幼儿园小班数学《哪个不一样》教案
小班数学优秀教案《哪个不一样》
小班数学优秀教案《哪个不一样》一、教学目标1.能够注意观察，发现事物中的不同之处。
2.能够分类思维，进行推理和判断。
3.能够通过游戏的方式，培养学生的团队协作精神。
4.培养学生学习数学的兴趣和自信心。
二、教学重点和难点1.教学重点：注重培养学生对事物的观察能力和分类思维能力。
2.教学难点：通过游戏形式引导学生主动参与，集体合作完成任务。
三、教学过程1.游戏引入：操场上散落着一些小球、积木、图案等物品，老师让学生进行观察，然后让其中的一名学生离开教室，其他人必须重新摆放这些物品，并将其中一个物品摆放在不同的位置上。
2.游戏规则：学生需要用手指指出哪个物品与其他物品不一样，并说明不同点所在。
每组分两个人，每次选择一个物品并进行描述，其他组员需要猜出该物品是哪个，答对获得一分，答错扣一分。
3.小结：在游戏过程中，教师可以引导学生总结哪些物品经常出现在游戏中，他们怎样进行观察并发现不一样之处，同时让学生互相分享自己的策略和经验。
4.巩固拓展：考虑到学生对不同物品的识别能力可能存在局限性，教师可以设计一些分类活动来拓展他们的思维能力。
例如，老师可以使用图形矩阵或数字矩阵等形式，让学生进行分类、编号或排序等操作。
四、教学反思本次课堂中，游戏环节受到了孩子们的喜爱，学生们积极参与，有的小组还展现了较高的团队协作精神。
不过，有时候班级中有学生或小组会分心或嬉闹，影响了整个课程的安排。
在今后的教学中，我会加强班级管理，关注学生的情绪和行为变化，并及时调整课堂氛围和组织方式。
同时，我也会思考如何更好地利用游戏化教学的特点，让学生更加主动地学习和获取知识。
小班数学上学期教案《哪个不一样》
小班数学上学期教案《哪个不一样》教学目标：1. 学习观察和比较事物的特征；2. 培养学生对事物的分类思维和分析能力；3. 训练学生的观察能力和认知能力。
教学重点：1. 学生能够观察和比较事物的特征；2. 掌握找出不一样的事物。
教学难点：1. 培养学生的分类思维和分析能力；2. 提高学生的观察能力和认知能力。
教学准备：1. 教师准备图片、生活中的物品或图片卡片。
教学过程：一、导入（15分钟）1. 回顾上节课学习的内容，并复习相关的生活用品的名称。
二、呈现（10分钟）1. 教师拿出一个已经准备好的图片或卡片，展示给学生看。
2. 教师问：“这个图片（卡片）中有4个物品，你们能找出其中一个与其他三个不同的吗？”3. 让学生自由思考几分钟，然后请学生先说出自己的答案。
三、讨论（15分钟）1. 让部分学生将自己找到的物品说出来，并解释一下为什么与其他物品不同。
2. 让其他学生进行补充和讨论。
四、练习（15分钟）1. 教师给学生出示一张卡片，上面绘制了一些生活用品。
要求学生圈出与其他物品不同的一个。
2. 让学生观察几分钟，然后请学生先说出自己的答案。
五、对比（15分钟）1. 将两个或多个物品放在一起进行比较。
例如，将一只梨和一个苹果放在桌子上，让学生比较它们的颜色、形状、大小等特征，并找出它们的不同之处。
六、总结（10分钟）1. 教师引导学生总结观察和比较事物的方法和规律，总结出找出不一样的物品的思路。
七、拓展（15分钟）1. 教师给学生出示一些图片或生活用品，要求学生找出不一样的物品，并解释一下为什么不一样。
2. 可以让学生分组进行比赛，看哪个小组能够找出更多不一样的物品。
教学反思：本节课通过观察和比较事物，培养了学生的观察力和分析能力，同时也提高了学生的分类思维能力。
通过寻找不一样的物品，激发了学生对学习的兴趣，培养了学生的思维敏捷性。
后续可以在不同的主题下进行延伸，如水果、动物等。
谁不一样小班数学教案反思
谁不一样小班数学教案反思小班数学教学一直以来都是学校教研组关注的焦点之一，而“谁不一样小班数学教案”则是其中一份备受关注和推崇的教案。
这个教案采用了创新的教学方法，旨在帮助学生建立数学思维、培养数学兴趣、提高数学水平。
然而，近期对该教案的反思却引发了人们的讨论和思考。
该教案的核心理念是“谁不一样”，旨在通过引导学生发现不同之处，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
教案的设计思路非常独特，能够激发学生的学习兴趣和思考能力，使学生在参与中建立自信，并且善于发现问题和解决问题。
然而，尽管这个教案受到了许多教师的好评，但也存在一些反思和问题。
首先，这个教案的难度较高，对学生的思维能力要求较高。
这对于一些学生来说可能会造成困扰，有些学生可能会感到压力过大，导致学习效果的下降。
因此，在使用这个教案时，教师需要根据学生的实际情况进行个性化的引导和教学。
其次，该教案的内容较为复杂，有些学生可能难以理解。
因此，在使用这个教案时，教师需要简化教学内容，让学生能够更好地理解和掌握知识。
同时，教师还可以通过示范和引导，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。
此外，这个教案在教学中较为注重学生的动手能力和合作精神。
这对学生们来说是一种很好的培养，可以帮助他们更好地学习和进步。
然而，在实施教学过程中，一些教师可能会将重点过于放在动手能力和合作精神上，而忽视了学生的基础知识的建立。
因此，在使用这个教案时，教师需要把握好度，注重发展学生的全面素质，同时也不能忽视基础知识的重要性。
