为学生营造一个怎样课堂
公开课活跃课堂气氛的六个策略
公开课活跃课堂气氛的六个策略在教学过程中，尤其是公开课这一特殊的教学形式中，营造一个活跃的课堂气氛对于提升学生的学习兴趣和效率至关重要。
以下是六个有效的策略，可以帮助教师在公开课上激发学生的参与度，打造充满活力的学习环境。
策略一：削互动环节互动是活跃课堂气氛的关键。
教师可以通过提问、小组讨论、角色扮演等多种方式，让学生积极参与到课堂中来。
例如，通过设置问题串，鼓励学生之间的对话，或者利用现代技术手段，如点击器或在线平台，让学生即时反馈自己的理解和观点。
策略二：运用多媒体工具多媒体工具如视频、音频、动画等，能够吸引学生的注意力,使抽象的概念具体化，枯燥的知识生动化。
教师可以展示相关的视频材料,或者使用PpT中的动态效果，以增强信息的传递效果,提高学生的学习兴趣。
策略三：创设情境学习情境学习是指将学习内容放置在具体的情境之中，让学生在模拟的真实环境中学习和实践。
教U何以根据课程内容设计模拟实验、案例分析等活动，让学生在解决问题的过程中学习知识，提高他们的实际操作能力和创新思维。
策略四：鼓励学生提问鼓励学生提出问题，不仅是检验学生理解程度的方式，也是激发学生思考的重要手段。
教师应该创造一个安全、开放的环境,鼓励学生不怕出错，大胆提问。
同时，教师还可以通过反问的方式，引导学生深入思考，拓展他们的思维边界。
策略五：实施游戏化学习游戏化学习是指将游戏元素融入学习过程，使学习变得更有趣、更具挑战性。
教U何以设计一些与课程内容相关的游戏，如记忆匹配、知识竞赛等，通过游戏的形式让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
策略六：提供即时反馈即时反馈能够帮助学生了解自己的学习进度和存在的问题。
教师应该在公开课上及时捕捉学生的学习表现，给予正面的鼓励或者建设性的建议。
这种实时的互动不仅能够提高学生的学习动力，还能帮助他们及时调整学习策略。
通过设计互动环节、运用多媒体工具、创设情境学习、鼓励学生提问、实施游戏化学习以及提供即时反馈，教何以在公开课上有效地活跃课堂气氛，激发学生的学习热情，提高教学质量。
教学总结：营造课堂氛围,激发学生学习兴趣
教学总结：营造课堂氛围，激发学生学习兴趣近来，我在教育工作中逐渐意识到，营造良好的课堂氛围以及激发学生学习兴趣，对于一个教师在教学过程中，获得学生的信任、提高教学质量以及实现课堂教学效果至关重要。
因此，我想在此向大家分享一下我的一些教学经验和想法。
首先，营造课堂氛围是一个教师必须要完成的任务之一。
好的课堂氛围不仅能够为学生提供一个安全、舒适的学习环境，并且可以提高学生的学习能力和积极性。
为了营造一个良好的课堂氛围，我们可以尝试以下几种方法：1. 建立积极向上和尊重的课堂环境。
教师可以利用積極領導方式，目的是营造一个良好的氛围，让学生在这个氛围中感到安全和舒适。
同时，我们应该通过尊重学生的想法和意见，建立起与学生的良好关系，从而让学生在学习中感觉到自己被尊重和听取了。
2. 创造活跃、富有互动的课堂氛围。
在课堂上，我们可以采用具有针对性和主题性的问题启发学生思考，并让他们和其他学生分享自己的想法和答案。
此外，我们还可以安排一些小组讨论、课外阅读和其他活动，提高学生的互动和参与度。
3. 风格多样、生动有趣的教学方法。
我们可以采用多种教学方法和辅助工具，如PPT、音频、视频和多媒体等，以此激发学生学习兴趣，同时帮助学生更好地理解所讲内容。
其次，激发学生学习兴趣是一个教师提高课堂教学效果和提高教育质量的重要方法之一。
为了激发学生的学习兴趣，我们可以从以下几个方面尝试：1. 将所教内容和学生经验、兴趣相结合。
教师可以尝试将所讲内容与学生日常生活和个人兴趣爱好相结合，让学生能够感受到所学内容的实际应用和现实意义。
2. 丰富多彩、有趣有味的教学活动。
在课堂上，教师可以运用各种有趣味、有竞争性和富挑战性的教学游戏、任务来激发学生学习兴趣，间接提高学生的学习效果和学习积极性。
3. 多种教学资源和手段的利用。
教师可以为学生开发多种学习资源，例如网络资源、图书馆、学习社区等，让学生能够充分利用不同的教育资源来学习、实践，并且发现自己更多的学习热情和能力。
创设互动的课堂氛围
创设互动的课堂氛围教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创造力和合作精神。
而创设互动的课堂氛围，可以激发学生的积极性，提高他们的学习主动性和参与度。
本文将探讨如何创设互动的课堂氛围，以及这种氛围对学生的学习效果和发展的积极影响。
一、提供多样化的学习活动创设互动的课堂氛围首先需要提供多样化的学习活动，使学生能够以不同方式参与到课堂中来。
传统的课堂教学往往是老师授课，学生被动听讲，这样很难激发学生的学习兴趣。
因此，教师可以通过小组讨论、角色扮演、实验演示等方式，让学生积极参与到课堂中来，主动思考和探索学习内容。
二、鼓励学生表达观点和思考问题创设互动的课堂氛围还需要鼓励学生表达观点和思考问题。
教师可以通过提问、讨论和辩论等方式，鼓励学生积极参与到课堂中来，激发他们的思维和创造力。
同时，教师还要尊重每个学生的观点和意见，让他们感受到自己的存在和价值，从而更加勇于表达自己的看法。
三、建立良好的师生关系创设互动的课堂氛围需要建立良好的师生关系。
教师要求学生尊重他人、互相帮助、团队合作等，通过师生之间的互动和积极的学习环境，培养学生的合作精神和团队意识，使他们能够更好地与他人合作、交流和分享。
同时，教师也要关心学生的成长和发展，给予他们必要的支持和鼓励，从而建立起一种和谐、信任的师生关系。
四、运用技术手段加强互动在现代教育中，教师可以运用技术手段来加强互动，提高学生的学习效果。
例如，教师可以利用电子白板、多媒体课件等多媒体教学工具，增加课堂的互动性和趣味性。
同时，教师还可以利用在线教育平台、社交媒体等网络工具，促使学生在课堂之外进行在线讨论和合作，扩展学生的学习空间和资源，提高学习的效果和效率。
