我的美术百宝箱PPT课件
赣美版小学一年级美术上册：我的小画箱_课件1
的绘画工具，颜色艳丽，画起 来随意舒展，深受儿童的喜爱。
勾线笔，一般用于轮廓的
描绘，也可用来速写，是一种 较为难用的绘画工具。
彩铅的用法用很多种，对
于低年级的小朋友，大都用来 绘画儿童画，简单的构图上色。 但是在建筑风景画中也常用到 彩铅，其相对的绘画技巧也要 复杂很多。
都只是要求能够正确的运用简单的颜色来表达事 物的样子，而高级一点的水粉就会分为很多派别， 也会有更加复杂的画法和形体的要求。
橡皮泥的玩法多种多样，是少
儿最喜爱的美术工具之一，其多变 的造型和多样的颜色是橡皮泥适宜 少儿的最主要原因，能充分锻炼了 少儿的常用工 具，颜色多样，能充 分发挥学生的想象力 和动手能力。
油画棒是一种油性彩色绘画工具，一般为 长10厘米左右的圆柱形或棱柱形。油画棒看似 像蜡笔，其实并非蜡笔。同蜡笔相比油画棒颜 色更鲜，在纸面的附着力、覆盖力更强，是小 朋友们最喜欢的作画工具之一。
水粉的绘画方式有很多种类，而对于少儿大
三年级美术上册《美术百宝箱》优秀教学案例
3.归纳本节课所学内容，强调美术知识在实际生活中的运用，提高学生的美术素养。
（五）作业小结
1.布置作业：请学生运用本节课所学的美术知识和技能，独立创作一幅作品，主题自定。
2.作业要求：注重线条、色彩、形状的运用，体现创新意识和实践能力。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节，对于提高学生的学习效果具有重要意义。以下为反思与评价的具体策略：
1.鼓励学生对自己的美术作品进行自我评价，反思创作过程中的优点和不足，不断调整学习方法。
2.组织学生互相评价，培养他们的审美鉴赏能力，学会尊重和欣赏他人的作品。
3.教师对学生的学习过程和作品进行全面、客观的评价，关注学生的个体差异，给予针对性的指导和建议。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱美术、热爱生活的情感，激发他们对艺术的兴趣和热情。
2.引导学生学会尊重他人、欣赏他人，培养团队协作精神和良好的人际交往能力。
3.培养学生积极向上的审美情趣，使他们学会珍惜美好时光，追求真善美。
4.通过美术创作，培养学生独立思考、自信表达的品质，增强他们的自信心和自尊心。
1.通过课堂讲解、示范、讨论等形式，让学生了解并掌握美术的基本知识和技能。
2.创设生活化的教学情境，引导学生观察、体验、表达，培养他们发现美的能力。
3.采用小组合作、个别辅导等教学策略，关注学生个体差异，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4.鼓励学生多角度、多形式地表现美术作品，激发他们的创新意识和实践能力。
在本章节的教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的全面发展，将知识与技能、程与方法、情感态度与价值观三者有机结合，使学生在轻松愉快的氛围中学习美术，提高他们的美术素养和综合素质。同时，教师还需根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，为他们的终身发展奠定坚实基础。
河北美术出版社美术三年级上册全册课件
漂 洗
学生作品
学习活动： 利用油画棒和水彩的特性，
采用“油水分离”的方法设计制 作一块美丽的“蜡染”花布。
绘画作品中的线
线是造型艺术中重要的 表现手段，古今中外的艺术 家擅于用各种各样的线来表 现物象，表达不同的感情。
春如线 吴冠中
梅 兰 芳 吴 桂 英 挂 帅
自 叙 帖 怀 素
遐 思 马 蒂 斯
山
西
永
乐
宫
壁 画
八十七神仙卷
学习活动： 欣赏美术作品中的线，说
说它们表现了怎样的形象以及 带给你怎样的感受。
用线画房子
世界上的房子千姿百态，想 象中的房子神奇多彩，请用线条 来画房子，也许有一天，你真能 成为建筑设计师，为生活增添新 的色彩。
古 村 吴 冠 中
R街 保罗克利
