习作培训课件

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作文培训讲座优秀课件

作文结构
总分总结构
在写作中采用总分总的段落形式，使文章更加有条理和清晰。
段落过渡
使用段落过渡来连接不同的段落，使文章更加连贯和流畅。
开头和结尾
开头要吸引读者的注意力，结尾要总结文章的主旨，留下深刻的印象。
作文布局
主题句
在段落开头明确提出主题句，让读者能够快速了解段落的主旨。
结论句
在段落结尾再次强调主题句，以加深读者的印象。
鼓励学生热爱写作，养成良好的写作习惯，为未来的学习和工作打下基础。
03 适应教育改革要求
随着教育改革的深入，作文培训成为提高学生综合素质的重要途径之一。
作文培训的重要性
01 培养语言表达能力
作文是语言表达能力的重要体现，通过培训可以提高学生的语言组织能力和表达能力。
02 拓展思维方式和视野
写作可以锻炼学生的思考能力和观察力，拓展学生的思维方式，开阔视野。
交流沟通
与他人交流沟通，了解不同的观点和看法，拓宽思路。
素材整理
分类整理
将收集到的素材按照主题、情感、事件等进行分类整理。
筛选提炼
对素材进行筛选和提炼，选择最具有代表性和感染力的部分。
归纳总结
对筛选后的素材进行归纳总结，形成完整的写作思路。
素材的运用与转化
01 运用技巧
运用恰当的写作技巧，将素材转化为生动的文字。
语言表达
清晰简洁
使用简单明了的语言，避免复杂的句子结构和冗长的段落。
准确无误
确保语言表达准确，避免使用模糊或含糊不清的词汇。
生动形象
运用生动的词汇和形象的比喻，使语言更具表现力和感染力。
修辞手法
比喻
通过将一个事物比作另一个事物，使语言更加形象生动。

小学作文写作技巧精讲ppt课件

准确用词
选择准确的词汇来表达自己的意思，避免使用模糊不清的词语。
多修改
初稿完成后，反复修改润色，提高语言表达的准确性和流畅性。
逻辑结构混乱
明确写作思路
在动笔前，先明确写作的主题和思路，确保文章内容条理清晰。
合理安排段落
根据文章内容和写作思路，合理安排段落结构，使文章层次分明。
使用过渡句
内容空洞无物
01
02
03
增加细节描写
通过描绘人物、场景、动作等具体细节，使文章内容更加生动具体。
引用实例
在阐述观点时，可以引用生活中的实例，增强文章的说服力和可信度。
加入个人感受
适当加入自己的感受和体会，使文章更具有感染力和真实性。
语言表达不清
精炼语言
避免使用冗长复杂的句子，尽量使用简洁明了的语言表达意思。
04
借鉴点
文章以生动的语言和形象的比喻描述了登山过程中的艰辛和收获，表达了作者对自然的敬畏和对生命的思考。此外，文章还通过讲述与同伴的互助和合作，体现了旅行的团队精神和互助精神。
07
总结与展望
课程总结
写作基础知识的掌握
通过本课程的学习，学生们掌握了写作的基本要素和技巧，包括选题、构思、起草、修改等环节。
和结构。
写作的基本技巧
凤头
开头要引人入胜，激发读者的阅读兴趣。
猪肚
正文内容要充实，有详细的描述和分析。
豹尾
结尾要简洁有力，给读者留下深刻印象。
练习和反思
通过不断练习和反思自己的作品，提高写作水平。
注意语言规范
避免语法错误和错别字，保持语言流畅。
运用修辞手法
如比喻、拟人、排比等，增强文章的表达效果。

