生命的化妆优质课PPT课件

之后一发不可收拾，走上了文学之路。30岁前得遍了台
湾所有文学大奖，直到他不参赛为止，被誉为得奖专业
户。有散文集：
《莲花开落》《冷月钟笛》《温一壶月光下的酒》
《鸳鸯香炉》《金色印象》《白雪少年》《桃花木心》
等。
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一、初读课文，思考 走 分
完成下列问题：
进
角 1、完成文中生字生词的音、 色 义。
• 堆砌：指垒积砖石并用泥灰黏合，比喻写文章 使用大量华丽而无用的词语，以扩大或加长篇 幅。
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2、在与化妆师的交流中，我的认识与情感经历了 怎样的变化？请结合文中相关词句说一说。
第2段“好奇”： 化妆再有学问也只是在皮相
上下功夫。
第3段“刮目相看”： 化妆的最高境界是无妆
，竟是自然。
第5段“感叹”: 多么有智慧的人啊！
A.最坏的化妆（扭曲个性，失去五官协调）；
B.拙劣的化妆（浓妆，掩盖缺点或年龄）；
C.次级的化妆（醒目，引人注意）；
D.最高明的化妆（无妆（化妆技巧自然），
自然表现个性、气质）；
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三种境界： A.三流的化妆：脸上的化妆 B.二流的化妆：精神的化妆 C.一流的化妆：生命的化妆
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文章的三个层次：
，从而改变气质，变得对生活
乐观，对生活有信心，心地善
良，关怀别人，自爱而有尊严
。
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5、拓展延伸：谈谈身边“对生命进 行化妆的人或事”。
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课题练习
• 1、本文和以前学过的散文有何不同？ • 2、本文讲述了一件什么事情？告诉了我
们一个什么道理？
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课堂小结：
1、本文主旨句： 2、生命的化妆：
化妆与写文章都有一个由表及里的过
程，是一个类比，道出了为文ຫໍສະໝຸດ Baidu真谛：真 情出至文。（写文章和化妆类比说理）
因此，我们行文写作不应该仅仅追求 辞藻的堆砌和语句的华美，而应该写 出
自己的真情实感，让读者仿佛在阅读我们 的人生。
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3、揭示全文主旨的句子是哪一句？你能用自 己的话说说其中蕴涵着什么哲理吗？作者运 用什么写作方法？
“改变表象最好的方法，不
是在表象下功夫，一定要从内
在里改革。”
人不应该只在表面上下功夫，更应该注 重内在气质的培养，要通过各种方式使自己 的内心世界丰富起来，使自己的生命更有意
义，更加灿烂。卒章显志
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4、你认为“生命的化妆”具体内容 指什么？
• 生命的化妆：通过多阅读一流
的文章，多欣赏艺术，多思考
作业布置：
1、完成课后第二大题第三小题 2、写写你如何化妆自己的生命？ （要求不少于300字）
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2、作者将化妆比作写文章，这两者有何相 似之处？运用了什么写作手法？
3、揭示全文主旨的句子是哪一句？你能用自 己的话说说其中蕴涵着什么哲理吗？作者运 用什么写作方法？
4、你认为“生命的化妆”具体内容指什么？
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1、化妆师在文中将化妆分为四种类型，三 种境界，文章分为三个层次，各是什么？
四种类型：
生 命 的 化 妆
林 清 玄
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教学目标
1．了解作者及掌握文中重点的生字生词的音、 义。
2．从理解欲扬先抑、类比和卒章显志的写作 方法入手，初步学会分析哲理性较强的散文。
3、理解文章将化妆分为不同的类别和境界， 理解化妆的最高境界和文章的最高境界
4．理解作者对化妆师的看法变化的原因。
5．理解如何进行“生命的化妆”。
2、在与化妆师的交流中，我
文 本
朗 的认识经历了怎样的变化？请
读 结合文中相关词句说一说。
3、通过作者对化妆的认识变化，
你认为这是什么写作手法？有怎
样的作用？
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1、完成文中生字生词的音、义
• 考究（kǎo jiū）：查考，研究。 • 拙劣（zhuō liè）：笨拙而低劣。
• 刮目相看：别人有进步，不能以老眼光去看。
A.拙劣的文章［词藻堆砌，扭曲个性］ B.好一点的文章［光芒四射，吸引人的 视线，让人知道在写文章］
C.最好的文章［自然流露，不堆砌，让人在 读生命］
在化妆师看来化妆和写文章类似，最好的
文章就像是最深层次的化妆一样，是作家
人生体验、个性与气质的自然流露，所以
说是生命的化妆。
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2、作者将化妆比作写文章，这两者有 何相似之处？运用了什么写作手法？
第7段“致敬、惭愧”：十分赞赏化妆师有智慧
，为自己的观点而惭愧。
第8段“深刻体悟”：改变表象最好的方法，不
是在表相下功夫，一定要从内在里改革。
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3、通过作者对化妆的认识变化，你认 为这是什么写作手法？有怎样的作用 ？
欲扬先抑，为后文表现对化妆 师的敬佩作铺垫。
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二、再读课文，（自由阅读）：思考下面的 问题： 1、化妆师在文中将化妆分为四种类型和三 种境界，文章分为三个层次和三境界，各是 什么？
6．学会如何计划“化妆”自己的生命。
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作者简介： 林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高
雄人。他是台湾作家中最高产的一位，也是获得 各类文学奖最多的一位。1973年开始散文创作。 他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情 感，在平易中有着感人的力量。
17岁发表作品，20岁出版第一本书《莲花开落》，