最新《做个小开关》
最新16做个小开关
1、观察组成手电筒的各种材料。 在这些材料中，有哪些是导体，哪些是绝缘体？ 为什么有些地方要用导体，有些地方要用绝缘体？ 2、观察手电筒的构造。 电池和小灯泡是怎样安装的？ 电路中电流的路径是怎样的？试着标出电流的路径。 3、观察手电筒的开关。 开关是怎样控制电流的接通和断开的？
手电筒的开关
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看图思考： 1、这时候手电筒是亮的还是灭的？为什么？ 2、如果要改变，该怎么做？电流怎样流动？
做个小开关，控制简单电路
回形针开 你还能想到其他的方法吗
二选一
挑战活动A：做个开关控制红绿灯 挑战活动B：做个开关控制红绿灯
按压开关 旋钮开关 拉线开关 闸刀开关
拓展活动： 1、调查家里用电器的开关是什么样的？ 2、这些开关是怎样控制电路的？
《做个小开关》PPT课件小学科学教科版2
5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自 己。诗 人曾为 王孙、 来自官 场，而 今隐居 山间； 表达了 诗人寄 情山水 田园， 对隐居 生活怡 然自得 的满足 心情， 也是他 高洁品 质的写 照。
6.人的一生，绝大部分时间都是在家 庭中度 过的。 家庭不 仅为人 的生存 发展提 供基本 物质保 障，而 且也为 人的精 神生活 提供重 要环境 。人生 的幸福 很大程 度上可 归结为 家庭的 幸福。
2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那 是一群 勤劳淳 朴的山 村姑娘 刚洗完 衣服， 披着月 光笑盈 盈地归 来了， 也许她 们正为 什么开 心的事 儿在竹 林里嬉 戏追逐 着，笑 闹声传 出翠竹 林外。 密密的 荷叶纷 纷倒向 两旁， 莲花摇 动，水 波荡漾 ，原来 是顺流 而下的 渔舟正 轻盈地 穿过荷 花丛， 弄乱 的荷塘 月色， 划破了 大山的 宁静。
各式各样的开关
闸刀开关
各式各样的开关
触摸延时开关
声光控制开关
各式各样的开关
浮球液位开关
压力开关
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课后活动
请大家回家以后，调查至少一种家用电 器的开关，是哪种开关。
1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空 ，银色 的月光 透过松 树的虬 枝翠叶 ，星星 点点地 洒落下 来。清 清的泉 水淙淙 地流泻 于山石 之上， 在月光 辉映之 下，宛 若一条 洁白的 绸布闪 闪发光
7.放回原文，查对正误。特别是在时 间、地 点、官 职，人 物的行 为、实 效方面 ，应仔 细查对 原文的 词句， 全面理 解，综 合分析 ，两者 间的差 别正是 把握全 文的关 键所在 。对似 是而非 处，要 有借题 解文的 意识。
8. 整首诗歌体现的并不是在秋色里持 续的的 消沉， 而是在 一片肃 杀的秋 景之中 强调一 种高洁 的人品 。
新版四年级科学下册精品课件1.6《做个小开关》 教科版(PPT共23页)
怎样知道我们的开关是否制作成 功了？
测试：能否控制灯泡亮暗
针对问题，设计图和开关进行改进
分享会：我的小开关
材料？
操作方法？
你有哪些收获和启发？
处处留心皆学问
调查家中的电器开关
按压开关
拉线开关
遥控开关
旋钮开关
闸刀开关
声光控开关
游戏第二关
要求：只能用一只手操作
游戏第三关
要求：只能用一个手指操作
游戏第四关
要求：只能用拳头操作
大家想做这样的开关吗？
做个小开关
学币小超市
① 1学币
② 2学币
⑤ 1学币
⑥
3学币
③
④
1学币