小学语文作文培训课件ppt课件ppt课件

身临其境的感觉。
观察细致
注意观察事物的细微之处，抓住其特点。
用词精准
选用恰当的词语，生动形象地描述。
运用修辞手法
如比喻、拟人等，增强表达效果。
情感表达
情感表达的定义
情感表达是指通过文字将内心的情感、感受表达出来，使读者产生共
鸣。
真实感受
写出自己真实的情感和感受。
描绘情境
通过描绘情境来烘托情感。
介绍不同种类的作文，如记叙文、说明文、议论文等，让学生对各类作文有所了解。
写作技巧讲解
讲解如何构思、选材、组织语言等，帮助学生掌握写作的基本技巧。
范文解析与模仿
选取优秀范文进行深入剖析，让学生了解优秀作文的特点，并通过模仿提高自己的写作水平。
02
作文基本要素
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
想象力培养
想象力的定义：想象力是人们在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。
提供开放性的题目，让孩子自由发挥，不限制他们的思维。
引导孩子进行头脑风暴，激发他们的创意和联想。
培养想象力的方法
鼓励孩子多观察、多体验生活，丰富他们的感性认识。
细节描写
01
02
03Hale Waihona Puke 04细节描写的定义
细节描写是对人物、环境、事物等进行细致刻画，使读者有
范文解析与点评
总结词
对范文进行深入解析，指出其亮点与可改进之处。
详细描述
针对范文的每一个段落，从主题表达、素材运用、语言技巧等方面进行细致的解析，并给出中肯的点评，指导学生如何吸取范文精华并避免常见误区。
05

作文培训讲座优秀课件(模板)

作文的审题与立意
总结词
审题与立意是写作过程中不可或缺的重要环节。
详细描述
审题是对题目进行深入分析，明确题目的要求和限制，避免跑题或偏题；立意则是确定文章的中心思想，明确文章要表达的观点或情感。审题与立意是相辅相成的，只有深入理解题目，才能确立恰当的立意。
CHAPTER 02
作文写作方法
记叙文的写作方法
作文素材的来源与分类
作文素材的分类人物类：包括身边的人物形象、历史人物、文学作品中的人物等。
事件类：包括亲身经历的事件、社会热点事件、历史事件等。
作文素材的来源与分类
景色类
包括自然风光、城市景观、人文景观等。
情感类
包括喜怒哀乐等情感体验和感悟。
作文素材的积累与整理
建立素材库
建立一个专门的素材库，将平时积累的素材分门别类地整理
THANKS
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CHAPTER 04
优秀作文赏析与点评
优秀作文的选择标准与原则
内容丰富
文章内容应具有深度和广度，能够引发读者思
考。
语言优美
运用丰富的词汇和修辞手法，使文章表达流畅
、优美。
结构严谨
文章结构应清晰、完整，逻辑严密。
个性鲜明
文章应具有独特的风格和观点，展现作者个性
。
优秀作文的赏析与点评
主题明确
多修改
通过多次修改，不断完善文章内容，提升语言表达和逻辑思维能力。
学习优秀范文
引导学生学习优秀范文，分析其优点，借鉴其写作技巧，提升自己的写作水平。
CHAPTER 06
作文训练与提高
作文训练的目标与计划
01
02
03
目标明确

习作象声词的运用专题培训课件

这时，一群鸭子“嘎嘎”叫着，“扑通扑通”跳下水。
1.文中的象声词都要加上引号。
快乐的厨房勤快的爸爸一下班就钻进了厨房。“ 滴哗答哗滴哗答 ”，水龙头唱起了歌，给新鲜的蔬菜们洗了个澡。 “ 嗤噗啦通 ”将菜倒进了热油锅里，用小铁铲不断地翻炒着，“ 当当当 ”铲子和锅底亲热地打着招呼。放上作料后，爸爸从橱柜里“ 砰砰砰 ”拿出一个瓷盘，盛上刚炒好的小白菜。开饭了，我“ 呼哧呼哧 ” 地跑到餐桌前，一闻饭菜，可真香啊！
1.观看《小羊肖恩》片段，想像发生了什么事？
2.你都听到了什么声音，请运用恰当的象声词，试着写一写这个故事。
2.准确恰当使用象声词，才会让句子生动形象。
快乐的厨房勤快的爸爸一下班就钻进了厨房。“ 哗哗哗 ”，水龙头唱起了歌，给新鲜的蔬菜们洗了个澡。 “ 嗤啦 ”将菜倒进了热油锅里，用小铁铲不断地翻炒着，“ 当当当 ”铲子和锅底亲热地打着招呼。放上作料后，爸爸从橱柜里“ 砰砰砰 ”拿出一个瓷盘，盛上刚炒好的小白菜。开饭了，我“ 呼哧呼哧 ” 地跑到餐桌前，一闻饭菜，可真香啊！
3：象声词可以放在句中不同的位置，只要读起来顺口就可以。
象声词运用：
1.文中的象声词都要加上引号。
2.准确恰当使用象声词，才会让句子生动形象。
3. 象声词可以放在句中不同的位置，只要读起来顺口就可以。
习作要求：
砰砰、啪、飕飕、吧唧吧唧、嗬嗬、哼哼噜噜、啾啾、咯哒咯哒、噌、扑通、轰轰……
习作4《象声词的运用》
象声词（拟声词）
这时，一群鸭子叫着跳下水。
这时，一群鸭子“嘎嘎”叫着，“扑通扑通”跳下水。
1.动物类象声词猫 (喵喵) 狗(汪汪) 公鸡（喔喔）鸽子（咕咕）……

