浅谈小组合作学习利弊

浅谈小组合作学习利弊

佘家湾学校梅正香

我通过观摩同行的课及自己的教学实践，，我感触最深的就是小组合作学习。通过学习，我了解到：小组合作学习是目前国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略。小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。发现在教学中实施“小组合作学习”既有令人欣喜之处，亦有不尽人意之处。作为一种品质，合作学习是时代精神的反应，是以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的必然要求；作为一种学习方式，合作学习有其局限性和发挥作用的前提。

在课堂教学中开展小组合作学习优点多多，它有着传统教学那种单一单向的教学方式所不可比拟的优势。打破了课堂气氛的沉闷，充分发挥了学生的潜能，体现了学生的主体地位和教师的主导地位，有利于学生开阔视野，拓宽思路，培养其创新精神和实践能力。通过小组合作学习，学生学习的主动性和积极性增强了，参与欲提高了，由过去的“要我学”的被动局面转变为今天的“我要学”、“我乐学”的自主学习局面。学生在合作学习中甩掉了胆怯、害羞、害怕出错的包袱，性格变得开朗起来，精神面貌焕然一心，自信心得到了加强。

小组合作学习尽管有如此多的优点，但是如果不假思索，每课必用就会走入教学误区，具体表现为以下几个方面。

一. 1.有利于培养学生的社会适应性

2.有利于培养学生的自主性和独立性

3.为学生提供了更多的锻炼机会，促进了学生的全面发展。

4.有利于提高学生学习的正确率

5.有利于师生关系的和谐.

二. 1. 合作学习流于形式，不重实效

2. 合作目的不明确，为“活动”而“活动”

3. 合作问题过于简单，没有讨论的必要

4. 教师不能有效指导帮助，一味放手让学生合作

5. 教师为赶教学进度，草草收场，合作没有结果

6.小组合作不适合你看适合低年级，因他们还没有合作意识。

以上是我对小组合作学习的一些粗浅看法与体会，希望能对我们各位教师有所启迪与帮助。相信我们只要注意了以上几点，趋利避害，再加上方方面面的共同努力，小组合作学习必能更好地服务于我们的教学。总之，小组合作学习是新课程倡导的一种重要学习方式，正确地应用小组合作学习还需要我们不断地进行研究、探索，使得这种学习方式更加完善、更加合理、更加有效，真正让小组合作学习这一新型的教学模式，科学地、合理地应用到我们的教学中去。