2学币
⑦
⑧
2学币
3学币
① 1学币
② 2学币
⑤ 1学币
⑥
3学币
③
④
1学币
2学币
⑦
⑧
币
3学币
制作要求：
桌面的电路检测器
怎样能把电路检测器的小灯泡点亮？
导线两端连接
怎样才能把小灯泡关灭呢？
将连接的导线断开
小游戏：测试反应速度
游戏规则：
一、每轮游戏一人挑战，其他人为监督员； 二、当老师说“开”，迅速点亮小灯泡； 三、当老师说“关”，迅速关灭小灯泡； 四、每做完一个动作都要把手离开导线。
游戏第一关
四年级下册科学课件做个小开关教科版(共22张PPT)
2、开关是什么样的？里面有什么构造， 拆开找一找！试着画出电路图！
3、操作手电筒的开关：仔细观察开 关是怎样控制小灯泡的亮与灭的？
四年级下 册科学 课件- 1. 6 做个小开关｜教科 版 ( 共22 张PP T)
四年级下 册科学 课件- 1. 6 做个小开关｜教科 版 ( 共22 张PP T)
四年级下 册科学 课件- 1. 6 做个小开关｜教科 版 ( 共22 张PP T)
四年级下 册科学 课件- 1. 6 做个小开关｜教科 版 ( 共22 张PP T) 四年级下 册科学 课件- 1. 6 做个小开关｜教科 版 ( 共22 张PP T)
四年级下 册科学 课件- 1. 6 做个小开关｜教科 版 ( 共22 张PP T) 四年级下 册科学 课件- 1. 6 做个小开关｜教科 版 ( 共22 张PP T)
各式各样的开关
遥控开关
四年级下 册科学 课件做- 1个. 6小做开个关小｜开教关科｜版教科( 共版22(张共P P2T2)张PP T)
四年级下 册科学 课件做- 1个. 6小做开个关小｜开教关科｜版教科( 共版22(张共P P2T2)张PP T)
各式各样的开关
四年级下 册科学 课件做- 1个. 6小做开个关小｜开教关科｜版教科( 共版22(张共P P2T2)张PP T)
手电筒开关
手电筒的开关，由塑料和铜片组成，推动塑料推 钮，两块铜片就会接触，电路接通。
四年级下 册科学 课件- 1. 6 做个小开关｜教科 版 ( 共22 张PP T)
四年级下 册科学 课件- 1. 6 做个小开关｜教科 版 ( 共22 张PP T)
你知道手电筒中的电流路径吗？
四年级下 册科学 课件- 1. 6 做个小开关｜教科 版 ( 共22 张PP T)
《做个小开关》教科版科学完美课件1
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5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自 己。诗 人曾为 王孙、 来自官 场，而 今隐居 山间； 表达了 诗人寄 情山水 田园， 对隐居 生活怡 然自得 的满足 心情， 也是他 高洁品 质的写 照。
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6.人的一生，绝大部分时间都是在家 庭中度 过的。 家庭不 仅为人 的生存 发展提 供基本 物质保 障，而 且也为 人的精 神生活 提供重 要环境 。人生 的幸福 很大程 度上可 归结为 家庭的 幸福。
自制小开关
实物连接图电池导源自开关线灯座、灯泡
想一想，小开关的制作方法
用回形针做开关的接触片，用图钉固定导线
回形针开关 你还能想到其他的方法吗？
挑战活动：做个开关控制红绿灯
红绿灯制作方法探究
思维拓展： 我们把回形针按到下面的图钉上，这个图钉后方的 灯就亮了现在我想加一个灯 ，怎么办？
二选一
挑战活动A：做个开关控制红绿灯 挑战活动B：做个开关控制红黄绿灯
-＋
安全用电
拓展活动： 1、调查家里用电器的开关是什么样的？ 2、这些开关是怎样控制电路的？
做个小开关 课堂练习 下图是小明设计的三种开关。请判断哪个开
