庖丁解牛公开课课件(一代名庖的成长)

二、初读课文 了解内容
全班齐读课文，初步了 解课文内容。
三、文本探究 品味感悟
（一）欣赏解牛之技
在课文第一自然段描写的解牛过程 中，庄子通过哪些词语体现庖丁解牛的 节奏感的？
视觉：动作 手 触 - 肩 倚 -足 履- 膝踦
（舞蹈化） --合于《桑林》之舞
听觉：响声 砉、騞
—莫不中音
（音乐化）--合于《经首》之会 ---庖丁的技艺出神入化 看庖丁解牛是艺术享受
节奏
磨刀石
奏刀騞然
批大郤,导大窾
进;奏刀:进刀 击入
2、“为”字的用法和意义
• 庖丁为文惠君解牛 • 吾见其难为，怵然为戒 • 视为止，行为迟 • 提刀而立，为之四顾， • 为之踌躇满志
介：替、给 动词：前: 解， 后:作为 介：因为
介：因为
3、 积累出自本课的成语
• 游刃有余：文中指刀刃在关节缝隙中运行 自如，现在比喻技术熟练高超，做事轻而 易举。 • 踌躇满志：文中是悠然自得ຫໍສະໝຸດ Baidu心满意足的 意思。现指对自己的现状或取得的成就非 常得意。 • 目无全牛：文中指杀牛的人技术纯熟，动 刀时只看到皮骨间隙，而看不见全牛。现 在一般指技艺达到极其纯熟的程度。 • 切中肯綮：文中指正好切中筋骨结合的地 方，现在指正好切中事情的关键。
五、课堂小结 整理思路
下面我用两句话来结束我们今天的这 堂课：
庄子以解牛之技喻养生之道，以 解牛之事喻处世之理，给我们以广 阔的思索和感悟的空间。
六、课后作业 巩固知识
1、整理本文中的文言基础知识。 2、完成《同步解析与测评》79页二 阅读了解题
三、文本探究 品味感悟
（四）推及“人生之道”
下面请你结合自己的学习、生活， 思考：从文中你还感悟到什么？
人生的过程也应当是一种艺术，应当 有其自身的节奏与韵律。我们作为社会 的人既要投入社会生活，又要依理、谨 行、藏锋，这样我们才能身心健康身心 愉悦，才能诗意地享受生活。
四、再读课文 加深了解
这则小小的寓言故事，却包涵着那么 多的人生道理，给我们那么多启示，这就 是庄子的高妙之处，把深刻的道理寄喻在 简单、浅显的故事中，喻理于事，让我们 在读故事的同时，对自然、对社会、对人 生有所思索、感悟、现在，让我们带着我 们的感悟和对人生的思索，去再读课文， 希望你每读一次都有新的收获
⑴“始臣之解牛之时”——“所见无非全牛也”
目无全牛
切中肯綮 踌躇满志
游刃有余
三、文本探究 品味感悟
（三）感悟 “养生之道”
到这里，牛解完了，解牛之道也 讲清楚了，文惠君不再评价庖丁的技 术高超，而是说自己懂得了“养生之 道”，“解牛之道”和“养生之道” 到底有什么联系呢？（讨论归纳）
首先依理：
养生也应像解牛一样。顺应天理自然，才能 保养身心健康、保全天性，维护生命的完整。 其次谨行： 要想保养身体，健康长寿，过程中更应谨慎 行事，不强行妄为，因为生命可贵、我们要 格外珍惜。 再次是藏锋： 身体再强壮也不能得意忘形，锋芒毕露，行 为上应有所收敛，才能真正达到颐养天年的 目的。
【学习目标】
1、积累常见的文言实词和虚词，掌握特殊的文 言句式。 2、学习通过生动形象的记叙和描写来阐明抽象 道理的方法。（学习重点）
3、理解“养生之道”的内涵及其普遍意义，培 养运用规律，反复实践的精神。（学习难点）
一、温故知新
1、文言实词 足之所履
乃中《经首》之会 刀刃若新发于硎
基础检测：
踩
（二）探究解牛之道
1.庖丁对自己高超技艺是怎样定位 和评价的呢？
（臣之所好者道也，进乎技矣 ）
但凡是名人，成名之前都有一段 鲜为人知的心路历程，一段曲折离奇 的成长历史……
2、庖丁经过哪些阶段才达到这个境界的？ 解牛三阶段
⑵“三年之后” ——“未尝见全牛也” ⑶“方今之时” ———“以神遇而不以目视”