人教版初一语文下册触摸童心,解读人性 ——《童年》教学设计

触摸童心，解读人性

——《童年》教学设计

〖名著解读〗

《童年》是高尔基自传体三部曲中的第一部，是文学成就最高的，也是最贴近孩子心灵的一部作品。传记文学，没有惊险曲折的故事情节，没有统领全书的叙事线索，没有激动人心的喜剧冲突，不能用凭空的想像来吸引读者。传记文学，一般以人物生平为素材，从过去的生活中截取值得回味、记忆鲜明的片段，进行生动的描写。

《童年》描绘的是一幅感情浓厚、色彩斑斓的生活画卷，那段生活，仿佛是由一个善良而诚实的天才美妙地讲出来的悲惨的童话。小说采用叙议结合的写法，有两个高尔基与读者对话，一个是童年阿廖沙，一个是成年高尔基。童年阿廖沙用辛酸而天真的语调讲述了幼年的寄居生活，展现了十九世纪末期俄罗斯人民悲惨而倔强的生活画卷；成年高尔基意味深长地揭示成长的道理，剖析了人性。

《童年》运用凝练而质朴的笔法，妙趣横生的描写，塑造了众多个性鲜明的人物形象，表达了作者对生活深邃的思索。如通过外祖父等人物暴躁、乖戾、贪婪、自私的性格，批判俄罗斯民族的国民劣根性，鞭挞小市民卑鄙的灵魂。更重要的是，作品塑造了外祖母这一光辉且富有艺术魅力的形象。外祖母身上的人性光辉，让我们看到了善的力量、俄罗斯民族的伟大。

正如高尔基所说：“我们的生活是非常奇妙的。在我们的生活中，虽然有滋生各种无耻败类的肥沃土壤，但这种土壤终究会生出卓越、健康而且富有创造性的力量，生长出善良和人道的东西，它们不断激发我们建设光明的人道的新生活的希望。”高尔基写童年的悲惨经历，目的不是为了回忆童年、展示悲惨、博得同情，而是用自己的童年经历告诉我们：无论环境多么恶劣，生活多么艰难，总有一些善良美好的人，温暖着冰凉的现实，只要我们怀着一颗积极向上的心，即使在龌龊的环境下也能培养出健康的、正直的心灵。

〖教学实践〗

教学目标：

1.了解故事情节。

2.体会人物情感。

3.品味童心童趣。

4.感悟成长内涵。

教学重点：

1.了解故事情节。

2.体会人物情感。

3.品味童心童趣。

教学难点：感悟成长内涵。

课前准备：浏览《童年》。

教学过程：

教学活动一：创编小小说

一、活动要求

1.提炼《童年》中你最喜欢的一个故事，改编成小小说。（要将无关的内容去掉）

2.为小小说拟一个新颖、恰当的标题。

3.试写编后记：以编辑的身份点评人物、评价事件、联想背景、发表观点、抒发感情……

二、教师示例

第一次挨打

外祖母向我扑过来，两手抱起我，喊道：“我不让你打阿列克谢！不给，你这魔鬼！”

外祖父又向她猛扑过去，推倒她，把我抢了过去，抱到凳子上。我在他手里挣扎，扯他的红胡子，咬他的手指。他狂吼着，夹紧了我，最后，向长凳上一扔，摔破了我的脸。

我记得他粗野地叫喊：“绑起来，打死他！……”

外祖父把我打得失去了知觉，接着我病了一场，在一间小屋里，背脊朝上，在暖和的大床上躺了几天。

生病的那几天，是我一生中重大的日子。在这些日子里，我大概长得很快，并且有一种特别不同的感觉，从那时起，我怀着不安的心情观察人们，仿佛我心上的外皮给人撕掉了，于是，这颗心就变得对于一切的屈辱和痛苦，不论是自己的或是别人，都难以忍受的敏感。

这一天，外祖父突然来了。

他坐在床上，用冰凉的手摸了摸我的头，说道：“你好，小爷子，不要生气了！怎不吭声儿？”

我看也不看他一眼，只想一脚把他踢出去。

“啊，你瞧，我给你带来的礼物！”

他摇头晃脑地坐在那儿，头发胡子比平常更红了，双眼放光，手里捧着一堆东西：一块糖饼、两个糖角儿、一个苹果还有一包葡萄干儿。

他弯下身来吻了吻我的额头，又摸了摸我的头。

他的手不仅冰凉而且焦黄，比鸟嘴还黄，那是染布染的。

“噢，朋友，我当时有点过分了！”

“你这家伙又抓又咬，所以就多挨了几下，要知道，自己的亲人打你，是为了你好，是要你接受教训！”

“噢，阿廖沙，我也挨过打，打得那个惨啊！别人欺负我，连上帝都掉了泪！”