关可以用，哪个开关不能用？
（╳ ） （√ ） （ ╳）
2．下面哪些材料能用来制做开关？哪些不能？
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7.放回原文，查对正误。特别是在时 间、地 点、官 职，人 物的行 为、实 效方面 ，应仔 细查对 原文的 词句， 全面理 解，综 合分析 ，两者 间的差 别正是 把握全 文的关 键所在 。对似 是而非 处，要 有借题 解文的 意识。
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8. 整首诗歌体现的并不是在秋色里持 续的的 消沉， 而是在 一片肃 杀的秋 景之中 强调一 种高洁 的人品 。
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1.6《做个小开关》课件(实用)
按压开关
旋钮开关
拉线开关
闸刀开关
各种各样 的开关
下课！
做个小开关，控制简单电路
制作开关的各个 部分，分别需要 什么样的材料？ 注意：底座是绝 缘体。 连接点和接触杆 是导体（金属）
√
√ √
√
√
给我们的小电灯做一个开关
我的设计： 1、材料：图钉、回形针、绝缘底座。 2、组装一个电路。
回形针开关
你还能想到其他的方法吗
挑战活动：做个开关控制红绿灯
回形针开关你还能想到其他的方法吗拉线开关旋钮开关按压开关闸刀开关各种各样的开关下课
做 个 小 开 关
观 察 手电筒
1、手电筒的材料： 哪部分是导体，哪部分是绝缘体。 2、手电筒的构造： 电流的路线是怎样的。
3、手电筒的开关： 开关是怎样控制电流通断的。
这是什么？ 开关
手电筒的开关
看图思考： 1、这时候手电筒是亮的还是灭的？为什么？ 2、如果要改变，该怎么做？电流怎样流动？
小学第四册科学《做个小开关》教学教案.doc
小学第四册科学《做个小开关》教学教案教学目的和要求：指导学生认识开关的作用，并自制简易开关，培养学生动手制作的能力.指导学生用小开关连接到电路中，控制小电珠的亮和熄，培养学生学习电知识的兴趣.重，难点:自制小开关课时:2课时课前准备：学生各人准备：1 ,大号电池一个；2,1.5v的小灯泡（即小电珠）两个；3，塑料尺子一把；4,橡皮筋四条；5，导线（即电线）四条（电线的两端都要预先用刀子把电线的外皮削去,露出铜芯）；6,—个空的火柴盒；7,四个回形针；8,两个图钉；9，一些金属物品:如铜片，铁钉，钥匙等；10,—些自带的物品:如纸盒，塑料梳或其它均可，回形针,钉,灯泡可放在火柴盒内，所有物品宜装在一起带回• 老师准备：1,25张32开稍硬的白纸（50个同学，两人为一小组，每组一张,用以代替课本p27的木块）2,25块小铜片（又名线码，可在五金店购得，用以代替课本p27的牙膏壳，因牙膏壳一时较难找到，故以铜片代替）3,电池盒25个（小学自然教具中有）4,小灯座25个（小学自然教具中有）5,手电筒一支6,三块小黑板•在每块小黑板上分别装上一个电池盒和一个小灯座.教学过程：1,导入新课师:同学们，第八课讲的是使小电珠发光,只要用导线把电池和小电珠连接起来,小电珠通电后就可以发光了•（现场演示一次）师:但，老是用手来控制，太不科学了，你有什么办法吗？生:可以搞个开关.师:对，讲得好.给小电珠搞个开关就行了•不但小电珠, 所有的电器搞个开关都行•第九课就来教大家---------- 做个小开关.2,讲解开关的作用（1）开关控制着电器的开和关师:要做小开关,那究竟开关有什么作用呢？（师手拿一支电筒）师:这里有一支…-（生答:电筒）哪里是它的开关?请一个同学出来指一指.（一位同学出来指，指对了）师:请你开动一下.生:开，关.