高中数学学案:三角函数的图象与性质(1)
高中数学教案:三角函数的性质与图像

高中数学教案:三角函数的性质与图像三角函数是高中数学中的重要内容,不仅在数学中有广泛的应用,而且在物理、工程等领域也起着重要的作用。
掌握三角函数的性质与图像对于学生来说至关重要。
本文将围绕三角函数的性质与图像展开讲解,分为两个部分进行说明。
一、三角函数的性质1. 周期性:正弦函数(sin)和余弦函数(cos)是周期性函数,周期为2π(或360°),即f(x+2π) = f(x)。
这意味着函数曲线在每个周期内会重复出现相同的形态。
2. 奇偶性:正弦函数是奇函数,即f(-x) = -f(x),而余弦函数是偶函数,即f(-x) = f(x)。
奇偶性可以通过图像上的对称关系进行判断。
3. 正交关系:正弦和余弦函数之间存在正交关系,即∫sin(x)cos(x)dx = 0。
这意味着两者之间不存在直接的线性相关性。
4. 单调递增与递减:根据定义域内正弦和余弦函数的增减特点可以得知,在某些区间内它们是单调递增或递减的。
5. 平移变换:改变函数的相位(shift)可以使得函数图像水平方向上发生移动,例如sin(x+π/2)与cos(x)的图像是一样的。
二、三角函数的图像1. 正弦函数的图像:正弦函数是一条连续波浪线,它在原点处取得最小值0,在每个周期内起伏变化。
其振幅决定了在y轴上最高点和最低点之间的距离,而周期决定了在x轴上一个完整波浪长度。
通过控制振幅和周期,可以改变正弦函数在坐标平面上的形态。
2. 余弦函数的图像:余弦函数类似于正弦函数,也是一条连续波浪线。
它与正弦函数之间存在相位差π/2,即cos(x)=sin(x+π/2),所以他们图像上只有水平方向发生了移动。
除此之外,余弦函数具有与正弦函数相似的性质和特点。
3. 正切函数的图像:正切函数(tan)是一个无界且周期为π(或180°)的曲线。
它在定义域内有无数个渐近线(垂直或水平),并且存在奇点(pi/2 + k*pi, k为整数),奇点处不能成立该点的函数值。
三角函数的图象与性质教案

三角函数的图象与性质教案一、教学目标1. 理解三角函数的定义和基本性质。
2. 学会绘制和分析三角函数的图象。
3. 掌握三角函数的周期性、奇偶性、单调性等性质。
4. 能够应用三角函数的性质解决问题。
二、教学内容1. 三角函数的定义和基本性质。
2. 三角函数的图象绘制方法。
3. 三角函数的周期性性质。
4. 三角函数的奇偶性性质。
5. 三角函数的单调性性质。
三、教学重点与难点1. 三角函数的定义和基本性质的理解。
2. 三角函数图象的绘制和分析。
3. 三角函数周期性、奇偶性、单调性的理解和应用。
四、教学方法1. 采用多媒体教学,展示三角函数的图象和性质。
2. 利用数学软件或图形计算器进行图象绘制和分析。
3. 引导学生通过观察、分析和归纳三角函数的性质。
4. 利用例题和练习题巩固所学知识。
五、教学安排1. 第一课时:三角函数的定义和基本性质。
2. 第二课时:三角函数的图象绘制方法。
3. 第三课时:三角函数的周期性性质。
4. 第四课时:三角函数的奇偶性性质。
5. 第五课时:三角函数的单调性性质。
六、教学目标1. 理解正弦函数、余弦函数的周期性。
2. 学会应用周期性解决实际问题。
3. 掌握正弦函数、余弦函数的相位变换。
七、教学内容1. 正弦函数、余弦函数的周期性。
2. 周期性在实际问题中的应用。
3. 正弦函数、余弦函数的相位变换。
八、教学重点与难点1. 周期性的理解和应用。
2. 相位变换的理解和应用。
九、教学方法1. 通过实例讲解周期性在实际问题中的应用。
2. 利用数学软件或图形计算器进行相位变换的演示。
3. 引导学生通过观察、分析和归纳正弦函数、余弦函数的周期性和相位变换。
十、教学安排1. 第六课时:正弦函数、余弦函数的周期性。
2. 第七课时:周期性在实际问题中的应用。
3. 第八课时:正弦函数、余弦函数的相位变换。
十一、教学目标1. 理解正切函数的图象和性质。
2. 学会应用正切函数解决实际问题。
3. 掌握正切函数的周期性和奇偶性。
高一数学教案:《三角函数的图像和性质》人教A版必修_1

教学目标:
知识与技能:进一步理解、掌握正弦函数、余弦函数的图像及性质,能应用正弦、余弦函数
的图像与性质解决有关数学问题;
过程与方法:利用函数的性质研究三角函数的图像和性质
情感态度与价值观:培养学生用普遍联系的观点来学习数学,认识数学
教学重点:应用正弦、余弦函数的图像与性质解决数学问题;
教学难点:函数的单调性和奇偶性的应用
教学过程:
一、激趣导学:
三角函数的图像与性质
二、重点讲析:
例1.求下列函数的最大值及取得最大值时自变量x 的集合 (1)3
cos x y = (2)x y 2sin 2-=
例2.求下列函数的值域 (1)1cos 2cos +=
x x y (2)x x y cos 2sin 212+-=
例3.(1)求函数⎪⎭
⎫ ⎝⎛+=32sin πx y 的单调增区间; (2)求函数⎪⎭⎫ ⎝
⎛+-=4cos 2πx y 的单调减区间.
例4.求下列函数的定义域 (1)1sin 2+=x y (2)x
x y cos 13cos 2+--=
例5.比较下列各组数的大小
(1)o o 154sin 16sin 与
(2)o o 260cos 110cos 与
(3)o o 170cos 230sin 与
三、巩固迁移:33P / 4、5、6、7
四、小结
注意灵活运用三角函数线与三角函数图像及性质解决数学问题。
高中数学必修4《三角函数的图象与性质》教案

高中数学必修4《三角函数的图象与性质》教案高中数学必修4《三角函数的图象与性质》教案【一】教学准备教学目标1、知识与技能(1)了解周期现象在现实中广泛存在;(2)感受周期现象对实际工作的意义;(3)理解周期函数的概念;(4)能熟练地判断简单的实际问题的周期;(5)能利用周期函数定义进行简单运用。
2、过程与方法通过创设情境:单摆运动、时钟的圆周运动、潮汐、波浪、四季变化等,让学生感知周期现象;从数学的角度分析这种现象,就可以得到周期函数的定义;根据周期性的定义,再在实践中加以应用。
3、情感态度与价值观通过本节的学习,使同学们对周期现象有一个初步的认识,感受生活中处处有数学,从而激发学生的学习积极性,培养学生学好数学的信心,学会运用联系的观点认识事物。
教学重难点重点: 感受周期现象的存在,会判断是否为周期现象。
难点: 周期函数概念的理解,以及简单的应用。
教学工具投影仪教学过程【创设情境,揭示课题】同学们:我们生活在海南岛非常幸福,可以经常看到大海,陶冶我们的情操。
众所周知,海水会发生潮汐现象,大约在每一昼夜的时间里,潮水会涨落两次,这种现象就是我们今天要学到的周期现象。
再比如,[取出一个钟表,实际操作]我们发现钟表上的时针、分针和秒针每经过一周就会重复,这也是一种周期现象。
所以,我们这节课要研究的主要内容就是周期现象与周期函数。
(板书课题)【探究新知】1.我们已经知道,潮汐、钟表都是一种周期现象,请同学们观察钱塘江潮的图片(投影图片),注意波浪是怎样变化的?可见,波浪每隔一段时间会重复出现,这也是一种周期现象。
请你举出生活中存在周期现象的例子。
(单摆运动、四季变化等)(板书:一、我们生活中的周期现象)2.那么我们怎样从数学的角度研究周期现象呢?教师引导学生自主学习课本P3——P4的相关内容,并思考回答下列问题:①如何理解“散点图”?②图1-1中横坐标和纵坐标分别表示什么?③如何理解图1-1中的“H/m”和“t/h”?④对于周期函数的定义,你的理解是怎样?以上问题都由学生来回答,教师加以点拨并总结:周期函数定义的理解要掌握三个条件,即存在不为0的常数T;x必须是定义域内的任意值;f(x+T)=f(x)。
高中数学教案:探究三角函数的性质和图像