五、评价和反馈创设互动的课堂氛围需要及时评价和反馈学生的学习成果和表现。
教师可以通过个别讨论、作业评价、小组项目等方式，对学生的学习进行评价和反馈，帮助学生发现自己的不足和优势，进而提高自己的学习能力和水平。
塑造一个生动活泼的课堂
塑造一个生动活泼的课堂【摘要】生动活泼的课堂是指在教学过程中通过创造轻松愉快的氛围，利用多样化的教学方法和课堂互动激发学生的兴趣，营造积极向上的教学氛围。
本文将从不同方面探讨如何塑造一个生动活泼的课堂。
激发学生的兴趣是关键，教师可以根据学生的兴趣爱好设计教学内容。
注入多样化的教学方法可以更好地吸引学生的注意力和参与度。
利用课堂互动可以增强师生之间的互动，让学习更加有趣。
营造轻松愉快的学习氛围有利于学生更好地吸收知识并享受学习过程。
创造积极向上的教学氛围可以激发学生学习的动力，提高学习效果。
生动活泼的课堂对学生的学习效果有积极影响，教师需要不断探索新的教学方法和手段，保持课堂生动活泼。
【关键词】生动活泼的课堂、激发学生兴趣、多样化的教学方法、课堂互动、轻松愉快的学习氛围、积极向上的教学氛围、学习效果、持续塑造、教学氛围。
1. 引言1.1 介绍什么是生动活泼的课堂生动活泼的课堂是指一种充满活力和创造力的教学环境，这样的课堂能够让学生在轻松愉快的氛围中获得知识，激发学习的热情。
在生动活泼的课堂中，教师与学生之间的互动密切，课堂不再是单调枯燥的传授知识，而是一个充满趣味和挑战的学习空间。
在这样的课堂里，学生可以通过参与互动、多样化的教学方式和愉快的氛围中获取知识，培养批判思维和创造力。
生动活泼的课堂不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质和能力的重要途径。
通过精心设计和有效引导，教师可以塑造一个生动活泼的课堂，激发学生的学习热情，提高学生的学习效果。
让我们一起探讨如何打造一个充满活力和创造力的教学环境，让学生在这样的课堂中获得更好的学习体验。
1.2 为什么重要塑造一个生动活泼的课堂重要性：塑造一个生动活泼的课堂对教学的效果和学生的学习体验至关重要。
生动活泼的课堂能够激发学生的学习兴趣，让他们更加主动地参与课堂活动，积极思考和探索知识。
学生在轻松愉快的学习氛围中容易保持专注和兴奋，从而更好地吸收和消化所学内容。
营造积极课堂氛围
营造积极课堂氛围在教育教学中，营造积极的课堂氛围是非常重要的。
积极的课堂氛围可以激发学生的学习兴趣和学习热情，促进学生的思维活跃和知识学习能力。
如何营造积极的课堂氛围，不同的教师有不同的方法。
1. 良好的师生关系师生关系是影响营造积极课堂氛围的关键因素之一。
当教师与学生建立良好的师生关系时，学生会更加认可教师，感受到教师的关爱和支持，更愿意参与到课堂讨论和活动中来。
教师可以之间与学生交流互动，关注学生的思想和情感状态，及时给予关心与帮助。
同时，在课堂上，教师可以采用丰富多彩的教学手段，如引导性提问、小组合作学习等方式，以激发学生的学习兴趣，营造积极的课堂气氛。
2. 确定目标和期望教师在开展授课前，应当明确课堂授课的目标和个人能力发展期望，以便明确教学重点、内容、难点，并制定指导方案。
同时，教师还应当向学生传递他们的个人期望和信心，激发学生的自信心和学习激情。
3. 建立良好的学习气氛教师带着严谨的态度来授课，不断提醒学生，课堂上每个人的言辞、举止都会影响到整堂课的效果。
切实营造一个能够支持集体合作的气氛，学生们在其中可以互相学习、互相分享自己的经验。
选择有趣的激励措施，增强学习兴趣，创造积极、温馨和充满活力的教室氛围。
4. 着重培养合作意识教师可以与学生共同完成课堂出题任务，鼓励他们创造性地思考来自不同来源的答案。
另一个积极的办法是在学生分组时，要注重学生之间的性格和兴趣爱好的匹配。
在学习的过程中，鼓励小组内成员相互交流、学习，并定期将成员进行轮换。
这样的做法既可以搭建交流平台，也有利于学生之间建立更为紧密的友谊。
5. 培养学生的思考能力教师应该在课堂上创造出多元化的思考场景，激发学生的钻研精神和创造能力，并针对不同的学生设计不同的教学方法和方式，以鼓励学生发挥个人优势。
在中小学阶段，教师可以通过基础扎实、实践操作、主题活动等渠道，引导学生积极思考，从而不断推动个人能力和整体水平的提升。
教师在课堂上如何营造良好的学习氛围
教师在课堂上如何营造良好的学习氛围一、关注学生情感需求教师在课堂上要关注学生的情感需求，为他们提供安全和温暖的学习环境。
可以通过用幽默和温和的语言与学生交流，适时给予鼓励和赞赏，以增强学生的自信心和积极性。
二、提供挑战和合作机会教师可以设计一些富有挑战性的任务和活动，让学生感到自己的能力得到展示和提升。
同时，鼓励学生之间的合作与分享，让他们能够相互学习和支持。
三、灵活运用教学方法教师可以根据学生的不同特点和学习风格，灵活运用各种教学方法。
例如，采用讲故事的方式引起学生的兴趣，或者通过小组讨论激发学生思考。
这样能够使学生更加主动参与课堂，并且有助于激发他们的学习激情。
四、培养良好的班级文化教师要积极培养和维护良好的班级文化，让学生能够感受到团结友爱、互助合作的氛围。
可以通过开展班级文化活动、组织班级集体建设等方式促进学生之间的互动和交流。
五、鼓励个体发展教师要关注每一个学生的个体差异，鼓励他们发展自己的特长和潜力。
可以通过课堂展示和比赛等方式，给予学生个人发光的机会，同时也能够激发其他学生的学习兴趣和动力。
六、设置具体目标和反馈机制教师要帮助学生设定具体、可行的学习目标，并提供明确的反馈机制。
及时和具体的反馈有助于学生了解自己的进步和不足之处，并调整学习方法和策略。
七、创设良好的课堂环境教师要创造一个安静、整洁、舒适的课堂环境，以提高学生的注意力和专注力。
同时，要注意灯光和温度的调节，确保学生在良好的环境中进行学习。
八、鼓励探索和思辨教师要鼓励学生探索和思辨，而不仅仅是传授知识。
可以引导学生提出问题、找寻解决问题的方法，并培养他们独立思考和解决问题的能力。
