(部编版)人教版道德与法治八年级上册《关爱他人 》课件
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道德与法治人教版八年级(上册)7.1关爱他人课件(32张PPT)
③关爱他人，收获幸福。关爱他人也是关爱和善待自己。
2.为什么要关爱他人
➢ 对他人：关爱传递着美好情感，给人带来温 暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
➢ 对社会：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正 能量。
➢ 对自己：关爱他人，收获幸福。关爱他人也 是关爱和善待自己。
二、关爱他人是一门艺术
①关爱他人，要心怀善意。应心怀友善，学会关心、体贴
能观 明为我岁点她他是是要钱人正一把和排确个我珍忧的尽的爱解。己难压的说所、 奉书献社捐会给，他具们有。爱
心和值得称赞的人。
观 小点 ，献是 贵爱错在心误有是的爱大。心人关，爱中的不学事分生情大也 应该，积我极们奉小献孩自子己的还爱是心以， 在自后己再能说力吧范。围内关心、帮
助他人。
观点错误。虽然我
和帮助他人。P78
探究与分享P78页
小组讨论Байду номын сангаас
我要把我的压岁 钱和珍爱的书捐 给他们。
居委会在小区开展向贫困山区孩子献爱心 活动，小区居民纷纷捐款捐物。
献爱心是大人 的事情，我们 小孩子还是以 后再说吧。
你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你会怎么办？
居委会在小区开展向贫困山区孩子献 爱心活动，小区居民纷纷捐款捐物。
面对复杂情形，增强安全防范意识和自我保护意识。
在保护自己不受伤害的前提下采取果断和理智的行动。
3.怎样关爱他人？
1 关爱他人，要心怀善意。 2 关爱他人，要尽己所能。 3 关爱他人，要讲究策略。
课堂小结
关爱他人
含义和表现
关爱他人是 一种幸福
为什么
维系友好关系的桥梁
是社会和谐稳定的润 滑剂和正能量
D．是车主张扬个性、展示自我的最佳选择
2.为什么要关爱他人
➢ 对他人：关爱传递着美好情感，给人带来温 暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
➢ 对社会：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正 能量。
➢ 对自己：关爱他人，收获幸福。关爱他人也 是关爱和善待自己。
二、关爱他人是一门艺术
①关爱他人，要心怀善意。应心怀友善，学会关心、体贴
能观 明为我岁点她他是是要钱人正一把和排确个我珍忧的尽的爱解。己难压的说所、 奉书献社捐会给，他具们有。爱
心和值得称赞的人。
观 小点 ，献是 贵爱错在心误有是的爱大。心人关，爱中的不学事分生情大也 应该，积我极们奉小献孩自子己的还爱是心以， 在自后己再能说力吧范。围内关心、帮
助他人。
观点错误。虽然我
和帮助他人。P78
探究与分享P78页
小组讨论Байду номын сангаас
我要把我的压岁 钱和珍爱的书捐 给他们。
居委会在小区开展向贫困山区孩子献爱心 活动，小区居民纷纷捐款捐物。
献爱心是大人 的事情，我们 小孩子还是以 后再说吧。
你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你会怎么办？
居委会在小区开展向贫困山区孩子献 爱心活动，小区居民纷纷捐款捐物。
面对复杂情形，增强安全防范意识和自我保护意识。
在保护自己不受伤害的前提下采取果断和理智的行动。
3.怎样关爱他人？
1 关爱他人，要心怀善意。 2 关爱他人，要尽己所能。 3 关爱他人，要讲究策略。
课堂小结
关爱他人
含义和表现
关爱他人是 一种幸福
为什么
维系友好关系的桥梁
是社会和谐稳定的润 滑剂和正能量
D．是车主张扬个性、展示自我的最佳选择
人教版道德与法治八年级上册第七课第一框《关爱他人》教学课件(共18张PPT)
让关爱的春风吹拂每个人的心田。
从今天起，做一个幸福的人，关爱他人，善待 自己。 在社会生活中： 当______________________________ 我们要__________________________
•qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmd关于文化多样性，中国古代先贤早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多样性的基础上推动文化交流互鉴，既是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然选择。
吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容
与形式发生较大
swa
关爱他人具有重要的作用：
（1）关爱他人，收获幸福。关爱他人就是关爱和善
待自己。（对自己）
（2）关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，
是维系友好关系的桥梁。（对他人）
（3）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。有利
于形成良好人际氛围，促进社会文明进步。（对社会）
情 境 故 事 一