作文公开课完整版PPT课件

课程导入
介绍作文公开课的目的和重要性，激发学生的学习兴趣。
2024/1/26
作文类型与范例分析
介绍不同类型的作文及其特点，通过范例分析加深学生理解。
课程总结与回顾
总结课程内容，回顾学习成果，鼓励学生在日常生活中多加练习。
5
预期学习成果
01
02
03
04
掌握写作基础知识
学生能够了解并掌握写作的基本要素和技巧。
03
25
议论文写作要点及示例
注重逻辑性和条理性
1
语言简练、准确、有力
2
示例：《论勤奋的重要性》
3
2024/1/26
26
议论文写作要点及示例
开头
提出论点“勤奋是成功的关键”
正文
通过举例论证、道理论证等方法阐述勤奋的重要性
结尾
总结全文，强调论点，提出希望或建议
2024/1/26
27
说明文写作要点及示例
2024/1/26
14
语言表达与修辞手法
简洁
言简意赅，避免冗长和重复。
比喻
用相似的事物来打比方，使表达更形象生动。
2024/1/26
15
语言表达与修辞手法
拟人
反问
把事物人格化，赋予其人的思想、感情和动作。
用疑问的形式表达确定的意思，加强语气和感情色彩。
排比
用结构相似的句子或词组排列起来，增强语势和节奏感。
2024/1/26
23
记叙文写作要点及示例
1 2
开头
交代时间、地点、人物和事件背景
过程
详细叙述事件经过，注重细节描写和情感抒发
3
结尾
点明主题和中心思想，呼应开头，留下深刻印象

作文培训课件

运用修辞
运用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的表现力和感染力。
突出亮点
在文章中突出亮点和精彩之处，使读者印象深刻。
修改与润色的实践应用
案例分析
通过分析优秀作文的修改和润色过程，让学生了解如何在实际操作中运用技巧
。
互动讨论
组织学生进行小组讨论，分享彼此的修改和润色经验，互相学习和借鉴。
实践练习
03
写作思路的拓展与训练
写作思路的拓展方法
头脑风暴法
通过自由联想、小组讨论等方式，激发思维，拓展写作思路。
类比法
通过比较相似的事物，发现它们的共同点和差异，从而拓展写作
思路。
逆向思维法
从问题的反面思考，打破常规思维模式，寻找新的写作思路。
写作思路的训练方法
写作练习
通过大量的写作练习，提高思维能力和写作技巧。
通过口语表达实践，将所学的口头表达能力应用到实际交流中。
跨文化交流
通过跨文化交流实践，提高跨文化交流能力。
演讲与辩论
通过演讲与辩论实践，提高公众演讲和辩论能力。
05
作文审题与立意技巧
审题的方法与技巧
仔细阅读题目
找出关键词
首先需要仔细阅读题目，了解题目的具体要求和内容。
找出题目中的关键词，理解其含义和作用。
审题是写作的第一步，需要认真阅读题目要求，明确写作方向和重点
。
构思技巧
构思是写作的关键，需要确定主题、结构、语言和素材等方面的内容
。
表达技巧
表达是写作的核心，需要运用恰当、准确、生动的语言来表达思想。
修改技巧
修改是写作的必要环节，需要反复修改、打磨
，使作文更加完美。

