小升初缩句扩句复习PPT课件
人教统编版小升初语文总复习专题(扩句、缩句、仿写+修改病句)PPT课件
四、用词不当——改换词语
精美
1、这件精密的手工作品,出自韩睿之手。
利用
2、大家决定采用课外活动时间在校园里栽
树。
柔软
3、小青石的旁边长着柔和的青草。
聪明 4、梁红同学很智慧。
近义词用错
五、词序混乱——调顺位置
1、两个新旧社会,真是鲜明的对比啊! 2、爸爸全神贯注地读书在灯光下。 3、济南的春天是旅游的好地方。
2、池塘里的荷花 淡淡的清香。 3、李老师光荣地获得了“模范班主任” 。
称号 4、即使你们不说,我 知道。
也
二、重复罗嗦——删去多余
1、小明差不多整整做了一个小时的作业。 2、这棵树上结满了许多又大又红的苹果。 3、广场上挤满了许许多多数不清的人。 4、昨天下午,我去公园玩了一整天。 1 、句子中用了相同意思的几个词语。 2、句子中用了没有必要用的词语。
缩句:草把子插满了箭。
数量词语要删去。 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表
示数量的词语可删去。 这句话缩写为“罗丹塑了女像。”
3、表示方位的,特定的条件和环境词组应该完整地去掉。
“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方 位的词组作状语时,都不能保留“在”字,应该同后面的状语一起完整地 去掉。
因为“着,了,过”是时态助词,助词在句子中没有独立性, 所以是不能删的。
他勇敢地跨过这条小沟.
所以缩写为:他跨过小沟。
(2)、了”字用在动词后面表示动作已经完成。 如:大家一起登上了举世闻名的长城。
应缩写成:大家登上了长城。
(3)、着”字用在动词后面表示动作正在进行。 如:“同学们在教室里上着课”,
应缩成“黄河水被大坝拦住了”不能缩成“黄河水拦住了”。
缩句、扩句复习课件及教案
缩句、扩句复习课件及教案第一章:缩句与扩句的概念1.1 缩句的含义与作用1.2 扩句的含义与作用1.3 缩句与扩句的关系第二章:缩句技巧2.1 去枝减叶法2.2 提取主干法2.3 合并同类项法2.4 实例练习与讲解第三章:扩句技巧3.1 添加定语、状语、补语3.2 运用修辞手法3.3 描绘细节3.4 实例练习与讲解第四章:常见错误分析4.1 缩句中的常见错误4.2 扩句中的常见错误4.3 错误案例分析与修改第五章:复习与练习5.1 缩句与扩句的运用场景5.2 综合练习题5.3 答案与解析教学目标:1. 理解缩句与扩句的概念及作用。
2. 掌握缩句与扩句的技巧。
3. 分析并修改缩句与扩句中的常见错误。
4. 能够在实际写作中运用缩句与扩句,提高表达效果。
教学方法:1. 采用讲解与实例相结合的方式,让学生更好地理解缩句与扩句的概念及技巧。
2. 通过分析常见错误,引导学生注意避免类似的错误。
3. 提供综合练习题,巩固所学知识,提高实际运用能力。
教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和讨论情况,了解他们对缩句与扩句的理解程度。
2. 练习完成情况:检查学生完成练习的情况,评估他们对缩句与扩句技巧的掌握程度。
3. 课后作业:布置相关题目,要求学生课后练习,进一步巩固所学知识。
第六章:缩句与扩句在阅读理解中的应用6.1 缩句在阅读理解中的作用6.2 扩句在阅读理解中的作用6.3 实例分析与讲解第七章:缩句与扩句在写作中的应用7.1 缩句在写作中的作用7.2 扩句在写作中的作用7.3 实例分析与讲解第八章:缩句与扩句在口语交流中的应用8.1 缩句在口语交流中的作用8.2 扩句在口语交流中的作用8.3 实例分析与讲解第九章:缩句与扩句的实战训练9.1 缩句与扩句的结合训练9.2 实战练习与点评9.3 学生作品展示与讨论第十章:总结与拓展10.1 缩句与扩句的重要性和实用性10.2 拓展阅读与练习资源10.3 鼓励学生持续练习,提高语言表达能力教学目标:1. 理解缩句与扩句在阅读理解、写作和口语交流中的重要性。
小升初语文考点 专题十一 扩句、缩句 课件 人教统编版
谢谢大家!