此外，该教案在课堂上注重了学生的互动和参与，通过小组讨论和互动活动，激发学生的学习动力和兴趣。
这种教学方式能够培养学生合作意识和团队精神，同时也能够调动学生的积极性和主动性。
然而，在实施教学过程中，一些教师可能会过度依赖学生的互动和参与，导致课堂管理混乱和学习效果的下降。
因此，在使用这个教案时，教师需要恰当地组织课堂秩序，保持教学的有序性和高效性。
对于这个教案的反思不仅仅是对教师的要求，也是对教育方法和理念的思考。
小班教案-小班教案：哪个不一样
小班教案小班教案：哪个不一样教案：小班教案小班教案：哪个不一样一、教学内容本节课的教学内容来自于小班数学课程，具体章节为“形状认知”。
本节课的主要内容包括：1. 让学生认识和区分基本的形状，如圆形、正方形、三角形等；2. 培养学生观察和比较的能力，能够找出不同的形状；3. 培养学生用语言表达和描述形状的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本形状的名称和特征；2. 培养学生观察和比较的能力，能够找出不同的形状；3. 培养学生用语言表达和描述形状的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握基本形状的名称和特征；难点：培养学生观察和比较的能力，能够找出不同的形状，并用语言表达和描述形状。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、形状卡片、实物形状模型等；学具：学生自带的形状物品，如玩具、书籍等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出不同的形状，并用语言描述出来。
2. 知识讲解：通过多媒体课件和形状卡片，让学生认识和区分基本的形状，如圆形、正方形、三角形等，并讲解它们的特征。
3. 例题讲解：出示一些形状图片，让学生找出不同的形状，并用语言描述出来。
4. 随堂练习：让学生分组合作，用形状卡片或实物形状模型，进行形状的分类和比较练习。
5. 作业布置：让学生回家后，找一找身边的物品，找出不同的形状，并用语言描述出来，第二天分享给同学。
六、板书设计板书设计如下：形状认知圆形特征：四条边相等，四个角都是直角正方形特征：四条边相等，四个角都是直角三角形特征：三条边，三个角七、作业设计1. 找出身边的不同形状，并用语言描述出来；2. 练习用句子表达“哪个不一样”，例如：“这个圆形和这个正方形不一样，圆形没有角。
”八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生尝试自己设计形状，并用自己的语言描述出来，激发学生的创造力和语言表达能力。
重点和难点解析在小班数学教案“哪个不一样”中，教学难点与重点是培养学生观察和比较的能力，能够找出不同的形状，并用语言表达和描述形状。
哪个不一样小班数学教案
哪个不一样小班数学教案近年来，小班数学教育备受重视，因为小班教学能够更好地满足学生个性化需求，提高学习效果。
在小班数学教学中，教师需要选择合适的教案，以便为学生提供更好的学习体验和成果。
但是，市场上有各种各样的小班数学教案，让人难以选择。
本文将就选择小班数学教案时的要点进行分析，以帮助教师了解哪个不同的小班数学教案。
首先，小班数学教案应该符合学生年龄和学习能力水平。
学生的年龄和学习能力水平直接影响他们对数学知识的接受程度和理解深度。
教案所设置的内容和任务应该与学生的实际情况相匹配，避免过于简单或过于复杂。
例如，对于一年级学生来说，应该选择注重基础知识和概念培养的教案，而对于高年级学生来说，应该选择注重应用和解决问题能力培养的教案。
其次，小班数学教案应该注重培养学生的数学思维和逻辑能力。
数学是一门需要思考和推理的学科，良好的数学思维和逻辑能力是学生学好数学的关键。
教案应该通过灵活的教学方法和合理的问题设计来培养学生的思维和能力。
例如，可以运用启发式教学法引导学生思考解决问题的方法，或者设计一些开放性问题激发学生的思维和创新能力。
第三，小班数学教案应该注重培养学生的问题解决能力和实际运用能力。
数学知识的最终目的是能够应用于实际生活和问题解决中。
因此，教案需要设计一些与实际生活相结合的问题和案例，让学生能够将所学的数学知识应用到实际中去，并从中获得成就感和动力。
例如，可以设计一些与购物、旅行、建筑等生活场景相关的问题，让学生运用所学的数学知识进行解决。
第四，小班数学教案应该注重培养学生的合作和交流能力。
合作和交流是学生发展综合素质和解决问题能力的重要途径。
教案可以通过小组合作和交流的方式来培养学生的合作和交流能力。
例如，可以设计一些小组讨论或项目合作的活动，让学生在合作中互相学习和共同解决问题。
通过这种方式，学生不仅可以提高自己的能力，还可以学会倾听、合作和尊重他人的观点。
最后，小班数学教案应该注重培养学生的自主学习能力和学习兴趣。
小班数学找不一样教案范文精编
小班数学找不一样教案活动目标：1、引导幼儿步入神奇的数学领域。
2、帮助幼儿理解物体轻重所具有的相对性，掌握正确的比较方法。
3、幼儿能够正确比较物体的轻重。
4、发展目测力、判断力。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：图片两幅;小筐子一个;铁球、皮球、棉团各一个;绒毛玩具小猫、小鸡、小老鼠、狮子各两个;场地画有迷宫图。