小雨所在的居委会在小区开 展向贫困山区孩子献爱心活动， 小区居民纷纷捐款捐物。 她的朋友兰兰认为献爱心是 大人的事，我们小孩子还是以后 再说吧。小雨听了之后，陷入了 矛盾之中。
你如何看待兰兰的观点呢？ 如果你是小雨，你会捐吗？
关爱他人，要尽己所能。 关爱不分大小，贵在有爱心。 只要人人都献出一点爱，社会就会 充满爱的阳光。
情 境 故 事 二
小雨放学路上，看到一个老 人不小心摔倒了，正准备上前扶 他时，一个路人把他拦住了，告 诉他不要扶，他很疑惑地看着这 个路人，在接下来的几分钟里， 路人向我讲述了一些好心人扶起 摔倒的老人反被老人讹的事……
从今天起，做一个幸福的人，关爱他人，善待 自己。 在社会生活中： 当______________________________ 我们要__________________________
•qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmd关于文化多样性，中国古代先贤早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多样性的基础上推动文化交流互鉴，既是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然选择。
吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容
与形式发生较大
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关爱他人具有重要的作用：
（1）关爱他人，收获幸福。关爱他人就是关爱和善
待自己。（对自己）
（2）关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，
是维系友好关系的桥梁。（对他人）
（3）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。有利
于形成良好人际氛围，促进社会文明进步。（对社会）
情 境 故 事 一
小雨所在的居委会在小区开 展向贫困山区孩子献爱心活动， 小区居民纷纷捐款捐物。 她的朋友兰兰认为献爱心是 大人的事，我们小孩子还是以后 再说吧。小雨听了之后，陷入了 矛盾之中。
你如何看待兰兰的观点呢？ 如果你是小雨，你会捐吗？
关爱他人，要尽己所能。 关爱不分大小，贵在有爱心。 只要人人都献出一点爱，社会就会 充满爱的阳光。
情 境 故 事 二
小雨放学路上，看到一个老 人不小心摔倒了，正准备上前扶 他时，一个路人把他拦住了，告 诉他不要扶，他很疑惑地看着这 个路人，在接下来的几分钟里， 路人向我讲述了一些好心人扶起 摔倒的老人反被老人讹的事……
部编版八上道德与法治第七课关爱他人课件(共23张PPT)
A．要考虑他人的心理感受 B．要学会尊重他人的隐私和缺陷 C. 只要诚心就行，不必考虑其他 D．要注意传递爱心的方式
乐于助人是中华民族的传统美德，我们每个人都 应该为他人伸出援助之手。关爱他人也是一门艺术 ，你认为下列行为中可取的有( D ) A．在班里告诉其他同学平平的父母双亡，号召大 家关心他 B．学校为家庭贫困的学生捐款，并将名单公布于 众 C．收到陌生人的求助短信，就将钱直接汇给对方 D．张宁了解贫困山区孩子上学难的情况，按照联 系方式匿名寄图书、学习用品等。
和希望，是维系友好关系的桥梁。(对他人）
（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能 量。（对社会）
（3）关爱他人，收获幸福。（对自己）
扶 不 扶 ？
如今，扶老人成了高风险动作，无疑刺痛了不少国人的心 。我们不必评判究竟是“老人变坏了”还是“坏人变老了”， 而更应该反思，为何善举遭遇“寒冬”？为何信任总被掌掴？
2017 年 3 月 15 日，《中华人民共和国民法总
则（草案）》通过第十二届全国人大五次会 议审议。该《 民法总则 》第 184 条规定，在 三审基础上确定修改为：“因自愿实施紧
急救助行为，造成受助人损害的，救助 人不承担民事责任。”三易其稿的事实表
明，委员们为彻底消除见义勇为者的后顾之 忧做出了最大努力！
转变社会风气，提倡关爱他人的时代风尚， 让更多人从中获益，这也应该是修订民法总 则的用意所在。
三、怎样关爱他人？
（1）关爱他人，要心怀善意。
（2）关爱他人，要尽己所能。 （3）关爱他人，要讲究策略。
某大学规定，申请助 学金的学生交了贫困证明 还不够，还必须在全班同 学面前演讲，然后接受同 学投票，得票高的才有资 格得到助学金。
1.如果你是贫困生，有何感想 ？ 2.这则新闻对我们有什么启示 ？
乐于助人是中华民族的传统美德，我们每个人都 应该为他人伸出援助之手。关爱他人也是一门艺术 ，你认为下列行为中可取的有( D ) A．在班里告诉其他同学平平的父母双亡，号召大 家关心他 B．学校为家庭贫困的学生捐款，并将名单公布于 众 C．收到陌生人的求助短信，就将钱直接汇给对方 D．张宁了解贫困山区孩子上学难的情况，按照联 系方式匿名寄图书、学习用品等。
和希望，是维系友好关系的桥梁。(对他人）
（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能 量。（对社会）
（3）关爱他人，收获幸福。（对自己）
扶 不 扶 ？
如今，扶老人成了高风险动作，无疑刺痛了不少国人的心 。我们不必评判究竟是“老人变坏了”还是“坏人变老了”， 而更应该反思，为何善举遭遇“寒冬”？为何信任总被掌掴？