河北美术出版社三年级上册
美术
全册优质课课件
美术“百宝箱”
同学们！生活中的一些小 纸箱经过我们的创意设计，就 能变成一个漂亮的“百宝箱”。
学习活动：
收集一到两个废旧的包 装盒，设计、制作一个美丽 实用的美术“百宝箱”。
插插接接
插接是纸的立体造型中的一 种常用方法。开动脑筋把纸片组 合插接，就会创造出生动、立体 的形象。
学习活动：
收集一到两个废旧的包 装盒，设计、制作一个美丽 实用的美术“百宝箱”。
插插接接
插接是纸的立体造型中的一 种常用方法。开动脑筋把纸片组 合插接，就会创造出生动、立体 的形象。
杂技
飞鸟
仙人掌
抽象插接
庭院
学习活动：
选用硬质彩纸，用插接的方 法制作一个立体造型的作品。
奇妙的对印
通过对印、挤压，颜料会 在画质上留下自然、丰富、奇 妙的纹理效果。
中班-数学艺术-图形百宝箱-课件(互动版)
单击百宝箱出示长方形、正方形
5
单击百宝箱出示圆形、椭圆形
6
单击百宝箱出示梯形、三角形
7
备课页
出示组图“图形宝宝找家”,请幼儿根据形状特征来 将图形进行分类，将相同的图形放到对应图标的框里 。
——图中有哪些图形？ ——相同的图形之间有什么不同呢？ 小结：图中有长方形、正方形、三角形、圆形等图形， 相同的图形之间虽然大小和颜色不同，但它们的形状不 会改变。
图形百宝箱
中班 数学&艺术
1
备课页
出示组图“神奇百宝箱”，引导幼儿巩固几何图 形的特征。
1.出示组图“神奇百宝箱-1”，激发幼儿兴趣。 ——今天老师带来了一个神奇的百宝箱，里面有什么呢？我们 一起来看看。 小结：图形百宝箱里藏着我们认识的各种几何图形，每一种图 形都有自己与众不同的特点。
2
单击百宝箱出示几何图形
8
单击图形进行分类
9
单击图形进”并发放纸面教具《图形 变变变》，鼓励幼儿将几何图形拼摆出不同形 象。
1.出示图片“图形娃娃”，引导幼儿观察。 ——这是什么图案？它是由哪些图形组成的？ 2.发放纸面教具《图形变变变》，鼓励幼儿自己动手摆形象。 ——你能用各种图形拼摆出不同的图案吗？ 3.组织幼儿相互介绍和分享自己的作品。
11
这是什么图案？它由哪些图形组成？ 12
纸面教具《图形变变变》
《图形变变变》彩色版
《图形变变变》线稿版
13
备课页
活动延伸
家园共育
请家长为幼儿准备不同大小的长方形、三角形、正方形、梯形、圆形 等几何图形，鼓励幼儿用各种几何图形组合拼摆出更多的形象。
14
3
备课页
2.出示组图“神奇百宝箱-2”引导幼儿说一说相近图形的 异同。 小结：长方形和正方形都有四条边和四个角，正方形的四 条边一样长，长方形的对边一样长；椭圆形和圆形的边都 是圆滑的，没有角，椭圆形比圆形扁；梯形有四条边和四 个角，两条平行的边长度不一样，另外两条斜斜的像滑滑 梯，三角形只有三条边和三个角。
我的百宝箱(三等奖教学设计)
我的百宝箱（三等奖教学设计）本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！生：“哇！太漂亮了！”学生们欢呼一片。
有一天，天气很好，阳光明媚，兄弟俩觉得家里太闷，他们想：要是能出去玩一趟多好呀！（展示幻灯片二）这时候，正好开来一辆漂亮的火车，呜------呜-------小火车说：“快上来吧，我带你们出去玩！”（展示幻灯片三）猪哥哥和猪弟弟高高兴兴地坐上火车出发了。
不一会儿，火车忽然停了下来，他们看见一块奇怪的路牌，（展示第四、五张幻灯片）猪弟弟叫道：“咦，快来看啊，这上面有好多奇怪的图案，这是什么东西呀？”这时候，一个头戴尖尖帽的魔术师出现了，“嗨！这是我的百宝箱，我可以用它把你们都变出来！”（展示幻灯片六）设计意图：根据学生的年龄特征，采用生动有趣的童话故事引入，激起学生的兴趣。
看完这个故事，学生都被故事里可爱的人物吸引了。
有学生忍不住问道：“这是怎么画出来的呀？画得太漂亮了！”还有学生问：“他们说话的图形是怎么画出来的呀？”“这个百宝箱是什么东西呀，它真有这么神奇吗？”师：这个百宝箱正是我们今天要学习的内容——自选图形。
现在我们一起来变魔术吧！首先要找到百宝箱，它到底藏在哪里呢？学生积极思考，在PowERPoINT中查找百宝箱。