活动指导：首先请幼儿画一画，把第一幅图中重的物体下面画。
比一比，比较第二幅图中桶和袋子谁重，谁轻?试一试，完成以上任务后，幼儿在筐中用自己的方法比较铁球、皮球和棉团的重量，将最重的给爸爸，比较重的给妈妈，最轻的给自己。
玩一玩，三人快速来到迷宫前，放下手中的物品。
手持重物者(爸爸)走蓝线，手持最轻物品者走红线(孩子)，妈妈作裁判。
爸爸和孩子分别从起点出发，依次比较两动物的重量，取重量重的动物前行，沿线走到终点，又快又正确者为胜。
活动反思：以前，孩子们总认为大的物体就重小的物体就轻。
他们是从外在感官上去判断物体的轻重，却不知物体的'轻重可以测量。
所以我设计的这节课以幼儿操作为主探索比较物体轻重的方法。
活动目标：1、让小朋友们摸一摸饼干的形状。
2、小朋友们看见饼干不抢不争。
3、让大一点的小朋友分饼干。
4、发展目测力、判断力。
5、有兴趣参加数学活动。
重点难点：1、认识圆形和正方形。
2、让小朋友感知饼干的形状。
3、找出生活中常见的圆形和正方形。
活动准备：1、准备饼干食物。
2、准备圆形和正方形的图片。
活动过程：一、课前做游戏：手指游戏组织上课纪律。
二、新授：1、创设情境：嘟嘟龙和小朋友一起分饼干。
2、引导幼儿按照图形的形状进行分类。
图形分为圆形和正方形。
3、分发图片感知饼干的图形特征。
4、分发饼干让小朋友享受劳动成果。
教学反思：1、让幼儿学会发现生活中的圆形和正方形。
2、让幼儿自己勾勒出心目中的圆形和正方形。
【小班数学找不一样教案】。
小班数学上学期教案《哪个不一样》
小班数学上学期教案《哪个不一样》教学目标1.能够观察物品的颜色、大小、形状等特征。
2.能够根据物品的特征，辨认出不同的物品。
3.能够通过游戏活动，提高观察力和辨别能力。
4.培养学生的合作意识，增强团队精神。
教学资源1.多种颜色、形状、大小的物品。
2.游戏场地（可以在教室内划出游戏区域）。
教学步骤第一步：活动引入老师将桌上放置数个物品，如球、方块、三角形、心形等各种形状的玩具，让学生观察物品的特征，如颜色、大小、形状等。
引导学生关注每个物品的细节。
第二步：游戏规则介绍1.将所有物品放到一个盒子里，摇晃盒子，让物品混在一起。
2.学生们排成一列，盒子在队伍尾部，老师在队伍前面。
3.老师将盒子递给队伍中的第一个学生，他/她要从里面拿出一个物品并说出来。
4.其他学生要根据该物品的特征，找到与它不同的物品并举起来。
5.找到不同物品的学生要说：“我找到了！”第三步：游戏实践1.分一二组，依照游戏规则进行游戏，看哪组的学生辨别的更准确、更快速。
2.游戏时间设定为 15-20 分钟，根据实际情况调整游戏时间。
第四步：游戏总结1.教师让队伍中的每个学生分享这个游戏中最难辨别的物品。
2.鼓励学生说出自己观察到的物品特征和判断过程中的想法。
3.引导学生总结游戏的目的：提高观察力和辨别能力，增强团队合作意识。
其他说明1.游戏可以进行多轮，在保证学生们充分参与的情况下加大游戏难度。
2.可以增加一些物品的数量和特征相似程度，增强游戏的难度。
3.游戏过程中，老师可以根据学生情况进行必要的引导和帮助。
教学反思通过这个活动，学生们的观察力和辨别能力得到了很好的提高。
在游戏中，学生们积极参与，积极思考，沉浸在游戏的乐趣中，不知不觉地提高了自己的能力。
同时，通过与队友的合作，学生们增强了团队意识，锻炼了自己的协作能力，这些都是学生今后学习和生活中必须具备的重要素质。
谁不一样小班数学教案
谁不一样小班数学教案在如今注重个性化教育的时代，不同的学生有不同的学习特点和需求。
尤其是小班教育，可以更好地满足学生个性化的学习需求，并提供更贴近学生实际生活的教学内容。
在小班数学教学中，如何设计一套独特的教案，来满足学生的需求，激发他们对数学的兴趣，提高他们的学习效果，成为了每个数学教师都面临的问题。
一、教学目标及需求分析在设计小班数学教案之前，首先需要明确教学目标和学生的需求。
不同年级的小班学生会有不同的目标和需求。
以小学四年级为例，学生的数学学习主要包括四则运算、小数、分数、面积、体积、图形等内容。
因此，教学目标应该围绕这些知识点展开，同时考虑学生的学习兴趣和生活经验，以便激发他们的学习热情。
二、教学内容与教学方法在小班数学教案中，内容设计和教学方法同样重要。
教学内容应该既符合课程标准，又兼顾学生的实际需求。
例如，在教授四则运算时，可以通过生活中的实际问题，例如购物、游戏等，来引导学生进行运算。
这样既能增加学生的兴趣，又能将抽象的数学知识具体化，有助于学生的理解和记忆。
同时，教学方法也需要灵活多样，以适应不同学生的学习特点。
在小班教学中，可以采用小组合作学习的方式，让学生们互相合作，在合作中学习，共同解决问题。
这样不仅可以促进学生之间的交流和合作，还能帮助学生理解和巩固所学的数学知识。
三、教学过程与师生互动教学过程是教案的核心部分，它直接关系到学生的学习效果。
在小班数学教学中，师生互动是至关重要的。
教师应该灵活运用各种教学方法和教具，引导学生主动思考和探索，培养他们的问题解决能力和创新思维。
例如，在教授小数的加减法时，可以提供一些具体的实例让学生观察和思考，然后引导他们自己总结规律，并进行类比推广。
这样的教学方法不仅能增加学生的参与度，还能培养他们的逻辑思维和数学思维能力。
在教学过程中，教师还可以通过示范、讲解和引导，帮助学生解决遇到的困惑和问题，确保每个学生都能够理解和掌握所学的知识。