我订了《读写知识》报。
不能扩写成“我订了《读写知识》报、《少年 报》、《作文导报》。”
3.扩句后语句通顺
雨点落下来了。 大片大片的雨点落下来了。
4.修饰词后加上正确的“的”“地”“得”
的+名词 地+动词 得+形容词
二、缩句
缩句:
就是去掉句子中起修饰、限制作用的词 语,保留使句子意思表达完整的主干部分 ,把句子缩成一个简单的句子。
即:(鲜艳)的五星红旗在天安门广场(高高)飘扬。
扩句方法
(2)先提问,再扩句。 抓住句子主要成分,自己提一些问 题。如果回答了提出的问题,也就 是在进行扩句。
例如:妈妈买来了苹果。 即“谁的妈妈”、“在哪儿买苹 果”、“买来一袋苹果什么样”。
小丽的妈妈从自由市场买来一袋又小又青的苹果。
1.看懂例句,审清要求 有的题目要求照例子扩句。
例如:太阳升起来了。
如果把太阳的颜色形态,以及太阳升起时的动态写出 来,句子的内容就具体了。
一轮鲜红的太阳从东方慢慢升起来了。
一轮鲜红的太阳从东方慢慢升起来了。
在扩句时,前一部分的中心词没变,还是“太阳”,增加了 附加成分,对“太阳”进行了修饰和限制。后一部分的 中心词也没变,还是“升起”,对处所和动态增加了限制 和修饰。
老奶奶等待着汽车。
缩句方法
“妈妈无微不至地照顾我。”
(2)借助“的,地,得”——去除“的、地”前面的词语,去 除“得”后面的词语。
“妈妈照顾我。”
缩句方法
“同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳”。
(3)“主干”判断法
这句话属于“谁,干什么”的情况。
“同学们游泳”。
扩句:1.在主干词语前加合适的修饰词和限制词。 2.要保持原句的基本意思不变。 缩句:1.把句子分成“谁”“做什么”“什么情况”“怎么 样”,再找出每部分主干词语,去掉修饰词和限制词。 2.要注意否定词“不”不能去掉,专有名词不能缩写。
【小升初】语文总复习课件 - 第六章 扩句与缩句专题训练|全国通用 (共25张PPT) .ppt
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/152020/12/152020/12/1512/15/2020 10:46:04 AM
• 11、夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。2020/12/152020/12/152020/12/15Dec-2015-Dec-20 • 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/152020/12/152020/12/15Tuesday, December 15, 2020 • 13、志不立,天下无可成之事。2020/12/152020/12/152020/12/152020/12/1512/15/2020
4:如果句子是问句,缩写以后同样也是一 个问句。如:
今天依然屹立不倒的长城不正是劳动人民的 血汗和智慧的结晶吗?
缩句为:长城不正是结晶吗?