设计意图：通过创设疑问引出本节课的知识点，激发学生带着疑问去解决问题。
2、提出任务，解决问题；自主探究，合作学习。
引出本课学习要点，运用多媒体系统演示如何打开自选图形。
设计意图：讲解知识点，为学生的操作奠定基础。
让学生了解自选图形所在的位置。
师提问一：“观察第一张幻灯片，你们能不能将小猪哥哥变出来？有困难的学生可以看书或小组合作完成。
做得快的同学可以帮助小组内有困难的同学。
”学生自主探索完成问题一，有的同学独立完成，有的同学两人一起合作边看书边探索。
有学生顺利拼出了猪哥哥的图形，开始帮助掌握较慢的学生。
美术百宝箱 教案
美术百宝箱教案教案标题：美术百宝箱教案目标：1. 帮助学生了解不同的美术材料和工具。
2. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
3. 提供丰富多样的美术活动，促进学生的审美意识和艺术欣赏能力的发展。
教学内容：1. 美术材料和工具的介绍：颜料、画笔、画布、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 创意绘画活动：通过使用不同的美术材料和工具，学生可以创作出各种形式的艺术作品，如画画、拼贴、立体造型等。
3. 艺术欣赏与分析：引导学生观察、分析和欣赏不同类型的艺术作品，培养他们的审美能力和艺术鉴赏能力。
教学步骤：引入：1. 展示美术百宝箱，介绍其中的各种美术材料和工具。
2. 引导学生思考和讨论，什么是美术材料和工具，它们有什么作用。
主体：3. 分发不同的美术材料和工具给学生，让他们自由地探索和使用。
4. 引导学生进行创意绘画活动，鼓励他们尝试不同的材料和工具，发挥想象力，创作出自己的艺术作品。
5. 提供一些示范和指导，帮助学生掌握一些基本的绘画技巧和方法。
总结：6. 邀请学生展示他们的艺术作品，并进行互相欣赏和评价。
7. 引导学生回顾整个活动，总结他们在美术创作和欣赏方面的收获和体会。
教学评估：1. 观察学生在活动过程中的参与程度和创作表现。
2. 收集学生的艺术作品，并进行评价和反馈。
3. 进行学生的自评和互评，鼓励他们对自己和他人的作品进行欣赏和评价。
拓展活动：1. 组织学生参观美术馆或艺术展览，进一步拓宽他们的艺术视野。
2. 鼓励学生在课余时间继续进行美术创作，培养他们的艺术兴趣和才能。
教学资源：1. 美术百宝箱：颜料、画笔、画布、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 艺术作品图片或实物。
3. 美术馆或艺术展览的信息和导览资料。
教学反思：1. 教学过程中是否能够充分激发学生的创造力和艺术表达能力？2. 学生对不同美术材料和工具的掌握情况如何？3. 学生在艺术欣赏和分析方面是否有所提高？4. 是否需要调整教学步骤或方法，以更好地促进学生的学习和发展？。
小学劳动与技术 52 我的小画箱 课件2
勾线笔，一般用于轮廓的 描绘，也可用来速写，是一种 较为难用的绘画工具。
彩铅的用法用很多种，对 于低年级的小朋友，大都用来 绘画儿童画，简单的构图上色。 但是在建筑风景画中也常用到 彩铅，其相对的绘画技巧也要 复杂很多。
橡皮泥的玩法多种多样，是 少儿最喜爱的美术工具之一，其多 变的造型和多样的颜色是橡皮泥适 宜少儿的最主要原因，能充分锻炼 了少儿的动手和想象能力。
这是剪纸或制 作纸质工艺品的常 用工具，颜色多样， 能充分发挥学生的 想象力和动手能力。
油画棒是一种油性彩色绘画工具，一般为 长10厘米左右的圆柱形或棱柱形。油画棒看似 像蜡笔，其实并非蜡笔。同蜡笔相比油画棒颜 色更鲜，在纸面的附着力、覆盖力式有很多种类，而对于少儿大 都只是要求能够正确的运用简单的颜色来表达事 物的样子，而高级一点的水粉就会分为很多派别， 也会有更加复杂的画法和形体的要求。
1.美术“百宝箱”-冀美2011版三年级美术上册教案
美术“百宝箱”- 冀美2011版三年级美术上册教案一、教学目标1.能够用色彩表达节日氛围，加深对节日的认识和理解。