高中数学教案:探究三角函数的性质和图像一、引言数学作为一门理科学科,与现实生活有着密切的联系。
在高中数学课程中,三角函数是一个重要的内容之一。
掌握三角函数的性质和图像对于理解几何问题以及应用数学在物理、工程等领域具有十分重要的意义。
本教案将针对高中数学三角函数的性质和图像进行探究,帮助学生更好地理解和应用三角函数。
二、三角函数的定义和基本性质1. 三角函数的定义三角函数包括正弦、余弦、正切等,它们是由单位圆上一点坐标值所确定。
2. 三角函数的周期性正弦函数和余弦函数的周期都是2π,而正切函数的周期是π。
3. 三角函数的奇偶性正弦函数是奇函数,余弦函数是偶函数,而正切函数既不奇也不偶。
4. 三角函数在特殊点处取值根据单位圆上各个象限内点坐标值得出。
三、探究正弦曲线的特点和图像变化规律1. 正弦曲线图像的概念根据正弦函数公式绘制出的曲线。
2. 正弦曲线的振幅、周期和相位正弦曲线在垂直方向上振动的幅度即为振幅,周期是指重复一次完整波动所需要的最小距离,相位是指与原点之间的水平距离。
3. 正弦函数图像的变化规律改变正弦函数中的系数A、B和C,会对曲线产生什么影响。
四、探究余弦曲线的特点和图像变化规律1. 余弦曲线图像的概念根据余弦函数公式绘制出的曲线。
2. 余弦曲线的振幅、周期和相位余弦曲线在垂直方向上振动的幅度即为振幅,周期是指重复一次完整波动所需要的最小距离,相位是指与原点之间的水平距离。
3. 余弦函数图像的变化规律改变余弦函数中的系数A、B和C,会对曲线产生什么影响。
五、探究正切曲线的特点和图像变化规律1. 正切曲线图象的概念根据正切函数公式绘制出的曲线。
2. 正切曲线的图象变化规律改变正切函数中的系数 A、B和C ,会对曲线产生什么影响。
六、三角函数的应用举例1. 三角函数在几何中的应用比如计算三角形的面积、边长等问题。
2. 三角函数在物理中的应用比如计算力的合成、机械振动等问题。
3. 三角函数在工程中的应用比如建筑物高度测量、电力传输过程中杆塔高度设计等问题。
高中数学 第一章 三角函数 第4节 三角函数的图象与性质(第1课时)正弦函数、余弦函数的图象教案(含