2017 年 3 月 15 日，《中华人民共和国民法总
则（草案）》通过第十二届全国人大五次会 议审议。该《 民法总则 》第 184 条规定，在 三审基础上确定修改为：“因自愿实施紧
急救助行为，造成受助人损害的，救助 人不承担民事责任。”三易其稿的事实表
明，委员们为彻底消除见义勇为者的后顾之 忧做出了最大努力！
转变社会风气，提倡关爱他人的时代风尚， 让更多人从中获益，这也应该是修订民法总 则的用意所在。
三、怎样关爱他人？
（1）关爱他人，要心怀善意。
（2）关爱他人，要尽己所能。 （3）关爱他人，要讲究策略。
某大学规定，申请助 学金的学生交了贫困证明 还不够，还必须在全班同 学面前演讲，然后接受同 学投票，得票高的才有资 格得到助学金。
1.如果你是贫困生，有何感想 ？ 2.这则新闻对我们有什么启示 ？
人教版《道德与法治》八年级上册(部编版)课件_3.7.1关爱他人 (共22张PPT)
新知探究
新知探究
1.如何看待这位中学生的行为？ 2.如果，没有老人过来说明真相，结局会怎么样？
知识梳理
一、关爱他人、要心怀善意 二、关爱他人、要尽己所能 三、关爱他人、要讲究策略
合作探究
甲、乙两位同学围绕这一话题提出了各自的观点:
请你运用所学知识对两位同学的观点进行评析。
知识梳理
我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会，更应该是一个人人相互关 爱的社会。我们在帮助他人的同时，使自身的价值在奉献中得以提升。 关爱他人是一种传统美德。关爱他人是人类文明的标志。
自主学习
请同学们自主学习P75-P79页课本，并解决以下问题： 1.什么是关爱？ 2.关爱的作用。 3.为什么要关爱他人？ 4.如何关爱他人？
自主学习反馈
1.（ ），就是关心爱护。 2.关爱无时不在，无处不在。关爱传递着美好感情，给人带来温暖和希望， 是维系良好关系的（ ）。 3.关爱是社会和谐稳定的（ ）和（ ）。 4.从一定意义上说关爱他人就是关爱（ ）。 5.关爱他人要（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔
人教部编版道德与法治八年级上：《关爱他人》-课件(共29张PPT)
帮助，我们更懂得友谊的珍贵； 加感、装饰感。“情动于衷而形于言”的文章，才可能具有撼人心魄的力量。
生活中罩在我们头上的光环和不如意的事情就像颜色不一的气泡，不论多么好看或难看，总有一天它会破灭。与其盯着不开心的东西，不如活动手脚，舒展自己的笑脸，实实在在 地为着理想而追求。这时候光环会变虚，我们的心灵则会因为不懈的追求和微笑慢慢地充实。 (2)杂取种种。指在广泛集中概括大量生活形象的基础上创造典型。正如鲁迅所说的“杂取种种人，合成一个”“往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色”。 [成长启示] 要知道父母谋衣谋食的艰难，桩桩件件来之不易。我们要勤俭节约，不要铺张浪费；要从小事做起，养成勤俭节约的良好习惯。
3.关爱他人，要讲究策略
阅读感悟
词作家阁肃和一位朋友在外出访学期间，有一次搭乘巴士去参加会议，一共要坐五站，车行了两站，车 上的座位已经坐满。这时，一位须发花白、拄着拐杖的老人上了车。来该国之前，阁肃了解到，该国的老人 不愿意他人给自己让座，不愿意自己成为受人瞩目的弱势群体。
巴士快到第三站时，间肃小声对旁边的朋友说:“看那位老人，已经站了一站，我们是不是让他坐一坐?” 朋友点点头。于是两个人站起来，做出准备下车的样子。老人看到阎肃起身离开，就在空座位上坐下来。
巴士在第三站刚停下，肃一把拽住朋友:“走，我们下车。”朋友大惊，小声说:“你真的要下车?我们还 有两站才到啊!”间肃认真地说:“既然选择不让老人感到尴尬，我们就得演得像一点儿，这才是真正的成 全。”
你有什么感想？ 关爱他人，要讲究策略。帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；
寓言故事
师的鼓励下，我们增强学习信心；同学之间互 罪名被贬为江州司马。对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江州后一年的生活更使他感受到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，到江州的第二年就创作了这篇著名的长诗。
生活中罩在我们头上的光环和不如意的事情就像颜色不一的气泡，不论多么好看或难看，总有一天它会破灭。与其盯着不开心的东西，不如活动手脚，舒展自己的笑脸，实实在在 地为着理想而追求。这时候光环会变虚，我们的心灵则会因为不懈的追求和微笑慢慢地充实。 (2)杂取种种。指在广泛集中概括大量生活形象的基础上创造典型。正如鲁迅所说的“杂取种种人，合成一个”“往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色”。 [成长启示] 要知道父母谋衣谋食的艰难，桩桩件件来之不易。我们要勤俭节约，不要铺张浪费；要从小事做起，养成勤俭节约的良好习惯。
3.关爱他人，要讲究策略
阅读感悟
词作家阁肃和一位朋友在外出访学期间，有一次搭乘巴士去参加会议，一共要坐五站，车行了两站，车 上的座位已经坐满。这时，一位须发花白、拄着拐杖的老人上了车。来该国之前，阁肃了解到，该国的老人 不愿意他人给自己让座，不愿意自己成为受人瞩目的弱势群体。