2.能够用线条和造型表现物品的外形特征。
3.能够通过画画训练手眼协调能力。
4.了解水墨画的基本特征。
二、教学内容1.用色彩表达节日氛围，绘制节日场景。
2.画出容易看出是什么物品的瓶罐、盒子、裹袱等实物图像。
3.用水墨画法绘制竹子。
三、教学重点1.运用色彩表达节日氛围，表现绘画主题。
2.注意线条描绘，体现物品的三维感。
3.熟练掌握水墨画的技法。
四、教学难点1.用线条绘制物品的外形，并准确刻画物品的三维感。
2.熟练掌握水墨画的技法，创造自己的作品。
五、教学过程1.绘制节日场景1.1 导入：通过图片、视频、简短的PPT介绍节日，让学生了解节日的背景和相关知识。
1.2 学习新知：老师通过实物和图片介绍节日场景的画法，向学生讲解如何使用颜色表达节日氛围。
1.3 练习：让学生自己设计绘制节日场景，要求用到颜色素材，渲染场景。
1.4 总结：让学生展示自己的作品，同时收集知识，让学生了解到更多的节日画法。
2.描绘物品外形2.1 导入：通过实物和图片让学生理解要绘制的物品。
2.2 学习新知：让学生了解线条、造型等基本概念，并且讲解瓶罐、盒子、裹袱等实物图像的描绘方法。
2.3 练习：让学生结合所学知识，自己设计绘制实物图像，加强手眼协调和实际绘画能力。
2.4 总结：让学生评价和分享自己的作品，同时整理所学知识，让学生了解到更多的实物图像画法。
3.水墨画法3.1 导入：通过介绍中国水墨画，让学生了解水墨画的基本特征和画法。
3.2学习新知：让学生掌握水墨画的基本技法，包括挥毫、点填、勾勒等。
3.3 练习：让学生自己练习，熟练掌握水墨画技法，并创造自己的作品。
3.4 总结：让学生分享自己的作品，同时整理所学知识，让学生了解到更多的水墨画知识。
六、教学评价学生在课堂练习中完成的三幅作品，老师根据描绘、线条、色彩、造型等方面进行评价。
三年级美术上册《美术百宝箱》教案、教学设计
5.作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，引导学生从不同角度欣赏和评价作品，培养学生的审美能力和表达能力。
6.课后拓展：鼓励学生在课后继续进行美术创作，将所学知识运用到生活实践中，提高学生的美术素养。
三年级美术上册《美术百宝箱》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过本章节《美术百宝箱》的学习，使学生了解并掌握基本的美术工具和材料的使用方法，认识色彩的冷暖、明暗、纯度等基本概念，理解绘画、手工制作等不同美术创作形式的技法与特点。
2.技能目标：培养学生运用各种美术工具和材料进行创作的能力，提高学生对色彩的感知和运用能力，使学生能够运用所学知识创作出富有想象力和创意的美术作品。
教学设计：
1.课前准备：教师准备充足的美术工具和材料，如画笔、颜料、画纸、剪刀、胶水等，并提前为学生分发相关资料，让学生对美术工具和材料有一定的了解。
2.课堂导入：以趣味故事、图片欣赏等方式引导学生进入课堂，激发学生对美术创作的兴趣。
3.知识讲解：讲解美术工具和材料的基本使用方法，引导学生认识色彩的基本概念，介绍绘画、手工制作等不同创作形式的技法与特点。
二、学情分析
针对三年级学生的年龄特点和美术学科的学习需求，本次《美术百宝箱》的学情分析如下：三年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们对美术创作有着浓厚的兴趣。在此基础上，学生已经掌握了一定的美术基础知识和技能，如简单的线条、形状、色彩等，但对手工制作、色彩运用等方面尚需进一步引导和培养。此外，学生在学习过程中表现出较强的个性差异，部分学生对美术创作具有独特的见解和创意，而部分学生则可能在这方面稍显不足。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发每个学生的潜能，使他们在美术创作中收获成长和快乐。在此基础上，本章节将通过丰富多样的教学活动，引导学生探索美术工具和材料，培养学生的创新意识和实践能力，使他们在愉快的创作过程中，不断提高美术素养。
