库的一部分，供教 师们随时查阅和参考。
26
针对问题提出改进建议
对评价中发现的问题进行梳理和 分类，针对不同问题提出具体的
改进建议。
及时将改进建议反馈给相关教师， 帮助教师明确改进方向和措施。
28
06
总结与展望
29
本次评价工作成果回顾
01
制定了全面、科学的评价评分表
本次评价工作制定了涵盖教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等
多个方面的评价评分表，确保了对教师教案的全面、客观评价。
02
提高了评价效率和准确性
通过量化评价方式，提高了评价工作的效率和准确性，避免了主观因素
对评价结果的影响。
跟踪教师的改进情况，对改进效 果进行评估和反馈，确保问题得
到有效解决。
27
纳入教师绩效考核体系
将教案评价结果作为教师绩效考核的重要指标之一，体现教案质量对教师工作评价的重要性。
根据教案评价结果的优劣，对教师进行相应的奖惩和激励，鼓励教师不断提高教案编写水平。
在教师职称晋升、评优评先等方面，将教案评价结果作为重要参考依据，促进教师专业化发 展。
环境监察大队工作年度考核评分细则
环境监察大队工作年度考核
评分细则（试行）
一、考核评分细则
二、奖惩与追究
1.该责任书与单位的年终评先评优相结合。
2.该责任书与单位的年终绩效挂钩。
3.该责任书与单位的职务调整相结合。
4.目标完成情况90分以上, 给予奖励元；
目标完成情况80---- 90分以上, 给予奖励元；
目标完成情况60---80分以上, 给予奖励元；
目标完成情况60分以以下, 绩效工资扣除40%。
三, 目标责任书的签订
环境监察大队领导签字
环境监察中队负责人签字
二0一一年月日
该目标责任书一式三份, 大队、责任单位各一份各一份, 另一份存档。
工作绩效考核量化评分表
办公室（人事处）工作绩效考核量化评分表注：1、考核周期从上年12月1日起，至当年11月30日止。
2、年度考核综合得分为指标考核得分与本系统分级测评得分之和，其中指标考核得分为完成目标任务得分与加分事项得分之和。
3、处室（中心）发生工作重大失误事件或严重违纪违规问题，造成严重影响的考核排名末位。
处室制表人：处室负责人：分管局领导：规划计划处工作绩效考核目标任务注：1、考核周期从上年12月1日起，至当年11月30日止。
2、年度考核综合得分为指标考核得分与本系统分级测评得分之和，其中指标考核得分为完成目标任务得分与加分事项得分之和。
3、处室（中心）发生工作重大失误事件或严重违纪违规问题，造成严重影响的考核排名末位。
处室制表人：处室负责人：分管局领导：搬迁安置处工作目标任务绩效考核表注：1、考核周期从上年12月1日起，至当年11月30日止。
2、年度考核综合得分为指标考核得分与本系统分级测评得分之和，其中指标考核得分为完成目标任务得分与加分事项得分之和。
3、加分是指年度考核期限内，机关处室（中心）所承担的某项工作被国务院有关部委、省委省政府和主管厅局授予荣誉、评为先进或对中心工作、局机关建设作出了突出贡献的事项，每项加0.5、0.3、0.2、0.1-0.3分。
逾年度考核期所获得当年荣誉的事项，下年度加分。
4、处室（中心）发生工作重大失误事件或严重违纪违规问题，造成严重影响的考核排名末位。
处室制表人：处室负责人：分管局领导：后期扶持处工作绩效考核目标任务注：1、考核周期从上年12月1日起，至当年11月30日止。
2、年度考核综合得分为指标考核得分与本系统分级测评得分之和，其中指标考核得分为完成目标任务得分与加分事项得分之和。
3、加分是指年度考核期限内，机关处室（中心）所承担的某项工作被国务院有关部委以及省委省政府和主管厅局授予荣誉、评为先进或对中心工作、局机关建设作出了突出贡献的事项，每项加0.1分。
逾年度考核期所获得当年被国务院有关部委以及省委、省政府和主管厅局授予荣誉、评为先进的事项，以创优奖的形式另行表彰奖励。
高中教师绩效考核评分表(标准版)
高中教师绩效考核评分表高中教师绩效考核评分表（标准版）使用说明一、引言本绩效考核评分表（标准版）旨在全面、客观、公正地评价高中教师的工作表现，促进教师专业成长，提高教学质量，推动学校教育事业持续健康发展。
该评分表包含考勤、师德师风、教育教学、工作量及教育教学成果奖励加分五大项，每项均有详细的评分标准及扣分细则，确保评价过程的科学性和合理性。
二、使用范围本评分表适用于全校所有高中教师，包括各学科专任教师、教研主任等，是学校对教师进行年度考核、绩效分配及评优评先的重要依据。
三、考核周期考核周期为一年，即每年的1月1日至12月31日。
教师需按照评分表要求，在考核周期内完成各项教学任务和相关工作，接受学校及考核小组的评估。