九、关注学生的兴趣和需求教师要关注学生的兴趣和需求，选择与他们所关注的话题和内容相符的教材和案例。
这样能够增加学生的主动性和参与度，提高他们的学习效果。
十、鼓励多样化的表达方式教师应该鼓励学生用不同的表达方式展示自己的学习成果，例如口头表达、书面表达、绘画等。
课堂氛围营造
课堂氛围营造课堂氛围是指教室内部营造出的一种学习、交流的气氛。
一个良好的课堂氛围能够激发学生的学习兴趣和积极性，促进师生之间的互动和沟通。
本文将探讨如何创造一个积极向上的课堂氛围。
一、营造积极互动的环境在课堂上，教师应鼓励学生发表自己的观点和意见，激发他们的思考能力和批判性思维。
可以通过开放性的问题启发学生思考，让他们从不同的角度思考问题，并鼓励他们在课堂上进行讨论和交流。
教师还可以组织小组活动，让学生分组进行合作学习，互相倾听和尊重彼此的观点，从而培养他们的团队合作精神。
二、营造和谐友善的师生关系师生之间的关系是课堂氛围的重要组成部分。
教师应该以平等、尊重和关心的态度对待每个学生，并给予他们足够的鼓励和支持。
教师可以在课堂上多与学生互动，了解他们的需求和困惑，并及时给予解答和指导。
此外，教师还可以多安排一些课堂活动，如游戏、小组竞赛等，以增强师生之间的互动和友好氛围。
三、创设美观整洁的教室环境教室的环境对于营造良好的课堂氛围有着重要的影响。
教师应该保持教室的干净整洁，摆放合理的桌椅和教学设备。
教师还可以在教室里布置一些鲜花、绿植等装饰物，为教室增添一份生机和活力。
此外，教师还可以通过调节教室的灯光和温度，营造出一个舒适宜人的学习环境。
四、提供多样化的学习资源多样化的学习资源可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
教师可以准备一些丰富多样的教学素材和资源，如幻灯片、视频、实物等，以吸引学生的注意力。
同时，教师还可以引导学生主动参与课堂，提供一些互动性的学习活动，如实验、演示、讨论等，让学生在参与中学习，激发他们的学习热情。
五、给予合理的评价和奖励及时的评价和奖励可以增强学生的自信心和参与度。
教师应该及时对学生的表现进行评价，并给予针对性的反馈和指导。
教师还可以设立一些奖励机制，如表扬、奖状等，激励学生取得更好的成绩和表现。
同时，教师还应该关注每个学生的进步和成长，给予他们鼓励和肯定，让他们感受到自己的价值和重要性。
创设良好的课堂氛围
创设良好的课堂氛围课堂氛围对学生的学习效果和积极性起着重要的影响。
一个良好的课堂氛围可以激发学生的学习兴趣，促进师生互动，提高学习效果。
本文将从多个方面介绍如何创设良好的课堂氛围。
一、言传身教教师是课堂氛围的主要创造者。
教师应具备良好的师德修养和职业素养，用自己的言行影响学生。
首先，教师要注重自身形象的塑造，着装整洁，言谈举止得体，以树立良好的榜样。
其次，教师应以和蔼可亲的态度对待学生，尊重学生的个性差异，给予他们足够的关爱与支持。
最后，教师还应注重培养学生的品德和道德素养，以身作则，推动学生良好行为的形成和发展。
二、创设积极互动的氛围积极的互动是创设良好课堂氛围的关键。
教师可以采取以下措施营造积极互动的氛围。
首先，教师可以在课堂上引入小组合作学习的形式，让学生们相互讨论和交流，激发他们的思维，并培养团队意识。
其次，教师可以使用一些互动的教学工具和游戏，如抢答、角色扮演等，提高学生的参与度，增加课堂的趣味性。
最后，教师应注重学生的反馈和评价，及时纠正错误，鼓励他们的进步，并给予适当的奖励和表扬。
三、营造积极向上的学习氛围学习氛围是创设良好课堂氛围的核心。
教师应鼓励学生树立正确的学习态度，培养他们的学习兴趣和学习动力。
首先，教师可以设计生动有趣的教学内容，运用多媒体技术和案例分析等方式，激发学生的学习兴趣。
其次，教师可以组织学习小组或学习小队，促进学生之间的合作学习和互助。
最后，教师还应给予学生足够的表扬和赞美，激励他们取得更好的学习成绩，并鼓励他们树立正确的学习目标和学习方法。
四、营造宽松和谐的人际关系在良好的课堂氛围中，学生和教师之间的人际关系非常重要。
教师应以平等、公正的态度对待学生，不偏袒任何一方，并与学生建立良好的信任关系。
同时，教师应鼓励学生之间互相尊重、互相理解和互相帮助，形成和谐融洽的班级氛围。
此外，教师还可以通过开展一些班级活动，如班级聚餐、班级游戏等，增进同学之间的感情，凝聚班级凝聚力。
课堂氛围营造的技巧分享
课堂氛围营造的技巧分享课堂氛围对于教学效果的影响至关重要。
一个积极、活跃、富有吸引力的课堂氛围，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和注意力，从而促进知识的吸收和能力的培养。
那么，如何营造这样良好的课堂氛围呢？以下是一些实用的技巧与大家分享。
一、建立良好的师生关系良好的师生关系是营造良好课堂氛围的基础。
教师要以平等、尊重、关爱的态度对待每一位学生，让学生感受到老师的亲和力和真诚。
课下多与学生交流，了解他们的兴趣爱好、学习状况和生活情况，拉近与学生的距离。
在课堂上，给予学生充分的表达机会，认真倾听他们的想法和观点，及时给予肯定和鼓励。
当学生犯错时，不要一味地批评指责，而是耐心地引导和帮助他们改正错误。
例如，有一位老师发现班上有个学生最近上课总是心不在焉，课后便找他谈心。
原来这个学生的父母最近经常吵架，影响了他的心情。
老师了解情况后，不仅安慰了他，还主动与他的家长沟通，解决了家庭问题。
此后，这个学生在课堂上的表现明显好转，学习积极性也大大提高。
二、精心设计教学内容有趣、新颖、富有挑战性的教学内容能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
教师要根据教学目标和学生的实际情况，精心选择和组织教学内容。
可以结合生活实际、时事热点、科技前沿等元素，让教学内容更加生动有趣。
同时，要注意教学内容的难易程度，既要有一定的挑战性，又不能让学生感到过于困难而产生挫败感。