第1课时 正弦函数、余弦函数的图象[核心必知]1.预习教材,问题导入根据以下提纲,预习教材P 30~P 33的内容,回答下列问题. (1)观察教材P 31图1.4-3,你认为正弦曲线是如何画出来的?提示:利用单位圆中的正弦线可以作出y =sin_x ,x ∈[0,2π]的图象,将y =sin_x 在[0,2π]内的图象左右平移即可得到正弦曲线.(2)在作正弦函数的图象时,应抓住哪些关键点?提示:作正弦函数y =sin x ,x ∈[0,2π]的图象时,起关键作用的点有以下五个:(0,0),⎝ ⎛⎭⎪⎫π2,1,(π,0),⎝ ⎛⎭⎪⎫3π2,-1,(2π,0). (3)作余弦函数的图象时,应抓住哪些关键点?提示:作余弦函数y =cos x ,x ∈[0,2π]的图象时,起关键作用的点有以下五个:(0,1),⎝ ⎛⎭⎪⎫π2,0,(π,-1),⎝ ⎛⎭⎪⎫3π2,0,(2π,1). 2.归纳总结,核心必记 (1)正弦曲线正弦函数y =sin x ,x ∈R 的图象叫正弦曲线.(2)正弦函数图象的画法 ①几何法:(ⅰ)利用正弦线画出 y =sin x ,x ∈[0,2π]的图象; (ⅱ)将图象向左、向右平行移动(每次2π个单位长度). ②五点法:(ⅰ)画出正弦曲线在[0,2π]上的图象的五个关键点(0,0),⎝ ⎛⎭⎪⎫π2,1,(π,0),⎝ ⎛⎭⎪⎫3π2,-1,(2π,0),用光滑的曲线连接;(ⅱ)将所得图象向左、向右平行移动(每次2π个单位长度). (3)余弦曲线余弦函数y =cos x ,x ∈R 的图象叫余弦曲线.(4)余弦函数图象的画法①要得到y =cos x 的图象,只需把y =sin x 的图象向左平移π2个单位长度即可,这是由于cos x =sin ⎝⎛⎭⎪⎫x +π2.②用“五点法”:画余弦曲线y =cos x 在[0,2π]上的图象时,所取的五个关键点分别为(0,1),⎝ ⎛⎭⎪⎫π2,0,(π,-1),⎝ ⎛⎭⎪⎫3π2,0,(2π,1),再用光滑的曲线连接.[问题思考](1)正弦曲线和余弦曲线是向左右两边无限延伸的吗? 提示:是.(2)余弦曲线与正弦曲线完全一样吗?提示:余弦曲线与正弦曲线形状相同,但在同一坐标系下的位置不同.[课前反思](1)正弦曲线的定义: ; (2)正弦曲线的画法: ; (3)余弦曲线的定义: ; (4)余弦曲线的画法: .知识点1用“五点法”作简图讲一讲1.用“五点法”作出下列函数的简图:(1)y=sin x-1,x∈[0,2π];(2)y=2+cos x,x∈[0,2π].[尝试解答] (1)列表:x 0π2π3π22πsin x 010-10sin x-1-10-1-2-1 描点、连线,如图.(2)列表:x 0π2π3π22πcos x 10-10 12+cos x 3212 3描点、连线,如图.类题·通法用“五点法”画函数y=A sin x+b(A≠0)或y=A cos x+b(A≠0)在[0,2π]上的简图的步骤:(1)列表:x 0π2π3π22πsin x 或cos x 0或11或00或-1-1或00或1y y 1 y 2 y 3 y 4 y 5(2)描点:在平面直角坐标系中描出下列五个点:(0,y 1),⎝ ⎛⎭⎪⎫π2,y 2,(π,y 3),⎝ ⎛⎭⎪⎫3π2,y 4,(2π,y 5).(3)连线:用光滑的曲线将描出的五个点连接起来. 练一练1.利用“五点法”作出下列函数的简图: (1)y =-sin x (0≤x ≤2π); (2)y =1+cos x (0≤x ≤2π). 解:(1)列表:x0 π2 π 3π2 2π sin x 0 1 0 -1 0 -sin x-11描点、连线,如图.(2)列表:x0 π2 π 3π2 2π cos x 1 0 -1 0 1 1+cos x2112描点、连线,如图.利用正、余弦函数的图象解不等式知识点2讲一讲2.利用正弦曲线,求满足12<sin x ≤32的x 的集合.[尝试解答] 首先作出y =sin x 在[0,2π]上的图象.如图所示,作直线y =12,根据特殊角的正弦值,可知该直线与y =sin x ,x ∈[0,2π]的交点横坐标为π6和5π6;作直线y =32,该直线与y =sin x ,x ∈[0,2π]的交点横坐标为π3和2π3.观察图象可知,在[0,2π]上,当π6<x ≤π3,或2π3≤x <5π6时,不等式12<sin x ≤32成立.所以12<sin x ≤32的解集为⎩⎨⎧x |π6+2k π<x ≤π3+2k π,或⎭⎬⎫2π3+2k π≤x <5π6+2k π,k ∈Z .类题·通法用三角函数图象解三角不等式的步骤(1)作出相应的正弦函数或余弦函数在[0,2π]上的图象; (2)写出适合不等式在区间[0,2π]上的解集; (3)根据公式一写出定义域内的解集. 练一练2.使不等式2-2sin x ≥0成立的x 的取值集合是( )A.⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |2k π+π4≤x ≤2k π+3π4,k ∈ZB.⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |2k π+π4≤x ≤2k π+7π4,k ∈ZC.⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |2k π-5π4≤x ≤2k π+π4,k ∈ZD.⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |2k π+5π4≤x ≤2k π+7π4,k ∈Z解析:选C 不等式可化为sin x ≤22. 法一:作图,正弦曲线及直线y =22如图(1)所示.由图(1)知,不等式的解集为⎩⎨⎧ x |2k π-5π4≤x ≤2k π+π4,}k ∈Z .故选C.法二:如图(2)所示不等式的解集为⎩⎨⎧ x |2k π-5π4≤x ≤2k π⎭⎬⎫+π4,k ∈Z .故选C.知识点3正、余弦曲线与其他曲线的交点问题讲一讲3.判断方程sin x =lg x 的解的个数.[尝试解答] 建立坐标系xOy ,先用五点法画出函数y =sin x ,x ∈[0,2π]的图象,再依次向左、右连续平移,得到y =sin x 的图象.在同一坐标系内描出⎝ ⎛⎭⎪⎫110,-1,(1,0),(10,1)并用光滑曲线连接得到y =lg x 的图象,如图.由图象可知方程sin x =lg x 的解有3个.类题·通法(1)确定方程解的个数问题,常借助函数图象用数形结合的方法求解.(2)三角函数的图象是研究函数的重要工具,通过图象可较简便的解决问题,这正是数形结合思想方法的应用.练一练3.已知函数f (x )=sin x +2|sin x |,x ∈[0,2π],若直线y =k 与其仅有两个不同的交点,求k 的取值范围.解:由题意知f (x )=sin x +2|sin x |=⎩⎪⎨⎪⎧3sin x ,x ∈[0,π],-sin x ,x ∈π,2π].图象如图所示:若函数f (x )的图象与直线y =k 有且仅有两个不同的交点,则由图可知k 的取值范围是(1,3).[课堂归纳·感悟提升]1.本节课的重点是“五点法”作正弦函数和余弦函数的图象,难点是图象的应用. 2.本节课要重点掌握正、余弦函数图象的三个问题 (1)正、余弦函数图象的画法,见讲1; (2)利用正、余弦函数的图象解不等式,见讲2; (3)正、余弦曲线与其他曲线的交点问题,见讲3. 3.本节课要牢记正、余弦函数图象中五点的确定y =sin x ,x ∈[0,2π]与y =cos x ,x ∈[0,2π]的图象上的关键五点分为两类:①图象与x 轴的交点;②图象上的最高点和最低点.其中,y =sin x ,x ∈[0,2π]与x 轴有三个交点:(0,0),(π,0),(2π,0),图象上有一个最高点⎝⎛⎭⎪⎫π2,1,一个最低点⎝ ⎛⎭⎪⎫3π2,-1;y =cos x ,x ∈[0,2π]与x 轴有两个交点:⎝ ⎛⎭⎪⎫π2,0,⎝ ⎛⎭⎪⎫3π2,0,图象上有两个最高点:(0,1),(2π,1),一个最低点(π,-1).课下能力提升(八)[学业水平达标练]题组1 用“五点法”作简图1.用“五点法”作y =sin 2x 的图象时,首先描出的五个点的横坐标是( ) A .0,π2,π,3π2,2π B.0,π4,π2,3π4,πC .0,π,2π,3π,4π D.0,π6,π3,π2,2π3解析:选B 分别令2x =0,π2,π,3π2,2π,可得x =0,π4,π2,3π4,π. 2.以下对正弦函数y =sin x 的图象描述不正确的是( )A .在x ∈[2k π,2k π+2π](k ∈Z )时的图象形状相同,只是位置不同B .介于直线y =1与直线y =-1之间C .关于x 轴对称D .与y 轴仅有一个交点解析:选C 由正弦函数y =sin x 在x ∈[2k π,2k π+2π](k ∈Z )时的图象可知C 项不正确.3.函数y =sin|x |的图象是( )解析:选B y =sin|x |=⎩⎪⎨⎪⎧sin x ,x ≥0,sin -x ,x <0.作出y =sin|x |的简图知选B.4.用“五点法”作出函数y =1+2sin x ,x ∈[0,2π]的图象. 解:列表:x0 π2 π 3π2 2π sin x 0 1 0 -1 0 1+2sin x131-11在直角坐标系中描出五点(0,1),⎝ ⎛⎭⎪⎫π2,3,(π,1)⎝⎛⎭⎪⎫3π2,-1,(2π,1),然后用光滑曲线顺次连接起来,就得到y =1+2sin x ,x ∈[0,2π]的图象.题组2 利用正、余弦函数的图象解不等式 5.不等式cos x <0,x ∈[0,2π]的解集为( ) A.⎝⎛⎭⎪⎫π2,3π2 B.⎣⎢⎡⎦⎥⎤π2,3π2C.⎝ ⎛⎭⎪⎫0,π2D.⎝ ⎛⎭⎪⎫π2,2π 解析:选A 由y =cos x 的图象知, 在[0,2π]内使cos x <0的x 的范围是⎝⎛⎭⎪⎫π2,3π2.6.函数y =2cos x -2的定义域是________. 解析:要使函数有意义,只需2cos x -2≥0, 即cos x ≥22.由余弦函数图象知(如图).所求定义域为⎣⎢⎡⎦⎥⎤-π4+2k π,π4+2k π,k ∈Z . 答案: ⎣⎢⎡⎦⎥⎤-π4+2k π,π4+2k π,k ∈Z7.求函数y =sin x -12+cos x 的定义域.解:由⎩⎪⎨⎪⎧sin x -12≥0,cos x ≥0,得⎩⎪⎨⎪⎧π6+2k π≤x ≤5π6+2k π,k ∈Z ,2k π-π2≤x ≤2k π+π2,k ∈Z .∴2k π+π6≤x ≤2k π+π2,k ∈Z ,即函数y =sin x -12+cos x 的定义域为⎣⎢⎡⎦⎥⎤2k π+π6,2k π+π2(k ∈Z ). 题组3 正、余弦曲线与其他曲线的交点问题8.y =1+sin x ,x ∈[0,2π]的图象与直线y =32交点的个数是( )A .0B .1C .2D .3解析:选C 画出y =32与y =1+sin x ,x ∈[0,2π]的图象,由图象可得有2个交点.9.方程x +sin x =0的根有( ) A .0个 B .1个 C .2个 D .无数个解析:选B 设f (x )=-x ,g (x )=sin x ,在同一直角坐标系中画出f (x )和g (x )的图象,如图所示.由图知f (x )和g (x )的图象仅有一个交点,则方程x +sin x =0仅有一个根.10.判断方程sin x =x10的根的个数.解:因为当x =3π时,y =x10=3π10<1;当x =4π时,y =x 10=4π10>1. 所以直线y =x10在y 轴右侧与曲线y =sin x 有且只有3个交点(如图所示),又由对称性可知,在y 轴左侧也有3个交点,加上原点(0,0),一共有7个交点.所以方程sin x =x10有7个根.[能力提升综合练]1.与图中曲线(部分)对应的函数解析式是( )A .y =|sin x |B .y =sin |x |C .y =-sin |x |D .y =-|sin x |解析:选C 注意图象所对的函数值的正负,可排除选项A ,D.当x ∈(0,π)时sin |x |>0,而图中显然小于零,因此排除选项B.故选C.2.方程|x |=cos x 在(-∞,+∞)内 ( ) A .没有根 B .有且只有一个根 C .有且仅有两个根 D .有无穷多个根解析:选C 在同一坐标系内画出函数y =|x |与y =cos x 的图象,易得两个图象在第一、二象限各有一个交点,故原方程有两个根,选C.3.函数y =-x cos x 的部分图象是( )解析:选D ∵y =-x cos x 是奇函数,它的图象关于原点对称,∴排除A ,C 项;当x∈⎝⎛⎭⎪⎫0,π2时,y =-x cos x <0,∴排除B 项,故选D. 4.在(0,2π)上使cos x >sin x 成立的x 的取值范围是( )A.⎝ ⎛⎭⎪⎫0,π4∪⎝ ⎛⎭⎪⎫5π4,2πB.⎝ ⎛⎭⎪⎫π4,π2∪⎝⎛⎭⎪⎫π,5π4 C.⎝⎛⎭⎪⎫π4,5π4 D.⎝ ⎛⎭⎪⎫-3π4,π4解析:选A 以第一、三象限角平分线为分界线,终边在下方的角满足cos x >sin x . ∵x ∈(0,2π),∴cos x >sin x 的x 的范围不能用一个区间表示,必须是两个区间的并集.5.函数y =cos x +4,x ∈[0,2π]的图象与直线y =4的交点坐标为____________. 解析:作出函数y =cos x +4,x ∈[0,2π]的图象(图略),容易发现它与直线y =4的交点坐标为π2,4,⎝ ⎛⎭⎪⎫3π2,4. 答案:⎝⎛⎭⎪⎫π2,4,⎝ ⎛⎭⎪⎫3π2,46.函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧sin x ,x ≥0x +2,x <0,则不等式f (x )>12的解集是____________________.解析:在同一平面直角坐标系中画出函数f (x )和函数y =12的图象,如图所示.当f (x )>12时,函数f (x )的图象位于函数y =12的图象的上方,此时-32<x <0或π6+2k π<x <5π6+2k π(k ∈N ).答案:⎩⎨⎧⎭⎬⎫x -32<x <0或π6+2k π<x <5π6+2k π,k ∈N7.方程sin x =1-a 2在x ∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤π3,π上有两个实数根,求a 的取值范围.解:首先作出y =sin x ,x ∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤π3,π的图象,然后再作出y =1-a 2的图象,如果y =sin x ,x ∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤π3,π与y =1-a 2的图象有两个交点,方程sin x =1-a 2,x ∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤π3,π就有两个实数根.设y 1=sin x ,x ∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤π3,π,y 2=1-a 2.y 1=sin x ,x ∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤π3,π的图象如图.由图象可知,当32≤1-a 2<1,即-1<a ≤1-3时,y =sin x ,x ∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤π3,π的图象与y =1-a 2的图象有两个交点,即方程sin x =1-a 2在x ∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤π3,π上有两个实根.8.用“五点法”作出函数y =1-2sin x ,x ∈[-π,π]的简图,并回答下列问题: (1)观察函数图象,写出满足下列条件的x 的区间. ①y >1;②y <1.(2)若直线y =a 与y =1-2sin x ,x ∈[-π,π]的图象有两个交点,求a 的取值范围. 解:列表如下:x-π -π2 0 π2 π sin x 0 -1 0 1 0 1-2sin x131-11描点并将它们用光滑的曲线连接起来,如图:(1)由图象可知,图象在直线y =1上方部分时y >1,在直线y =1下方部分时y <1, 所以①当x ∈(-π,0)时,y >1; ②当x ∈(0,π)时,y <1.(2)如图所示,当直线y =a 与y =1-2sin x ,x ∈[-π,π]的图象有两个交点时,1<a <3或-1<a <1,所以a 的取值范围是(-1,1)∪(1,3).。
高中数学教案《三角函数的图像与性质》