巴士快到第三站时，间肃小声对旁边的朋友说:“看那位老人，已经站了一站，我们是不是让他坐一坐?” 朋友点点头。于是两个人站起来，做出准备下车的样子。老人看到阎肃起身离开，就在空座位上坐下来。
巴士在第三站刚停下，肃一把拽住朋友:“走，我们下车。”朋友大惊，小声说:“你真的要下车?我们还 有两站才到啊!”间肃认真地说:“既然选择不让老人感到尴尬，我们就得演得像一点儿，这才是真正的成 全。”
你有什么感想？ 关爱他人，要讲究策略。帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；
寓言故事
师的鼓励下，我们增强学习信心；同学之间互 罪名被贬为江州司马。对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江州后一年的生活更使他感受到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，到江州的第二年就创作了这篇著名的长诗。
《关爱他人》部编版ppt优秀课件
关 （2、1）对从对不象同的角行度为和的层产面生发原掘因作作品评的价意；蕴、民族心理和人文精神。
三难、点教 ：学重难点：
1、关爱传递美好情感，给人带来温暖和 参临考水答 不案敢：照①,恐指惊具平体昔的颜窗。子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了不同的生活场景。② 指“无形的窗子”，即心态与观念的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
居委会在小区开展
向贫困山区孩子献爱
我又不认识他们， 跟我有什么关系？
心活动，小区居民纷 分小组讨论：你如何看待他们的
纷捐款捐物。
观点？遇到类似的情况，你会怎么 办？
（2）关爱他人，要尽己所能
不认同他们的观点。因为：一个人的能力有大小之分，但 能力的大小并不是我们拒绝关爱的理由，一个人贵在要有爱 心，只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友 善和值得称赞的人。
3.我们究竟该怎样关爱他人呢？
（1）关爱他人，要心怀善意
①应心怀友善,学会关心、体贴和帮助他人。 ②当他人遇到困难的时候,我们应该在道义上给予支持,物质上给予 帮助,精神上给予关怀。（我们一句鼓励的话语，一个激励的眼神 都能给他人莫大的帮助。）
我要把我的压 岁钱和珍爱的书 捐给他们。
献爱心是大人的事 情，我们小孩子还是 以后再说吧。
(。注但)夏是州在:故现址代在社今会陕中西，靖人边们东同北样。承晋受代着时巨为大夏的王压赫力连，勃我勃们建的都学的生统对万这城一点,后是北深魏有灭体夏会,改的名，夏这州就。成为学生理解小说主旨的情感基础。
（④1晦）农戊历申每晦月，的五最鼓后（一晦天：。农历每月最后一天。五鼓：五更）
3、关爱他人，收获幸福
八年级（上册） 道德与法治 人民教育出版社（部编版）
第三单元 勇担社会责任 第七课 积极奉献社会
部编版《道德与法治》八年级上册7.1《关爱他人》优质课件(共56张PPT)
关爱的意义（个人、社会）
关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得 他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发 展机会。关爱他人也是关爱和善待自己。
2. 关爱他人是一门艺术
关爱他人，要心怀善意
1.小品扶不扶（节选）（视频）
扶 不 扶？
如今，扶老人成了高风险动作，无疑刺痛了不少 国人的心。我们不必评判究竟是“老人变坏了”还是 “坏人变老了”，而更应该反思，为何善举遭遇“寒 冬”？为何信任总被掌掴？社会快速发展和转型的当 下，人们的交往、情感变得微妙，加速进入“陌生人 社会”，这让互信的成本大幅提高，于是一些人就有 了“总有刁民想害朕”的警惕心理。
3.社会上有哪些主动关爱他人的人？
何玥，女，壮族，2000年7月出生，生前系广西壮 族自治区桂林市阳朔县金宝乡中心小学六年级学生。 年仅12岁的何玥因患脑瘤去世，生前她作出无偿捐献 器官的决定，使得三名患者的生命得以延续。她的无 私与大爱诠释了生命的意义与价值。她被称为“最美 女孩”，她的遗愿被称为“最美遗愿”。
第七课 积极奉献社会
7.1 关爱他人
新课导入
一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女 士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。老 奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈 也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时 候，也有人为她开门。”
你怎么看待这位女士的行为？
目录
1.关爱他人是一种幸福
回忆一下，我们在生活中有没有遇到类似 赶公交车的经历？当时的情形是怎样的？
从个人层面理解关爱的意义（理解ห้องสมุดไป่ตู้爱对自己的作用）
关爱获幸福
这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。 下班前，一名工人进入冷库检查，冷库门突然关上，他被困在了里面，并在 死亡边缘挣扎了5个小时。
部编人教版八年级上册道德与法治《7-1关爱他人》课件
老师 的鼓 励
何
为关
关爱就是关心爱护
爱？
同学 的帮 助