比如，在教授数学函数这一知识点时，可以引入股票走势、气温变化等实际案例，让学生通过分析这些案例来理解函数的概念和应用。
这样不仅能够让学生感受到数学的实用性，还能提高他们的学习兴趣。
三、运用多样化的教学方法单一的教学方法容易让学生感到枯燥乏味，因此教师要采用多样化的教学方法，满足不同学生的学习需求。
可以采用讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法、实验法等多种教学方法相结合的方式。
讲授法能够系统地传授知识，讨论法能够激发学生的思维，案例分析法能够让学生将理论知识应用于实际，小组合作法能够培养学生的团队合作能力，实验法能够让学生亲身体验知识的形成过程。
构建学习环境 教师营造有利于学生学习的氛围
构建学习环境教师营造有利于学生学习的氛围学习环境对于学生的学习成果有着至关重要的影响。
教师在课堂上的作用不仅仅是传授知识，更重要的是要营造一个良好的学习氛围，为学生提供适宜的学习环境。
本文将探讨如何构建学习环境，并介绍教师可以采取的方法来营造有利于学生学习的氛围。
首先，构建学习环境的第一步是为学生营造积极的情绪氛围。
在课堂上，教师应该给予学生充分的鼓励和肯定，让学生在学习中保持积极向上的心态。
教师可以通过鼓励学生参与讨论、表扬学生的优点和进步，以及及时回应学生的问题和困惑等方式来增强学生的自信心和积极性。
其次，教师还应该关注学生的学习兴趣。
学生在感兴趣的领域更容易保持学习的动力和主动性。
因此，教师应该尽可能地增加课程的趣味性和吸引力，以激发学生的学习兴趣。
比如，可以通过生动的故事、举例和实践活动等方式引入新知识，让学生对学习内容产生浓厚的兴趣。
另外，为了构建良好的学习环境，教师还需要关注课堂的秩序管理。
学习环境需要有一定的秩序和规则才能让学生有良好的集中注意力和学习效果。
教师可以制定适宜的课堂纪律，确保学生遵守课堂规则，例如不许上课吃零食、不许随便讲话等。
此外，教师还可以设立奖励措施鼓励学生的好行为，同时对违规行为进行适当的处罚，以维护良好的学习秩序。
在学习环境的构建中，教师还应该鼓励学生之间的合作和交流。
合作学习可以促进学生的思维发展和沟通能力，并培养学生的团队意识和合作精神。
教师可以鼓励学生进行小组讨论、合作解题等活动，同时引导学生学会倾听和尊重他人意见。
通过合作学习，学生可以相互激发，共同进步，从而提高学习效果。
此外，教师还可以通过创造一个宽松和互动的学习环境来鼓励学生的参与和思考。
教师可以设计一些富有挑战性和启发性的问题，激发学生的思维，鼓励学生提出自己的观点和想法。
同时，教师还可以提供多样化的学习资源和工具，帮助学生进行自主学习和探索。
在教师的引导下，学生可以在这样一个富有创造力和互动性的学习环境中不断探索、实践和反思，从而形成自主学习的能力和习惯。
营造轻松和谐的课堂氛围教育心得
营造轻松和谐的课堂氛围教育心得
营造轻松和谐的课堂氛围是一种重要的教育方法。
通过创造积极活跃的学习环境，教
师能够促进学生的参与和投入，提高学习效果。
以下是我在教育实践中积累的一些心
得体会：
1.传递积极能量：作为教师，应该时刻保持积极向上的心态，并将这种能量传递给学生。
通过鼓励、称赞和正面激励，帮助学生建立自信和动力，激发他们的学习热情。
2.营造友好互助的氛围：教师应该注重培养学生之间的友好关系和团队精神。
通过合
作学习和小组活动等方式，让学生相互合作、互相支持，建立和谐的学习氛围。
3.增强学生参与感：教师应该鼓励学生积极参与课堂活动，提供多样化的教学方法和
多媒体资源，使学生能够主动参与到学习中来。
同时，教师还可以设计一些趣味性的
学习活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
4.尊重学生个体差异：每个学生都是独特的个体，有自己的优点和特长。
教师应该尊
重学生的个体差异，注重发掘和培养他们的才能。
通过多样化的评价方式，鼓励学生
展示自己的才能和潜力。
5.创设有趣的学习场景：教师可以利用教学资源和教学环境，创设有趣的学习场景。
比如，定期安排课外实践活动，组织实地考察和参观，让学生在真实的场景中学习。
通过以上的教育方法和实践经验，我们可以帮助学生建立积极、轻松和谐的课堂氛围，提高他们的学习效果和自信心。
同时，这也能够培养学生的团队合作精神和创新思维
能力，为他们未来的发展打下良好的基础。
创设良好课堂氛围方案
创设良好课堂氛围方案一、引言课堂氛围对教学效果有着至关重要的影响。
一个良好的课堂氛围能够激发学生的学习积极性，提高他们的学习效果。
因此，教师需要制定有效的方案来创设良好的课堂氛围。
二、了解学生需求了解学生的需求是创设良好课堂氛围的第一步。
教师可以通过开展问卷调查或个别面谈的方式来了解学生的兴趣爱好、学习习惯以及对课堂氛围的期望。
只有了解了学生的需求，教师才能更好地满足他们的学习需求。
三、建立尊重与和谐的关系尊重与和谐是创设良好课堂氛围的基石。
教师应该尊重每一个学生的个性和特点，不以貌取人，不轻易给予负面评价。
同时，教师还应该引导学生之间建立友好、和谐的相处方式，培养他们的团队意识和合作精神。
四、倡导积极向上的态度积极向上的态度是成功的基础。
教师在课堂上可以通过讲述激励人心的故事、分享成功的经验等方式，引导学生培养积极的思维方式和乐观的人生态度。
同时，教师还应该鼓励学生树立远大的目标，并指导他们制定切实可行的计划去实现这些目标。
五、创造积极互动的环境积极互动是创设良好课堂氛围的关键。
教师可以运用各种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，促使学生之间的互动与交流。
此外，教师还可以引入游戏和竞赛元素，调动学生的参与积极性。
六、提供多元化的学习资源多元化的学习资源能够激发学生的学习兴趣，增加他们的学习动力。
教师可以通过多媒体技术、实物展示、参观考察等方式，给学生提供丰富的学习资源。