教学计划:《三角函数的图像与性质》一、教学目标1.知识与技能:学生能够掌握正弦、余弦、正切函数的基本图像及其关键特征(如周期、振幅、相位等);理解并应用三角函数的奇偶性、单调性、最值等性质。
2.过程与方法:通过绘制函数图像、观察分析、归纳总结等过程,培养学生直观感知、逻辑推理和数学抽象能力;学会运用数形结合的方法解决三角函数问题。
3.情感态度与价值观:激发学生对数学的兴趣,培养探索精神和严谨的科学态度;通过团队合作和交流分享,增强学生的集体意识和协作能力。
二、教学重点和难点●教学重点:正弦、余弦、正切函数的基本图像及性质;数形结合思想在三角函数中的应用。
●教学难点:理解并掌握三角函数图像的变换规律(如平移、伸缩、对称等);运用三角函数的性质解决实际问题。
三、教学过程1. 引入新课(约5分钟)●生活实例:通过展示海浪波动、音乐波形等自然现象或人工制品中的周期性变化,引导学生思考这些现象与三角函数的关系,引出三角函数图像的重要性。
●复习旧知:简要回顾三角函数(正弦、余弦、正切)的定义和基础性质,为后续学习做好铺垫。
●提出问题:提出探究性问题,如“正弦函数的图像是什么样的?它有哪些基本性质?”激发学生的好奇心和探索欲。
2. 讲授新知(约15分钟)●图像绘制:利用多媒体演示或指导学生动手绘制正弦、余弦、正切函数的图像,强调图像的连续性、周期性等特点。
●性质讲解:结合图像,详细讲解三角函数的振幅、周期、相位等关键特征,以及奇偶性、单调性、最值等性质。
●对比分析:引导学生对比正弦、余弦、正切函数图像的差异,理解它们各自的特点和相互之间的关系。
3. 图像变换(约10分钟)●理论讲解:介绍三角函数图像的平移、伸缩、对称等变换规律,结合具体例子说明变换后的图像特征。
●实践操作:组织学生分组进行实践操作,尝试通过改变参数来绘制变换后的三角函数图像,并观察分析变化规律。
●总结归纳:引导学生总结归纳三角函数图像变换的一般规律和方法,形成系统的知识体系。
高中数学必修4《三角函数的图象和性质》教案

《三角函数的图象和性质》教案【教材分析】《正弦函数和余弦函数的性质》是普通高中课程标准实验教材必修4中的内容,是正弦函数和余弦函数图像的继续,本课是根据正弦曲线余弦曲线这两种曲线的特点得出正弦函数和余弦函数的对称性,【学习目标】1.掌握正弦函数和余弦函数图象的对称轴和对称中心2.会将y表示成以sinx(或cosx)为元的一次或二次等复合函数3. 在探究函数基本性质和图像的过程中,渗透化归思想,形成发现问题、提出问题、解决问题的能力,养成良好的数学学习习惯.4. 在解决问题的过程中,体验克服困难取得成功的喜悦.【教学重点难点】教学重点:1.掌握正弦函数和余弦函数图象的对称轴和对称中心2.会将y表示成以sinx(或cosx)为元的一次或二次等复合函数教学难点:在探究函数基本性质和图像的过程中,渗透化归思想,形成发现问题、提出问题、解决问题的能力,养成良好的数学学习习惯.【学情分析】(1)知识结构:在函数中我们学习了如何研究函数,对于正弦函数余弦函数图像的学习使学生已经具备了一定的绘图技能,类比推理画出图象并通过观察图象总结性质的能力。
本节课是在学习了三角函数性质的基础上学习三角函数的对称性,以及对三角函数求值域进行一定的补充。
(2)心理特征:高一普通班学生已掌握三角函数的诱导公式,并了解了三角函数的周期性,但学生运用数学知识解决实际问题的能力还不强;能够通过讨论、合作交流、辩论得到正确的知识。
但在处理问题时学生考虑问题不深入,往往会造成错误的结果。
【课时安排】1课时【教学过程】一、复习导入1.定义域、值域(1)定义域:正弦函数、余弦函数的定义域都是实数集(或).(2)值域:因为正弦线、余弦线的长度不大于单位圆的半径的长度, 所以,即也就是说,正弦函数、余弦函数的值域都是.2.周期性由知:正弦函数值、余弦函数值是按照一定规律不断重复地取得的.根据上述定义,可知:正弦函数、余弦函数都是周期函数,都是它的周期,最小正周期是.3.奇偶性由可知:()为奇函数,其图象关于原点对称()为偶函数,其图象关于轴对称4.单调性正弦函数在每一个闭区间上都是增函数,其值从增大到; 在每一个闭区间上都是减函数,其值从减小到.余弦函数在每一个闭区间上都是增函数,其值从增加到;余弦函数在每一个闭区间上都是减函数,其值从减小到.二、探索研究,导入新课给出正弦、余弦函数的图象,让学生观察,并思考它们的图象有何对称性? 正弦函数图象R ),(+∞-∞1|cos |,1|sin |≤≤x x 1cos 1,1sin 1≤≤-≤≤-x x ]1,1[-)(,cos )2cos(,sin )2sin(Z k x k x x k x ∈=+=+ππ)≠∈(0,2k Z k k ππ2x x x x cos )cos(,sin )sin(=--=-x y sin =R x ∈O x y cos =R x ∈y )](22,22[Z k k k ∈++-ππππ1-1)](22,22[Z k k k ∈+3+ππππ11-)](2,2[Z k k k ∈-πππ1-1)](2,2[Z k k k ∈+πππ11-对称轴:对称中心:余弦函数图象对称轴:对称中心:三、典例分析 例1 求函数的对称轴和对称中心例2 求函数y =sin 2x -sin x +1,x ∈R 的值域.四、当堂检测 练习 1 求函数的对称轴和对称中心练习2 求函数y =cos 2x +4sin x 的最值及取到最大值和最小值时的x 的集合. 53113,,,,22222x πππππ=---,2x k k Z ππ=+∈(,0),(0,0),(,0),(2,0)πππ-(,0)k k Zπ∈,0,,2x πππ=-,x k k Z π=∈35(,0),(,0),(,0),(,0)2222ππππ-(,0)2k k Zππ+∈sin(2)sin 3y x z π=+=1cos()24y x π=+五、课堂总结(1)正弦函数的对称轴:对称中心:(2)余弦函数的对称轴:对称中心:(3)求三角函数值域或最值的常用方法将y 表示成以sin x(或cos x)为元的一次或二次等复合函数再利用换元或配方或利用函数的单调性等来确定y 的范围。
高中数学教案:探究三角函数的性质和图像