生活中还有哪些关爱？
每个人都被他人 关爱着，也都在 关爱着他人，关 爱无时不在，无 处不在。
为什么要关爱他人？
关爱的作用
欣赏视频：关爱留守儿童
作用一: 关爱，传递 着美好情感 ，给人带来 温暖和希望 ，是维系友 好关系的桥
梁。
今
寻找身边需要关爱的同学
天
，
带
爱
心 了 么
你关心过同学吗？
一天下午，公交车即将发车，售票员发现 车后有一位拄着拐杖的老人在招手，于是赶 紧提醒司机等一等，司机打开车门让售票员 下车去接老人，售票员赶紧上前搀扶着老人 说，“您不要急，车子在等您呢！”上车后， 乘客纷纷让座，老人感激地说：让你们久等 了，谢谢大家。
• 你如何评价售票员、司机和乘客的行 为？
• 乘坐过公交车的同学有类似经历吗？ • 你从中体会到关爱具有怎样的作用？
作用二： 关爱是社会和谐稳定 的润滑剂和正能量。
关爱是否就意味着
付出
但你有所不知
关收 爱获 他幸 人福
南瓜大赛上，小李因培育 的南瓜个头大、品质优而夺 冠，获奖后，小李都会不吝 惜的将优质南瓜种子分给邻 居们种植。小李家的地与邻 居家的地紧挨着，每年蜜蜂 授粉时，都会在田间飞舞， 小李将优质种子分给邻居， 能够避免蜜蜂在传粉过程中 将品质较差南瓜品种的花粉 传给自己的南瓜，从而使邻 居和自己都获得较大的收益 。
2爱. 比人接们受常更说快，乐赠。人下玫列瑰选，项手中有符余合香这。一对说于法一的个是自（尊D的）人来说，关
小问题一枚： 关爱可以 随心所欲吗？
关
爱
策 略
他 人 要
部编版八年级道德与法治上册7.1《关爱他人》优质课件(共34张PPT)
2 关爱他人是一门艺术 活动：扶？不扶？
1.分为正方（扶）和反方（不扶）两组讨论后由组长各选出两位 代表，进行辩论。 2.音乐停止，讨论结束。
关爱他人，要心怀善意。我 们应心怀友善，学会关心、体贴 和帮助他人。当他人遇到困难的 时候，我们应该在道义上给予支 持，物质上给予帮助，精神上给 予关怀。
第三单元 勇担社会责任
关爱他人
第七课 积极奉献社会 第1课时 关爱他人
1 关爱他人是一种幸福
一、关爱的含义和表现是什么？
含义：关爱，就是关心爱护。 表现：在长辈的呵护下，我们健康成长；在 老师的鼓励下，我们增强学习信心；同学之 间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵。
盲人提灯笼
一个漆黑的夜晚，一个盲人一手拿着根小竹竿小心翼翼地探 路，一手提着一只灯笼。路人问：“您自己看不见，为什么还要 提着灯笼走路？”“道理很简单，我提着灯笼并不是为我自己照 路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样我就可以保护 自己的安全。而且，这么多年来，由于我的灯笼为别人带来光亮， 为别人引路，人们也非常热情地搀扶我，引领我走过一个个沟坎， 使我免受许多危险。你看，我这不是既帮助了别人，又帮助了自 己吗？”
满的幸福。志愿者是一个高尚的称呼，我时刻提醒自己，要用行 动证明自己不辱这一光荣的称号。作为一名志愿者，在助人的同 时，也是自助。在使其他生命活出色彩的同时，志愿者也可以从 中得到思想上的升华，学会与他人沟通，学会关爱他人，也更深 刻地领会到生命的意义。
【知识解惑】 1.关爱，就是关心爱护。每个人都被他人关爱着，也都在关爱着 他人。关爱无时不在，无处不在。关爱传递着美好情感，给人带 来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。 2.关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过 程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良 好的人际氛围，促进社会文明进步。
7.1 关爱他人 课件-(26张PPT)2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册
1、关爱的含义、表现（是什么）
学习目标
第一目：关爱他人是一种幸福
我们周围的关爱瞬间······
父母悉心呵护 老师耐心辅导
同学互帮互助 社会关心爱护
一、关爱的含义
关爱，就是关心爱护。
在长辈的呵
同学之间相互
护下，我们 健康成长 01
02
03 帮助，我们更 懂得友谊的珍
关爱无在我时老们不师增的强在鼓学，励 习无下 信处， 心 不在贵。
车车主发起了“爱心顺风车”活动。他们在车上系着绿丝带，放置
A 免费牌，让需要者顺路搭乘。这一活动的开展(
)
A．是关爱他人的善举
B．是油价上涨后社会公众采取的无奈之举
C．能够从根本上解决道路交通拥堵的问题
D．是车主张扬个性、展示自我的最佳选择
课堂练习
2. 我国自古就有“廉者不受嗟来之食”之说，这从侧面告诉我们
一、关爱他人是一门艺术 日常生活中----捐款行为
对于我们青少年来说，捐款到底捐多少才合适呢？
3、如何关爱他人
（2）关爱他人，要尽己所能。
关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有 大小,但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会, 就是一个友善和值得称赞的人。只要人人献出一点 爱,社会就会充满爱的阳光。
既帮助了别人， 又帮助了自己。
由于我的灯笼为别人带来光亮，为别 人引路，人们也常常热情地搀扶我， 引领我走过一个个沟坎，使我避免了
许多危险。
2.