这不仅能够提高学生的学习效果，还能够拓宽他们的视野。
七、建立有效的奖惩制度奖惩制度是课堂管理的重要一环。
教师应该建立明确的奖励机制，对学生在学习上的积极表现及时给予肯定和鼓励；同时，也要建立合理的惩罚措施，对违纪行为进行适当的处理。
这样可以有效地维护课堂秩序和规范学生的行为。
八、创新教学方式创新教学方式可以增加学生的学习兴趣和参与度。
教师可以采用故事讲解法、案例分析法等新颖的教学方法，激发学生的学习热情。
此外，教师还可以鼓励学生自主探究，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
打造小学数学快乐高效课堂的方法5篇
打造小学数学快乐高效课堂的方法5篇第1篇示例：打造小学数学课堂是一项重要的教育工作，而让学生在数学课堂上感到快乐和高效学习更是教师们的重要任务。
如何打造一个快乐高效的数学课堂呢？下面就为大家分享一些方法：一、激发学生学习兴趣1. 贴近生活：数学是无处不在的，教师可以通过引入一些生活中的实际问题和应用实例，让学生感受数学的魅力和实用性，从而激发他们学习的兴趣。
2. 趣味性教学：在教学中加入趣味性元素，比如游戏、故事、动画等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学习的积极性和主动性。
二、注重启发式教学1. 提出问题：在课堂上引导学生提出问题，让他们思考和探索问题的解决方法，培养他们的逻辑思维和创造力。
2. 引导探究：通过启发性教学的方式，激发学生自主学习的动力，让他们在探究中体会数学的乐趣和美妙。
三、灵活运用多种教学方法1. 差异化教学：了解学生的学习特点和水平，进行个性化的教学，满足不同学生的需求，让每个学生都能在课堂上有所收获。
2. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养他们的协作能力和团队精神，提高学习效果和学习兴趣。
3. 创新教学：尝试新的教学方法和手段，比如多媒体教学、互动教学等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
四、鼓励学生参与互动1. 提问互动：在课堂上引导学生积极提问和回答问题，促进师生间的互动和交流，激发学生学习的热情。
2. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，让他们展开思想碰撞和交流，共同探讨问题的解决方法，激发他们的学习热情和积极性。
五、建立良好的教学氛围1. 激励鼓劲：及时给予学生肯定和鼓励，激发他们的学习热情和自信心，帮助他们树立正确的学习态度和价值观。
2. 营造轻松氛围：在课堂上营造轻松愉快的氛围，让学生感受到数学学习的快乐和乐趣，增强他们学习的动力和兴趣。
第2篇示例：如何打造小学数学快乐高效课堂要注重激发学生的兴趣。
小学生的学习兴趣往往取决于教师的教学方式和内容呈现形式。
给学生一个怎样的数学课堂
给学生一个怎样的数学课堂一个好的数学课堂需要充分调动学生的参与性和主动性。
传统的教学方法往往是教师主导的讲解模式，学生只是被动地接受知识。
而现代的数学课堂应该是以学生为主体，让学生充分参与到课堂中来。
让学生们在课堂上能够积极思考和主动提问，增强他们的学习热情和自信心。
教师可以通过设计一些互动性强的教学活动，激发学生的学习兴趣和动力。
可以设计一些小组讨论、数学游戏、数学竞赛等教学活动，让学生们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
一个好的数学课堂需要合理运用多媒体教学手段，丰富课堂教学内容。
随着现代科技的不断进步，多媒体教学手段已经成为了一种常见的教学手段。
在数学课堂上，教师可以通过多媒体教学手段，如电子白板、幻灯片、视频等，呈现生动、直观的教学内容，吸引学生的注意力。
通过多媒体教学手段，可以将抽象的数学概念和定理以图表和动画的形式呈现出来，这样有利于学生更好地理解和记忆。
教师还可以引入一些丰富多彩的数学教学资源，如数学软件、数学游戏等，让学生通过互联网和计算机等现代工具进行数学学习与探究，丰富课堂教学内容，增强学生的学习乐趣和动力。
一个好的数学课堂需要注重培养学生的团队协作和创新思维。
在当今社会，团队协作和创新能力已经成为了一种重要的素质要求。
数学课堂也应该注重培养学生的团队协作和创新思维能力。
教师可以通过设计一些小组活动，让学生们在小组中进行协作探究，学习合作与竞争，培养学生的团队协作精神。
教师还可以通过一些有创造性的教学活动，如编程设计、数学建模等，激发学生的创新思维和创造力。
让学生在数学课堂上能够充分发挥自己的潜能，增强他们的自信心和创造力。
一个好的数学课堂应该是充满活力和创造力的。
教师需要充分调动学生的参与性和主动性，培养学生的数学思维和解决问题能力，运用多媒体教学手段丰富课堂教学内容，注重培养学生的团队协作和创新思维。
只有这样，才能给学生一个富有成效和愉快的数学课堂，激发学生对数学的学习兴趣，提高他们的学习效果。
课堂文化营造积极向上的学习氛围的策略
课堂文化营造积极向上的学习氛围的策略在教育教学中，创造一种积极向上的学习氛围对于学生的学习效果和学习动力具有重要影响。
而课堂文化是营造这样一种学习氛围的重要组成部分。
本文将从不同的方面介绍几种策略来帮助教师营造积极向上的学习氛围。
一、鼓励积极互动在课堂中，教师可以采用各种方式鼓励学生积极互动。
首先，可以使用小组合作的方式，让学生在小组内相互讨论、合作完成任务，提高学生之间的互动。
其次，教师可以鼓励学生主动提问，让学生在课堂上勇敢发言，相信自己的观点并且乐于分享。
同时，教师还可以引入游戏、竞赛等元素，通过竞争的方式激发学生的积极性和主动性。
二、关注学生成长教师应该关注每个学生的成长，并给予他们充分的关心和鼓励。
教师可以利用课堂时间设置一些小练习或者小任务，让学生充分展示自己的能力，同时给予他们及时的鼓励和肯定。