师:（指着教室电灯的开关）这是电灯的生答:开关）师按动开关两下，灯亮，灯熄.师:通过刚才的演示，你能说说开关有什么作用吗？生:可以控制着电器的亮和熄.师:讲得对，开关控制着电器的亮和熄，也就是控制着电器的开和关•既然开关的作用这么大，你要懂得哪是电器的开关才行啊！请看课本p26（认识课本里各种电器的开关，请几个同学说一说）师:每一种电器都有开关，开关是电器必不可少的•如果一台电器没有了开关，它会怎样？比如电灯没有了开关，会怎样?（长亮或长熄）•比如风扇没有了开关，会怎样?（长开或长关）这样就很不方便了•有了开关，就可以随时控制着电器的开和关，所以开关的作用生答:非常大）（2）究竟开关怎样控制着电器的开和关?（接通电源:开；切断电源:关）师:到底开关是怎样控制电器的开和关的呢?上一节课，我们已经做过用导线把小电珠和电池连接起来，使小电珠发光的实验了•若把它画成一幅图，则如下图:电池灯泡小灯座如果按上图来连接，小灯泡就会亮着,不能熄•因为没有个开关来控制它•怎么办呢?我们可以在电路中加入一个开关.如图:开关在图中，电池是电的来源，我们称为电源.若把铜片连接上，则接通电源，小灯泡可亮.如图：接通电源若铜片没连接上，即切断电源，小灯泡就不亮了.如图：切断电源在电路中，若开关接通电源，电器就开;若开关切断电源，电器就关•接通电源和切断电源都由开关来控制，所以制作开关时，这点要特别留意.3,指导学生自制小开关•并把制成的小开关连入电路中,控制小灯泡的亮和熄.师:现在我们就来学习制作小开关了，要成功地制成一个小开关，一定要弄清——整个开关的图样，连接的方法以及要注意的问题.学习制第一个小开关，并把它连入电路中.师:现在我们就来学习做第一个小开关•请大家看课本p27 第一个圆形的图.做这个小开关需要些什么材料呢？生:一把尺子，四条橡皮筋，两条导线.师:橡皮筋怎么用？生:用来捆在尺子上.师:导线怎么用？生:穿过橡皮筋.师:两条导线一起在同一方向穿进去吗？生:两条导线分别从尺子的两端穿进去.师：（指图）在这里，尺子其实是起到底座的作用•橡皮筋捆在尺子上.两条导线从两端穿越橡皮筋到达尺子的中间•大家看清楚了，这就是第一个小开关的图样.师:看清了这个小开关的图样以后，现在我们再来看看制作这个小开关需要注意些什么问题？（老师示范:把一条橡皮筋松松地挂在尺子上）师:这样捆行吗？生:不行.师:为什么这样捆不行？生:这样捆太松了.师:要怎样捆才行呢？生:要捆紧点.师:紧到什么程度？生:勒紧尺子的程度.师:你知不知道为什么要勒得这么紧？生:是为了把导线固定在尺子上.师:对，是为了把导线牢固地固定在尺子上•这就是制作这个小开关需要注意的地方.尺子在这个开关里面，其实是起到一个底座的作用•也就是说要把导线牢固地固定在底座教学教学开关。
最新 做个小开关教学反思-精品
做个小开关教学反思首先展示引入，学生发现问题。
展示一个电路检测器，将检测头连接起来，问学生：你看到了什么？学生根据上节课的经验会说：小灯泡亮了；检测器是由一个小灯泡（包括灯座），一节电池（包括电池盒）三根导线组成的；检测器是可以使用的；这个电路是通路等方面的回答。
我就进一步启发：从第一个同学发言到第四的同学发言这段时间，你又发现了什么？因为这段时间检测器没有变化，许多学生都觉得没有什么发现，而个别学生认为：电池的电量在减少，这是学生从意识上的认知，但没有表象出来。
有学生马上说：小灯泡一直在亮着。
我进一步说：小灯泡亮着很浪费电能，那怎么办呢？学生马上想到使用开关，顺理引入本课课题：做个小开关。
学生喜欢动手，做个小开关在学生看来挺简单，学生做好开关后，老师不加任何评论，学生连接好检测器后，得意地将制作的小开关连到电路中，不会连接的小组，教师给予适当的帮助。
