浅谈小学语文教学课堂讨论策略

浅谈小学语文教学课堂讨论策略

发表时间：2018-08-22T15:58:21.093Z 来源：《教育学》2018年8月总第151期作者：陈增梅[导读] 本文将简要探究，小学语文教学课堂讨论策略方面的相关内容，旨在进一步提高学生的学习效率。

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摘要：目前，在小学语文教学中，为了有效地适应新课程改革的发展需求，针对小学语文教学课堂讨论的策略探讨，逐渐成为语文教师关注的教学问题之一。本文将简要探究，小学语文教学课堂讨论策略方面的相关内容，旨在进一步提高学生的学习效率。

关键词：小学语文教学课堂讨论策略

在实际教学活动中，语文课堂教学开展的有效性，直接影响着学生学习的质量。如何针对学生在语文课堂学习中存在的问题，进行积极的分析，具有十分重要的意义。

小学语文教学课堂讨论的策略的探究与实施，在一定程度上可以优化语文课堂教学模式，强化学生参与课堂学习活动的理念，促使学生可以有效地提高自身的学习能力。

小学语文教学课堂讨论的策略，有助于学生及时发现自身学习存在的问题，并在教师的帮助下，有效地解决学习问题。因此，在小学语文教学活动中，重视小学语文教学课堂讨论的策略分析，具有十分重要的意义。

一、小学语文教学课堂讨论的策略的重要性

在小学语文教学活动中，课堂讨论是教学中教师普遍采用的一种教学方式，其对于激发学生的学习热情，活跃语文课堂的教学氛围，提高教学的质量，都具有一定的发展意义。课堂讨论作为一种重要的合作学习方式，促使语文教师能够为学生营造良好的学习氛围，使学生在学习的过程中积极地调动思维，更加主动地参与到学习活动中。

久而久之，学生会在不断的讨论探究活动中，提高自身的学习能力。因此，为了有效地促进语文课堂教学活动的开展，重视小学语文教学课堂讨论策略非常关键。

二、小学语文教学课堂讨论的策略

1.明确课堂讨论的目标。在语文课堂教学中，明确课堂讨论的目标，是小学语文教学课堂讨论的策略之一。为了有效地提高学生的学习效率，语文教师可以根据课堂学习的目标，制定一定的课堂讨论方案，吸引学生参与到课堂学习活动中，在鼓励学生进行讨论活动的环节，及时地帮助学生树立学习的信心，鼓励学生通过自身的努力解决问题，逐渐提高学生的知识运用能力。因此，在实际教学活动中，重视明确课堂讨论的目标这一策略很重要。

2.善于把握讨论的最佳时机。在实际教学活动中，善于把握讨论的最佳时机，也是小学语文教学课堂讨论的策略之一。

语文教师在进行课堂教学活动中，应重视把握讨论的最佳时机，在学生思考如何突破重点问题的时候，引导学生进行课堂讨论，提升学生的自主探究学习能力，促使学生可以更加全面地掌握知识。

同时，把握讨论的最佳时机，也是激发学生参与课堂教学活动的重要因素。因此，在小学语文教学中，语文教师应重视把握讨论的最佳时机这一策略，提高学生的学习能力。

3.讨论的形式要多样化。在小学语文课堂教学中，课堂讨论策略的分析，是语文教师非常重要的问题。选择合理的讨论策略，有利于学生更加全面地学习各种知识。

语文教师在鼓励学生参与课堂讨论的环节，应明确课堂讨论活动应根据教学实际变化而进行变换，既让学生感受到学习的乐趣，又可以激发学生的学习积极性。通过课堂讨论的环节，学生可以有效地解决学习中遇到的问题，并不断完善自身学习方法，逐渐提高语文学习效率。

4.营造民主的课堂讨论氛围。在实践教学中，营造民主的课堂讨论氛围，也是小学语文教学课堂讨论的策略之一。为了有效地提高学生的学习效率，在语文课堂教学中，语文教师可以通过营造民主的氛围，与学生进行平等的沟通，拉近与学生之间存在的距离，使之可以更加积极地参与学习活动。同时，营造民主的课堂讨论氛围，也是完善语文课堂教学模式的重要基础。

因此，在小学语文教学中，应充分重视营造民主的课堂讨论氛围这一策略。在和谐的氛围下，原本比较害羞，不想要“丢脸”的学生，也会逐渐敢于说话，他们可以更为积极地发表心中的想法。

综上所述，在新课程改革背景下，小学语文教学课堂讨论的策略分析，作为小学语文课堂教学的内容之一，对于提高学生的学习能力，具有非常重要的作用。

为了更好地开展语文课堂教学，语文教师在为学生营造良好学习氛围的同时，鼓励学生参与课堂讨论活动，并实施一定的教学策略，促使学生可以在探究学习中，及时地发现学习中存在的问题，在最短的时间内进行解决，可以有效地帮助学生培养自身学习的自信心，使之可以更加全面地学习语文知识。

因此，在实际教学活动中，小学语文教学课堂讨论的策略分析，具有一定的发展意义。参考文献

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