语文作文写作培训作文辅导PPT

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培训讲师：某某儿
03.从阅读到表达
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04.美文佳作赏析
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语文作文写作培训
培训讲师：某某儿
目录
01.明确写作要求 02.用好写作教材 03.从阅读到表达 04.美文佳作赏析
明确写作要求
01.明确写作要求
01.明确写作要求
用好写作教材
02.用好写作教材
02.用好写作教材
从阅读到表达
见到她之前，他心里有很多话想说，可此时，他什么都不想说。曾经的她，让人担心，刺伤别人，也刺痛自己，困在自己的一方世界里，不让别人进去，也不让自己出来。如今的她，收起了所有能刺穿这个世界的棱角。她的身边，有了爱的人。 “去吧。”他眼眶一红，唇角荡起笑容，“你会幸福的。” “你也是。”方慕伸手抱了抱他，“谢谢你。” 王建尚未回神，她已经松开手，转身离去。白漾打开出租车后座的门，她坐进去，白漾坐在她身侧，紧握着她的手。少顷，汽车发动，驶出清冷的街道，渐入繁华，街景飞速倒退，他伸手将她搂入怀中。晚上七点。飞机抵达昆明。一个穿着朴素的中年男人来接他们，开着一辆老旧的面包车，身边跟着一个十四五岁的小男孩。男人显得有些局促不安：“阿漾。” 小男孩怯生生喊道：“大哥。” 白漾点了点头，点燃一支烟：“我阿妈呢？” “在家。”男人似乎很怕他，目光时不时从方慕身上扫过，好奇却不敢问。 “这是方慕。”白漾看出男人的胆怯，并没有多说什么，“走吧。” 四个人坐上车，男人坐在驾驶座，小男孩坐在副驾驶位，白漾和方慕坐在后座，气氛尴尬而沉默。方慕拉了拉白漾的衣袖，用眼神询问：他们是谁？白漾微微一愣，将唇抵在她的耳边道：“我爸死了，我妈后来找的男人，另一个是同母异父的弟弟。” 方慕抬起头，错愕地看向他，转即看向坐在前面的两个人，却发现，小男孩正在从后视镜里偷偷打量着他们。见方慕看过来，又连忙移开目光。 “感觉他们好像很怕你。”方慕说。 “好像是。” “为什么？” “不知道。”他身子往后一靠，搂着她也往后倒，“一直就这样。” 方慕薄唇微抿：“你爸爸什么时候过世的？” “我十五岁的时候。”他的声音很轻，听不出情绪，“得白血病死的。” 方慕又一次沉默了。他现在三十一岁，男孩看着像十四岁，意思是，他的父亲去世没多久，母亲就改嫁了吗？ “他们对你好吗？”

写作培训ppt课件

句子结构混乱
02 文章中的句子结构不清晰，存
在语法错误或表达不清的情况。
段落组织不当
03 文章的段落组织不合理，缺乏
逻辑性和连贯性。
使用准确词汇
04 在写作时使用准确的词汇和术
语，避免产生歧义和误解。
清晰表达句子
05 注意句子的语法和结构，确保
表达清晰、准确、流畅。
合理组织段落
06 根据文章的内容和逻辑来合理
分享写作经验和技巧
邀请有经验的写作人士分享自己的写作经验和技巧，帮助学员拓展写作思路和方法。
小组讨论和合作
组织学员进行小组讨论和合作，探讨写作中遇到的问题和解决方法，激发学员的思维和创造力。
持续提高写作水平
定期评估和反馈
定期对学员的写作水平进行评估和反馈，及时发现问题和不足，制定个性化的改进计划。
形式。
记叙文的六要素
时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
记叙文的写作顺序
顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙等。
记叙文的表达方式
叙述、描写、抒情、议论等。
说明文写作
• 说明文的定义和特点：以说明为主要表达方式，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。
思路拓展与构思
进行头脑风暴，激发灵感和创意确定文章的核心观点和主题句
构建文章的大纲和框架，明确每部分的内容
初稿撰写与修改
根据大纲和框架，开始撰写初稿
注意段落之间的逻辑关系和过渡
完成初稿后，进行自我检查和修改，优化表达
成品校对与排版
仔细校对文章，检查语法、拼写和标点错误

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03
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作文培训ppt课件

阅读是提高写作能力的重要途径，通过阅读优秀的文学作品，学生可以学习到作者的写作技巧和表达方式，提升自己的写作水平。
接受专业指导是பைடு நூலகம்高写作能力的有效途径。通过老师的指导和批改，学生可以发现自己的不足之处，更好地改进自己的写作技巧。
勤于写作练习
只有不断地练习，才能提高写作能力。学生应该经常写日记、作文等，通过不断的练习来提高自己的写作水平。
和感染力。
写作材料的整理
01
02
03
04
分类整理
将收集到的素材按照主题、类型等进行分类整理，方便查找
和使用。
筛选提炼
对收集到的素材进行筛选和提炼，选取最具代表性、最能表
达主题的素材。
编写提纲
根据文章主题和结构，编写文章提纲，确定素材的运用方式
和顺序。
制作笔记
将重要素材和灵感记录在笔记中，方便随时查阅和回顾。
作文培训ppt课件
目录
• 作文概述 • 写作技巧 • 写作素材 • 作文评价与修改 • 作文实践与提高
01
作文概述
作文的定义和特点
总结词
作文是一种书面表达形式，具有规范性和技巧性，要求作者通过文字表达思想、情感和观点。
详细描述
作文是一种用文字表达思想、情感和观点的书面形式，它需要遵循一定的语法、句法、篇章结构等规范，同时还需要运用各种写作技巧来增强表达效果。
写作材料的运用
恰当运用
根据文章主题和结构，恰当地运用素材，使文章内容丰富、
逻辑清晰。
细节描写
对素材进行深入的细节描写，增强文章的表现力和感染力。
对比与类比
通过对比和类比，突出素材的特点和意义，使文章更具说服力。