学生把小开关连接到电路中后，遇到了问题：自制的小开关不能自由控制小灯泡的亮与不亮，学生将制作的小开关在实际运用中才觉得不适合，需要改进，如果在实验过程中一切均很顺畅，学生都觉得简单，一旦运用到实际电路中就缺乏合理性，改进就成了学生的需求和愿望，学生会自主地改进，无需老师费口舌。
让学生遇到问题，自己解决问题在我们的教学中是很需要的。
学生的科学思维是在不断肯定与否定中交互上升的，想让学生的思维一步到位也是不科学的，站在学生思维的立场考虑，就觉得学生挺可爱的。
做个小开关教学反思（二）《做个小开关》这节课是第一单元第六课，学生逐步从连接简单电路到较复杂的电路，随着电路的复杂，必然需要有一个更方便的控制电路的办法。
前面几节课都是用断开连接或拿掉电池的方式来控制小灯泡的亮与不亮，学生已经感到这些办法比较麻烦，基于这些原因，做个能自如控制小灯泡亮与不亮的器具就显得十分必要。
这节课，正是解决这个问题的。
开关是我们日常生活中极其平常的物品，学生也几乎每天都会接触和使用到。
制作一个小开关的教学设计（共5篇）
制作一个小开关的教学设计（共5篇）第一篇：制作一个小开关的教学设计制作一个小开关的教学设计【教学目标】科学概念：1、开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。
2、开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体来做。
过程与方法：利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。
情感态度价值观：培养动手实践能力和创新意识。
【教学重点】观察手电筒的开关【教学难点】设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。
【教学准备】为每个小组准备:一只手电筒和相应的干电池，软木块(橡皮)一块、图钉两个、曲别针一个，小灯泡一个，小灯座一个、电池盒一个、电池一节，导线若干，红灯、绿灯和黄灯各1个。
【教学过程】一、观察手电筒：1、观察组成手电筒的各种材料。
讨论：在这些材料中，有哪些是导体，哪些是绝缘体？为什么有些地方要用导体，有些地方要用绝缘体？2、观察手电筒的构造。
思考：电池和小灯泡是怎样安装的？电路中电流的路径是怎样的？试着标出电流的路径。
3、观察手电筒的开关。
观察并操作手电筒的开关，体验开关是怎样控制小灯泡的亮和灭的。
（教科书提供了一张手电筒内部构造的电路图，图中表示的是电路断开的时候。
可以引导学生想一想，如果手电筒的电路是通的，图上的开关该怎样表示?画一画电流是如何从电池的一端通过开关和小灯泡回到电池另一端的。
）二、做个小开关：1、给每一组一个断开的电路，讨论怎样设计一个开关。
重点讨论：用什么材料来做，怎样控制小灯泡的亮和灭。
2、利用身边的材料，讨论并设计制作一个小开关，然后在全班展示交流。
3、利用每组准备好的材料，小组合作制作一个能交叉控制红绿灯的电路。
推测一下，什么时候红灯亮，什么时候绿灯亮。
（活动目的：用一个开关来控制红绿灯的亮与灭。
）4、如果要在红灯变绿灯、绿灯变红灯的中间亮起一盏黄灯的话，应该怎么办?（方法：在一个开关控制两个电路的基础上，再增加一个电路，用一个开关控制三个电路。
四年级下册科学课件 -1.6《做个小开关》教科版 (共11张PPT)
结束
做个小开关
观察手电筒 各种各样的开关
观察手电筒使用的材料。这些材料中哪些是导体，哪些 是绝缘体？
观察手电筒的构造。电池和小灯泡是怎样安装的？电路 中电流的路径是怎样的？
观察手电筒的开关。手电筒的开关是怎样控制电流的接 通和断开的？
根据手电筒的开关原理做一个小开关控制简单电路。
把回形针展开，用图钉把回形针大的一端与导线一起 固定在木板上，就做成一个回形针开关。
电路断开
电路接通
