高原军事医学任职教育人才培养体系的构建与实践
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。随着我军现代化 的发展 和武器 装备 的更新 ， 对军事 医学人才 素质 的要求越来 越 高 ， 种模 这 式培 养出的人才 已经难 以适应 现代 战争 条件 下部 队建 设发 展 的需要 ， 因此军 医大学 的教 育面临转 型。军委总部 对军 队 院校 任职教育也 提 出 了新 的指 导思 想 和政 策 ， 出： 军 队 指 “ 院校要朝着规模化 、 集约化 办学 的方 向不 断前进 ， 宽依托 拓
的 部 队来 讲 ， 应 重 点 训 练 的 特 殊 内容 。 是 １３ 高 原 军 事 医学 人 才 培养 特殊 性 的 需 要 高 原 部 队 卫 生 ．
高原疾病 学主要结合临 床探讨 高原疾病 的病 因 、 理 、 疗 病 诊
措施 ， 原 军 队卫 生 学 主 要 讲 授 疾 病 预 防 ， 原 流 行 病 学 主 高 高 要讲授高原常见传染性疾 病的病 因 、 行规律 和控 制措施 ； 流
国 家 高 等 教 育 培 养 军 事 人 才 的路 子 ， 军 队 院 校 教 育 由 以学 使 历 教 育 为 主 转 变 为 以继 续 教 育 为 主 … 。 ”
眼未来信息化条件下 高原作 战卫 勤保 障需 要 ， 培养具有 过硬 军政素质 、 业务能力和满足 岗位任职要 求 的高原卫 勤人才 ” 的高原军 医任 职教 育 目标 。任 职教育 目标 的确定 ， 为高原 军 医任职教育指 明了正确的方向。
［ 关键词 ］ 高原军事医学 ； 职教育 ； 任 人才培养 ； 系 体
Ｇ６ ２ ４ ４ ．
１０ — １８ ２ １ ）６． ６ ８— ２ ０４ ０ ８ （０ ２ ０ ０ ５ ０
基于军 队院校教 育转 型 、 落实 《 军事 训 练与 考核 大纲》 以及高原军事 医学专业 教育 特殊性 的需要 ， 本系构建 了高原 军事 医学任职教育 人才培 养体 系。该 体系 的运行 推动 了高 原军事 医学 系由学 历教 育为主转向任职教育为主 ， 富了学 丰
２２ 高原 军 事 医 学 人 才 教 学 体 系 ． 依 据 高 原 军 医任 职 教 育
目标 ， 立足高原军医任职 的知识需 求 ， 注重 突 出军 事 医学 特 色， 我系构建 了包含高原 军事 、 高原 卫勤 、 军事 医学 地理 学 、 高原疾病 学 、 高原流行病 学 、 高原军 队卫生学 为多 个模块 的 较完 整的教学 内容体系 。对 高原 医学专业课 程进 行 了结 构 调整 ： 删减高原疾病学 、 高原 军队卫生学 、 高原流行病学 中 的
干部绝大部分没有时间和机会接受高原军事医学任职教育培 训， 军事医学科技迅速发展的形势 ， 高原边防斗争卫勤保障现 实的需求 ， 又需要 高原军 医及 时掌握高原军 事医学理论 和技 术的新进 展， 知识结构 跟不上部队需求 的矛盾 十分突 出。这
就 需 要其 不 断 接 受 任 职 教 育 培训 更 新 知 识 结 构 ， 高 任 职 能 提 力 。此 外 ， 殊 的 自然 地 理 环境 ， 致 高 原 部 队 军 事 医 学 人 才 特 导
生 的实 践 经验 。本 文对 该 体 系 的 构 建 与 实 践 运 行 情 况 作 一 简 介 ， 提 出进 一 步 改 进 的设 想 。 并
期又 比内地长等原 因， 使高原部 队多数单 位出现卫 生干部在 位紧张， 出脱产进行任职教育学习安排相 当困难。 外
２ 高 原 军 事 医学 任 职 教 育 人 才 培 养体 系 的构 成
“ 高卫 勤 保 障 力 ” 个 核 心 ， 此 前 提 下 ， 系 确 定 了 “ 提 这 在 我 以 高 原 军 事 斗 争 卫 勤 准 备 为 基 点 ， 足 当前 高 原 部 队 实 际 ， 立 放