高中数学教案:探究三角函数的性质和图像一、引言三角函数是高中数学中的重要概念,掌握三角函数的性质和图像对于理解数学概念和解决实际问题至关重要。
本教案旨在通过探究的方式帮助学生深入理解三角函数的性质和图像,并提供一些实际应用的例子。
二、三角函数的定义及性质1. 正弦函数的定义及性质正弦函数是一个周期为2π的周期性函数,定义域为实数集,值域为[-1, 1]。
它的图像是一个波浪状曲线,关于原点对称。
- 正弦函数的奇偶性:sin(-x) = -sin(x),所以正弦函数是奇函数。
- 正弦函数的增减性:在[0, 2π]区间内,sin(x)在[0, π]上递增,在[π, 2π]上递减。
2. 余弦函数的定义及性质余弦函数也是一个周期为2π的周期性函数,定义域为实数集,值域为[-1, 1]。
它的图像是一个类似正弦函数的波浪状曲线,关于y轴对称。
- 余弦函数的奇偶性:cos(-x) = cos(x),所以余弦函数是偶函数。
- 余弦函数的增减性:在[0, 2π]区间内,cos(x)在[0, π/2]上递减,在[π/2, 3π/2]上递增,在[3π/2, 2π]上递减。
3. 正切函数的定义及性质正切函数是一个周期为π的周期性函数,定义域为一切使tan(x)有意义的实数,值域为全体实数。
它的图像是一个无穷范围的曲线。
- 正切函数的奇偶性:tan(-x) = -tan(x),所以正切函数是奇函数。
- 正切函数的增减性:在[0, π]区间内,tan(x)在[0, π/2)上递增,在(π/2, π]上递减。
三、三角函数的图像三角函数的图像是理解其性质的关键。
通过绘制正弦函数、余弦函数和正切函数的图像,我们可以直观地观察它们的周期性、奇偶性和增减性。
1. 正弦函数的图像绘制正弦函数y = sin(x)的图像,我们可以观察到它的周期为2π,且在[0, π]和[π, 2π]两个区间内分别递增和递减,以原点为对称中心。
正弦函数的图像在x轴上的零点是整个函数图像的关键特征。
三角函数的图像与性质教案

三角函数的图像与性质优秀教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)了解正弦函数、余弦函数、正切函数的图像和性质;(2)学会分析三角函数图像的变化规律;(3)能够运用三角函数的性质解决实际问题。
2. 过程与方法:(1)通过观察、分析、归纳三角函数图像的特性;(2)利用数形结合的方法,研究三角函数的性质;(3)培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观:(1)激发学生对三角函数的兴趣,培养学习的积极性;(2)引导学生感受数学的美丽和实用性,提高学生的数学素养;(3)培养学生合作、探究的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)掌握正弦函数、余弦函数、正切函数的图像和性质;(2)能够运用三角函数的性质解决实际问题。
2. 教学难点:(1)三角函数图像的变换规律;(2)三角函数性质的深入理解。
三、教学方法与手段1. 教学方法:(1)采用问题驱动法,引导学生探究三角函数的图像与性质;(2)运用数形结合的方法,帮助学生直观地理解三角函数的性质;(3)采用小组合作、讨论的方式,培养学生的团队合作能力。
2. 教学手段:(1)利用多媒体课件,展示三角函数的图像和性质;(2)利用数学软件,进行函数图像的动态演示;(3)提供充足的练习题,巩固所学知识。
四、教学内容与步骤1. 导入新课:(1)复习已知三角函数的图像和性质;(2)引出本节课要学习的内容:三角函数的图像与性质。
2. 探究正弦函数的图像与性质:(1)展示正弦函数的图像;(2)引导学生观察、分析正弦函数的性质;3. 探究余弦函数的图像与性质:(1)展示余弦函数的图像;(2)引导学生观察、分析余弦函数的性质;4. 探究正切函数的图像与性质:(1)展示正切函数的图像;(2)引导学生观察、分析正切函数的性质;五、课堂练习与拓展1. 课堂练习:(1)根据给定的函数式,绘制函数图像;(2)根据函数图像,分析函数的性质;(3)解决实际问题,运用三角函数的性质。
三角函数的图象与性质教案

三角函数的图象与性质教案一、教学目标知识与技能:1. 理解三角函数的定义和基本性质。
2. 学会绘制三角函数的图象。
3. 掌握三角函数的图象与性质之间的关系。
过程与方法:1. 通过观察和分析,培养学生的抽象思维能力。
2. 利用数形结合的方法,引导学生探索三角函数的图象与性质。
情感态度与价值观:1. 激发学生对数学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点与难点重点:1. 三角函数的定义和基本性质。
2. 三角函数的图象绘制方法。
难点:1. 理解三角函数的图象与性质之间的关系。
2. 灵活运用三角函数的性质解决问题。
三、教学准备教师准备:1. 三角函数的图象与性质的相关知识资料。
2. 教学课件或黑板。
学生准备:1. 笔记本和文具。
2. 对数学有一定的兴趣和好奇心。
四、教学过程1. 导入:a. 引导学生回顾初中阶段学习的三角函数知识。
b. 提问:你们对三角函数的图象和性质有什么了解?2. 知识讲解:a. 讲解三角函数的定义和基本性质。
b. 通过示例,展示三角函数的图象绘制方法。
3. 课堂练习:a. 布置练习题,让学生独立完成。
b. 选取部分学生的作业进行讲解和评价。
b. 布置作业:绘制几个常见三角函数的图象,并分析其性质。
五、教学反思本节课通过引导学生观察和分析三角函数的图象,让学生更好地理解和掌握三角函数的性质。
在教学过程中,注意关注学生的学习情况,及时进行讲解和指导。
在课堂练习环节,鼓励学生独立思考,培养学生的解决问题的能力。
通过本节课的学习,学生对三角函数的图象与性质有了更深入的了解,为后续的学习奠定了基础。
六、教学活动设计1. 小组合作:学生分组,每组选择一个三角函数进行研究,绘制图象,并分析其性质。
2. 分享与讨论:每组学生向全班展示他们的研究成果,其他学生和教师提出问题和意见,进行讨论和交流。
七、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的参与程度,包括提问、回答问题、小组合作等。
高三数学教案:三角函数的图象与性质