5、缩句时要保留必要的否定词
原句:生活在海洋中的鲸不是鱼类。 缩句: A:鲸是鱼类。 B:鲸不是鱼类
6、“把”字句、“被”子句里面 “把”、“被”一般要保留。
17、一个人如果不到最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/152020/12/152020/12/152020/12/15
谢谢观看
缩写为:小麦长势良好。
6.小红认真地看着有趣的新书。
缩写为:小红看着书。
• 9、春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/152020/12/15Tuesday, December 15, 2020
注意:
1.扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份, 不要生硬地堆砌意思相同的词语,不能前后重复 ,不能乱加修饰词造成句子啰嗦。
小升初语文专题复习专题三句子第2讲扩句缩句组句造句仿句课件(共31张PPT)
关注细节:选择具有细节的材料,可以让文章更加生动有趣。例如,可以选择一些自
己亲身经进历行的多小种故形事式、的场阅景读等,通过细节描写来表现主题和中心思想。 注重描写学:生注可重以描进写行可多以种让形文式章的更阅加读生,动例形如象朗。读在、选默择读材、料速时读,、可跳以读选等取。一同些时具,有也描可以采用不同的阅读方法, 写性的材如料精,读如、人略物读形、象浏、览景等色。描在写阅等读,过通程过中描,写学来生表可现以主注题重和理中解心文思章想的。主旨、段落大意、人物形象等。 突出中心:在选择材料时,要明确文章的中心思想,并围绕中心思想来组织材料。这
小 升 初 语 文 复 习
Hale Waihona Puke 小 升 初 语 文 复 习
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3 小升初总复习方法
总结技巧(一) 三、注重课外阅读,拓展知识视野
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小升初语文总复习的第三个任务是注重课外阅读,拓展知识视野。课外阅读不仅可以丰富学生的知识储
小 升
小学升初备中,的还作可文以选提材高技学巧生如的下阅:读能力和写作能力。在复习过程中,学生可以采取以下措施:
一、系统梳理知识,建立知识网络
小 升
小学升初小升中初的语作文文总选复材习的技首巧要如任下务:是系统梳理小学阶段所学的知识,建立知识网络。这不仅有助于学生清晰地了解自己的知
初
识掌握情况,还可以帮助学生形成完整的知识体系,为日后的学习和生活打下坚实的基础。
统编版语文六年级下册小升初专题:句式训练(扩句缩句+修改病句+句式转换)课件(共26张PPT)
老师的这番话给了我们很大的启示。
三:直接叙述与间接转述相互变换。 1、一位台湾同胞说,他是中国人,他爱中国。
一位台湾同胞说:“我是中国人,我爱中国。”
2、小红说,她是少先队员,帮助别人是应该的。
小红说:“我是少先队员,帮助别人是应该的。” 3、小明高兴地告知妈妈:“我被评为了三好学生。”
22 、战士们攀登过险峻的高山和茂盛的树林。 战士们攀登过险峻的高山和翻超出茂盛的树林。
23 、战士们完成了一次又一次的艰巨任务。
战士们一次又一次完成了的艰巨任务。 24 、昨天的数学作业,我大部分全做对了。
昨天的数学作业,我大部分(全)做对了。 25 、今天早上下了一夜雨。
今天早上下了一阵雨。 26 、小明把《上下五千年》细细地游览了一遍。
这就是及时的大雪被人们称为“瑞雪”的道理吧。 3、山川、田野、村庄被茫茫大雪覆盖着。
大雪把山川、田野、村庄茫茫覆盖着。 4、北纬17°以北不能种橡胶的极限,终于被我省科
技人员冲破了。 我省科技人员终于把北纬17°以北不能种橡胶 的极限冲破了。
再见
…
4)我的妈妈是一位经验丰富的老师。
4、查改
1)把画出的部分连起来读读,看句子是否还 有表示修饰或限制的词。如果有,再删去。 2)看原句的意思是否改变。 3)看句子是否完整。
5、再读
注意:
1、 要缩成最简句; 2 、 句子主语、谓语、宾语不能变化 , 不能改变句子的原意;
原句:三棵大海棠树上开满了红红的花。 缩句:
(3)扩充的句子要符合实际.
例如:把伶俐可爱的小燕子写成“笨重 的小燕子停在细细的电线上休息.” 也
缩句扩句复习课件ppt
小学里有以下几种常见的缩写技巧: 四、留住句子中的“着、了、过”。
因为“着,了,过”是时态助词,助 词 在句子中没有独立性,所以是不能删的。
他勇敢地跨过这条小沟.
因为“过”是时态助词,助词在句子中几 乎没有独立性,所以是一定不能删的。
所以缩写为:他跨过小沟。
从使用情况来看,闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ,但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ,在此 不再说 明。
从使用情况来看,闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ,但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ,在此 不再说 明。
缩写句子练习:
7. 我和妈妈在春节那一天看了一场十分精彩的马戏。 8、战士们的目光注视着沿着山坡慢慢爬上来的敌人 9、母亲那双颤抖的手轻轻地抚摸着失散多年的女儿的头。 10. 慈爱的母亲的脸上悄然露出一丝欣慰的微笑。 11、整座拉萨古城像一支正要启航的漂亮而庞大的舰队。 12、高大的白杨树挺立在茫茫的戈壁滩上。
扩句要注意些什么?