医学 人 才 的 重 要 基 地 ， 推 进 中 国特 色 军事 变革 中 肩 负 着 重 在 要 使 命 。 长期 以来 ， 军 生 长 干 部 的培 养 一 直 实 行 学 历 教 育 我
・
６ ８・ ５
西南 国 防医药 ２ １ ０ ２年 ６月 第 ２ ２卷第 ６期
・
卫生管理 ・
高 原 军事 医学 任职 教 育 人 才培 养体 系 的构 建与 实践
罗 荣， 田怀 军 ， 徐
中图 分 类 号 文章编号
利， 宋桐 林 ， 李 鹏
文献 标 识 码 Ａ ｄ ｉ１ ．９ ９ ｊｉ ｎ １０ — １８ ２ １．６ ０ ４ ｏ：０ ３ ６／ ． ｓ ．０４ ０ ８ ．０ ２ ０ ． ３ ｓ
重复 内容 ， 织 承 担 教 学 任 务 的教 研 室 明确 分 工 、 合 授 课 。 组 联
１２ 落实《 ． 军事训练与考核大纲》 的需要 《 中国人 民解 放
军陆军军事训练与考核大 纲》 ， ３个层 次明确规 定 了高 中 分
原军事医学 的训练 内容 ， 要求培养军事院校 医学专业 的学 生 具备过硬 的军政素质 、 较强的业务能力和满足 岗位任职要 求 的任职能力 。这些 内容 和要求 对于担 负高原 军事行 动任 务
中面临的首要课题 。高原 军事 医学系在 准确把 握军 队院 校 的教育 目标 ， 深刻理解任 职教 育 的内涵 与特点 ， 深入 分析 任 职 岗位需求 的前提下 ， 经过 深入地 研究讨 论 ， 为 高原军 医 认 任职教育 目标 必须 从高 原部 队 的实 际情 况 出发 ， 密结 合 紧
并新 增高原人文地理学课程 ， 主要讲授 高原地 区少数民族 的
２ １ 高原军事医学人才任职教育 目标 ．
科学确立 任职教 育
目标 ， 高原 军事 医学 任 职 教 育 人 才 培 养 体 系 的 构 建 与 实 践 是
１ 高原军事医学任职教育人 才培养体 系的必要性
１ １ 加 快 军 队 院 校 教 育 转 型 的需 要 ． 军 医 大 学 是 培 养 军 事
的 部 队来 讲 ， 应 重 点 训 练 的 特 殊 内容 。 是 １３ 高 原 军 事 医学 人 才 培养 特殊 性 的 需 要 高 原 部 队 卫 生 ．
高原疾病 学主要结合临 床探讨 高原疾病 的病 因 、 理 、 疗 病 诊
措施 ， 原 军 队卫 生 学 主 要 讲 授 疾 病 预 防 ， 原 流 行 病 学 主 高 高 要讲授高原常见传染性疾 病的病 因 、 行规律 和控 制措施 ； 流
国 家 高 等 教 育 培 养 军 事 人 才 的路 子 ， 军 队 院 校 教 育 由 以学 使 历 教 育 为 主 转 变 为 以继 续 教 育 为 主 … 。 ”
眼未来信息化条件下 高原作 战卫 勤保 障需 要 ， 培养具有 过硬 军政素质 、 业务能力和满足 岗位任职要 求 的高原卫 勤人才 ” 的高原军 医任 职教 育 目标 。任 职教育 目标 的确定 ， 为高原 军 医任职教育指 明了正确的方向。
［ 关键词 ］ 高原军事医学 ； 职教育 ； 任 人才培养 ； 系 体
Ｇ６ ２ ４ ４ ．
１０ — １８ ２ １ ）６． ６ ８— ２ ０４ ０ ８ （０ ２ ０ ０ ５ ０
基于军 队院校教 育转 型 、 落实 《 军事 训 练与 考核 大纲》 以及高原军事 医学专业 教育 特殊性 的需要 ， 本系构建 了高原 军事 医学任职教育 人才培 养体 系。该 体系 的运行 推动 了高 原军事 医学 系由学 历教 育为主转向任职教育为主 ， 富了学 丰
２２ 高原 军 事 医 学 人 才 教 学 体 系 ． 依 据 高 原 军 医任 职 教 育