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本文题目:高三数学教案:三角函数的图象与性质●知识梳理1.三角函数的图象和性质函数性质 y=sinx y=cosx y=tanx定义域值域图象奇偶性周期性单调性对称性注:读者自己填写.2.图象与性质是一个密不可分的整体,研究性质要注意联想图象.●点击双基1.函数y=sin( -2x)+sin2x的最小正周期是A.2 C. D.4解析:y= cos2x- sin2x+sin2x= cos2x+ sin2x=sin( +2x),T=.答案:B2.若f(x)sinx是周期为的奇函数,则f(x)可以是A.sinxB.cosxC.sin2xD.cos2x解析:检验.答案:B3.函数y=2sin( -2x)(x[0,])为增函数的区间是A.[0, ]B.[ , ]C.[ , ]D.[ ,]解析:由y=2sin( -2x)=-2sin(2x- )其增区间可由y=2sin(2x- )的减区间得到,即2k2x- + ,kZ.kx+ ,kZ.令k=0,故选C.答案:C4.把y=sinx的图象向左平移个单位,得到函数____________的图象;再把所得图象上的所有点的横坐标伸长到原来的2倍,而纵坐标保持不变,得到函数____________的图象.解析:向左平移个单位,即以x+ 代x,得到函数y=sin(x+ ),再把所得图象上所有点的横坐标伸长到原来的2倍,即以 x代x,得到函数:y=sin( x+ ).答案:y=sin(x+ ) y=sin( x+ )5.函数y=lg(cosx-sinx)的定义域是_______.解析:由cosx-sinx0 cosxsinx.由图象观察,知2k-答案:2k-●典例剖析【例1】 (1)y=cosx+cos(x+ )的最大值是_______;(2)y=2sin(3x- )的图象的两条相邻对称轴之间的距离是_______.剖析:(1)y=cosx+ cosx- sinx= cosx- sinx= ( cosx- sinx)= sin( -x).所以ymax= .(2)T= ,相邻对称轴间的距离为 .答案:【例2】 (1)已知f(x)的定义域为[0,1),求f(cosx)的定义域;(2)求函数y=lgsin(cosx)的定义域.剖析:求函数的定义域:(1)要使01,(2)要使sin(cosx)0,这里的cosx以它的值充当角.解:(1)01 2kx+ ,且x(kZ).所求函数的定义域为{x|x[2k- ,2k+ ]且x,kZ}.(2)由sin(cosx)评述:求三角函数的定义域,要解三角不等式,常用的方法有二:一是图象,二是三角函数线.【例3】求函数y=sin6x+cos6x的最小正周期,并求x为何值时,y有最大值.剖析:将原函数化成y=Asin(x+ )+B的形式,即可求解. 解:y=sin6x+cos6x=(sin2x+cos2x)(sin4x-sin2xcos2x+cos4x) =1-3sin2xcos2x=1- sin22x= cos4x+ .T= .当cos4x=1,即x= (kZ)时,ymax=1.深化拓展函数y=tan(ax+)(a0)当x从n变化为n+1(nZ)时,y的值恰好由-变为+,则a=_______.分析:你知道函数的周期T吗?答案:●闯关训练夯实基础1.若函数f(x)=sin(x+ )的图象(部分),则和的取值是A.=1, =B.=1, =-C.= , =D.= , =-解析:由图象知,T=4( + )=4= ,= .又当x= 时,y=1,sin( + )=1,+ =2k+ ,kZ,当k=0时, = .答案:C2. f(x)=2cos2x+ sin2x+a(a为实常数)在区间[0, ]上的最小值为-4,那么a的值等于A.4B.-6C.-4D.-3解析:f(x)=1+cos2x+ sin2x+a=2sin(2x+ )+a+1.∵x[0, ],2x+ [ , ].f(x)的最小值为2(- )+a+1=-4.a=-4.答案:C3.函数y= 的定义域是_________.解析:-sin 0 sin - 6k6kZ).答案:6k6kZ)4.函数y=tanx-cotx的最小正周期为____________.解析:y= - =-2cot2x,T= .答案:5.求函数f(x)= 的最小正周期、最大值和最小值.解:f(x)== = (1+sinxcosx)= sin2x+ ,所以函数f(x)的最小正周期是,最大值是,最小值是 . 6.已知x[ , ],函数y=cos2x-sinx+b+1的最大值为,试求其最小值.解:∵y=-2(sinx+ )2+ +b,又-1 ,当sinx=- 时,ymax= +b= b=-1;当sinx= 时,ymin=- .培养能力7.求使 = sin( - )成立的的区间.解: = sin( - )= ( sin - cos ) |sin -cos |=sin -cossin cos 2k + (kZ).因此[4k+ ,4k+ ](kZ).8.已知方程sinx+cosx=k在0上有两解,求k的取值范围. 解:原方程sinx+cosx=k sin(x+ )=k,在同一坐标系内作函数y1= sin(x+ )与y2=k的图象.对于y= sin(x+ ),令x=0,得y=1.当k[1, )时,观察知两曲线在[0,]上有两交点,方程有两解.评述:本题是通过函数图象交点个数判断方程实数解的个数,应重视这种方法.探究创新9.已知函数f(x)=(1)画出f(x)的图象,并写出其单调区间、最大值、最小值;(2)判断f(x)是否为周期函数.如果是,求出最小正周期. 解:(1)实线即为f(x)的图象.单调增区间为[2k+ ,2k+ ],[2k+ ,2k](kZ),单调减区间为[2k,2k+ ],[2k+ ,2k+ ](kZ),f(x)max=1,f(x)min=- .(2)f(x)为周期函数,T=2.●思悟小结1.三角函数是函数的一个分支,它除了符合函数的所有关系和共性外,还有它自身的属性.2.求三角函数式的最小正周期时,要尽可能地化为只含一个三角函数,且三角函数的次数为1的形式,否则很容易出现错误.●教师下载中心教学点睛1.知识精讲由学生填写,起到回顾作用.2.例2、例4作为重点讲解,例1、例3诱导即可.拓展题例【例1】已知sinsin,那么下列命题成立的是A.若、是第一象限角,则coscosB.若、是第二象限角,则tantanC.若、是第三象限角,则coscosD.若、是第四象限角,则tantan解析:借助三角函数线易得结论.答案:D【例2】函数f(x)=-sin2x+sinx+a,若1 对一切xR恒成立,求a的取值范围.解:f(x)=-sin2x+sinx+a=-(sinx- )2+a+ .由11-(sinx- )2+a+a-4(sinx- )2a- . ①由-11 - sinx-(sinx- ) = ,(sinx- ) =0.要使①式恒成立,只需 34.。
三角函数图像与性质教学设计(优秀4篇)

三角函数图像与性质教学设计(优秀4篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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高中数学高三三角函数的图象和性质【教案】

高三一轮(理) 3.3 三角函数的图象和性质【教学目标】1.能画出y=sin x,y=cos x,y=tan x的图象,了解函数的周期性2.理解正弦函数、余弦函数在[0,2π]上的性质(如单调性、最大值和最小值、图象与x轴的交点等),理解正切函数在区间错误!内的单调性。
【重点难点】1。
教学重点:函数y=sin x,y=cos x,y=tan x的图象和性质; 2.教学难点:学会对知识进行整理达到系统化,提高分析问题和解决问题的能力;【教学策略与方法】自主学习、小组讨论法、师生互动法【教学过程】了解理解掌握函数y=sin x,y=cos x,y=tan x的图象和性质√[考纲传真] 1。
能画出y=sin x,y=cos x,y=tan x的图象,了解函数的周期性 2.理解正弦函数、余弦函数在[0,2π]上的性质(如单调性、最大值和最小值、图象与x轴的交点等),理解正切函数在区间错误!内的单调性。
真题再现学生通过对高考真题的解决,发现自己对知识的掌握情况。
通过对考纲的解读和分析.让学生明确考试要求,做到有的放矢2.【2014上海】 函数 的最小正周期是________ 【解析】由题意13.(2014·北京)设函数f (x )=A sin(ωx +φ)(A ,ω,φ是常数,A >0,ω>0).若f (x )在区间⎣⎢⎢⎡⎦⎥⎥⎤π6,π2上具有单调性,且f ⎝ ⎛⎭⎪⎪⎫π2=f ⎝⎛⎭⎪⎪⎫2π3=-f ⎝ ⎛⎭⎪⎪⎫π6,则f (x )的最小正周期为________.典例 (1)(2015·四川)下列函数中,最小正周期为π且图象关于原点对称的函数是( )A.y =cos ⎝⎛⎭⎪⎪⎫2x +π2B.y =sin ⎝⎛⎭⎪⎪⎫2x +π2C.y =sin 2x +cos 2xD.y =sin x +cos x学生通过对高考真题的解决,感受高考题的考察视角。
(2)(2015·课标全国Ⅰ)函数f (x )=cos(ωx +φ)的部分图象 如图所示,则f (x )的单调递减区间为()A.⎝⎛⎭⎪⎪⎫k π-14,k π+34,k ∈Z B.⎝⎛⎭⎪⎪⎫2k π-14,2k π+34,k ∈Z C.⎝⎛⎭⎪⎪⎫k -14,k +34,k ∈Z D.⎝⎛⎭⎪⎪⎫2k -14,2k +34,k ∈Z 由2k π<πx +π4<2k π+π,k ∈Z ,得2k -14<x <2k +34,k ∈Z ,∴f (x )的单调递减区间为⎝⎛⎭⎪⎪⎫2k -14,2k +34,k ∈Z .故选D.∴2πω=2,∴ω=π.由π×14+φ=π2+2k π,k ∈Z ,不妨取φ=π4,解析 (1)选项A中,y =cos ⎝⎛⎭⎪⎪⎫2x +π2=-sin 2x ,符合题意.6.(2016高考新课标1)已知函数为的零点,为 图像的对称轴, 且在单调,则的最大值为( )数f(x)的所有周期中存在一个最小的正数,那么这个最小正数就叫做f(x)的最小正周期.知识点3 三角函数的图象和性质y=sin x y=cos x y=tan xR R x≠kπ+错误!,k [-1,1][-1,1]R增区间:错误!,减区间:错误!增区间:[2kπ-π,2kπ],减区间:[2kπ,2kπ+π],递增区间kπ-错误!,kπ+∈Z奇函数偶函数奇函数(kπ,0),k ∈Z 错误!,k∈Zkπ2,0,k∈Z在解题中注意引导学生自主分析和解决问题,教师及时和解题效率.学必求其心得,业必贵于专精。
三角函数的图像与性质教案

