做优德育生态 成长阳光少年

做优德育生态成长阳光少年

淮阴师院附小

253年前，现代经济学之父亚当·斯密曾在他的《道德情操论》中指出：“自爱、自律、劳动习惯、诚实、公平、正义感、勇气、谦逊、公共精神以及公共道德等，所有这些都是人们在前往市场之前所必须拥有的。”智者的警语，回荡在历史的星空，在今日的中国，愈发显得振聋发聩。淮阴师院附小认为：道德是构成社会文明的重要因素，今日的学生，是明日的公民。学校是孩子德性成长的重要土壤，将生态理念植入学校管理和教育，做优德育生态，成长阳光少年。让今日的德育，在奠基孩子幸福人生的同时，为建设未来和谐社会而尽力。

一、智慧耕耘——灵动成长阳光少年

叶圣陶先生曾经把学生比作植物，把教师比作种植家，提醒教师关注学生的成长环境，保护学生的成长可能。基于这一理念，淮阴师院附小把每一位学生都看做具有无限可能性的一棵幼苗，用生态的视角，去做唤醒生命成长的工作。用栽培大树的理念，去栽培每一位学生。如同自然界的大树一样，淮阴师院附小的“德育之树”也具备土壤、根、主干、枝干、绿叶、鲜花、果实、阳光雨露等有机组成部分。

“土壤”是指重心下移的扁平化管理体制。在学生人数将近4000的校情下，这种管理体制一方面保证了学校的决策能够不打折扣的得到执行，避免了各行其是的低水平德育，另一方面也给各年级留下了开放的空间，可以在学校总体目标的统领下根据学生和年级特点开展创新性工作；“根”是指学校独有的“向阳”校园文化。学校先后邀请了上海华师大叶澜老师、淮阴师院胡相峰校长、师院教育学院顾书明书记、伍红林院长等专家教授来校畅谈“向阳”校园文化，提炼出全体师生员工追求光明、温暖，拥有健康、快乐的阳光精神，滋养着学校教育教学工作的蓬勃发展；“主干”是指对学生良好习惯和行为品性的序列化培养。学校集思广益，充分发挥老师和家长的聪明才智，数易其稿，开展了两轮家委会代表会议进行商讨，将小学六年的德育目标设定为6大类，分年段予以落实，成为设计和开展一切德育活动的核心；“枝干”是指班队会，这是落实德育目标的抓手；“绿叶”是指对班级和学生的日常性评比奖励措施，这是保障德育活动正常开展的必要手段。在常规管理优秀班级的评价上，改变了过去按名额来分配流动红旗的做法。现在，将各项常规评价，从一星到五星设定为五个级别，让每个班级在每项常规工作上，都能得到恰当的肯定。班主任主动找差距，创新方法，提高班集体建设水平；“鲜花”是指依据本学年德育目标而开展的检验性综合活动，这是评价德育工作成效的重要环节。如中年级开展了“超级保洁组”PK赛，各班组队参加扫地、拖地、整理课桌等项目，有力促进了学生卫生意识和劳动技能的提升。高年级开展了“我向总理学什么”演讲大赛，重温了周总理的光辉事迹，对学生树立“为中华之崛起而读书”的崇高理想起到了积极作用。低年级开展了“我爱玩、我会玩”的游戏展示评比活动，引导学生们在课间十分钟玩得快乐、玩得精彩；在游戏中锻炼

能力、陶冶性情、快乐成长；“果实”就是学生经过六年的栽培之后而生成的优良品质，即明礼、求实、乐合、正心、向善、担当，成长为具有独特气质的阳光少年，自本学期开始，学校在素质教育报告单上加盖不同主题的“阳光少年”奖章，对学生进行综合评价；“阳光雨露”就是家校沟通、宣传、社会实践、结合节日开展的安全、环保、法制、美德教育等，这是“德育之树”健康成长的必要元素。除此之外，学校还赋予德育处“园丁”的角色，在扁平化的管理体制下，德育处如同园丁一样，可以直接触摸和修正大树的成长，起到全程观察、指导、考核、评价的作用。德育处精心组织了全体教师参加的“爱生爱岗爱校”演讲比赛，大家畅谈与学生互敬互爱，与学校同甘共苦，期盼学校明天更美好的肺腑之言，凝聚人心，弘扬正气，体现了正能量的重要作用；德育处还设立了以“聚起来一团火，散开去满天星”为追求，以“草根”为定位的“星火论坛”。在这一平台上，用班主任听的懂的语言、看的见的事例去理解和内化德育新理念，一个一个的解决实际问题，一步一步的形成良性发展的班主任团队，促进班主任在不断的反思和体悟中做好德育工作。

二、快乐收获——成就学生发展梦想

德育目标，是上下衔接、前后连贯的。各年级开展了丰富多彩的系列化德育活动。激烈的竞争、欢快的笑声、获奖的喜悦，在学生的心田里留下了难忘的成长印迹。为实现“阳光少年”18个分目标，一年级在德育处的指导帮助下，先后设计了军训、岗位建设、与六年级手拉手、学英雄，励志向，树理想讲故事大赛等主题活动。这些活动全部围绕“阳光少年”成长目标，结合学生年龄和身心特点而设计，意图明确，主线清晰，成效明显；“少年军校”活动我校已连续开展了3年，活动内容不断丰富，活动方式不断创新，活动阵地不断增加，本学期着重开展了“国防知识讲座”、“军歌嘹亮”、“户外拉练”、“军事游戏我喜欢”等活动，广大少年儿童在活动中接受了国防教育，磨练了意志品质，提高了综合素质。

三、不断进取——打造清河德育品牌

2012年以来，学校在德育工作方面取得了一定的成绩。但是对于师院附小来说，成绩永远是过去的，我们决不会躺在荣誉簿上裹足不前，眼前的道路远比身后的风景更重要。亚当•斯密希望美好的道德情操永远种植在人的心灵里，他相信这对民族的强盛至关重要。在德育生态并不乐观的社会大环境下，孩子们面对太多的的诱惑与陷阱，学校必须成为浮躁尘世中的一方净土。太阳的光芒有七种色彩，每一种都是美丽灿烂的，孩子的未来有无限可能，淮阴师院附小将努力打造生态化的德育环境，成就和而不同的阳光少年。