①关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望， 是维系友好关系的桥梁。（对他人）
②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。（对社 会） ③关爱他人，收获幸福。关爱他人也是关爱和善 待自己。（对自己）
盲人提灯
人教部编版八年级道德与法制上册第七课积极奉献社会第一课时《关爱他人》教学ppt课件(共29张PPT)
2．怎样关爱他人？ 答：(1)关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮 助他人。 当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上 给予帮助，精神上给予关怀。(2)关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小， 贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、 奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。只要人人献出一点爱，社会 就会充满爱的阳光。(3)关爱他人，要讲究策略。帮助他人时，要考虑他 人的内心感受，不伤害他人的自尊心；面对复杂情形，要善于作出明智 的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前 提下采取果敢和理智的行动。
10．(2017·十堰模拟)关爱是一门艺术。这要求我们在关爱他人的时候 (B) ①要考虑他人的心理感受 ②要学会尊重他人的隐私和缺陷 ③要注 意爱心传递的方式 ④只要诚心就行，不必考虑其他 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
11．(2015·鄂州)2015年6月1日晚，载着454人的客轮“东方之星” 在长江监利段翻沉了。连日来，万千监利民众自发献爱心，服务乘 客家属和救援人员，“来的都是客”，许多志愿者为外地的游船乘 客家属免费提供车辆及住宿服务，众多爱心人士免费送餐、送药， 还有的人赶到江边参与救援、搜寻。他们用实际行动演绎了“灾难 无情，人间有爱”的动人故事。 阅读材料，回答下列问题。 (1)对那些关爱过我们的人，我们应持什么态度？ 答：常怀感恩的心。
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
9．观看、对比两幅漫画，下列结论正确的是( D )
①关爱他人要尽自己所能，不能蛮干 ②关爱他人要善于作出明 智的判断和选择 ③在帮助他人时要增强安全防范意识和自我保 护意识 ④帮助他人要在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和 理智的行动 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
人教部编版八年级道德与法治上册7.1《关爱他人》教学课件(含视频)
5.关爱他人是交往礼仪的一条重要原则.每个人都 有自尊,在人际交往中每个人也都渴望受到他人的
D 尊重和关爱。下列行为中，不属于关爱他人表现的
是( ) A.在交往中热情、真诚 B.给人留面子 C.允许他人表达观点 D.扔给乞丐一元钱
阅读感悟
关爱他人是
关爱，就是关心爱护 关爱是社会和谐稳定的润滑剂
关 一种幸福 爱
和正能量 关爱他人，收获幸福
他
关爱他人，要心怀善意
人
关爱他人是 一门艺术
关爱他人，要尽己所能
关爱他人，要讲究策略
1.某校学生在学雷锋活动中，知道学校有个瘫痪学生王春明， 家庭也很困难， 更把自己平时省下来的零花钱捐给她，帮助这 位确实有困难的同学。据了解，共 收到捐款上千元。在这项活 动过程中，学生体验了助人为乐的乐趣。活动后，他 们纷纷表
广西桂平：2017年5月14日，广 西桂平市石咀镇3名学生在村子 里水塘玩水，期间，一名学生出 现溺水情况，随后两名年纪较大 的学生手拉手施救，三人均不幸 溺水身亡。
这两则材料给我们 什么启示？
怎样关爱他人
面对复杂情形，要善于作出 明智的判断，增强安全防范 意识和自我保护意识，在保 护自己不受伤害的前提下采 取果敢和理智的行动。
2.商人哈默看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员， 顿生怜悯之情。把一元钱放进推销员的手中， 随后他又觉得不妥，连忙返回，从推销员那里 取出几支铅笔说：“你和我都是商人，都有东 西要卖，而且上面有标价。”这件事告诉我们：
D 在日常生活中，助人要做到( ) ①真ห้องสมุดไป่ตู้，不要考虑有没有回报 ②注意帮助他 人的方式 ③注意维护受助人的自尊 ④注意受 帮助者的心理感受
——感动中国
欣赏视频—很遗憾用这种方式认识你
人教部编版八年级道德与法治上册7.1《关爱他人》精美课件(含视频)
03 关爱他人的作用（意义）
（3）关爱他人收获幸福，关爱他 人的人往往能够赢得他人的尊重， 得到他人的关心和帮助，获得更 多的发展机会。从一定意义上说， 关爱他人也是关爱和善待自己。
一座城市来了一个马戏团。六个小 男孩穿戴得干干净净，手牵手排队在父 母身后，等候买票。他们兴高采烈地谈 论着即将上演的节目，好象是自己就要 骑着大象在舞台上表演似的。
关爱无时不在 无处不在
爱心座
关爱无时不在 无处不在
无障碍公交
关爱无时不在 无处不在
盲 道
二、为什么要关爱他人？
（1）关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关 系的桥梁。
李嘉为什么心里
卡时室友看着李嘉卡里的余额嘟喃了
一声，“你卡里的钱比昨天多了耶”。 感觉到丝丝温暖？
李嘉耸了耸肩没有说话，但他心里却
感觉到丝丝温暖。
李嘉的家庭条件不算太好，但他不好意 思主动申请助学金，平时吃饭时也会相对节 俭些。第一次发现校园卡里多了钱时，他还