三角函数的图像与性质优秀教案一、教学目标:1. 知识与技能:使学生掌握三角函数的图像与性质,能够运用三角函数解决实际问题。
2. 过程与方法:通过观察、分析、归纳等方法,引导学生探索三角函数的图像与性质。
3. 情感态度价值观:激发学生对数学的兴趣,培养学生的创新意识和团队协作能力。
二、教学内容:1. 三角函数的定义与图像2. 三角函数的周期性3. 三角函数的奇偶性4. 三角函数的单调性5. 三角函数的极值三、教学重点与难点:1. 教学重点:三角函数的图像与性质的掌握。
2. 教学难点:三角函数的周期性、奇偶性、单调性和极值的判断。
四、教学方法:1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究三角函数的图像与性质。
2. 利用多媒体手段,展示三角函数的图像,增强学生的直观感受。
3. 组织小组讨论,培养学生的团队协作能力。
五、教学过程:1. 导入新课:通过复习初中阶段学习的三角函数知识,引导学生进入高中阶段的学习。
2. 探究三角函数的图像与性质:引导学生观察三角函数的图像,分析其特点,归纳出性质。
3. 讲解与示范:教师讲解三角函数的周期性、奇偶性、单调性和极值的判断方法,并进行示范。
4. 练习与反馈:学生进行课堂练习,教师及时给予反馈,巩固所学知识。
5. 总结与拓展:对本节课的内容进行总结,提出拓展问题,激发学生的学习兴趣。
6. 课后作业:布置相关作业,巩固所学知识,提高学生的实际应用能力。
教案编写完毕,仅供参考。
如有需要,请根据实际情况进行调整。
六、教学评价:1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况,以及小组讨论的表现,评价学生的学习态度和团队协作能力。
2. 作业评价:对学生的课后作业进行批改,评价学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 单元测试评价:在单元结束后进行测试,评价学生对三角函数图像与性质的掌握情况。
七、教学策略:1. 针对不同学生的学习基础,采取分层教学,使所有学生都能跟上教学进度。
高中数学教案:三角函数的图像与性质分析

