第一次背越式跳高公开课教学设计与反思

——五年级

背越式跳高教学设计

研讨主题:尝试平板电脑在体育课上的应用

执教：谢永发班级：五（4）班

2016-9-28（9：55——10：30）第三节课

背越式跳高教学流程图：(第三次背弓学习课）

一、教学理念

随着翻转课堂理念的不断传播和“以学生的学为主”的教学理念影响力的日益扩大，微课的兴起并逐渐融入到课堂教学中必将成为新的发展趋势;在面对这一新的发展趋势时，作为体育教师应该自觉大胆地拥抱并接受这一趋势，在微课的发展趋势中找到自已的研究兴趣点，实践的落脚点，努力吸收微课的先进教育教学理念，来更新自己的教育教学理念,本人在这节研讨课尝试利用平板电脑的视频录像功能,希望能通过讨论老师、同学间的动作视频来对比动作,帮助学生在学习动作时,了解自己的动作情况,使之学会自我纠正错误的动作技术.进而理解和巩固技术动作. 二、教材分析

背越式跳高技术是全日制普通高级中学教科书《体育与健康》高中年级教材中的选修教材，属于田径运动的跳跃类教材。四年前我就把此教材用于我校小学四年级学生学习，原因有两个，第一是该年龄段的学生正处第一次速度，爆发力，弹跳力的增长期，他们朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，第二，现在镇、区、市中小学田径运动会的跳高比赛，普遍采用是背越式跳高技术，为发展我校学生的跳高水平，发现我校的跳高苗子，因此我从四年级开始教授背越式跳高。学习背越式跳高一方面是为了运动知识的有效更新，提高运动文化水平；另一方面是调动学生的参与意识，运用多种多样的锻炼手段，发展学生的身体素质的跳跃能力，本单元是背越式跳高技术的基本功动作背弓，该课次为单元教学计划的第三次课。

三、学情分析

五年级学生的年龄为10、12岁左右，该年龄段的学生正处第一次速度，爆发力，弹跳力的增长期，他们朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲、表现欲和模仿力。学生作为个体，他们具有其独立性，好强性，模仿性的特点，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力、模仿力和创造能力的舞台，发挥学生的主动性。通过比赛和小组动作展示，体现现代人追求成功，尝试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得胜利，战胜自我、超越自我的心理倾向。

四、教学重点难点：

重点：挺髋背弓难点：收腹举腿

五、教学目标：

使学生通过平板电脑的应用,了解自身动作的学习情况,学会自我纠正错误的动作技术,进一步

学习背弓的技术要领，初步学会原地起跳挺髋完成背弓的动作，发展腰腹力量.，培养学生勇敢顽强的精神。

六、教学方法和教学手段

教法：教师主要采用讲解示范法、完整和分解法、表扬鼓励法、分组练习法，小组讨论法等方法来达到传授背越式跳高的基础知识、技术和技能的目的.

学法：充分体现学生在教学中的主体作用，培养学生观察能力和实践能力以及自我纠正能力。采用观察法、讨论法、模仿练习法、重复练习法、自我评价法和小组评价法

教学手段：利用平板电脑,让学生在里面寻找及认知本课的教学目标,学习及练习的内容,老师提出问题，积极引导学生思考后，教师做完整示范动作让学生欣赏和学习，其目的让学生

建立正确的表象，使学生有直观的理解。在练习的过程中,让小组长利用平板电脑给组

织进行动作录像,录完后各小组长组织组员进行每个组员的动作讨论评价(对照动作要

领）,目的是让学生充分了解自己的动作情况,再练习时能形成自我纠正错误动作技术,

培养超强的学习能力。

八、教学思路和过程：

1．导入新课阶段：课堂常规，提出课的内容和要求.

2．激发兴趣阶段：运用活力而动感的热身操，提高学生的兴奋性，充分活动学生的身体各部位，达到热身的目的，配上音乐调动学生的积极性和陶冶学生美的情操

3．技能学练阶段：分为两部分。第一部分合作探究，认识本课的目标及任务；第二部分是原地起跳过竿做背弓练习，练习过程中给每位学生的动作录像,通过讨论老师、同学间的动作视频对比动作,帮助学生在学习动作时,了解自己的动作情况,使之学会自我纠正错误的动作技术.并让学生互相评价选出优秀动作进行展示，发展学生的跳高技术水平.。

4．放松阶段：以随意和意念放松为主，同时配上优美的音乐，在徐徐的清风中，观看教师背越式跳高示范表演，在愉悦的心境中充分放松全身，从而达到身心放松的目的.

5．分享交流阶段：评价小结本次课，相互分享交流.

九、预计生理负荷：

平均心率预计：120～155次∕分

练习密度预计：40%～50%

场地与器材：足球场扩音器一台，跳高架四付，海棉垫4块

背越式跳高--背弓单元教学设计(略)

背弓第三课时教案

教学反思：

1、准备活动要欢快一点（心情愉快一些）

2、准备活动的动作要改进一下，符合跳高的动作。

3、蹬，顶，动作（提醒学生）

4、如何纠正挺髕的动作，跳的时候要看手指等等

5、讨论的表再设计详细点。