此外，教师还可以定期与学生进行面谈，了解他们的学习情况和困难，并提供必要的帮助。
三、提供积极正面的反馈在教学中，教师应该给予学生积极正面的反馈。
当学生取得进步或者表现出色时，教师可以及时给予赞扬和奖励，激励学生继续努力。
同时，对于学生的错误和不足，教师也应该给予适当的指导和建议，帮助学生找到问题所在，并提供解决问题的方法。
四、设计富有启发性的教学内容教师应该设计富有启发性的教学内容，激发学生的学习兴趣和好奇心。
教师可以运用多媒体手段，展示生动有趣的教学素材，以引起学生的关注，并让学生主动探索和思考。
此外，教师还应该设计一些开放性的问题，让学生在解决问题的过程中体验到学习的乐趣。
五、营造和谐的课堂氛围教师应该致力于营造和谐的课堂氛围，让学生感受到积极向上的学习氛围。
教师可以通过亲和力和幽默感来缓解紧张的氛围，让学生觉得课堂是一个轻松和愉快的地方。
同时，教师还应该注重班级管理，建立组织良好、纪律严明的课堂环境。
六、培养学生的自主学习能力教师应该积极引导学生培养自主学习的能力。
教师可以通过一些学习方法和技巧的指导，让学生学会自主学习，独立思考和解决问题。
塑造一个生动活泼的课堂
塑造一个生动活泼的课堂教育是培养学生综合素质的重要途径，而课堂是教学活动的重要场所。
一个生动活泼的课堂氛围对学生的学习产生着极大的影响，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，并且能够促进教师和学生之间的良好互动。
那么，我们如何才能塑造一个生动活泼的课堂呢？以下是我对于塑造生动活泼课堂的一些看法。
课堂氛围应该轻松愉快。
学生每天都需要在紧张的学习和考试中度过，因此在课堂上，教师应该创造一个轻松愉快的氛围，让学生在轻松和愉快的氛围中学习。
为了营造轻松愉快的课堂氛围，教师可以通过课堂布置、调皮的幽默以及学生之间的互动来营造轻松的氛围；教师还可以采用一些有趣的教学方法和手段，来调动学生的学习热情。
可以组织学生进行小组讨论或展示活动，给学生提供展示自己的机会。
课堂教学应该生动有趣。
生动有趣的教学能够激发学生的学习兴趣，使得学生在活泼有趣的氛围中更轻松地学习。
教师可以通过丰富多彩的教学内容和形式来增加课堂的生动性。
教师可以利用教学课件、多媒体等现代化教育手段来呈现教学内容，给学生带来一种全新的教学体验。
教师还可以通过趣味性的教学方法和手段来调动学生的学习积极性，让学生在轻松有趣的氛围中主动参与到学习当中。
课堂教学应该注重互动。
教师和学生之间的互动是构建生动活泼课堂的重要因素。
教师应该注重与学生的沟通和互动，让学生在课堂上能够享受到教师的关怀和关注。
教师可以通过提问、讨论、演示等方式来与学生进行互动，让学生发表自己的观点和看法。
教师还可以鼓励学生多多发言，促进学生之间的互动交流。
通过互动交流，教师能够更好地了解学生的学习情况，提供更精准的教学帮助。
课堂教学应该重视实践和体验。
生动活泼的课堂教学应该是贴近生活、贴近实际的。
通过实践和体验，学生能够更深入地理解和掌握所学知识，提高学习的效果。
教师可以通过设计多种多样的实践活动和体验活动来丰富课堂教学。
在生物课上，可以组织学生进行野外观察或实验操作；在艺术课上，可以组织学生进行绘画展示或手工制作活动；在体育课上，可以组织学生进行集体体育运动。
如何营造良好的课堂纪律和学习氛围
如何营造良好的课堂纪律和学习氛围课堂是学生获取知识、成长进步的重要场所，良好的课堂纪律和学习氛围对于提高教学效果、促进学生发展具有至关重要的作用。
那么，如何营造良好的课堂纪律和学习氛围呢？教师是课堂的主导者，其自身的素质和教学方法对课堂纪律和学习氛围有着关键的影响。
首先，教师要有扎实的专业知识和丰富的教学经验。
能够深入浅出地讲解复杂的知识，让学生易于理解和接受。
当教师能够将知识讲解得清晰透彻时，学生更愿意专注听讲，从而减少因听不懂而产生的纪律问题。
其次，教师要具备良好的沟通能力和亲和力。
善于倾听学生的想法和需求，尊重他们的个性和观点。
以平等、友善的态度与学生交流，能够建立起良好的师生关系。
当学生感受到教师的关爱和尊重时，他们会更愿意遵守纪律，积极参与学习。
再次，教师的教学方法要灵活多样。
根据教学内容和学生的特点，采用不同的教学方式，如讲解、讨论、实践、小组合作等。
这样可以激发学生的学习兴趣，让他们在课堂上保持活跃的思维状态。
在课堂管理方面，教师需要建立明确的规则和制度。
规则要简单明了，让学生清楚知道什么是可以做的，什么是不可以做的。
比如，规定上课不能随意讲话、不能玩手机、不能迟到早退等。
同时，也要向学生解释制定这些规则的原因，让他们明白规则是为了保证大家能够有一个良好的学习环境。
在执行规则时，要做到公平公正。
对所有学生一视同仁，不偏袒任何一方。
当学生违反规则时，要及时给予批评和纠正，但要注意方式方法，避免伤害学生的自尊心。
为了营造良好的学习氛围，教师还可以采取一些激励措施。
比如，对表现优秀的学生进行表扬和奖励，鼓励他们继续保持；对有进步的学生及时给予肯定，增强他们的自信心。
奖励可以是口头表扬、小奖品、加分等形式。
通过奖励，可以激发学生的竞争意识，让他们更加努力地学习。
此外，教师还可以组织一些有趣的学习活动，如知识竞赛、演讲比赛、小组展示等。
这些活动不仅可以丰富课堂内容，还能培养学生的团队合作精神和表达能力。
打造积极互动的课堂氛围
打造积极互动的课堂氛围在教育教学过程中，课堂氛围的建设是十分重要的，因为积极互动的课堂氛围可以激发学生的学习热情，促进他们的主动参与和思考能力的发展。
本文将探讨如何打造积极互动的课堂氛围，并提供一些实用的建议和方法。
首先，在课堂上，教师应该注重与学生的互动。
这可以通过提问学生、鼓励他们发表自己的观点和意见来实现。
教师应该尊重学生的思考过程，给予他们充分的发言机会，并适时给予肯定和鼓励。
例如，在讲解某个知识点后，可以提出一个开放性问题，引导学生进行讨论和思考。
这样可以培养学生的思维能力，激发他们的学习兴趣。