你有什么感触？ 纳闷了好一阵子，后来通过学校工作人员才
04 如何关爱他人？
①关爱他人，要心怀善意。 ②关爱他人，要尽己所能。 ③关爱他人，要讲究策略。
关爱他人是一门艺术。
关爱的含义及表现
关 爱 关爱的作用 他
1.关爱传递美好情感，给人带来温暖和希 望，是维系友好关系的桥梁 2.关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量 3.关爱他人，收获幸福
人
1.心怀善意
、增进信任，有利于形
成良好的人际氛围、促与进人社为会善文明进步。
新课讲解
1 关爱他人是一种幸福
运用你的经验
小鸣和妈妈约好时间看电影，在错过公交站，手机又没电的情 况下向陌生人说明情况，请求借用手机……
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关爱他人
八年级上册
情境导入
案 例 分 析
思考： 在生活中我们应该如何帮助别人呢？
由此可知：真诚的态度，积极地行动
学习目标
1、通过学习让我们明确珍爱自己的生命，爱护他人的生命。不 侵犯他人的安全和健康，并且能够帮助挽救他人的生命。 2、通过学习让我们懂得对自己和他人的的生命负责，加强我们 对生命的尊敬和责任感。培养同一切危害他人生命的行为作斗 争的意识。
针对训练
2、汶川8级地震中，德阳市东汽中学教导主任谭千秋双臂张开趴在一张课桌上，死
死地护着桌下的4个孩子。孩子们得以生还，而谭老师却永远地去了……谭老师的让
我们感动，更让我们感悟( C ) ①中华民族具有助人为乐的传统美德
②关爱他人，为社会所作的贡献越大，生命的
自主学习
请同学们自主学习P75-P79页课本，并解决以下问题： 1.什么是关爱？ 2.关爱的作用。 3.为什么要关爱他人？ 4.如何关爱他人？
自主学习反馈
1.（ ），就是关心爱护。 2.关爱无时不在，无处不在。关爱传递着美好感情，给人带来温暖和希望， 是维系良好关系的（ ）。 3.关爱是社会和谐稳定的（ ）和（ ）。 4.从一定意义上说关爱他人就是关爱（ ）。 5.关爱他人要（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
知识梳理
家人的关爱和理解，父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师；他们无 微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖；同学和老师的帮助 和关爱，师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质 量，而且影响我们的身心发展。知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、 和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相融，就能快乐地学习， 更快地进步；真诚的友谊可以帮助我们排解生活中的烦恼和忧愁，分享幸福 与快乐，在互帮互助的过程中共同进步。 从一定意义上说关爱他人就是关爱和善待自己。
新知探究
你有过类似的经历吗？ 如果有，你当时的感受 如何？
知识梳理
关爱就是关心爱护，在他人的帮助下我们更懂得 友谊的珍贵，关爱无时不在，无处不在。关爱传 递着美好情感，给人带来美好和希望，是维系友 好关系的桥梁。
合作探究
材料一：一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推 开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。老奶奶向她道谢时， 那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是 希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。”
探究问题一：你怎么看待这位女士的行为？ 探究问题二：你得到过哪些关爱？ 探究问题三：关爱他人的意义。
知识梳理
关爱无时不在，无处不在。关爱传递着美好感情， 给人带来温暖和希望，是维系良好关系的桥梁。 关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量
合作探究
娄底某校学生李欣出生在经济条件比较困难的家庭，他和吴可在同一 所中学就读。在家里，李欣不小心弄脏了衣服，摔碎了花盆，父母总 是说：“没关系，今后注意点就是了。”李欣心里暖暖的。在学校， 吴可知道李欣家里比较困难，经常一元钱、两元钱地支助他。同学们 和李欣相遇时，总是面带微笑，说话和风细雨。李欣心里又是暖暖的。 为表达其心愿，他写了一张纸条放在老师的讲桌上：吴可及各位同学， 谢谢你们对我的帮助，你们的爱，我永远铭记在心，祝你们快乐！ 探究问题：无论在家里还是在学校，李欣心里为什么总是暖暖的？
新知探究
新知探究
1.如何看待这位中学生的行为？ 2.如果，没有老人过来说明真相，结局会怎么样？
知识梳理
一、关爱他人、要心怀善意 二、关爱他人、要尽己所能 三、关爱他人、要讲究策略
合作探究
甲、乙两位同学围绕这一话题提出了各自的观点:
请你运用所学知识对两位同学的观点进行评析。
知识梳理
我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会，更应该是一个人人相互关 爱的社会。我们在帮助他人的同时，使自身的价值在奉献中得以提升。 关爱他人是一种传统美德。关爱他人是人类文明的标志。
典例讲解
当我们关爱他人、帮助他人反而伤害自己、连累家庭时，我们应 （ B ） ①相信社会是正义的，公平总会得到维护。 ②积极争取社会力量，澄清事实，讨回公道。 ③心灰意冷，再也不帮助别人。 ④依法维权，弘扬社会正义
A ①②③
B ①②④
C ①③④
D ②③④
针对训练
