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17《孤独之旅》课件(共32张PPT)
暴风雨是杜小康成长的一个机会和舞台
赏析第47段环境描写
这段环境描写与前文暴风雨来临时的环 境描写形成鲜明的对比，雨过天暗，天空 格外的蓝，月高也特别明亮，这种美好的 景色，恰价衬托出主人公经历了参风雨洗 礼后，那种轻松、喜悦和平静的心情，从 而突出表现了杜小康从此变得对生活更加 热爱了，面对生活的考验他更加坚强了。
鸭群鸭子是杜小康成长的借助。
环 境
芦荡 见证了杜小康心理变化的过程
烘 托 心 情
渲 染 气 氛
推 动 情 节 发
暴风雨 给了他一个成长的机会和舞
展
台
标题含义
“孤独之旅”的含义
不仅仅指杜小康跟随父亲放鸭过程中
因失去交流的环境而产生的孤独、寂赏以
及对陌生环境和术来前途的恐慌之感，还
有什小康从孤独、寂宽、恐慌到坚强、勇
广阔无边
烘托 害怕 胆怯
荡
空气中满是芦叶清香
掺杂一缕一缕香草香 芦叶边飞着无数萤火虫
宁静美好
反衬 恐慌
暴雨之后------ 见证了人物心理变化的过程
课文详写了孤独之旅中的那场暴风雨， 这场风雨对“我”有什么影响?
不经历风雨，怎么见彩虹? 因为这场 风雨中杜小康战胜了孤独，战胜了恐惧， 战胜了恶劣的环境，表现了一个小小男子 汉的力量、意志和责任感，长人了，坚强 了。
厚实hòu shí丰富，富裕。 置之不理zhì zhī bù lǐ放在一边，不予理睬。 疲软pí ruáun因疲惫而身体发软。 寸步不离cùn bù bù lí形容一步也不离开。寸，形容 极小。 一落千丈yi luo qian zhang形容地位、景况、声誉等 下降得很厉害。 朦朦胧胧 meng meng long long模模糊糊，不清楚。 也可指人意识不十分清晰或事物界限不清。 歇斯底里xiē sī dǐ lǐ形容情绪异常激动，举止失常。文 中指暴风雨来势猛烈，超乎平常。
赏析第47段环境描写
这段环境描写与前文暴风雨来临时的环 境描写形成鲜明的对比，雨过天暗，天空 格外的蓝，月高也特别明亮，这种美好的 景色，恰价衬托出主人公经历了参风雨洗 礼后，那种轻松、喜悦和平静的心情，从 而突出表现了杜小康从此变得对生活更加 热爱了，面对生活的考验他更加坚强了。
鸭群鸭子是杜小康成长的借助。
环 境
芦荡 见证了杜小康心理变化的过程
烘 托 心 情
渲 染 气 氛
推 动 情 节 发
暴风雨 给了他一个成长的机会和舞
展
台
标题含义
“孤独之旅”的含义
不仅仅指杜小康跟随父亲放鸭过程中
因失去交流的环境而产生的孤独、寂赏以
及对陌生环境和术来前途的恐慌之感，还
有什小康从孤独、寂宽、恐慌到坚强、勇
广阔无边
烘托 害怕 胆怯
荡
空气中满是芦叶清香
掺杂一缕一缕香草香 芦叶边飞着无数萤火虫
宁静美好
反衬 恐慌
暴雨之后------ 见证了人物心理变化的过程
课文详写了孤独之旅中的那场暴风雨， 这场风雨对“我”有什么影响?
