8的乘法口诀教案

8 的乘法口诀

教学内容：

九年义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册75 页例题2。教学目标：

1、借助已有的知识和经验编制8 的乘法口诀，理解每句口诀的含义，初步记住8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀进行有关乘法计算，并解决一些简单的问题。

2、通过经历编制乘法口诀的过程，培养学生的推理、概括知识和自主学习的能力，并获得成功的体验。

教学重难点：知道每一句口诀所表示的含义。

教学过程：

一、复习。

1、算一算，说一说你是运用的哪句口诀（出示课件）

7× 7 7× 6 7×5 7×4

7× 3 7＋2 4×7 2×7

2、出示课题，齐读课题。师：小朋友们可真聪明！我们今天一起来学习8 的乘法口诀。二、创设情境，引入新课

1. 学习8 的乘法口诀师：今天我给大家带来了一只小动物小狗，请大家仔细地观察它是怎样跳的呀？咱们一起观察一下。

师：请你观察小狗第一次从0 跳到几？

生：小猴第一次从0 跳到8 小狗第一次从0 跳到几？第二次跳到16，

因为8+8=16，（有几个8？）2个8 师：第三次呢？

生：第三次跳到24 如果小狗按这规律继续跳下去，你会填出来吗?（填书）（填完齐读1个8是8,2个8是16,3个8是24 ）

2、试编。师：根据小狗连跳的情况，你能编几句口诀吗？先想想并把你的口诀写在书本上。

3、汇报。（指名汇报，教师板书）全班交流编写的乘法口诀。（教师板书八句8 的乘法口诀）两道乘法算式。（板书）师：你编了几句口诀？请你说一说。教师根据学生的回答板书：

4、检验。

师：小朋友们口诀编得非常好！让我们大声地把自己编的乘法口诀读一遍吧！（学生读）

5、寻找口诀规律。

1、请你仔细观察8的乘法口诀你发现什么呢?（四人小组讨论）

2、汇报：发现一些规律了吗？（1、每句口诀的前一个字依次是“一、

二、三、四、五、六、七、八”；2、每句口诀的第二个字都是“八”；得数依次多了8。3、8 的乘法口诀有8 句。4 相邻的口诀相差8）

6、交流、记忆。

（1）、自由背口决。师：刚才，通过大家的共同努力，我们编写了口诀，并理解了每句口诀所表示的意思，相信咱们一定能很快记住这八句口诀了！好，现在，请大家读一读、记一记8 的乘法口诀。看谁最先记住。（学生读口诀记忆）

师：谁来试一试？抽学生背。

（2）、齐背口诀。（男、女背）

（3）、师生、生生对口令：★现在，我们来做一个对口令的游戏。老师说口诀的前半句，你们说后半句。

★男女生对口令：男生问，女生答；女生问，男生答。（不按顺序）★生生对口令。谁愿当小老师和同学们对口令？

（4）、教师说算式，学生背口诀。过渡：同学们可真棒！不但自己编出了8 的乘法口诀，还能用这么快的速度把口诀记住，老师真佩服你们！老师非常想奖励大家，不过今天带来的不是红花，而是一首儿歌。看谁来到了我们的课堂上？是螃蟹，它最主要的特点是什么？（8 条腿）

电脑出示： 1只螃蟹（ 8 ）条腿

2 只螃蟹（ ）条腿。

3 只螃蟹（ ）条腿。

4 只螃蟹（ ）条腿。

5 只螃蟹（ ）条腿

6 只螃蟹（ ）条腿

7 只螃蟹（ ）条腿。

8 只螃蟹（ ）条腿。 全班拍手念儿歌。

四、巩固练习。

师：我们学习 8 的乘法口诀有什么作用呢？

进行计算，解决生活中的问题。）

）八四十

）八十六

3、列式计算（课件出示）

4、解决问题（课件出示）

5、开火车（课件出示计算题）

四、用儿歌课堂总结

1、计算 口算卡片出示：课本 75 页第 2 题）

8×3= 4 × 8= 8 ×6= 5×8=

8

× 2=

3

×8=

×8= ×8=

2、把口诀补充完整

课件出示） 三八（ ）

七八（

八三十二

八八（

1、这节课你学到了什么？是怎样学到的？学得高兴吗？

2、齐读口诀儿歌。