制作绕椭圆运动的小球

制作绕椭圆运动的小球》教学设计与反思

2009-12-25 10:10:20| 分类：业务技能| 标签：|字号大中小订阅

课型：新授课授课班级：初一年网络班课时安排：1课时

教学目标：

1.知识与技能

(1)掌握舞台、库的概念及新建元件；(2)理解图层的意义并掌握图层的编辑；(3)掌握引导层动画及图

层的创建；

2.过程与方法

(1)任务驱动；(2) 依《Excel网络学习平台》学案进行自主学习。

3.情感态度与价值观

(1)通过学生活动激发学生学习兴趣；(2)通过作品评价培养学生欣赏作品的能力；(3)通过学生的自主

学习和小组互助学习，培养学生的自学能力和团队精神。

教学重点：

1.新建元件并导入到舞台、库；

2.引导层动画的创建；

3.图层的编辑。

教学难点：

1.引导线的设置；

2.图层的意义。

教学方法与教学手段：

演示、实验和探索、应用《Excel网络学习平台》，根据学案依案而学，通过任务驱动、明确每个知识点及制作动画的知识结构完成本节课知识的建构，个别指导、部分辅导或应用多媒体软件进行难点讲解。

教学准备：

FLASH MX 2004软件、多媒体机房、《Excel网络学习平台》、学案。

教学过程：

教学反思：

FLASH动画制作是初二年下学期信息技术教材的内容，但考虑到初一年网络班的学生已经学习了图像制作、PPT制作、网页制作，因此提前将初二年的动画制作内容先放到初一年网络班教学。该班级已经上了两节FLASH动画制作课，对FLASH软件界面窗口已经基本熟悉。本节课是为小鸡过马路引导层动

画而做准备的，它是作为一节过渡课。

应用学案进行自主学习我们已经摸索了一段时间，但就是无法进行过程评价。随着《Excel网络学习平台》的开发成功，我们将学案嵌入《Excel网络学习平台》，尝试让学生依案而学完成老师布置的知识目标，在预习报告的引导下学生完成学习过程，养成看书的学习习惯；教师能够通过教师端立即了解学生的学习情况，对学生完成本节课的学习目标做到心中有数，从而完成对学生学习过程的跟踪，通过反馈及

时扫清知识障碍。

本节课教师在引导线的制作这个难点及时进行干预，使学生较顺利地通过，使得作业的完成度较好。但同时发现学生的自主学习习惯还不是很好，学生不是先将学案看完看懂，而是为完成预习报告而看学案；

还有的学生一边做动画一边看学案，没有先在头脑中形成本节课的知识结构就动手了。

但还有部分学生对于所学内容掌握度不高，在规定时间内靠自主学习完成这一内容的学习有一定的难度，应该增加两两协作学习；导学案课堂预习处理不当，学生为完成预习报告而不懂得合理分配时间，造成做动画时间不够。将学案嵌入《Excel网络学习平台》所出现的上述问题是今后要注意的地方。