不经历风雨，怎么见彩虹? 因为这场 风雨中杜小康战胜了孤独，战胜了恐惧， 战胜了恶劣的环境，表现了一个小小男子 汉的力量、意志和责任感，长人了，坚强 了。
厚实hòu shí丰富，富裕。 置之不理zhì zhī bù lǐ放在一边，不予理睬。 疲软pí ruáun因疲惫而身体发软。 寸步不离cùn bù bù lí形容一步也不离开。寸，形容 极小。 一落千丈yi luo qian zhang形容地位、景况、声誉等 下降得很厉害。 朦朦胧胧 meng meng long long模模糊糊，不清楚。 也可指人意识不十分清晰或事物界限不清。 歇斯底里xiē sī dǐ lǐ形容情绪异常激动，举止失常。文 中指暴风雨来势猛烈，超乎平常。
10《孤独之旅》ppt课件(46页)
曹文轩
孤独之旅
曹文轩
简介作家指导阅读：
1954年1月，曹文轩生于江苏盐城农村， 并在农村生活了20年。1974年入北京大学 中文系读书，毕业留校任教。后来加入中 国作家协会，现在是北京大学教授、现当 代文学博士生导师。他的主要作品有： 《忧郁的田园》、《暮色笼罩下的祠堂》、 《红葫芦》、《蔷薇谷》、《少年》、 《埋在雪下的小屋》、《追随永恒》、 《三角地》、《山羊不吃天堂草》等。
1、失去了交流环境。 2、失去了自然环境。 3、恐惧自然的环境。 4、恐惧未来的环境。
孤独的内涵
“孤独”渗透于人物放鸭期间的 全部生活空间和心灵空间。
1、环境孤独 2、生活孤独 3、情感孤独 4、生命孤独（面对灾难的无助、 对未 来的恐惧）
找出本文的环境描写
鸭群 芦苇荡 暴风雨
鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描 写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系?
芦叶边飞着无数萤火虫
暴雨之后------ 见证了人物心理变化的过程
暴风雨
可怕—搏斗—成长
风雨中搏斗，成长 的环境，造就勇气和坚 强的性格
环境描写的作用（如第47段）
这段环境描写与前文暴风雨来临 时的环境描写形成鲜明的对比。雨过天 晴，天空格外的蓝，月亮也特别明亮。
这种美好的景色，恰恰衬托出主 人公经历了暴风雨洗礼后，那种轻松、 喜悦和平静的心情，从而突出表现了杜 小康从此变得对生活更加热爱了，面对 生活的考验他更加坚强了。
羽毛：鲜亮 稠密 公鸭蓝羽紫羽：
犹如软缎
[漂亮] [长大]
鸭群
无家的飘游者——长成真正的鸭
其恐惧感衬托主人公的恐慌。 它们长大，衬托主人的成长过程。
如绿色的浪潮直涌到天边
《孤独之旅》ppt-公开课省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
4、青少年要面对困难，而不要规避困难，努力 赢取胜利，会有一种自豪感和成长感。
艺术特色：
环境描写烘托人物旳内心世界，推动 情节发展；
细节描写对文章主题推波助澜：
明线和暗线交错：
明线：养鸭旳过程； 暗线：小主人公心灵成长旳过程。
“孤单是一种正常而且健康旳心态——假如 程度得当旳话。它标志着一种人格旳成熟。 它使人少了许多盲目。它使人在嘈杂旳生活 中有了一份保护身心健康旳清静。”
探讨主题：
本文经过讲述一种名叫杜 小康旳孩子在陌生芦荡里孤 单旳放鸭而逐渐成长起来旳 故事，告诉我们：人应该在 孤单中磨炼自己，在逆境中 锻炼自己，才会长大、成熟。
1、体现了人旳力量：人能克服困难，战胜困难， 取得胜利走向成熟。
2、成长是要付出代价旳，“孤单”是主要旳一 笔。 3、人要战胜大自然，更主要旳是战胜自我。
感到害怕
但，这一切不论怎样也不能驱除杜小康旳恐 慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着爸爸，而且迟迟 不能入睡。26
依然恐慌
日子一天一天 地过去了，父子俩 也一天一天地感觉 到，他们最大旳敌 人，也正在一步一 步地向他们逼近： 它就是孤单。28
感到孤单
后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本 不可能回避孤单了。这么反而好了。时间一久，再面 对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡旳芦苇，再面对 这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。33