四、教学评价与巩固复习在小班数学教学中，教学评价是必不可少的环节。
小班数学教案谁不一样
小班数学教案谁不一样一、引言在小班数学教育中，教案的设计和选择是非常重要的一个环节。
不同的教案会对学生的学习效果产生直接影响，因此教师需要精心挑选适合小班数学教学的教案。
本文将围绕小班数学教案的特点和选择进行探讨，并分享一些优秀的小班数学教案。
二、小班数学教案的特点1. 简单易懂：小班学生的数学基础相对较弱，因此教案应简单易懂，注重培养学生的基本数学能力。
2. 具体明确：教案应明确教学目标，明确每个环节的教学内容和教学方法，避免教学过程中的模糊和随意。
3. 温馨亲切：小班学生对待数学常常带有抵触情绪，好的教案应引导学生放下心理障碍，温馨亲切地与数学亲密接触。
4. 具备启发性：好的教案应通过启发性的问题设计引导学生独立思考，培养学生的数学思维能力。
5. 引导性强：教案应具备引导性，适当引导学生从已知到未知，从具体到抽象，帮助其建立数学概念和认知结构。
三、小班数学教案的选择1. 参考教材：小班数学教师可以从教材中选取一些优秀的教案进行参考。
教案要与教材内容相符合，循序渐进，达到教学目标。
2. 教学平台：教师可以通过各种教学平台查找相关的小班数学教案。
网络上有很多免费的教学资源，教师可以选择适合的教案进行下载和使用。
3. 教研分享：小班数学教师可以通过教研活动分享优秀的教案。
参加教研活动可以与其他教师交流经验，学习借鉴其他教师的好教案。
四、优秀的小班数学教案分享1. 数字认知教案：教学目标：通过游戏和活动，培养学生对数字的认知和理解。
教学内容：数字的读写、数字的大小比较、数字的加减法等。
教学方法：游戏互动、趣味练习、数学实践等。
教学重点：培养学生对数字的理解和认知能力。
教学时长：2个课时。
评价和反馈：教师通过观察学生的游戏和活动参与情况，以及完成的练习作业对学生进行评价和反馈。
2. 图形认知教案：教学目标：通过观察和绘制图形，培养学生对各种图形的认知和理解。
教学内容：线段、直线、封闭图形、平行线等。
教学方法：图形观察、绘制练习、图形比较等。
小班数学优秀教案《哪个不一样》
小班数学优秀教案《哪个不一样》一、教案背景1.1 教学目标•培养幼儿对事物的观察能力；•培养幼儿的思维逻辑能力；•培养幼儿的分辨能力和判断能力。
1.2 教学内容本节课主要内容是介绍“哪个不一样”。
通过观察一组图形或物品，从中找出与其他相异的一个，锻炼幼儿的观察力和思维能力。
1.3 教学资源•幻灯片或黑板•图形卡片或物品卡片1.4 适用对象小班幼儿（3-4岁）二、教学步骤2.1 导入教师向幼儿呈现一组图形或物品卡片，介绍今天的学习内容：“我们今天要学习的是‘哪个不一样’。
看看这组图形（或物品），你们能找出哪个与其他不同吗？”2.2 观察与讨论教师通过幻灯片或黑板向幼儿展示一组图形或物品，并引导幼儿观察。
教师提问：“这组图形（或物品）中，哪个与其他不同？你们能找出来吗？为什么不同？”鼓励幼儿积极参与，思考和表达自己的观点。
2.3 练习教师给每个幼儿发放一组图形或物品卡片，并让幼儿自主观察和比较。
要求幼儿找出与其他不同的一个，并在卡片上圈出。
2.4 分享和总结教师鼓励幼儿依次分享自己找出的不同之处，并引导幼儿分析和总结。
教师可以提问：“为什么你认为这个与其他不同？有没有其他的不同之处？”2.5 拓展活动教师可以扩展活动，添加更多图形或物品卡片，让幼儿继续进行观察和比较。
也可以引导幼儿自己制作卡片，设计自己的题目。
三、教学评估3.1 基本要求教师观察幼儿在教学过程中的表现，包括观察力、思维能力和表达能力等方面。
3.2 评估工具观察记录表3.3 评估内容•幼儿是否正确找出与其他不同的一个；•幼儿的观察力和思维逻辑能力；•幼儿的表达能力和合作能力。
四、教学反思通过本节课的教学，让学生在观察和比较中培养了观察力、思维逻辑能力和表达能力，增强了他们的分辨能力和判断能力。
同时，通过互动和分享，促进了学生之间的交流和合作。
在今后的教学中，可以进一步拓展活动的难度，增加更多复杂的图形或物品，提高幼儿的学习兴趣和挑战性。
小班数学优秀教案《哪个不一样》
小班数学优秀教案《哪个不一样》前言在小学数学的学习中，寻找不同是学生发展认知能力和思维能力的重要一环。
本篇根据小班数学教学经验，整理出一份适合小学数学小班的《哪个不一样》教案，旨在帮助学生培养观察力和逻辑推理能力。
教学目标本课程的教学目标是：1.培养学生观察和分析的能力；2.通过观察和比较，让学生识别和掌握不同的要素；3.培养学生逻辑思维能力和判断能力；4.发展学生认知能力，为以后学习埋下基础。
教学准备1.一组准备好的图片（可以在教室里拍摄，也可以在网上下载），其中每张图片有4个、5个、6个或7个元素，其中一个元素与其他元素略有不同；2.活动纸张和笔；3.奖励或鼓励。
教学过程第一步：激发兴趣本课可辅助启发学生兴趣。
老师可以提问，例如：“你喜欢看图画嘛？”，“你可以发现这些图片中不同的东西嘛？”第二步：观察图片每组图片由老师展示。
教师可以问：“小朋友们，这张图片中的元素有什么？”。
然后，用粉笔或画笔在某个元素周围圈出来，并告诉孩子们这是“不同的”。
老师也可以以故事的形式来提高孩子们的兴趣，例如，“小熊和他的朋友们想玩个游戏，看看谁可以找出不同的玩具。
”第三步：分析不同之处老师可以引导孩子们比较圈出来的元素，然后问，“孩子们，你们看到了什么？”。
