部编版教材的特点

部编版教材的特点

一、“部编版”教材由中国人民共和国教育部直接编写。

以前的教材版本比较复杂，出版社，教育厅，地方教育部门都有各自的版本。这样带来的结果是什么呢？

首先当然是百花齐放，各有特色。其次出现良莠不齐。再次就是产生灰色交易。这种情况下直接受害者是学生。语文书不再精雕细琢，逐渐成了快餐品，语文书都没有语文味，教师上课却一直追求语文味，真难。

部编版语文教材，根据国家教育和新课程改革需求由教育部直接编写，减少中间环节。从流程上控制质量的一体性。

我国学生语文素养的下降和语文书质量下降有绝对关系。语文是学生学习的基础学科，语文除了教会学生念书写字以外，还承担着传递民族文化的使命。地方版课文的选择“仁者见仁”，“部编版”的出台至少有了示范作用。

二、“部编版”教材课文数量减少15%，40%的课文被替换。

古诗文和中国传统文化的比重增加强，强调阅读。

文字是文化的传承，语文的学习深层次是学生对文化的学习。过去将语文定位于识字写作，而后语文差点沦为思品、政治，语文的说教大于语文的美感。

而今将语文重新定位，可以说是认知上的一大进步。语文作为工具的双重性体现在一方面要学生学会文字运用，一方面又要加强其思想政治功能。坦率说，让学生爱上学习和阅读，思想工作就好做多了。

三、“部编版”教材的变化引发教学方式的变化。

新教材会引导两个显著的教学方式变化：1.落实课后阅读。2.整

体教学。

教学板块的设定要求教师在教学中落实名著导读，解决目前学生阅读量缺失的现状。拼音教学与识字教学同时进行，改变以前教学零散、不系统的状况。用整体教学的方式帮学生构建知识体系是新教材对教学提出的课题。

七、教学进度安排

单元周次内容备注

第一单元一小蝌蚪找妈妈

我是什么

植物妈妈有办法

口语交际

二语文园地一

快乐读书吧

场景歌

第二单元三树之歌

拍手歌

田家四季歌

语文园地二

四语文园地二

第三单元五曹冲称象

红马的故事

一封信

妈妈睡了

六口语交际

语文园地三

第四单元古诗二首

七黄山奇石

日月潭

葡萄沟

语文园地四

八期中复习

第五单元九坐井观天

寒号鸟

我要的是葫芦

口语交际

第六单元十语文园地五

大禹治水

朱德的扁担

第六单元十一难忘的泼水节

口语交际

十二语文园地六

第七单元十三古诗二首

雾在哪里

风

雪孩子

十四语文园地七

第八单元十五狐假虎威

狐狸分奶酪

狐狸养鸡（一）

狐狸养鸡（二）

十六语文园地八

期末复习十七总复习

十八总复习

十九总复习

二十期末测试,总结