暴风雨给杜小康一种成长旳舞台 可怕 搏斗 成长
烘托心情 渲染气氛
敢于探究 你要加油
结合杜小康所处 旳环境， 以及他旳心理活动，说说小 说标题“孤单之旅”旳含义。
文题“孤单之旅”旳含 义：
一指杜小康与爸爸一起远离 村庄，到荒无人烟旳芦苇荡 放鸭旳艰苦、孤寂、恐惊 二是杜小康心灵成长旳过程。
艺术特色：
环境描写烘托人物旳内心世界，推动 情节发展；
细节描写对文章主题推波助澜：
明线和暗线交错：
明线：养鸭旳过程； 暗线：小主人公心灵成长旳过程。
“孤单是一种正常而且健康旳心态——假如 程度得当旳话。它标志着一种人格旳成熟。 它使人少了许多盲目。它使人在嘈杂旳生活 中有了一份保护身心健康旳清静。”
探讨主题：
本文经过讲述一种名叫杜 小康旳孩子在陌生芦荡里孤 单旳放鸭而逐渐成长起来旳 故事，告诉我们：人应该在 孤单中磨炼自己，在逆境中 锻炼自己，才会长大、成熟。
1、体现了人旳力量：人能克服困难，战胜困难， 取得胜利走向成熟。
2、成长是要付出代价旳，“孤单”是主要旳一 笔。 3、人要战胜大自然，更主要旳是战胜自我。
感到害怕
但，这一切不论怎样也不能驱除杜小康旳恐 慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着爸爸，而且迟迟 不能入睡。26
依然恐慌
日子一天一天 地过去了，父子俩 也一天一天地感觉 到，他们最大旳敌 人，也正在一步一 步地向他们逼近： 它就是孤单。28
感到孤单
后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本 不可能回避孤单了。这么反而好了。时间一久，再面 对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡旳芦苇，再面对 这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。33
暴风雨给杜小康一种成长旳舞台 可怕 搏斗 成长
烘托心情 渲染气氛
敢于探究 你要加油
结合杜小康所处 旳环境， 以及他旳心理活动，说说小 说标题“孤单之旅”旳含义。
文题“孤单之旅”旳含 义：
一指杜小康与爸爸一起远离 村庄，到荒无人烟旳芦苇荡 放鸭旳艰苦、孤寂、恐惊 二是杜小康心灵成长旳过程。
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跟着杜小康，走孤独1之5/17 旅
有些孤独，其实是我们成长过程中一 些无法回避元素。我们要成长，就不能不 与这些孤独结伴而行。
——曹文轩：《感动》
14:20:46
跟着杜小康，走孤独1之6/17 旅
孤独，是杜小康在被命运抛弃后所直面第一 道难题，以后，也正是孤独，使他重新诞生了。
而我们人生之路，一样漫长而艰辛，走在成 长路上你是否想过，假如有一天，命运也把你抛出 了原来生活轨道，你做好了在绝境中重新诞生准备 了吗？
这些思索留给大家。
“少年时就有一个对待痛苦风度，长大时 才有可能是一个强者。”
——曹文轩小说：《青铜葵花》
跟着杜小康，走孤独之17/17旅
ห้องสมุดไป่ตู้
——曹文轩散文：《前方》
跟着杜小康，走孤独之10/17旅
夏天，杜小康跟着父亲，赶着那群已经 一斤多500只鸭子离开油麻地一带水面。船 是被加工过，有船篷，有一只烧饭泥炉。 船上有被子、粮食和一些生活必需品。他 们要将鸭子放到300里外大芦荡去。因为那 里鱼虾多，活食多，鸭子在那里生活，会 提前一个月下蛋。那时，就在芦荡围一个 鸭栏，鸭蛋就在当地卖掉，明年春天，再 将鸭一路放回油麻地。
1/17
“天堂虽好，是城里人， 而不是我们。”
“城市没有我家，我是 孤独“外地人”。
2/17
“当我站在讲台上，精心准备课却无 法激起学生们学习热情时候，我会以为我 成了一个孤独演出者。”
3/17
“父亲妈妈不在身边时候，即使有再多 好吃东西，我都会以为自己是孤独。”
4/17
“孤独是生了一大堆儿女，到老 了却没有一个留在身边。”
——曹文轩小说：《草房子》
跟着杜小康，走孤独之13/17旅
三
有些孤独，其实是我们成长过程中一 些无法回避元素。我们要成长，就不能不 与这些孤独结伴而行。
——曹文轩：《感动》
14:20:46
跟着杜小康，走孤独1之6/17 旅
