新教材 分子与细胞 第一章 走近细胞 课件

[拓展应用]
某同学在显微镜下观察了菠菜、天竺葵、柳树叶片中的叶肉细胞，发现这些叶肉 细胞中都有叶绿体，于是得出了植物叶肉细胞都有叶绿体的结论。他得出这个结论应 用了不完全归纳法。你还能列举不完全归纳法其他应用的例子吗？在使用这些方法时， 要注意什么问题？
第一章 走近细胞
第1节 细胞是生命活动的基本单位
动物 个体
种群 …群…落
生态 系统
生物 圈
[温故知新]思考：请细说菌出又动存物在体哪有些哪结些构组器系层织官统次？？ 细菌是单细胞生物上心运，皮、动一组肝、个织、呼细、脾吸胞肌、就肉肺循是组、环一织肾、个、神个结皮经体缔肤、，组、生所织血殖以、管它神等泌没经尿有组、组织消织化、、器内官分、泌系系统统这些结构层次。
细胞学说的内容
1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产 物所构成； 2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同 构成的整体起作用； 3.新细胞是由老细胞分裂产生的
二.微观生命的探究之旅——细胞学说及其建立过程
讨论：细胞学说的建立过程的启示 1.举例说明科学家是如何通过获得证据来说明动植物都是由细胞构成这一 结论的？ 2.施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物 都是由细胞构成的”，这一结论可信吗？为什么？ 3.细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？ 4.通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？
一.我的生物科学之梦
交流分享 ：“阅读有感——我们都是追梦人” 提示：请围绕对自己启发最大的某一方面进行交流分享
每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找 ——美国细胞生物学家威尔逊（E.B.Wilson）
二.微观生命的探究之旅——细胞学说及其建立过程
寻找证据
动物（大熊猫）和植物（冷箭竹）都是由细胞构成。你如何获取和提供证据？
细胞学说的建立过程
3.科ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ观察和归纳概括的结合——形成理论
多种植 物细胞
施莱登
植物体都是由细胞构成的， 细胞是植物体的基本单位
二.微观生命的探究之旅——细胞学说及其建立过程
细胞学说的建立过程
3.科学观察和归纳概括的结合——形成理论
施旺
发表《关于动植物的结构及一致性的显微研究》
二.微观生命的探究之旅——细胞学说及其建立过程
病毒没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质组成。但是病毒 的生活离不开细胞， 请说明为什么病毒的生活离不开细胞？
总结·提高
[构建概念图] （提示：从细胞学说的建立和生命系统的结构层次两个方面体现“细胞是生命系统的基本
单位”）
生态系统 生物圈
1.细胞学说的内容
2.细胞学说的意义
揭示了生物界的统一性， 催生生物学科问世，进 入细胞的水平研究，为 进化论埋下伏笔。
思考·讨论
从细胞的视觉看生命视界
（分析细胞的生命活动与系统整体的关系）
1.叶的表皮细胞和心肌细胞各有什么功能？ 2.冷箭竹的光合作用是在哪些细胞中进行的？大熊猫的血液运输氧的功能 是靠哪种细胞完成的？ 3.大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键是靠什么细胞？ 4.生物圈的碳氧平衡是不是与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系？ 为什么？
细胞学说的建立过程
4.细胞学说在修正中前进
施莱登的观点：新细胞是从老细胞 的细胞核中长出来的，或者是在老 细胞的细胞质中像结晶那样产生
耐格里的观点：新细胞的产生是细 胞分裂的结果
耐格里
魏尔肖 他总结出：细胞通过分裂产生新细胞 “所有的细胞都来源于先前存在的细胞”
二.微观生命的探究之旅——细胞学说及其建立过程
第一章 走近细胞
第1节 细胞是生命活动的基本单位
（第一课时）
一.我的生物科学之梦
阅读1：“科学家访谈 探究微观生命世界的奥秘”——与施一公院士一席谈
施一公院士
酵母菌剪接体冷冻电镜三维结构示意图
一.我的生物科学之梦
阅读2：章首页，关于2017年世界首个体细胞克隆猴诞生
体细胞核移植显微操作
克隆猴登上《cell》杂志封面
缩手反射示意图
生命系统的结构层次是怎样的？
生物圈
生命系统的结构层次是怎样的？
植物 细胞
植物 组织
……
植物 器官
植物 个体
种群 …群…落
请说出植物体有哪些组器织官？ [温故知新] 分根生、组茎织、、叶输、导花组、织种、子保、护果组实织、营养组织
生态 系统
生物 圈
动物 细胞
动物 组织
…动器…物官
动物 系统
大熊猫吃冷箭竹
二.微观生命的探究之旅——细胞学说及其建立过程
细胞学说的建立过程
1.从人体的解剖和观察入手——从器官到组织
维萨里解剖工作
二.微观生命的探究之旅——细胞学说及其建立过程
细胞学说的建立过程
2.显微观察资料的积累——认识细胞
罗伯特虎克绘 制的木栓细胞
虎克时代的显微镜
二.微观生命的探究之旅——细胞学说及其建立过程
群落
植物
器官 组织
种群
动物
个体
系统
组织
器官
细胞
细胞是生命系统 的基本单位
三. 细胞学说的意义
细胞学说被恩格斯列入19世纪自然科学三大发现之一 阅读教材P4，请列举细胞学说对于生物学的发展具有哪些意义？
四. 归纳法
归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
事实1
事实2
事实3
……
结论
四. 归纳法
完全归纳法
由全部具 体事实推出 一般结论
归纳法
不完全归纳法
由部分具 体事实推出 一般结论
（第二课时）
生命系统的结构层次是怎样的？
[请复述细胞学说的内容] 正如施旺所说：每个细胞都相对独立地生活着，但同时又从属于有机体的整体功能
单细胞生物一个细胞就是一个个体，能够独立地完成生命活动。 例如变形虫、草履虫、眼虫、衣藻、酵母菌等也是单细胞生物 多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
细菌(是细胞也是 个体）
种群
群落
生态 系统
生物 圈
构建生命系统结构层次相互关系模型
[模型构建]
细胞与组织的关系可以表示为：
组织=相似的（细胞1+细胞2+细胞3+……+细胞n）
任务：构建器官与组织、个体与种群、种群与群落之间的关系式 器官= 种群= 群落=
构建生命系统结构层次相互关系模型
参考模型 器官=不同的（组织1+组织2+组织3+……+组织n） 种群=同种的（个体1+个体2+个体3+……+个体n） 群落=全部的（种群1+种群2+种群3+……+种群n）