“可现在怎么样，我一个孤儿，一个乞丐母亲的儿子，当上了行会的头儿，手下有好多人！”

他开始讲他小时候的事，干瘦的身体轻轻地晃着，说得非常流利。

他的绿眼睛闪烁着兴奋的光芒，红头发抖动着，嗓音粗重起来：“我年轻的时候得用肩膀拉着纤，拽着船往上走。船在水里，我在岸上，脚下是扎人的石块儿！”

“没日没夜地往前拉啊拉，腰弯成了是，骨头嘎嘎地响，头发都晒着了火，汗水和泪水一起往下流！”

“亲爱的阿廖少，那可是有苦没处说啊！”

“我常常脸向下栽倒在地上，心想死了就好了，万事皆休！”

“可我没有去死，我坚持住了，我沿着我们的母亲河伏尔加河走了三趟，有上万俄里路！第四个年头儿上，我终于当上了纤夫头儿！”

我突然觉着这个干瘦干瘦的老头儿变得非常高大了，像童话里的巨人，他一个人拖着大货船逆流而上！

他一边说一边比画，有的时候还跳上床去表演一下怎么拉纤、怎么排掉船里的水。

他一边讲一边唱，一纵身又回到了床上：“啊，阿廖沙，亲爱的，我们也有快乐的时候！”那就是中间休息吃饭的时候。夏天的黄昏，在山脚下，点起篝火，煮上粥，苦命的纤夫们一起唱歌！啊，那歌声，太棒了，伏尔加河的水好像都流得越来越快了！”

他就这样一直讲到天黑，与我亲热地告了别。

就这样一直讲到天黑，与我亲热地告了别。

外祖父并不是一个凶恶的坏蛋，也并不可怕。不过，他残酷地毒打我的事儿，我永远也不会忘记。

编后记：

幼年丧父，是命运赐给“我”的第一件“礼物”。幼小的“我”亲自领略了外祖父的残暴，也感受了他的温情。外祖父的经历，不仅让“我”对他有了一些理解与敬意，而且为我们展示了那个黑暗时代底层小市民的悲惨生活和无尽苦难。

“小茨冈”之死

“小茨冈”被抬进了厨房。

他躺在地板上，从窗外射进来的光线被窗格分成了几道，一道落在他脸上、胸上，一道落在他腿上。

他的眉毛挑了起来，额头放着一种奇怪的光，眼睛一动不动地盯着天花板，只有暗紫的嘴唇在动，吐出些发红的泡沫儿来。鲜红的血从嘴里流到脸上又滑到脖子上，最后流向地板，很快他就被血浸泡住了。

他的双腿痛苦地弯曲着，血把它们粘到了地板上。

地板擦得很干净,鲜红的血像一条小溪在上面流淌，横穿过一道道光线，流向门口。

“小茨冈”直挺地躺着，手指头还在微微抓动，手指头上的血迹在阳光下闪着光。

保姆叶芙盖妮娅把一支细蜡烛向“小茨冈”手里塞，可“小茨冈”根本握不住，蜡烛倒了，栽进了血泊之中。

叶芙盖妮娅拾起蜡烛来，用裙子角把它擦干净，又往“小茨冈”的手里塞。

人们议论纷纷，我有点站不稳，赶紧抓住了门环。

雅科夫舅舅战战兢兢地来回走着，低声说：“他摔倒了！给压住了！”

“我们一看不行，就赶紧扔掉了十字架，要不我们也会被砸坏的。”他面如死灰，两眼无神，疲惫不堪地说。

格里高里怒吼道：“是你们砸死了他!”

“是的，那又怎样？”

“你，你们！”

血在门槛边上聚成一摊，渐渐变黑了，好像鼓了起来。

“小茨冈”不停地吐着血泡儿，低低地哼叫着，声音越来越小，人也瘦了下去，平了下去，贴在了地板上，好像要陷进去。

雅科夫舅舅低声说：“米哈伊尔去叫爸爸了！我雇了一辆马车把他拉了回来！唉，幸亏不是我亲自背着，否则……”

叶芙盖妮娅还在把蜡烛往“小茨冈”手里塞，烛泪滴在了他手掌心里。

格里高里怒吼：“行啦，你把蜡烛立在地板上就行啦，笨蛋！”

“给他把帽子摘下来。”

叶芙盖妮娅把“小茨冈”的帽子摘了下来，他的后脑勺砸在地板上，沉沉地响了一声。

他头歪向一边，血顺着嘴角往外淌，流得更多了。

我等了很久，等“小茨冈”休息好了站起来。

可是没有。

第三天，他还是那么躺着，不断地瘦了下去。

他的脸黑了下来，手指头也不能动了，嘴边儿上也不流血沫了。

他的天灵盖和两个耳朵旁，插着三支蜡烛，黄色的火光摇曳不定，照着他蓬乱的头发。