习作教学培训课件

1-2年级写话教学实践
目标：喜欢写话一年级要求：写好一句话二年级要求：写好几句话基本内容与形式
看图说话，观察记录，图片说明，写贺卡，记录天气预告，歌谣
留言条，请假条，启事，日记，计划
1-2年级习作教学建议
激发阅读兴趣，在阅读中积累语感课前背——背儿歌、童谣、古诗课前读——读故事课前讲——今日见闻
写作12年级写话教学实践基本内容与形式看图说话观察记录图片说明写贺卡记录天气预告歌谣留言条请假条启事日记计划12年级习作教学建议12年级习作教学建议培养写话兴趣在游戏中积累认知与情感鼓励自由表达丰富表达形式在练习中积累表达技巧课余兴趣写话34基本内容与形式记实作文想象作文说明文应用文主题系列选择空间大文体模糊34年级习作教学实践培养阅读习惯在阅读中丰富语言认知情感名著欣赏课每周固定一节阅读课34年级习作教学实践形成观察习惯日记成为习惯积累材料与情感主题日记写观察小片段丰富表达形式在练习中积累表达技巧生活即兴习作问题说明56基本内容与形式记实作文想象作文说明文应用文主题系列自由选择重视写真实的生活56年级习作教学实践形成阅读习惯使阅读成为生命的一部分班级阅读好书自由交换看56年级习作教学实践养成观察与思考的好习惯让日记成为生命的一部分主题日记写情绪短文丰富表达形式在练习中积累表达技巧56年级激励与建议11评语文采搭建展示平台习作竞赛习作投稿创设竞争氛围
5-6年级习作教学实践
养成观察与思考的好习惯，让日记成为生命的一部分，主题日记——写情绪短文丰富表达形式，在练习中积累表达技巧课堂即兴习作——十分钟短文作文课专题指导——字里行间露真情课余趣味习作——情感系列活动日记；创新性习作
习作修改教学实践
养成修改习惯——习作四步曲激发修改兴趣——习作毛病笑话谈寻找习作病因——基础性问题、提升性问题领悟修改方法——反复研读运用修改符号分段要求

三年级上册语文习作教材培训课件

习作
教材分析——教材特点
教材十分重视习作后的交流、展示和评改。
习作
教学建议
1．重视培养习作兴趣，使学生敢于表达、乐于表达。
2．打开学生思路，引导学生寻找素材，要让每位学生有内容可写。
3．加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。灵活运用教材。
习作
教学建议
4 ．尊重内心独特的、真实的感受。 5．采用多种形式积累语言。
2 ．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3 ．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法，讲述故事力求具体生动。
口语交际
年级目标
1 ．能力方面：能用普通话说清楚见闻、感受和想法、努力做到具体生动，用语言打动他人；能听懂、能做简要转述、能提问能交流；
2 ．素养方面：交流者大方得体、使用礼貌用语；听者学会尊重他人、现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
重视说与写为孩子幸福人生奠基
——三年级语文上册教材分析与建议
柏溪镇育才路小学毛作琼
口语交际
口语交际
学段目标
1 ．能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
口语交际
教学建议 1 ．明确教学要求，要全力创设交际情境。 2 ．口语交际是听、说双方的互动过程，教学
活动主要应在具体的交际情境中进行。 3 ．全员参与。 4 ．引导学生自主进行评价。 5 ．在各种语文实践活动中，教师要放手让学生
进行口语实践，培养口语交际能力。
口语交际
答题技巧弄清楚你是谁最重要；注意礼貌用语；尽量
不用生僻字，保证书写内容正确、语言丰富；表达符合要求，正确使用标点符号。