“你们能利用你们的眼睛发现其他的不同之处吗？”第四步：自由练习给每个孩子分发活动纸，让他们在教师展示的图片中找到不同，然后画一张自己的图画，并标出自己所发现的不同。
在完成任务后，孩子们可以自由比较自己的图画是否与同桌们的不同。
第五步：总结最后，老师可以辅助领导总结今天的课程。
例如，“孩子们，今天我们学会了什么呢？”，“我们学会了通过观察找出不同之处，并用眼睛找到更多的不同之处。
”教学评估在教学中，老师可以根据孩子们的表现进行评估。
孩子们的过程和结果都应被考虑。
评估标准如下：1.是否能够完成查找不同之处的任务；2.是否能够自由比较他们自己的图画和同桌的不同之处；3.是否能够理解今天课程的主要内容，并与之前所学内容相连。
小班教案小班教案：哪个不一样
小班教案：哪个不一样一、教学目标1.让学生能够通过观察和比较，辨认出不同的事物。
2.培养学生观察能力和思维能力。
3.培养学生认真观察的好习惯。
二、教学重点能够辨认出不同的事物。
三、教学难点让学生通过观察和比较的方式进行判断。
四、教学内容及重难点解析1. 教学内容小班教案中，本节课教学的内容是“观察事物，找出不同的一个”。
2. 教学重难点解析【教学重点】学生能够辨认出不同的事物。
【教学难点】让学生通过观察和比较的方式进行判断。
五、教学方法和教学过程1. 教学方法本节课采用教师讲解、演示、学生跟读、学生互动的教学方法。
2. 教学过程（1）导入新课（5分钟）1.教师向学生展示几个物品，让学生尝试找出他们之间的不同之处。
2.引导学生思考，如：发现什么不同之处了吗？我们平时在生活中常常能看到这样的事物吗？我们可以用它们干什么？3.最后，教师带领学生进入本节课教学的主题。
（2）展示不同的事物（20分钟）1.教师依次向学生展示三幅相似的图画，每幅图中都有若干个物品。
2.要求学生认真观察并比较，找出哪个物品与其它的不同。
3.学生在找出不同之后，大声说出哪一个与其它的不一样。
4.教师再引导学生思考，为什么这个物品不一样？在生活中有没有类似的物品？（3）让学生制作自己找不同的图画（25分钟）1.教师要求学生自己动手制作一幅自己设计的找不同图画。
2.学生可以使用画纸和笔，也可以使用切纸贴纸等自己认为合适的材料。
3.制作完成后，学生向同桌展示自己做的图画，并指导同桌找出不同之处。
（4）收尾（5分钟）1.教师让学生展示自己做的图画，同时点评和鼓励学生。
2.教师总结本节课的内容，强调学生应该在生活中认真观察，去发现任何可能的不同之处。
六、教学反思通过本节课的教学，能够调动学生的积极性，增强学生们认真观察的意识。
学生们在课堂上通过观察和思考，找出了不同之处，并提高了自己的思维能力和观察能力，从而培养了好的习惯。
这样的方式相比于传统的讲解教学，更能够让学生通过实际操作和体验来学习和掌握知识，更加符合小学生的习性和学习需求。
谁不一样小班教案
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托班数学谁不一样教案ppt
托班数学谁不一样教案ppt教案标题：托班数学谁不一样教案PPT教案概述：本教案旨在为托班（幼儿园小班）的数学教学提供一种创新的教学方法，通过引入游戏和互动的元素，激发幼儿对数学的兴趣和学习动力。
教案使用PPT形式呈现，以图文并茂的方式展示教学内容，提供了多种教学资源和活动建议。
教学目标：1. 帮助幼儿了解数学的基本概念，如数字、形状、大小等。
2. 培养幼儿对数学的兴趣和积极参与数学活动的能力。
3. 培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 数字认知：引导幼儿认识数字0-10，并了解数字的顺序和数量关系。
2. 形状认知：通过图像和实物展示，引导幼儿认识常见的几何形状。
3. 大小比较：通过比较不同物体的大小，帮助幼儿理解大小的概念。
4. 数量概念：通过游戏和实际操作，培养幼儿对数量的感知和理解。
教学步骤：1. 导入活动：通过播放有趣的数学相关视频或唱数学歌曲，引起幼儿对数学的兴趣。
2. 数字认知活动：使用PPT展示数字图像，引导幼儿认识数字，并进行数字顺序游戏。
3. 形状认知活动：使用PPT展示不同的几何形状，引导幼儿辨认，并进行形状分类游戏。
4. 大小比较活动：使用PPT展示不同大小的物体，引导幼儿比较大小，并进行大小排序游戏。
5. 数量概念活动：使用PPT展示不同数量的物体，引导幼儿感知数量，并进行数量配对游戏。
6. 结束活动：通过回顾今天学习的内容，进行小结，并鼓励幼儿在日常生活中运用所学数学知识。
教学资源：1. PPT素材：包括数字图像、几何形状图像、大小比较图像、数量概念图像等。
2. 游戏道具：如数字卡片、形状拼图、大小比较卡片、数量配对卡片等。
3. 视频资源：选择适合幼儿的数学相关视频，激发他们的学习兴趣。
教学评估：1. 观察评估：通过观察幼儿在课堂上的参与度、回答问题的能力等，评估他们对数学知识的掌握情况。
2. 游戏评估：通过游戏活动中的表现和结果，评估幼儿对数字、形状、大小和数量的理解程度。
哪个不一样小班数学教案
哪个不一样小班数学教案以下是一个小班数学教案的例子，共计1200字以上。
教案名称：比较数字大小一、教学目标：1.学生能够理解比较数字的大小，并能正确使用大于、小于和等于的符号。
2.学生能够通过比较数字的大小进行排序和分类。