四、评分标准及细则考勤（20分）事假、病假、旷课等均有明确的扣分标准，确保出勤率的重要性。
例如，旷课扣5分/节，且设有上限分数，以体现出勤的严肃性。
对于不参加升旗、集会、例会、不在岗、不值班、私自调课、迟到、早退及超假等行为，均有相应的扣分规定，确保教师能够遵守学校规章制度。
师德师风（20分）本项重点考察教师的职业道德和行为规范，包括是否干与教学无关的事情、是否顾及学校声誉、是否尊重学生及家长等。
如有违规行为，将根据情节轻重进行扣分，如训斥家长、索要财物等行为将受到严厉处罚。
教育教学（40分）教育教学是考核的核心部分，涵盖教学计划、教案书写、听课、上课、作业批改、教研组活动、上交材料、监考、阅卷及公开课、示范课等多个环节。
每项工作均有详细的评分标准，确保评价的全面性和准确性。
特别是教学效果（5分），以学校及上级教育部门组织的考试成绩为依据，评价教师的教学质量，鼓励教师积极提高教学效果。
工作量（5分）根据教师实际完成的工作量与国家规定的标准进行对比，给予相应的分数。
未完成规定工作量的教师将受到扣分处罚，以此激励教师积极承担教学任务。
教育教学成果奖励加分（当月各项奖励满分20分）为鼓励教师积极投身教育教学改革和创新实践，本项设置奖励加分。
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4、指导学生参加各级各类竞赛获奖，国家、省、市、县、乡镇级，分别给5、4、3、2、1分。多名学生获同项同级奖励，只取1名计分；同项内容获多级奖励，只取最高奖励计分。
获奖
本年度个人获先进、优秀奖励：
2、注重师德修养，关心爱护学生，注意个人形象，以身作则，为人师表。5分（有不注意师德形象行为，扣2分；有体罚或变相体罚学生现象，造成不良影响的，扣3分。）
3、出色完成本职工作和学校交给的其它工作任务，并有良好的团结协作精神5分（有工作懒散，不主动完成本职工作的扣3分；同事之间有争吵现象的，扣2分。）
勤
1、出满勤，得10分。病假3天、事假1天扣1分。学期内病假累计达2个月、事假累计达7天，不得参与评优。
2、完成常规工作，得10分。无学期工作计划扣1分；不完成备课任务，每少1课时扣0.5分；不批改作业，每次扣1分；无故不参加教研活动，每次扣0.5分；不完成单元检测，每缺1单元扣0.5分；私自停课、放课，发现1次扣1分
绩
1、教学质量：年度或学年度，期考成绩达同年级区平均积分（达标）得10分；
2、年度或学年度，期考成绩低于同年级区平均积分0-5分的得9分；低于同年级区平均积分6-10分的得8分；依次类推计分，扣完该项分数为止；超同年级区平均积分0-5分的，在达标得分基础上另加1分；超同年级区平均积分6-10分的，另加2分；依次类推计分。
教职工评优评先量化评分表
（）年度
姓名
性别
出生
年月
学历
考评结果
工作
内容
周课时数
职称
自评
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ科组
考评
中心校考评
考评
项目
考评细则
德
1、拥护中国共产党的领导，热爱社会主义，努力学习毛泽东思想、邓小平理论，“三个代表”重要思想，认真贯彻党和国家的教育方针，积极参加各项政治学习和活动。5分（有无故缺席各项政治学习和活动现象，一次扣0.5分）
1、党委、政府：国家、省、市、县、乡镇级，分别给10分、8分、6分、4分、3分；
2、部门：国家、省、市、县、乡镇级，分别给8分、6分、4分、2分、2分。
（同一内容奖励，只取最高级别计分）
总评
拟参评项目
优秀教师
优秀
班主任
先进
德育工作者
先进
教育工作者
年度考核优秀
中心校评选结果
4、研究课、公开课、优质课。个人参加各级研究课比赛任务，国家、省、市、县、乡镇、学校级分别给10、8、6、4、3、2分；参与指导、研究者（由辅导处、教导处确认），分别给6、5、4、3、2、1分。
5、所教班级学生、公共财物安全管理工作没有出现安全责任事故，得5分。（出现一般事故，扣2分，重大责任事故该项不得分）
4、遵守国家法律法规，无违法犯罪行为。5分（有违法行为的扣完本项分）
能
1、课题研究。承担国家、省、市、县、乡镇级课题研究，分别给6、5、4、3、2分；参与者分别给5、4、3、2、1分。
2、专题讲座。参加国家、省、市、县、乡镇、学校级举办专题讲座，主讲者分别给6、5、4、3、2、1分。
3、学术论文。本年度积极参加区教育局推荐的论文评比活动，在各级部门公认刊物发表或获奖，国家、省、市、县级分别给5、4、3分。同一论文在多级部门刊物发表或获奖的，取最高1项；多篇论文，可累加。