高中数学教案:三角函数的图像与性质分析一、教学目标1.知识与技能:(1)理解三角函数的概念及性质。
(2)掌握正弦函数、余弦函数、正切函数的图像特征。
(3)能够运用三角函数的图像与性质解决实际问题。
2.过程与方法:(1)通过观察、分析、归纳,探究三角函数的图像与性质。
(2)运用数学软件,绘制三角函数的图像,加深对函数性质的理解。
3.情感态度与价值观:(1)培养观察能力、分析能力、归纳能力。
(2)提高对数学美的欣赏能力。
二、教学重点与难点1.教学重点:(1)三角函数的概念及性质。
(2)正弦函数、余弦函数、正切函数的图像特征。
2.教学难点:(1)三角函数图像的变换。
(2)运用三角函数的图像与性质解决实际问题。
三、教学过程1.导入新课(1)回顾初中阶段学习的三角函数知识,引导学生思考三角函数的图像与性质。
(2)介绍本节课的学习目标,激发学生的学习兴趣。
2.探究三角函数的图像与性质(1)引导学生观察正弦函数、余弦函数、正切函数的图像,分析它们的特征。
(2)组织学生进行小组讨论,归纳三角函数的性质。
(2)通过数学软件,展示三角函数的图像,加深学生对函数性质的理解。
4.三角函数图像的变换(1)引导学生探究三角函数图像的平移、伸缩变换。
(2)通过实例,让学生掌握三角函数图像变换的方法。
5.运用三角函数的图像与性质解决实际问题(1)举例说明如何运用三角函数的图像与性质解决实际问题。
(2)组织学生进行练习,巩固所学知识。
(1)引导学生回顾本节课所学内容,巩固知识点。
(2)鼓励学生提出疑问,教师解答。
四、课后作业1.绘制正弦函数、余弦函数、正切函数的图像,并分析它们的性质。
(1)已知一艘船从A点出发,向东航行30海里到达B点,然后改变航向,向东北航行40海里到达C点。
求船从A点出发到C点的航行距离。
(2)已知一物体在水平地面上做简谐振动,振幅为5cm,周期为2s。
求物体在任意时刻的位移。
五、教学反思本节课通过观察、分析、归纳,让学生掌握了三角函数的图像与性质,以及运用三角函数解决实际问题的方法。
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高中数学学案:三角函数的图象与性质(1)1. 能描绘y =sin x,y =cos x,y =tan x 的图象,并能根据图象理解三角函数的性质(定义域、值域、周期性、单调性、奇偶性、最值、对称性等).2. 了解三角函数的周期性,理解三角函数y =A sin (ωx +φ)、y =A cos (ωx +φ)的最小正周期为T =2π|ω|及y =A tan (ωx +φ)的最小正周期为T =π|ω|.1. 阅读:必修4第24~33页.2. 解悟:①如何理解周期函数?三角函数y =A sin (ωx +φ)、y =A cos (ωx +φ)、y =A tan (ωx +φ)的周期各是多少?②怎样作出三角函数的图象?如何抓住其中的关键之处?③你能根据图象说出三角函数的有关性质吗?④你能领会必修4第30~33页例题的意图吗?体会每个例题的作用.3. 践习:在教材空白处,完成必修4第32页练习第2、3、4、5、7题.基础诊断1. 关于正弦函数y =sin x 有下列说法: ①图象关于原点对称; ②图象关于y 轴对称; ③关于直线x =π2对称; ④关于(π,0)对称;⑤在[-2π,2π]上是周期函数; ⑥在第一象限是单调增函数. 其中正确的是__①③④__.(填序号)2. 函数y =2cos 2x 的单调增区间是⎣⎢⎡⎦⎥⎤k π-π2,k π,k ∈Z .解析:函数y =2cos 2x =1+cos2x ,则函数y 的增区间为-π+2k π≤2x ≤2k π,k ∈Z,即k π-π2≤x ≤k π,k ∈Z.3. 函数f(x)=sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x -π4在区间⎣⎢⎡⎦⎥⎤0,π2上的最小值为__-2. 解析:因为x ∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤0,π2,所以2x -π4∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤-π4,3π4,所以f(x)min =f(0)=sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫-π4=-22.4. 下列函数中,最小正周期为π的奇函数有__②__.(填序号) ①y =sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x +π2;②y =cos ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x +π2;③y =sin 2x +cos 2x ; ④y =sin x +cos x.解析:y =sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x +π2=cos 2x 为偶函数;y =cos ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x +π2=-sin 2x 为奇函数,且周期为π;y =sin 2x +cos 2x =2sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x +π4为非奇非偶函数;y =sin x +cos x =2sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫x +π4为非奇非偶函数.范例导航考向❶ 三角函数的定义域与值域问题 例1 (1) 求下列函数的定义域: ①y =lg ()2+2cos x ; ②y =tan x - 3. (2) 求下列函数的值域: ①y =1-2sin x,x ∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤π6,2π3;②y =2+sin x 1-2sin x.【点评】 结合函数图象或单位圆考察函数的定义域,可以数形结合,降低思维难度. 解析:(1) ①由2+2cos x>0得cos x>-22,所以x ∈⎝ ⎛⎭⎪⎫2k π-3π4,2k π+3π4,k ∈Z.②由tan x -3≥0,得x ∈[k π+π3,k π+π2),k ∈Z.(2) ①因为x ∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤π6,2π3,所以sin x ∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤12,1,所以-2sin x ∈[-2,-1],所以y ∈[-1,0].②方法一: y =2+sin x 1-2sin x =sin x -12+521-2sin x =-12+52-4sin x,因为sin x ∈⎣⎢⎡⎭⎪⎫-1,12∪⎝ ⎛⎦⎥⎤12,1,所以-4sin x ∈[-4,-2)∪(-2,4],所以2-4sin x ∈[-2,0)∪(0,6].所以y ∈(-∞,-3]∪⎣⎢⎡⎭⎪⎫13,+∞.方法二:y =2+sin x 1-2sin x ,则sin x =y -22y +1,所以-1≤y -22y +1<12或12<y -22y +1≤1,所以y ∈(-∞,-3]∪⎣⎢⎡⎭⎪⎫13,+∞.【注】 有关三角函数的定义域、值域问题的求解,处理方法与其他函数大体相同,要注意的是三角函数自身有定义域和值域的限定.如: tan x ,x ≠k π+π2,k ∈Z ;|sin x |≤1,|cos x |≤1.单位圆是处理求角、求值问题的有力的工具,要熟练掌握.当0<x <π时,求函数y =sin x cos xsin x -cos x +1的值域.解析:令t =sin x -cos x ,则t =2sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫x -π4.因为0<x <π,所以-π4<x -π4<3π4,所以-1<t ≤ 2.又因为sin x cos x =1-t 22, 所以y =sin x cos xsin x -cos x +1=1-t 22t +1=1-t 2,所以1-22≤y <1,故值域为⎣⎢⎡⎭⎪⎫1-22,1. 考向❷ 三角函数的性质例2 已知函数f(x)=(sin x +cos x)2+cos 2x. (1) 求函数f(x)的最小正周期;(2) 求函数f(x)在⎣⎢⎡⎦⎥⎤0,π2上的最大值和最小值.解析:(1) f(x)=(sin x +cos x)2+cos 2x =1+sin 2x +cos 2x =1+2sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x +π4,所以函数f(x)的最小正周期T =2π2=π.(2) 因为x ∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤0,π2,所以2x +π4∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤π4,5π4,所以sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x +π4∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤-22,1,所以函数f(x)的最大值为1+2,最小值为0.【注】 y =a sin x +b cos x 型的最值:f(x)max =a 2+b 2,f(x)min =-a 2+b 2.求解中运用的基本方法是“利用辅助角法”,将较复杂的三角式转化成“y =A sin (ωx +φ)”的形式,将异名三角式化归成同名三角式.当x 的取值范围受限制时⎝ ⎛⎭⎪⎫例如0≤x ≤π2,其值域还得进一步对自变量的取值范围仔细地考察.已知函数f(x)=1-2sin 2⎝ ⎛⎭⎪⎫x +π8+2sin (x +π8)cos ⎝ ⎛⎭⎪⎫x +π8,求:(1) 函数f(x)的最小正周期; (2) 函数f(x)的单调增区间. 解析:f(x)=cos ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x +π4+sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x +π4=2sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x +π4+π4=2sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x +π2=2cos 2x.(1) 函数f(x)的最小正周期是T =2π2=π.(2) 当2k π-π≤2x ≤2k π即k π-π2≤x ≤k π(k ∈Z)时,函数f (x )=2cos2x 是增函数,故函数f (x )的单调增区间是⎣⎢⎡⎦⎥⎤k π-π2,k π(k ∈Z).【变式题】已知函数f (x )=2sin ωx ·cos ωx +cos2ωx (ω>0)的最小正周期为π. (1) 求ω的值;(2) 求函数f (x )的单调增区间.解析:(1) 因为f (x )=2sin ωx ·cos ωx +cos2ωx =sin2ωx +cos2ωx =2sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2ωx +π4,所以f (x )的最小正周期T =2π2ω=πω. 由题设知πω=π,解得ω=1.(2) 由(1)知f (x )=2sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x +π4,函数y =sin x 的单调增区间为[2k π-π2,2k π+π2](k ∈Z).由2k π-π2≤2x +π4≤2k π+π2,k ∈Z,得k π-3π8≤x ≤k π+π8,k ∈Z,所以函数f (x )的单调增区间为[k π-3π8,k π+π8](k ∈Z).考向❸ 三角函数的性质及三角求值的综合应用 例3 已知函数f(x)=sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫3x +π4.(1) 求函数f(x)的单调增区间;(2) 若α是第二象限角,f ⎝ ⎛⎭⎪⎫α3=45cos (α+π4)·cos 2α,求cos α-sin α.解析:(1) 由2k π-π2≤3x +π4≤2k π+π2,k ∈Z 得2k π3-π4≤x ≤2k π3+π12,k ∈Z,所以函数f (x )的单调增区间为[2k π3-π4,2k π3+π12],k ∈Z.(2) f ⎝ ⎛⎭⎪⎫α3=sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫α+π4=45cos(α+π4)(cos 2α-sin 2α),即22(sin α+cos α)=45·22(sin α-cos α)2(sin α+cos α).当sin α+cos α=0时,α是第二象限角,则α=2k π+3π4,k ∈Z, 此时cos α-sin α=-2;当sin α+cos α≠0时,(cos α-sin α)2=54. 因为α是第二象限角, 所以cos α-sin α=-52.综上可得,cos α-sin α=-2或-52.【注】 求函数y =A sin(ωx +φ)的单调区间是从ωx +φ到x 的运算,就是求x 的范围使得ωx +φ在y =A sin(ωx +φ)能够单调.自测反馈1. 已知函数f(x)=2sin ωx(ω>0)在⎣⎢⎡⎦⎥⎤0,π3上单调递增,则ω的取值范围是__⎝ ⎛⎦⎥⎤0,32__.解析:因为函数f(x)=2sin ωx(ω>0)在⎣⎢⎡⎦⎥⎤0,π3上单调递增,所以0·ω≥2k π-π2且πω3≤2k π+π2,k ∈Z.因为ω>0,所以当k =0时可得0<ω≤32.2. 设函数f(x)=A +B sin x,当B<0时,f(x)的最大值是32,最小值是-12,则A +B =__-12__. 解析:由题意得⎩⎪⎨⎪⎧A -B =32,A +B =-12,所以A =12,B =-1,所以A +B =-12.3. 若关于x 的方程2sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫x +π4=k 在[0,π]上有两解,则实数k 的取值范围是____.解析:因为x ∈[0,π],所以x +π4∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤π4,5π4,所以sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫x +π4∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤-22,1,所以2sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫x +π4∈[-1,2],因为2sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫x +π4=k 在[0,π]上有两解,所以k ∈[1,2).4. 已知函数f(x)=sin ⎝⎛⎭⎪⎫2x +π6,若y =f(x -φ)(0<φ<π2)是偶函数,则φ的值为__π3__. 解析:因为f(x)=sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x +π6,所以y =f(x -φ)=sin ⎣⎢⎡⎦⎥⎤2(x -φ)+π6=sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x -2φ+π6.因为y=f(x -φ)是偶函数,所以-2φ+π6=k π+π2,k ∈Z,所以φ=-k π2-π6,k ∈Z,因为0<φ<π2,所以φ=π3.1. 求三角函数的定义域实际上是解简单的三角函数不等式,常借助三角函数图象来求解.2. 三角函数求值域时要熟悉几种常见形式,主要有:①形如y =A sin (ωx +φ)+k 的形式;②含sin x,cos x,tan x 的复合函数形式;③整体思想求解含sin x±cos x,sin x cos x 形式,比如求函数y =sin x +cos x +sin x cos x 的值域.3. 对于形如y =A sin (ωx +φ)+k 函数的性质(定义域、值域、单调性、对称性、最值等),可以通过换元的方法令t =ωx +φ,将其转化为研究y =sin t 的性质.4. 你还有哪些体悟,写下来:。