其次，教师可以采用小组讨论的形式，鼓励学生在小组中互相合作和交流。
小组讨论可以提高学生的合作能力和团队意识，培养他们的沟通和表达能力。
在小组讨论中，教师可以担任促进者和引导者的角色，及时给予学生指导和建议，使他们的讨论更加深入和有针对性。
同时，教师还可以设立一些小组竞赛或游戏，增加学生的参与度和主动性。
另外，利用教具和多媒体技术也是打造积极互动的课堂氛围的重要方式之一。
通过展示图片、视频或幻灯片等，可以生动形象地呈现知识点，引起学生的兴趣和好奇心。
教具的使用不仅可以增加课堂的趣味性，还可以提高学生的视觉和听觉体验。
此外，教师还可以利用新闻、案例、故事等真实材料，引发学生的思考和讨论，使他们在学习中获得更多的启发和体验。
此外，教师在课堂中还应该注重学生的情感体验。
在课堂中，教师应该给学生提供一个宽松、友好的学习环境，鼓励学生敢于表达自己的观点和情感。
教师应该关注学生的学习动态，在学生面临困难或问题时给予关心和支持。
例如，当一个学生回答错误时，教师可以耐心引导他思考和改正错误，并鼓励他勇于尝试和发现。
最后，教师在设计课堂教学活动时，要注重活动的多样性和趣味性。
通过丰富多样的教学形式和活动，可以激发学生的学习兴趣和积极性。
例如，教师可以设计一些小组游戏、角色扮演或互动实验等活动，让学生在活动中学习和实践，增强他们的学习体验和记忆效果。
构筑理想课堂实施方案
构筑理想课堂实施方案在教育教学工作中，构筑理想课堂是每位教师都应该努力追求的目标。
理想的课堂不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高教学效果，培养学生的创新能力和实践能力。
因此，制定并实施一套科学的理想课堂实施方案显得尤为重要。
下面，我将结合自身教学经验，提出一套构筑理想课堂实施方案。
首先，理想的课堂应该是一个积极、活跃的学习氛围。
为了营造这样的氛围，教师可以采取多种措施。
比如，可以通过引入趣味性的教学内容、设计生动活泼的教学方式、鼓励学生参与课堂讨论等方式来激发学生的学习兴趣。
同时，教师还可以鼓励学生展示自己的才华和创造力，让学生在学习中感受到成功的喜悦，从而激发他们的学习动力。
其次，理想的课堂应该是一个开放、包容的学习环境。
在这样的环境中，学生可以自由地表达自己的观点，敢于提出问题，敢于质疑。
为了构建这样的学习环境，教师可以多给予学生表达的机会，鼓励学生敢于发言，敢于表达自己的看法。
同时，教师还可以给予学生更多的支持和鼓励，让每一个学生都感受到自己在课堂上的重要性，从而增强他们的学习自信心。
再次，理想的课堂应该是一个注重实践、注重能力培养的学习场所。
为了实现这一目标，教师可以通过设计一些实践性的教学活动，让学生在实践中学习，从而提高他们的实践能力和创新能力。
同时，教师还可以通过引入一些案例分析、问题解决等教学内容，培养学生的分析和解决问题的能力，提高他们的综合素质。
最后，理想的课堂还应该是一个注重个性发展、注重全面素质培养的学习空间。
为了实现这一目标，教师可以通过关注每一个学生的个性特点，为他们提供个性化的学习支持。
同时，教师还可以通过引入一些全面素质培养的教学内容，帮助学生在学习中全面发展，提高他们的综合素质。
总之，构筑理想课堂是每位教师都应该努力追求的目标。
通过上述实施方案，我们可以营造一个积极、活跃的学习氛围，打造一个开放、包容的学习环境，注重实践、注重能力培养，注重个性发展、注重全面素质培养的理想课堂。
构建和谐课堂实施方案
构建和谐课堂实施方案一、引言。
构建和谐课堂是教育工作者一直致力于追求的目标。
和谐的课堂氛围不仅有利于学生的学习，更有助于培养学生的健康心理和积极人际关系。
因此，制定和实施一套科学合理的和谐课堂实施方案显得尤为重要。
二、目标。
构建和谐课堂实施方案的目标是营造积极向上的教学氛围，促进学生全面发展，培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的学习积极性和参与度，促进师生之间的良好关系，为学校的教育教学工作提供良好的保障。
三、具体措施。
1. 建立良好的师生关系。
构建和谐课堂的第一步是建立良好的师生关系。
教师应该尊重学生，关心学生，与学生建立平等、尊重、信任的关系。
教师要善于倾听学生的意见和建议，及时给予学生鼓励和肯定，让学生感受到教师的关爱和支持。
2. 营造积极的课堂氛围。
教师在课堂教学中要注重激发学生的学习兴趣，采用多种多样的教学方法和手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
教师要注重培养学生的合作精神和团队意识，组织学生进行小组合作学习和团队活动，让学生学会相互尊重、合作共赢。
3. 健全的学生管理制度。
学校应建立健全的学生管理制度，对学生的行为规范、纪律要求进行明确规定，让学生知道应该怎样行为，怎样做人。
同时，学校要加强对学生的心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的积极心态和健康心理。
4. 家校合作。
学校要积极与家长进行沟通和合作，建立良好的家校关系。
学校要定期向家长反馈学生的学习和生活情况，让家长了解学生在学校的表现，共同关心学生的成长。
5. 健全的奖惩机制。
学校要建立健全的奖惩机制，对学生的表现进行及时的奖励和惩罚，让学生明白什么是对，什么是错，树立正确的行为规范。
四、总结。
构建和谐课堂实施方案的落实需要全校师生的共同努力。
只有学校全体师生都能积极参与，才能真正构建出一个和谐、积极、向上的教育环境。
让我们携手努力，共同为构建和谐课堂而努力奋斗！。
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为学生营造一个怎样的课堂
走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程中，我真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师，一节节撞击着智慧火花的语文课堂。