3.学生能够解决实际生活中的问题，运用数字比较的概念。
二、教学准备：1.教具：数字卡片、白板、白板笔、图片卡片、电子白板等。
2.学具：计算器。
三、教学过程：步骤一：导入新知识（10分钟）1.师生互动，复习上节课学习的数字大小关系。
提问学生：你们还记得数字大小的规律吗？请举例说明大于、小于和等于的概念。
2.引入新知识：今天我们要学习如何比较数字的大小。
请举一些例子，让学生观察数字的大小，并每两个数字之间进行比较。
步骤二：学习比较符号的使用（15分钟）1.准备一组数字卡片，选择两个数字进行比较，让学生观察大小并判断两个数字哪个更大或更小。
2.引导学生注意到比较符号：大于（>）、小于（<）和等于（=）。
3.通过举例示范，教学生如何运用比较符号表示数字的大小关系。
4.让学生进行练习，自动比较两个数字的大小，并写出正确的符号。
步骤三：运用比较符号进行排序（20分钟）1.准备一组杂乱无章的数字卡片，要求学生根据数字的大小将卡片排成正确的顺序。
2.引导学生合理安排数字的位置，可以从小到大或从大到小进行排列。
同时，提醒学生使用比较符号来判断数字的大小关系。
3.学生进行小组合作，互相帮助并纠正错误。
步骤四：解决实际问题（20分钟）1.准备一些与日常生活相关的问题，可以使用图片卡片或实物示范。
2.引导学生观察问题，找到需要比较大小的数字。
并让学生通过比较符号解答问题，例如：小明有3个苹果，小红有5个苹果，谁有更多的苹果？3.学生分组讨论，尝试解决问题，并在讨论过程中合作、分享思路。
步骤五：巩固与评价（15分钟）1.分发练习册或相关作业，让学生进行巩固练习，检查他们对数字大小比较的掌握程度。
幼儿小班数学《找不同》教案
找不同活动目标：1、通过观察比较能从颜色、大小、种类区分物品的不同。
2、引导幼儿比较发现生活中物品的不同。
3、重点培养幼儿的观察力，体验发现的快乐。
活动准备：1、数学《找不同》活动PPT。
2、实物若干。
3、幼儿画册《数学》P16。
活动过程：一、谈话导入教师：小朋友，今天有两个好朋友来我们班做客了（出示两个颜色不同的兔子卡片）。
它们漂亮吗？它们是好朋友，看看这对好朋友长得一样吗？哪里不一样？幼儿讨论，师总结：它们颜色不同。
二、播放PPT。
小朋友们玩过捉迷藏的游戏吗？今天我们一起来玩一下捉迷藏吧！请小朋友们认真观察老师播放的图片，捉出其中藏着的和其它不同的一个吧！1、出示两组颜色不同的图片，请幼儿认真观察，找出每幅图中不同的那一个。
2、出示两组大小不同的图片，请幼儿认真观察，找出每幅图中不同的那一个。
3、出示两组种类不同的图片，请幼儿认真观察，找出每幅图中不同的那一个。
4、小结：小朋友，通过我们仔细的观察，我们根据它们颜色、大小、种类的不同，找出了藏起来的好朋友，小朋友你们真棒。
（棒棒棒，你真棒，你是我们的好榜样）三、实物操作。
1、出示水果模型，请小朋友来找出种类不同的那一个。
2、出示图形卡片，请小朋友找出大小和其它的不同的一个。
3、出示塑料教具，请小朋友找出颜色不同的那一个。
四、看画册。
完成画册练习。
活动延申：小朋友我们今天通过比较颜色、大小、种类来找出了物品中的不同，在生活中还有许多区分物体不同的方法，比如形状、高矮、粗细等等，小朋友们在日常生活和游戏中要养成认真观察的习惯，这样你们会有很多有趣的发现哦！。
小班数学上学期教案《哪个不一样》
小班数学上学期教案《哪个不一样》1. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•发现事物的共同特点和不同特点；•认识并巩固形状、颜色、大小等概念；•培养学生的观察力、思维能力和分类能力。
2. 教学准备•教材：小班数学教材上册；•已准备的图片卡片，每张卡片上有3个相似的图形和1个不同的图形。
3. 教学内容与步骤步骤一：导入新课1.老师与学生打招呼，并与学生分享一些相似的事物，引出学生对相同与不同的认识。
步骤二：引入活动1.老师将一张带有4个图形的图片卡片展示给学生，并问学生：“哪个不一样呢？你们能找出来吗？”引导学生观察图形的形状、颜色、大小等特点；2.学生回答后，老师鼓励学生解释自己的答案，引导学生通过对比和观察找到不同点，并与学生讨论。
步骤三：巩固知识点1.老师再次展示一张图片卡片，并鼓励学生找出不同之处；2.老师让学生分别用手指指出每个图形的特点，并口述给全班听；3.学生一起评价和讨论学生的答案，老师及时纠正错误。
步骤四：拓展1.老师发放卡片给学生，每人一张，学生自己找出不同之处，并与同桌分享；2.学生可以用纸和铅笔自己设计一组卡片，相同的图形和一个不同的图形，与同桌交换后找出不同之处。
4. 课堂总结针对本节课的学习内容，老师可以进行简要总结，并强调学生在日常生活中观察事物的能力和分辨事物不同特点的重要性。
5. 课后作业根据学生的实际情况，布置相应的课后作业，如：•完成教材上关于相同与不同的练习题；•在家里找出不同形状的物品，并拍照交流。
6. 教学延伸学生可以在日常生活中继续观察和描述事物的相同与不同，家长可以配合教师提供相关的练习材料，加强孩子观察力和分类能力的培养。
以上是本次小班数学上学期教案《哪个不一样》的内容，希望对您的教学工作有所帮助！。
小班数学教案：哪个不一样
小班数学教案:哪个不一样小班数学教案:哪个不一样作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的小班数学教案:哪个不一样，欢迎大家分享。