目标 ， 立足高原军医任职 的知识需 求 ， 注重 突 出军 事 医学 特 色， 我系构建 了包含高原 军事 、 高原 卫勤 、 军事 医学 地理 学 、 高原疾病 学 、 高原流行病 学 、 高原军 队卫生学 为多 个模块 的 较完 整的教学 内容体系 。对 高原 医学专业课 程进 行 了结 构 调整 ： 删减高原疾病学 、 高原 军队卫生学 、 高原流行病学 中 的
干部绝大部分没有时间和机会接受高原军事医学任职教育培 训， 军事医学科技迅速发展的形势 ， 高原边防斗争卫勤保障现 实的需求 ， 又需要 高原军 医及 时掌握高原军 事医学理论 和技 术的新进 展， 知识结构 跟不上部队需求 的矛盾 十分突 出。这
就 需 要其 不 断 接 受 任 职 教 育 培训 更 新 知 识 结 构 ， 高 任 职 能 提 力 。此 外 ， 殊 的 自然 地 理 环境 ， 致 高 原 部 队 军 事 医 学 人 才 特 导
生 的实 践 经验 。本 文对 该 体 系 的 构 建 与 实 践 运 行 情 况 作 一 简 介 ， 提 出进 一 步 改 进 的设 想 。 并
期又 比内地长等原 因， 使高原部 队多数单 位出现卫 生干部在 位紧张， 出脱产进行任职教育学习安排相 当困难。 外
２ 高 原 军 事 医学 任 职 教 育 人 才 培 养体 系 的构 成
“ 高卫 勤 保 障 力 ” 个 核 心 ， 此 前 提 下 ， 系 确 定 了 “ 提 这 在 我 以 高 原 军 事 斗 争 卫 勤 准 备 为 基 点 ， 足 当前 高 原 部 队 实 际 ， 立 放
医学 人 才 的 重 要 基 地 ， 推 进 中 国特 色 军事 变革 中 肩 负 着 重 在 要 使 命 。 长期 以来 ， 军 生 长 干 部 的培 养 一 直 实 行 学 历 教 育 我
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西南 国 防医药 ２ １ ０ ２年 ６月 第 ２ ２卷第 ６期
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卫生管理 ・
高 原 军事 医学 任职 教 育 人 才培 养体 系 的构 建与 实践
罗 荣， 田怀 军 ， 徐
中图 分 类 号 文章编号
利， 宋桐 林 ， 李 鹏
文献 标 识 码 Ａ ｄ ｉ１ ．９ ９ ｊｉ ｎ １０ — １８ ２ １．６ ０ ４ ｏ：０ ３ ６／ ． ｓ ．０４ ０ ８ ．０ ２ ０ ． ３ ｓ
重复 内容 ， 织 承 担 教 学 任 务 的教 研 室 明确 分 工 、 合 授 课 。 组 联
１２ 落实《 ． 军事训练与考核大纲》 的需要 《 中国人 民解 放
军陆军军事训练与考核大 纲》 ， ３个层 次明确规 定 了高 中 分
原军事医学 的训练 内容 ， 要求培养军事院校 医学专业 的学 生 具备过硬 的军政素质 、 较强的业务能力和满足 岗位任职要 求 的任职能力 。这些 内容 和要求 对于担 负高原 军事行 动任 务
中面临的首要课题 。高原 军事 医学系在 准确把 握军 队院 校 的教育 目标 ， 深刻理解任 职教 育 的内涵 与特点 ， 深入 分析 任 职 岗位需求 的前提下 ， 经过 深入地 研究讨 论 ， 为 高原军 医 认 任职教育 目标 必须 从高 原部 队 的实 际情 况 出发 ， 密结 合 紧
并新 增高原人文地理学课程 ， 主要讲授 高原地 区少数民族 的
２ １ 高原军事医学人才任职教育 目标 ．
科学确立 任职教 育
目标 ， 高原 军事 医学 任 职 教 育 人 才 培 养 体 系 的 构 建 与 实 践 是
１ 高原军事医学任职教育人 才培养体 系的必要性
１ １ 加 快 军 队 院 校 教 育 转 型 的需 要 ． 军 医 大 学 是 培 养 军 事