一.不能改变原来句子的意思。
二.加上的修饰词要正确,必须 与主干搭配恰当
三.要按题目的要求或提供的例 子补充
从使用情况来看,闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ,但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ,在此 不再说 明。
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧: 一、去“枝”留“干”法做什么
四、留住句子中的“着、了、过”。
五、去掉“在…(中、里)”表示特定环 和语言的词语。
……
从使用情况来看,闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ,但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ,在此 不再说 明。
小升初缩句、扩句复习课件
小升初缩句、扩句复习课件一、缩句缩句,就是把“枝稠叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”的短句子,并且不能改变原句的主要意思。
(一)缩句的方法1、去“枝”留“干”法凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉,包括:形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词等。
例如:“满头白发的老奶奶拄着拐杖,焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。
” 缩句为:“老奶奶等待着灵车。
”2、去除“的、地、得”法“的”字前面的词语,“地”字前面的词语,“得”字后面的词语一般都要去掉。
比如:“美丽的蝴蝶飞走了。
” 缩句为:“蝴蝶飞走了。
” “小明飞快地跑回了家。
” 缩句为:“小明跑回了家。
” “小红笑得合不拢嘴。
” 缩句为:“小红笑。
”3、自我提问法“谁”“做什么”“对谁做”。
例如:“六(1)班的学生正在认真地听课。
” 缩句为:“学生听课。
”4、留住句子中的“着、了、过”因为“着、了、过”是时态助词,助词在句子中没有独立性,所以不能去掉。
比如:“他勇敢地跨过了这条河。
” 缩句为:“他跨过了河。
”(二)缩句的注意事项1、不改变原句的意思缩句时要保持句子的原意不变,如果改变了原意,那就不是缩句了。
2、不改变句子的结构缩句后句子的成分要完整,不能缺少主语、谓语、宾语等主要成分。
3、缩写后的句子要通顺缩写后的句子要符合语言习惯,不能出现病句。
二、扩句扩句就是在句子的“主干”上“添枝加叶”,使句子的意思表达得更加具体、生动、形象。
(一)扩句的方法1、局部扩句法把句子分成两部分——主语部分和谓语部分,先扩前面部分,再扩后面部分。
例如:“小明读书。
” 前面部分是“小明”,先补充小明的情况,比如“勤奋的小明”;后面部分是“读书”,再补充读书的情况,比如“勤奋的小明认真地读书。
”2、整体扩句法就是把句子的两部分一下子扩充。
比如:“红旗升起来了。
” 可以扩写成“鲜艳的五星红旗在操场上徐徐地升起来了。
”(二)扩句的注意事项1、不能改变原句的基本意思和句型扩句时,要在原句的基础上进行扩充,不能改变原句的基本意思和句型。
缩句与扩句的方法扩句和缩句方法和技巧ppt课件
答案示例: 天上的星星快乐地眨
眼。
缩句练习
8、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。 小红看着新书。
9、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓和 欢呼声。
爸爸听到锣鼓声和欢呼声。
10、这是一座拔地而起、造型奇特的新 建大楼。
这是大楼。
严 格 执 行 突 发事件 上报制 度、校 外活动 报批制 度等相 关规章 制度。 做到及 时发现 、制止 、汇报 并处理 各类违 纪行为 或突发 事件。
【牛刀小试】 1、老师批改作业。
答案示例: 我们的老师认真地批改
我们的语文作业。