美术“百宝箱”听课记录
《美术“百宝箱”》听课记录一、基本信息授课教师：XXX教师授课内容：冀美版三年级艺术美术《美术“百宝箱”》授课时间：2024年X月X日授课班级：三年级X班二、教学过程（一）导入（3分钟）教师带着一个精美的木质百宝箱走进教室，百宝箱上雕刻着精美的花纹，还镶嵌着彩色的宝石（塑料道具）。
教师将百宝箱放在讲台上，神秘兮兮地说：“同学们，今天老师带来了一个神奇的百宝箱，里面藏着许多宝贝哦。
”接着，教师打开百宝箱，从里面拿出了一些绘画工具，如彩笔、画纸，还有一些手工材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水等。
教师提问：“你们想不想拥有自己的美术百宝箱，把自己的美术宝贝都装进去呢？”学生们兴奋地回答：“想！”通过展示实物百宝箱，引发学生对制作美术百宝箱的兴趣，自然地导入课题。
（二）新授（10分钟）1.教师把百宝箱里的东西一一展示给学生，让他们观察这些美术工具和材料的特点。
教师说：“大家看这些彩笔，颜色是不是很丰富？画纸有不同的质地，卡纸又硬又厚，可以用来做很多手工。
”然后引导学生思考如何整理这些美术用品，教师说：“如果我们要把这些东西都放在一个盒子里，怎样摆放才能方便我们使用呢？”让学生们积极讨论并回答。
接着，教师通过多媒体展示不同风格和设计的美术工具收纳盒和百宝箱图片，有简约的纸盒、精致的塑料盒、手绘的木质盒等，让学生感受百宝箱的多样性。
2.讲解制作美术百宝箱的基本方法。
教师拿出一个普通的纸盒，说：“我们可以把这样的纸盒改造成美术百宝箱。
首先，要确定百宝箱的外观设计，可以用彩纸把纸盒包起来，就像给它穿上一件漂亮的衣服。
然后，可以在百宝箱的表面进行装饰，比如用剪刀剪出一些形状，像星星、花朵，用胶水粘贴上去，或者用颜料画上自己喜欢的图案。
”同时，在黑板上简单画出纸盒改造的示意图，如在纸盒上画一些装饰图案，让学生更直观地理解。
（三）教师示范（8分钟）教师在讲台上示范制作一个美术百宝箱。
先选取一个长方形纸盒，用蓝色的彩纸把纸盒的六个面都包起来，用胶水粘贴牢固，边贴边说：“贴彩纸的时候要注意平整，不要有褶皱。
小学美术《百宝箱》教案
-在画面布局上，学生需学会如何安排主体、背景和陪衬，避免画面过于拥挤或单调。
-在创新思维方面，教师鼓励学生尝试不同的表现手法和视角，如从不同角度观察物品，或者将不同物品进行组合创作。
-针对学生可能在创作中遇到的困难，教师应及时给予指导和鼓励，帮助他们克服情感和技术上的挑战，如如何表达复杂的情感、如何解决绘画技巧上的问题等。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何观察生活中的物品，运用不同的绘画材料和技法进行创作。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一主题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《百宝箱》这一章节的内容表现出了浓厚的兴趣。他们在观察生活中的物品时，能够积极地发现和表达自己的观点，这是一个很好的开始。不过，我也注意到，在绘画技巧和材料运用上，部分学生还存在一定的困难。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生活中的物品相关的绘画主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用不同的绘画材料和技法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
小学美术《百宝箱》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《百宝箱》章节。教学内容主要包括：
1.了解和认识生活中的各种物品，学会观察和发现生活中的美。
2.学习运用不同的绘画材料和技法，创作一幅以“百宝箱”为主题的绘画作品。