1、已经确诊的甲型H1N1流感患者中，绝大多数人发现自己出现流感症状时，都 能及时如实的告知有关部门。下列对这些患者行为的评价，不正确的有（ D） A.这是一种对 自己、他人、社会负责人的行为 B.这是一种有道德有良知的行为 C.这是一种尊重生命、爱护生命的行为 D.这是一种只考虑个人安危的行为
④当他人生命遭遇困境需要帮助时 ，要尽力伸 出援助之手，尊重他人的生命
A．①②③
B．①②③④
C．①②④
D．①③④
八年级上册
情境导入
案 例 分 析
思考： 在生活中我们应该如何帮助别人呢？
由此可知：真诚的态度，积极地行动
学习目标
1、通过学习让我们明确珍爱自己的生命，爱护他人的生命。不 侵犯他人的安全和健康，并且能够帮助挽救他人的生命。 2、通过学习让我们懂得对自己和他人的的生命负责，加强我们 对生命的尊敬和责任感。培养同一切危害他人生命的行为作斗 争的意识。
针对训练
2、汶川8级地震中，德阳市东汽中学教导主任谭千秋双臂张开趴在一张课桌上，死
死地护着桌下的4个孩子。孩子们得以生还，而谭老师却永远地去了……谭老师的让
我们感动，更让我们感悟( C ) ①中华民族具有助人为乐的传统美德
②关爱他人，为社会所作的贡献越大，生命的
自主学习
请同学们自主学习P75-P79页课本，并解决以下问题： 1.什么是关爱？ 2.关爱的作用。 3.为什么要关爱他人？ 4.如何关爱他人？
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1.（ ），就是关心爱护。 2.关爱无时不在，无处不在。关爱传递着美好感情，给人带来温暖和希望， 是维系良好关系的（ ）。 3.关爱是社会和谐稳定的（ ）和（ ）。 4.从一定意义上说关爱他人就是关爱（ ）。 5.关爱他人要（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
知识梳理
家人的关爱和理解，父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师；他们无 微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖；同学和老师的帮助 和关爱，师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质 量，而且影响我们的身心发展。知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、 和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相融，就能快乐地学习， 更快地进步；真诚的友谊可以帮助我们排解生活中的烦恼和忧愁，分享幸福 与快乐，在互帮互助的过程中共同进步。 从一定意义上说关爱他人就是关爱和善待自己。
新知探究
你有过类似的经历吗？ 如果有，你当时的感受 如何？
知识梳理
关爱就是关心爱护，在他人的帮助下我们更懂得 友谊的珍贵，关爱无时不在，无处不在。关爱传 递着美好情感，给人带来美好和希望，是维系友 好关系的桥梁。
合作探究
材料一：一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推 开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。老奶奶向她道谢时， 那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是 希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。”
探究问题一：你怎么看待这位女士的行为？ 探究问题二：你得到过哪些关爱？ 探究问题三：关爱他人的意义。
知识梳理
关爱无时不在，无处不在。关爱传递着美好感情， 给人带来温暖和希望，是维系良好关系的桥梁。 关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量
合作探究
娄底某校学生李欣出生在经济条件比较困难的家庭，他和吴可在同一 所中学就读。在家里，李欣不小心弄脏了衣服，摔碎了花盆，父母总 是说：“没关系，今后注意点就是了。”李欣心里暖暖的。在学校， 吴可知道李欣家里比较困难，经常一元钱、两元钱地支助他。同学们 和李欣相遇时，总是面带微笑，说话和风细雨。李欣心里又是暖暖的。 为表达其心愿，他写了一张纸条放在老师的讲桌上：吴可及各位同学， 谢谢你们对我的帮助，你们的爱，我永远铭记在心，祝你们快乐！ 探究问题：无论在家里还是在学校，李欣心里为什么总是暖暖的？
新知探究
新知探究
1.如何看待这位中学生的行为？ 2.如果，没有老人过来说明真相，结局会怎么样？
知识梳理
一、关爱他人、要心怀善意 二、关爱他人、要尽己所能 三、关爱他人、要讲究策略
合作探究
甲、乙两位同学围绕这一话题提出了各自的观点:
请你运用所学知识对两位同学的观点进行评析。
知识梳理
我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会，更应该是一个人人相互关 爱的社会。我们在帮助他人的同时，使自身的价值在奉献中得以提升。 关爱他人是一种传统美德。关爱他人是人类文明的标志。
典例讲解
当我们关爱他人、帮助他人反而伤害自己、连累家庭时，我们应 （ B ） ①相信社会是正义的，公平总会得到维护。 ②积极争取社会力量，澄清事实，讨回公道。 ③心灰意冷，再也不帮助别人。 ④依法维权，弘扬社会正义
A ①②③
B ①②④
C ①③④
D ②③④
针对训练
1、已经确诊的甲型H1N1流感患者中，绝大多数人发现自己出现流感症状时，都 能及时如实的告知有关部门。下列对这些患者行为的评价，不正确的有（ D） A.这是一种对 自己、他人、社会负责人的行为 B.这是一种有道德有良知的行为 C.这是一种尊重生命、爱护生命的行为 D.这是一种只考虑个人安危的行为
④当他人生命遭遇困境需要帮助时 ，要尽力伸 出援助之手，尊重他人的生命
A．①②③
B．①②③④
C．①②④
D．①③④