把回形针开关安装到简单电路中试试控制小灯泡发光吧。
做个小开关
红绿灯的开关是怎样设计的？尝试设计一个开关能控 制红绿灯的变化。
做个小开关
能在红灯变绿灯，绿灯变红灯的中间亮起一盏黄灯吗？
生活中有各种各样的开关。
按键开关
旋钮
课下调查家用电器的开关是什么样子的，研究这些开 关是怎样控制电路流通的。
教科版科学四年级下册【原创】《做个小开关》课件
比比观察能力
1、电Байду номын сангаас中电流的路径是怎样的？试着标出 电流的路径。
2、观察手电筒的开关，看看开关由哪些材 料组成 。
手电筒观察总结
1、电流路径。
2、手电筒的开关，由塑料和铜片组成，推动 红色塑料推钮，两块铜片就会接触，电路 接通。
什么是开关？
可以连接或断开电路，控制电路中电器元 件的工作状态。
所以：当年香港楼市崩盘、日本楼市崩盘、美国楼市危机，全民的财富真的蒸发了吗？蒸发了！因 为全社会的财富都不见了，消失了。但如果说实话：财富蒸发只是谎言！真相是：财富被掠夺了！ 财富从大部分人手中转移到少数人手中的过程，就是被掠夺的过程。
你要意识到：经济发展的本质，就是一个泡沫慢慢崩溃，然后一个新的泡沫不断兴起的过程。泡沫 无法避免，除非不发展。各行各业都一样，任何可以用钱衡量的东西都一样，只不过周期不同。所 有的一切都仿佛诈骗，又仿佛梦境，是一个无法摆脱的死循环。
自制小开关
想一想，小开关的制作方法。
对照手电筒开关图； 用回形针做开关的接触片用图钉固定导线。
• 比比动手能力
提醒： 注意不要将图钉遗漏在地上，否
则可能会发生伤脚的危险； 注重合作。
制作模拟红绿灯
红绿灯制作方法探究
思维拓展： 我们把回形针按到下面的图钉上，这个图钉后方的灯就
亮了现在我想加一个灯 ，怎么办？
把这段话反复读二十遍！！参透股市的本质！不然你永远是底层的韭菜！！ 股市崩盘？钱到底去哪了？是蒸发了吗？还是被某些人赚走了？举个例子：一开始一股值一块钱， 从一块炒到十块中间经历了九次倒手，每个人赚一块，第十个人经历暴跌，一块钱卖出去了，等于 他承担了前面九个人的利润，所以钱并没有蒸发。 钱只不过实现了换手，从一些人的手里转移到另一些人的手里。股价从一开始上涨，就是一个泡沫 不断被吹大的过程。泡沫扩大的过程中，每一个抓住机会上车的人都会从中赚一笔钱，直至最后泡 沫破裂，没有及时下车并且持有泡沫的人，将承担崩盘造成的所有损失。 所以从这个意义上：股市崩盘，钱并没有蒸发，也没有消失。只不过股市的财富实现了重新分配， 前面的人都赚到钱了，谁亏损了？最后接盘的人。 所以说到这里，我们应该明白：股市只是实现全社会资产重新分配的一个工具。股市崩盘，并不 会带来全社会财富的消失，它只是完成了把全社会的资产重新分配的任务。 但钱确实也蒸发了： 因为我们忽略了股市是一个全民参与的活动。我们看到，当牛市来临时，几乎所有人都投入了股市： 小区门口的保安、已经退休的工人、学校懵懂的学生、甚至对股市一窍不通的菜市场大妈都是市场 的参与者。 所以当雪崩来临时：几乎所有人的资产都会蒸发，因为整个社会大多数人都成了接盘侠。全民参与 必然全民接盘。你们的钱被谁抢走了？被谁掠夺了？你们自己去想，这里我不方便说太多。总之： 你们的财富已经通过股市，集中到了少数人手里。 所以股市崩盘：也是一种经济危机。他是多数人的危机，少数人的狂欢。
《做个小开关》PPT课件
《做个小开关》PPT课件《做个小开关》PPT课件【教学目标】科学概念：1、开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。
2、开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体来做。
过程与方法：利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。