严 格 执 行 突 发事件 上报制 度、校 外活动 报批制 度等相 关规章 制度。 做到及 时发现 、制止 、汇报 并处理 各类违 纪行为 或突发 事件。
【牛刀小试】 2、阳光照着大地。
答案示例: 强烈的阳光照着一望无际 的大地。
乎没有独立性,所以是一定不能删的。
所以缩写为:他跨过小沟。
严 格 执 行 突 发事件 上报制 度、校 外活动 报批制 度等相 关规章 制度。 做到及 时发现 、制止 、汇报 并处理 各类违 纪行为 或突发 事件。
(2)、了”字用在动词后面表示动作已 经完成。如:大家一起登上了举世闻名的 长城。
应缩写成:大家登上了长城。
一.不能改变原来句子的意思。
二.加上的修饰词要正确,必须 与主干搭配恰当。
三.要按题目的要求或提供的例 子补充。
四、还要注意在修饰限制词语后加上 正确的“的” “地” “得”。
的+名词 ;地+动词;得+形容词
扩句练习: 严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。
缩句、扩句复习课件及教案
缩句、扩句复习课件及教案第一章:缩句与扩句的概念与重要性1.1 缩句的概念与重要性解释缩句的定义与作用强调缩句在提高语言表达能力和思维能力方面的重要性通过实际例句展示缩句的运用1.2 扩句的概念与重要性解释扩句的定义与作用强调扩句在提高语言表达丰富性和思维深度方面的重要性通过实际例句展示扩句的运用第二章:缩句的技巧与方法2.1 找出主要信息与次要信息指导学生如何分辨主要信息与次要信息通过练习题让学生练习找出主要信息与次要信息2.2 运用缩减词语与短语教授学生如何运用缩减词语与短语来缩减句子通过练习题让学生练习运用缩减词语与短语2.3 保持原句意思的完整性指导学生如何在缩减句子时保持原句意思的完整性通过练习题让学生练习保持原句意思的完整性第三章:扩句的技巧与方法3.1 添加定语与状语教授学生如何添加定语与状语来扩充句子通过练习题让学生练习添加定语与状语3.2 运用比喻与拟人教授学生如何运用比喻与拟人修辞手法来扩充句子通过练习题让学生练习运用比喻与拟人3.3 保持原句意思的准确性指导学生如何在扩充句子时保持原句意思的准确性通过练习题让学生练习保持原句意思的准确性第四章:缩句与扩句的练习与运用4.1 缩句练习提供缩句练习题,让学生运用所学技巧进行缩句学生互相交流并接受教师点评4.2 扩句练习提供扩句练习题,让学生运用所学技巧进行扩句学生互相交流并接受教师点评第五章:总结与复习5.1 缩句与扩句的总结回顾本节课所学内容,让学生总结缩句与扩句的概念、技巧与方法教师进行补充和强调重点知识点5.2 复习与巩固提供复习题目,让学生巩固所学知识和技巧学生互相交流并接受教师点评第六章:缩句与扩句在阅读理解中的应用6.1 缩句在阅读理解中的应用解释缩句在提高阅读理解速度和效率方面的重要性展示实际例句,说明如何使用缩句来简化复杂句子提供缩句练习题,让学生在阅读理解中应用缩句技巧6.2 扩句在阅读理解中的应用解释扩句在提高阅读理解深度和细节把握方面的重要性展示实际例句,说明如何使用扩句来丰富句子意义提供扩句练习题,让学生在阅读理解中应用扩句技巧第七章:缩句与扩句在写作中的应用7.1 缩句在写作中的应用解释缩句在提高写作效率和简洁性方面的重要性展示实际例句,说明如何使用缩句来简化句子结构提供缩句练习题,让学生在写作中应用缩句技巧7.2 扩句在写作中的应用解释扩句在提高写作丰富性和表达深度方面的重要性展示实际例句,说明如何使用扩句来丰富句子内容提供扩句练习题,让学生在写作中应用扩句技巧第八章:缩句与扩句在口语交流中的应用8.1 缩句在口语交流中的应用解释缩句在提高口语交流效率和清晰度方面的重要性展示实际例句,说明如何使用缩句来进行简洁明了的口语表达提供缩句练习题,让学生在口语交流中应用缩句技巧8.2 扩句在口语交流中的应用解释扩句在提高口语交流丰富性和表达深度方面的重要性展示实际例句,说明如何使用扩句来使口语表达更加详细和生动提供扩句练习题,让学生在口语交流中应用扩句技巧第九章:缩句与扩句的综合练习与运用9.1 综合练习题提供综合练习题,让学生结合缩句与扩句的技巧进行练习学生互相交流并接受教师点评9.2 小组讨论与展示学生分组进行讨论,分享自己在阅读和写作中应用缩句与扩句的心得体会每组进行展示,其他组成员和教师提供反馈和建议第十章:总结与反思10.1 总结学习内容学生总结本节课所学内容,回顾缩句与扩句的概念、技巧与运用教师进行补充和强调重点知识点10.2 反思与提升学生反思自己在缩句与扩句方面的优点和不足,思考如何进一步提升自己的语言表达能力教师提供建议和指导,帮助学生制定提升计划重点和难点解析六、缩句与扩句在阅读理解中的应用6.1 环节重点:如何使用缩句技巧来简化复杂句子,提高阅读理解速度和效率。