小班数学教案:哪个不一样1活动目标：1、能从众多物品中找出不同类的一个。
2、能够有顺序地进行观察。
3、培养细致的观察能力。
活动内容：《粗心的小狗》、《我帮小狗找不同》活动准备：PPT、玩具、水杯、币、花、苹果、茄子、操作卡。
活动重点：能让幼儿从众多物品中找出不同类的一个。
活动难点：培养幼儿细致的观察能力。
活动过程：一、师：小朋友们早上好！幼：老师早上好！师：在上课之前，老师得知小狗在家里玩的时候把家里弄乱了，妈妈马上就要回家了，它要在妈妈回家之前把家里收拾整齐，可是，它一个人又忙不过来，让我们一起去帮帮它把！幼：好？师：哇！小狗的速度可真快，已经把这里收拾好了，让我们们一起看看它收拾的对不对？幼：好出示实物：（若干玩具、一个水杯）？师：大家看一看，这个玩具筐里、小狗放的对不对？幼：不对？师：为什么呢？哪个不应该放在这里？幼：————？师：小朋友们真聪明，原来粗心的小狗把杯子放玩具筐里了，而玩具是用来玩的，而水杯是用来喝水的，它们不一样，所以不能放在一起。
出示实物（若干笔、一朵花）？师：那小朋友再看一看，这个盒子里，小狗放的对吗？幼：不对？师：为什么呢？哪个不应该放在这里？幼：————？师：小朋友又发现了，原来小狗把花放到笔里面了，笔是用来写字和画画的，而花是用来欣赏的，它们不一样，所以不能放在一起。
出示实物（若干苹果、一个茄子）？师：小朋友们再看一看，这个盒子里的东西放的对吗？幼：不对？师：为什么？哪个不能放在这里？幼：——？师：小朋友们的眼睛可真亮啊！这么快又发现了，因为小狗把苹果和茄子放在一起了，而苹果是水果，茄子呢是蔬菜，它们不一样，不能放一起。
师小结：以后我们在收拾东西的时候也要把一样的东西放在一起，把不一样的挑出来，这样看起来才整齐。
小班数学找不同教案
小班数学找不同教案教案标题：小班数学找不同教案教案目标：1. 帮助幼儿培养观察力和注意力。
2. 引导幼儿学会比较和辨别物体的相似与不同之处。
3. 培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
教学资源：1. 图片或卡片，每组包含3-4个相似的物体，其中一个有不同之处。
教学准备：1. 准备足够数量的图片或卡片，确保每个幼儿都能参与到活动中。
2. 准备一个大型展示板或幻灯片，用于展示图片或卡片。
教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿回顾他们之前学过的找相同的活动，并询问他们是否知道找不同的活动。
教学过程：2. 展示一组图片或卡片，并向幼儿解释他们的任务是找出其中不同的物体。
3. 指导幼儿一起观察每个物体，鼓励他们提出可能的不同之处。
4. 提醒幼儿要仔细观察每个物体的细节，例如颜色、形状、大小等。
5. 给予幼儿足够的时间来思考和比较，然后请他们指出不同的物体。
6. 鼓励幼儿解释他们是如何找到不同之处的，以促进他们的思维和语言表达能力。
7. 重复以上步骤，使用不同的图片或卡片组合，逐渐增加难度。
巩固活动：8. 将幼儿分成小组，每组给予一组图片或卡片，并要求他们在规定的时间内找出不同之处。
9. 鼓励小组之间进行竞赛，看哪个小组能最快找到不同的物体。
10. 对于那些较早完成任务的小组，可以提供额外的挑战，例如找出所有的相同之处。
结束活动：11. 回顾整个活动，向幼儿总结他们学到了什么，以及为什么观察和比较是重要的。
12. 鼓励幼儿在日常生活中继续运用观察和比较的技巧。
教学扩展：1. 可以引入更多的难度，例如增加物体的数量或提供更相似的物体，以挑战幼儿的观察力和辨别能力。
2. 可以将找不同的活动与其他数学概念结合，例如形状、大小、数量等，以拓展幼儿的数学思维。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 与幼儿进行简短的讨论，了解他们对活动的理解和学习成果。
注意事项：1. 确保活动中的图片或卡片适合幼儿的年龄和认知水平。
幼儿园小班数学找不同教案
幼儿园小班数学找不同教案一、教学目标1、认识数字：能够对1-5之间的数目依次编排并朗读出来。
2、锻炼观察力：能够发现存在的物体，找出其中的相异之处。
3、训练语言表达能力：能够通过简单的语言描述出存在物体的不同之处。
二、教学重点与难点1、教学重点：通过“找不同”的游戏形式来增加幼儿的观察力和口语表达能力。
2、教学难点：让幼儿在一个相似的场景中找到两幅图之间的不同之处。
三、教学过程1、创建情境在教学前期，教师可以先通过物品分类、比较等活动来给予幼儿们一些类比、类推模型，调动幼儿们的学习兴趣，为后续“找不同”活动的展开进行铺垫。
2、启动活动教师可以将两个相似的画面贴在黑板上，然后用手针分别指到两个画面之间的差异，鼓励幼儿们眼观、耳听，辨别不同。
3、动手操作让幼儿们自己动手操作来找出不同之处，打开创造性思维和创新能力。
4、口语表达在找出不同后，让幼儿通过简单的语言描述出这些不同之处，锻炼语言表达能力。
5、总结回顾回顾幼儿们找到的“找不同”的不同之处，并总结收获，提高幼儿的观察力和思维能力。
四、教学要点1、创设情境，引导幼儿主动观察，将求差异转变为探究和学习的过程。
2、通过具体画面呈现找不同的活动，实际操作锻炼幼儿眼观、手动的能力。
3、提高幼儿语言表达能力，通过描述差异，增强沟通能力和合作精神。