《小学美术》第五册教案 打印
第1课美术“百宝箱”课型设计•应用课时 1课时教材分析“设计•应用”是一个很重要的学习领域，它对学生了解“物以致用”的设计思想，提高创新意识和动手能力有着积极的意义。
本课以设计制作自己的美术“百宝箱”为主要学习内容，通过充满童趣的课题激发学生的学习兴趣，同时通过学生的设计和制作，体验到设计活动的乐趣和设计活动的特点，从而达到教学目的。
另外，通过美术“百宝箱”的制作使用，培养学生良好的学习习惯和条理化的做事习惯。
美术“百宝箱”可以作为学生评价档案袋来使用，使学生能够及时关注自己的美术学习。
学生分析本课的学生作品丰富，从制作材料和形式上都能给学生以很好的提示，帮助学生开阔创作思路。
教师可以通过分析作品，让学生了解和感受到设计制作活动的一般特点和规律，从而增强他们在设计和制作物品时的目的性和计划性，也为学生大胆地进行创新打下基础。
教材第４页左上图和第５页的作品还从使用的角度对学生进行了指导，目的是使学生认识工艺与造物功能的关系以及设计与应用的相互关系。
教学目标1. 能够利用身边的材料设计制作出实用、美观的美术“百宝箱”。
2. 在活动中体会设计活动的计划性、目的性等基本特点，渗透设计意识。
3. 培养良好的美术学习习惯，在创作中体会设计活动的乐趣。
课前准备课前搜集的一些生活用品或物品图片教学流程一、引导主题从学生感兴趣的童话中的百宝箱故事入手，创设情境，引发学生对教学内容的兴趣，从而导入新课。
利用谈话法，让学生谈谈平时是怎样保存自己美术作品的，是否有收集美术资料的习惯，收集的资料是怎样整理和保存的，哪些做法有效，还存在哪些不足。
二、引导设计让学生在活动中感受到设计制作与其他美术学习活动的区别。
进行简单的组合和装饰递进为初步的设计和装饰、组合。
三、提示创作指导学生进行百宝箱的设计制作。
展示教材提供的作品图片或出示事先准备好的作品实物引导大家从结构、功能以及选择的材料和装饰特色等角度去分析。
还有一些生活中常见的物品进行分析。
2020年《美术》第五册教案
《美术》第五册教案《美术》第五册教案第1课我的美术“百宝箱”学科美术年级三年级教学内容《我的美术“百宝箱”》课型设计应用课时 1课时教材分析“设计应用”是一个很重要的学习领域，它对学生了解“物以致用”的设计思想，提高创新意识和动手能力有着积极的意义。
本课以设计制作自己的美术“百宝箱”为主要学习内容，通过充满童趣的课题激发学生的学习兴趣，同时通过学生的设计和制作，体验到设计活动的乐趣和设计活动的特点，从而达到教学目的。
另外，通过美术“百宝箱”的制作使用，培养学生良好的学习习惯和条理化的做事习惯。
美术“百宝箱”可以作为学生评价档案袋来使用，使学生能够及时关注自己的美术学习。
学生分析本课的学生作品丰富，从制作材料和形式上都能给学生以很好的提示，帮助学生开阔创作思路。
教师可以通过分析作品，让学生了解和感受到设计制作活动的一般特点和规律，从而增强他们在设计和制作物品时的目的性和计划性，也为学生大胆地进行创新打下基础。
教材第４页左上图和第５页的作品还从使用的角度对学生进行了指导，目的是使学生认识工艺与造物功能的关系以及设计与应用的相互关系。
教学目标 1. 能够利用身边的材料设计制作出实用、美观的美术“百宝箱”。
2. 在活动中体会设计活动的计划性、目的性等基本特点，渗透设计意识。
3. 培养良好的美术学习习惯，在创作中体会设计活动的乐趣。
课前准备课前搜集的一些生活用品或物品图片教学流程一、引导主题从学生感兴趣的童话中的百宝箱故事入手，创设情境，引发学生对教学内容的兴趣，从而导入新课。
利用谈话法，让学生谈谈平时是怎样保存自己美术作品的，是否有收集美术资料的习惯，收集的资料是怎样和保存的，哪些做法有效，还存在哪些不足。
二、引导设计让学生在活动中感受到设计制作与其他美术学习活动的区别。
进行简单的组合和装饰递进为初步的设计和装饰、组合。
三、提示创作指导学生进行百宝箱的设计制作。
展示教材提供的作品图片或出示事先准备好的作品实物引导大家从结构、功能以及选择的材料和装饰特色等角度去分析。