2024年度小学生掌握缩句和扩句有妙招(附课件图文版详解)
鼓励学生在日常生活中多加练习
01
在写作中运用缩句和扩句
鼓励学生在写作中尝试运用缩句和扩句,提高文章的表达效果。
02
在口语表达中运用缩句和扩句
引导学生在口语表达中注意运用缩句和扩句,使语言更加生动有力。
2024/3/23
03
多读多背优秀范文
推荐学生多读多背一些优秀范文,学习其中的语言表达技巧,包括缩句
5
为什么要学习缩句和扩句
提高语言表达能力
培养写作兴趣和能力
通过缩句和扩句的练习,可以帮助学 生提高语言表达能力,使语言更加准 确、生动、形象。
通过扩写句子,可以让学生感受到写 作的乐趣和成就感,从而培养写作兴 趣和能力。
增强阅读理解能力
缩句和扩句是理解句子意思的重要方 法,掌握这些方法有助于学生更好地 理解课文和阅读材料。
对于缩句时遗漏重要信息的问题,可 以通过仔细审题、保留必要成分、检 查缩句是否完整等方法来解决。
此外,还可以通过多做练习、积累词 汇和句型等方式来提高小学生的缩句 和扩句能力。
2024/3/23
对于扩句时过于繁琐或偏离主题的问 题,可以通过围绕主题进行扩句、添 加适当的修饰语、保持句子结构清晰 等方法来解决。
保留必要成分,删除修饰语
在缩句时,要保留句子的主要成分,如主语、谓语、宾语 等,同时删除一些修饰语,如定语、状语等,使句子更加 简洁明了。
检查缩句是否完整
缩句完成后,要仔细检查缩写的句子是否保留了原句的主 要信息,是否表达清晰、完整。
19
扩句时过于繁琐或偏离主题
2024/3/23
围绕主题进行扩句
01
和扩句的运用。
30
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1、这件事有成功的可能。 肯定句 2、这件事没有成功的可能。 否定句 3、从前线回来的人说到白求恩,没有一个不
佩服,没有一个不为他的精神所感动双重。否定句
凡是用来进行修饰或限制的词都 尽量去掉,包括 :形容词、数量词、 表示程度、时间、地点的词。
二十四只草船的草把子插满了曹 军射过来的箭。 缩句:草把子插满了箭。
.
9
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧:
二、借助“的、地、得”。
这是最简单的方法:把“的、地”前面的词 语删除,去除“得”后面的词语。
矫健的秃鹰飞起来。 句中的“矫健的”用来修饰 “秃鹰”的 删去。 缩写为:秃鹰飞起来。
我们在学习雷锋活动的过程中, 取得了成绩。
所以缩写为:我们取得了成绩。
.
13
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧: 一、去“枝”留“干”法。 二、借助“的、地、得”。
三、“自我提问”法:“谁”、“做 什么”。
四、留住句子中的“着、了、过”。
五、去掉“在…(中、里)”表示特定环 和语言的词语。
……
.
弟弟高兴得跳起来。 句中“跳起来”是对“高兴”的程度进 补充说明的,要删去。
缩写为:弟弟高兴。
.
10
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧: 三、“自我提问”法: “谁”、“做 什么”。
六(1)班的同学正在认真地听课。
所以句子缩写为:同学在听课。
.
11Βιβλιοθήκη 缩句:小学里有以下几种常见的缩写技巧: 四、留住句子中的“着、了、过”。
.
18
把双重否定句改为肯定句
1、大家都说蔺相如是一位机智勇敢、顾全大 局的英雄。。
没有人不说蔺相如是一位机智勇敢、顾全大局的 英雄。
2、如果现在的人看见月缺花残还要下泪,那 不能不说他是个糊涂虫。
如果现在的人看见月缺花残还要下泪, 那只能说他是个糊涂虫。
.