四、教学评估在“找不同”的过程中，教师需要观察并评估幼儿们的观察力、语言表达能力和合作精神等方面，制定针对性的教育计划和教学建议。
五、教学延伸1、扩大物品分类的范畴，给予幼儿更多观察和比较的机会。
2、培养幼儿的创造性思维和想象能力，引导幼儿进行自由创意和创造。
3、加强和家长之间的沟通，让家长成为孩子学习的有效伙伴和指导者。
六、教学注意事项1、教师需要根据幼儿的年龄特点，适量增加复杂度，并提供关于数字的启示，提高练习的效果。
2、教师需要引导幼儿在找不同的过程中养成良好的学习习惯和工作态度，培养勤奋学习的习惯。
3、教师需要了解幼儿的家庭背景和教育特点，并根据实际情况进行个别化的教育和指导。
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幼儿园小班数学《哪个不一样》教案
幼儿小班数学教案《哪个不一样》
活动目标：1、能从众多物品中找出不同类的一个。
2、能够有顺序地进行观察。
3、培养细致的观察能力。
活动内容：《粗心的小狗》、《我帮小狗找不同》
活动准备：PPT、玩具、水杯、币、花、苹果、茄子、操作卡。
活动重点：能让幼儿从众多物品中找出不同类的一个。
活动难点：培养幼儿细致的观察能力。
活动过程：
一、师：小朋友们早上好！幼：老师早上好！
? 师：在上课之前，老师得知小狗在家里玩的时
候把家里弄乱了，妈妈马上就要回家了，它要在妈妈回家之前把家里收拾整齐，可是，它一个人又忙不过来，让我们一起去帮帮它把！幼：好? 师：哇！小狗的速度可真快，已经把这里收拾好了，让我们们一起看看它收拾的对不对？幼：好出示实物：（若干玩具、一个水杯）? 师：大家看一看，这个玩具筐里、小狗放的对不对？幼：不对? 师：为什么呢？哪个不应该放在这里？幼：-----------? 师：小朋友们真聪明，原来粗心的小狗把杯子放玩具筐里了，而玩具是用来玩的，而水杯是用来喝水的，它们不一样，所以不能放在一起。
出示实物（若干笔、一朵花）? 师：那小朋友再看一看，这个盒子里，小狗放的对吗？幼：不对? 师：为什么呢？哪个不应该放在这里？幼：-----------? 师：小朋友又发现了，原来小狗把花放到笔里面了，笔是用来写字和画画的，而花是用来欣赏的，它们不一样，所以不能放在一起。
出示实物（若干苹果、一个茄子）? 师：小朋友
们再看一看，这个盒子里的东西放的对吗？幼：不对? 师：为什么？哪个不能放在这里？幼：---------? 师：小朋友们的眼睛可真亮啊！这么快又发现了，因为小狗把苹果和茄子放在一起了，而苹果是水果，茄子呢是蔬菜，它们不一样，不能放一起。
? 师小结：以后我们在收拾东西的时候也要把一样的东西放在一起，把不一样的挑出来，这样看起来才整齐。
二、? 师：小朋友们刚才已经把小狗放错的东西找出来了，可是粗心的小狗在整理图片的时候，又放错了，让我们再帮它把不一样的找出来吧！幼：好出示PPT1、（西瓜、草莓、苹果、茄子）? 师：小朋友们仔细看看这幅图片，里面都有什么？它们里面哪个和大家不一样？请举手回答。
幼：XXX XXX 回答? 师：刚才XXX和XXX小朋友说茄子和其它的不一样，不能放一起，为什么？
幼：XXX XXX---------师：小朋友们说的非常好，因为茄子是蔬菜，而西瓜、草莓和苹果都是水果，它们不是同一类，所以不能放一起。
出示PPT2、（碗、勺子、铅笔、筷子）--------师：小朋友们真棒！那我们再来看看这幅图片里都有什么，哪个和大家不一样？请举手回答。
幼：XXX XXX 回答---------师：XXX和XXX说铅笔和其它的不一样，不能和大家放一起？对吗？为什么呢？幼：对 XXX XXX---------师：小朋友们说的非常好，因为碗、勺子和筷子是我们吃饭的时候要用的生活用品，而铅笔是用来写字和画画的，是学习用品，它们不是同一类，所以不能放一起。
出示PPT3、（火车、汽车、轮船、跷跷板）---------师：小朋友们在仔细观察这幅图，里面都有什么？它们里面哪个和其它的不一样？大家一起来说说。
幼：回答---------师：刚才老师听到小朋友们说跷跷板和别的不一样？那我要问问小朋友了，它为什么和别的不一样呢？幼：回答---------师：原来，跷跷板是我们的玩具，我们在学校、广场、公园等地方都可以玩跷跷板，而火车、汽车、轮船是可以带着我们去旅行的交通工具，跷跷板和它们不是同一类，所以不能放在一起。
---------师小结：刚才小朋友们通过自己的仔细观察，已经帮粗心的小狗把它不小心放错的东西全部找出来了，并能说出为什么不一样，真是太棒了，大家给自己棒一个。
幼：---------三、--------师：好了，那现在我们快点找到小狗，看看它还有什么没做好，需要我们帮忙的。
---------师：小狗你好，我们刚才已经帮你把你分错的东西找出来了，你还有什么没做完的，我们一起来帮你。
出示手偶：小狗录音：谢谢你们，我现在只有一些照片没有分好，大家一起帮我把照片分好吧！幼：好----------师：那老师现在把这些照片给大家发下去，大家用笔把不一样的给圈起来。
发操作卡幼儿操作----------师：好了，老师看到大家已经完成了，真是太好了，我们在以后的学习和生活中，也要帮老师和爸爸妈妈来收拾东西，记得要把同类的放一起，把不一样的挑出来，做到整齐又好看，大家能做到吗？幼：能----------师：那我们帮小狗把家里已经收拾完了，现在我们和小狗一起出去玩吧！。