情感态度价值观：培养动手实践能力和创新意识。
【教学重点】观察手电筒的开关【教学难点】设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。
【教学准备】为每个小组准备:一只手电筒和相应的干电池，软木块(橡皮)一块、图钉两个、曲别针一个，小灯泡一个，小灯座一个、电池盒一个、电池一节，导线若干，红灯、绿灯和黄灯各1个。
【教学过程】一、观察手电筒：1、观察组成手电筒的各种材料。
讨论：在这些材料中，有哪些是导体，哪些是绝缘体？为什么有些地方要用导体，有些地方要用绝缘体？2、观察手电筒的构造。
思考：电池和小灯泡是怎样安装的？电路中电流的路径是怎样的？试着标出电流的路径。
3、观察手电筒的开关。
观察并操作手电筒的开关，体验开关是怎样控制小灯泡的亮和灭的。
（教科书提供了一张手电筒内部构造的电路图，图中表示的是电路断开的时候。
可以引导学生想一想，如果手电筒的电路是通的，图上的开关该怎样表示?画一画电流是如何从电池的一端通过开关和小灯泡回到电池另一端的。
）二、做个小开关：1、给每一组一个断开的电路，讨论怎样设计一个开关。
重点讨论：用什么材料来做，怎样控制小灯泡的.亮和灭。
2、利用身边的材料，讨论并设计制作一个小开关，然后在全班展示交流。
3、利用每组准备好的材料，小组合作制作一个能交叉控制红绿灯的电路。
推测一下，什么时候红灯亮，什么时候绿灯亮。
（活动目的：用一个开关来控制红绿灯的亮与灭。
）4、如果要在红灯变绿灯、绿灯变红灯的中间亮起一盏黄灯的话，应该怎么办?（方法：在一个开关控制两个电路的基础上，再增加一个电路，用一个开关控制三个电路。
）5、交流汇报：（1）在小组活动中发现了哪些问题？（2）解决了哪些问题？（3）还有哪些问题没有解决？（4）一共运用了几种小开关的制作方法？（5）自己设计的红绿灯是怎样控制的，和生活中的红绿灯有什么区别？三、延伸与拓展：1、介绍几种不同的开关，如遥控开关、拉线开关、闸式开关、活动开关等。
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在使用电器时，应先插电源插 头，然后开电器开关，用完后， 应先关掉电器开关，后拔电源插 头。再插、拔插头时，要用手握 住插头的绝缘部分，不要用力拉 拽导线，不要在同一个电源插座 上接入太多的电器，以免造成 电 路超负荷工作。
湿手不能接触带电设备，也不要用湿布擦 带电设备，更不能将湿毛巾挂在电扇或电热 取暖器上。
遇到电器起火，不能用手去拔插头，应先 切断电源，再用绝缘物体将插头拔开。
在户外活动时，不要靠近高压电线，架线 铁塔，变电所，这些地方更加危险，更不要 去碰电线杆上的电线或掉落在地上的电线。
遇到雷雨天气时，不要躲在孤零零的一棵 大树下，空旷处的大树容易遭到雷击。
为了避免落地雷对房屋的破坏， 人们通常在屋顶最高处安装金属 制造的避雷针和避雷带，通过金 属导体与大地相连接，利用尖端 放电，使建筑物上聚集的电荷逐 渐释放，以避免建筑物遭到雷击。
当人体通过少量电流时，会产生麻刺的感觉， 若电流加强，就会引起剧痛和呼吸困难，有时 有生命危险，若电流再加强，就会引起心跳麻 癖，并停止跳动，甚至死亡
《做个小开关》
常见的开 关：
遥控开关
拉线开关
闸式（刀） 开关
活动开关
闸
按
旋
拉
刀
压
钮
线
开
开
开
开
关
关
关
关
闪电是一种大气放电现象。在强 对天气条件下，大气中云层之间由于摩 擦产生大量的电荷，这些电荷聚集到一 定程度时就会发生剧烈的相互作用，并 产生闪电。
闪电火花的长度可达数十千米。通 常伴随闪电而来的是雷声及电光。闪电 是空气急速受热膨胀，形成冲击波 ， 这就是雷声的来源。