构建教学以真的精彩。
我谨以“为学生营造一个怎样的课堂”为题，谈谈小语教学的一点反思，与各位同仁共勉！
记得在课程改革开始的时候，很多教师、家长这样说：“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运！”我以为：“教师在乎什么，学生就发展什么。
”
一、给学生一个“情感的课堂”
1．一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”，在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。
一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”！
2．尊重“需要”，注重“激趣”。
通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。
为了激发学生的学习兴趣，我在教学《只有一个地球》这篇课文时，我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同欣赏，当浩瀚的宇宙呈现在孩子们眼前的时候，我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神！他们太想了解银河、了解宇宙了！我扣之心弦地提出：“你们想问银河些什么呢？你还想说些什么？”孩子们个
个兴趣盎然，跃跃欲试。
“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。
3．教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是“溶情”。
“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。
二、给学生一个“交流的课堂”
以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。
我们要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。
三、给学生一个“开放的课堂”
1．让孩子去“展示自己”。
“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。
给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。
课堂是什么啊？课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。
是学生健康成长的地方。
学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。
孩子的创造力有时简直是我们难以想象的：一位教师在教学《乌鸦喝水》时，接触到了两组形近字，“鸟”和“乌”，“喝”和“渴”。
这一直以来都是教学的难点，教师让孩子们自己思考，竟得出了这样的答案：对于“乌”的理解：“乌”表示黑色；“乌”比“鸟”少一点，是因为乌鸦全身都是黑
的，以致于我们看不到它的眼睛了。
对于“喝、渴”的区别，学生这样说：“喝水”要用口喝，而且必须把嘴张大（形象说明“口”的字形），所以是口字旁；“渴”是因为口渴了特别想喝水，而想喝水并不一定要张大嘴巴，所以是三点水旁。
2．注重实践，多方面实践感悟语言。
叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。
那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。
基于这个思想，我经常搜集课外阅读材料，推荐给学生阅读。
在教学《墨梅》后，引领学生阅读背诵了《竹石》、《马》、《青松》等十余首古诗，使学生们了解到了更多有关于借物言志方面古诗，而且无形中又积累了许多古代诗歌。
另外，将《安徒生童话》、《唐诗三百首》、《格林童话》等书籍推荐给他们阅读，使其领悟书中的精妙所在！总之，教师要做一个牧羊人，把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受！教师让学生通过“说”和“读”把感情表达出来，课堂在这激烈的情感碰撞中进入高潮。
3．在生活中学语文。
“让语文走进生活，在生活中学习语文”。
一直以来，有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。
这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。
“在生活中识字”的教学实验就很好的证明了这一点。
大街上、电视上、
车厢里……到处都成了孩子们识字的地方。
抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。
四、给学生一个“感悟的课堂”
1．把人家的情感变成自己的情感。
《桂林山水》描写的是“南国风光”，如何让学生去体验作者热爱大自然、热爱祖国的山山水水的情感呢？通过图片、录像资料展示美丽榕树，而后，引导学生把自己美丽的家乡介绍给大家。
孩子们充满着自豪感，饱含着对家乡无比的热爱之情赞美着……这样，孩子们自然就感悟到了作者的情感，同时也将自己深深地感动。
2．把人家的语言变成自己的语言。
《雨铃铛》是一首非常美丽的儿童诗。
“丁零当啷……丁零当啷……它在招呼小燕子，快快回来盖新房。
”我带着孩子们一遍遍地读着，细细地品味，孩子们简直喜欢极了！于是，我引导孩子们：“你觉得春雨还在招呼谁？我们也试着写写美妙的诗句，好吗？”孩子们在我的引导下，写下了：它在招呼小松鼠，快快出来采松果。
它在招呼小青蛙，快快出来捉害虫。
它在招呼小朋友，快快出来做游戏。
引导学生怎样把课文语言变成自己的语言。