19
陈述句改为反问句
反问句:就是把答案藏在问题里,且答案是唯一的,也是 肯定的。 结尾时常用问号,而有些特殊的句子也可一用感 叹号。
工程师。
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4、同学们看书 5、树上挂满了苹果 6、汗水湿透了衣服 7、老师批改作业。
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缩句:
缩句就是:把结构比较 复杂的句子中的修饰、限 制和补充说明的成分去掉 保留主要成分的意思。
简单地说:缩句就像把 一棵树的树枝、枝叶都去 掉,只留下树的主干一样。
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缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧: 一、去“枝”留“干”法
陈述句改为反问句的方法:
1 将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、 不能、不会等);
2 将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词 (是、能、会等);
3 在肯定词或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语 气词;
4 在结尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。
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4 失败了还得干,不能知难而退。
失败了还得干,难道能知难而退吗?
失败了还得干,岂能知难而退!
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扩句要注意些什么?
四、还要注意在修饰限制词语后 加上正确的“的”“地”“得”。
的+名词 ;地+动词; 得+形容词
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小鸟唱歌。
扩句:
一只漂亮的小鸟 在树上欢快地唱歌。
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扩句练习:
1.我望着天空。 扩句:我久久地望着蓝蓝的天空。
2.我看过大海。
扩句:去年夏天,我在 海南看过大海。
3.詹天佑是工程师。 扩句:詹天佑是我国著名的爱国
因为“着,了,过”是时态助词,助 词 在句子中没有独立性,所以是不能删的。
他勇敢地跨过这条小沟.
因为“过”是时态助词,助词在句子中几 乎没有独立性,所以是一定不能删的。
所以缩写为:他跨过小沟。
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缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧: 五、去掉“在…(中、里、上、下…)”表 示特定环境和语言的词语。
缩写为:敌人没有发现战士。
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缩写句子练习:
1、 气魄雄伟的万里长城是世界历史上的一个伟大奇迹。 长城是奇迹。
2、戴着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。 小姑娘捡起碎纸。
3、呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的森 林。
呻吟声、叫喊声、口令声充满了森林。
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肯定句与否定句、双重否定句的互换
小学语文毕业总复习
句子类型 1、按句子用途和语气可分: 陈述句 疑问句 祈使句 感叹句 2、按句子结构的不同,分为单句和复句
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扩句与缩句
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扩句要注意些什么?
一.不能改变原来句子的意思。
二.加上的修饰词要正确,必须 与主干搭配恰当
三.要按题目的要求或提供的例 子补充
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缩句:
缩句练习:
1、落光了叶子的柳树上挂 满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。
缩写:柳树上挂满了银条儿。
2.刚刚散去的愁云,又在年 轻妈妈的额上聚拢来
缩写:愁云又聚拢来。
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缩句:
缩句练习:
3.桑娜想起了她傍晚就想去探望的那 个生病的女邻居。
缩写为:桑娜想起了邻居。
4.直到总攻的前一刻,敌人还没有发 现潜伏在自己阵地前的战士。
桃花潭的水怎能比得上汪伦送我的情谊深 呢?
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将下列陈述句改为反问句:
1 白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。
白衣天使无私奉献的精神难道不值得我们学习吗?
2我们劝阻同学吵架是对的。
我们劝阻同学吵架难道不是对的吗?
3 每个人读了这个故事都会受感动。
每个人读了这个故事难道都不会受感动吗?
每个人读了这个故事怎能不受感动!
看着友人拿走自己的劳动果实,心 里怎能不特别喜欢呢?
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5、注意在句式变换过程中不要改变人称代 词。如:
你难道一点怜悯心都没有吗? 你有一点怜悯心。
(不能改为:我有一点怜悯心。)
6、遇见类似“比不上”“怎么能比得上” 的词语要注意灵活变换。如:
桃花潭的水比不上汪伦送我的情谊深。
陈述句与反问句的互换
1、陈述句与反问句互换后意思一样,只是语 气不同。如:
(1)不劳动,连棵花也养不活,这难道不是 真理吗?(语气强烈)
(2)不劳动,连棵花也养不活,这是真理。 (语气一般)
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4、互换句子后,为了使句子更加 通顺,有时要添加或删去个别词语。 如:
看着友人拿走自己的劳动果实,心 里自然特别喜欢。