孤独，是杜小康在被命运抛弃后所直面第一 道难题，以后，也正是孤独，使他重新诞生了。
而我们人生之路，一样漫长而艰辛，走在成 长路上你是否想过，假如有一天，命运也把你抛出 了原来生活轨道，你做好了在绝境中重新诞生准备 了吗？
这些思索留给大家。
“少年时就有一个对待痛苦风度，长大时 才有可能是一个强者。”
——曹文轩小说：《青铜葵花》
跟着杜小康，走孤独之17/17旅
ห้องสมุดไป่ตู้
——曹文轩散文：《前方》
跟着杜小康，走孤独之10/17旅
夏天，杜小康跟着父亲，赶着那群已经 一斤多500只鸭子离开油麻地一带水面。船 是被加工过，有船篷，有一只烧饭泥炉。 船上有被子、粮食和一些生活必需品。他 们要将鸭子放到300里外大芦荡去。因为那 里鱼虾多，活食多，鸭子在那里生活，会 提前一个月下蛋。那时，就在芦荡围一个 鸭栏，鸭蛋就在当地卖掉，明年春天，再 将鸭一路放回油麻地。
1/17
“天堂虽好，是城里人， 而不是我们。”
“城市没有我家，我是 孤独“外地人”。
2/17
“当我站在讲台上，精心准备课却无 法激起学生们学习热情时候，我会以为我 成了一个孤独演出者。”
3/17
“父亲妈妈不在身边时候，即使有再多 好吃东西，我都会以为自己是孤独。”
4/17
“孤独是生了一大堆儿女，到老 了却没有一个留在身边。”
——曹文轩小说：《草房子》
跟着杜小康，走孤独之13/17旅
三
《孤独之旅》ppt课件
背景资料
本文节选自曹文轩的长篇小说《草房子》第八章 （江苏少年儿童出版社1997年版）。有删改。
《草房子》曾获得“宋庆龄儿童文学奖”金奖，可 以说是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”。 它以油麻地小学为背景，描绘了桑桑、杜小康、秃鹤、 纸月、细马等几个少男少女读书、生活、成长的历程， 既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。
本文写的是不幸少年杜小康与厄运抗争的故事。
词语积累 茬【chá】农作物收割后留在地里的茎和根,也指提到的事情 或人家刚说完的话。 抠【kōu】用手指或细小的东西从里面往外挖。 家底【jiādǐ】家里长期积累起来的财产。 觅食【mìshí】指鸟兽到处搜寻食物吃。 嬉闹【xī nào】嬉笑打闹。 空旷【kōng kuàng】地方广阔,没有树木、建筑物等。 撩逗【liáo dòu】挑逗,招惹。
运用比喻的修辞手法， 写出苇从茫茫，反衬出人的 卑微与渺小与船的孤小。给 人一种恐怖、压抑、无处可 逃的感觉。将人物内心的恐 惧扩大。
赏析芦荡
这里的气味，倒是很好闻的。 万顷芦苇，且又是在夏季青森森一 片时，空气里满是清香。芦苇丛中 还有一种不知名的香草，一缕一缕 地掺杂在芦叶的清香里，使杜小康 不时地去用劲嗅着。
采用拟人手法，用鸭们的表 现来反衬人物好奇、孤寂、恐惧 的心理。
鸭们也长大了，长成
了真正的鸭。它们的羽毛
开始变得鲜亮，并且变得
鸭长大了，羽翼丰满，外形
稠密，一滴水也不能泼进 了。公鸭们变得更加漂亮，
漂亮。正如同与之一起成长的杜
深浅不一样的蓝羽、紫羽， 小康，经历了长时间的孤独，终
在阳光下犹如软缎一样闪 究获得了成长。
了兴致，就朝着这片天空叫上几 间只有鸭的叫声，衬托出人物的 声。没有其他声音，天地又如此 空旷，因此，这叫声既显得寂寞，孤独。
《孤独之旅》ppt课件
学习目标
❖ 1.能通过分析不同的描写,多角度感受人物的 孤独及面对孤独的心理发展历程.
❖ 2.能在欣赏作品过程中感悟人生,体悟作者积 极的人生态度.
二,整体感知：走近孤独
❖
❖ 人离家原因有三：一是外面有一个广大无边 的世界。二是离家也许是出自无奈。三是人 的眼中、心里，总有一个前方在召唤着他。 ——曹文轩散文：《前方》
❖ “命运把人抛到了路上，路连接 着家与前方。人们借着路，向前 流浪……”
—曹文轩散文：《前方》
三,合作探究：品味孤独
问题
从文中画出体现孤独的词句, 并说说你从这些语句段中,读出了杜小康怎 样的孤独.
请用这样的句式表达:
❖ 我从
（词/句子/段）读出了杜小康的
孤独，因为（
）
（提示：可以从人物的心理、语言、行为描写、 环境描写等方面去感受）
寄语：
❖ 孤独，让我们有更多的时间和空间去思考 人生和世界，重新认识自我和他人；
❖ 孤独，让我们的人格变得更加成熟，少了很 多盲目与追随；
❖ 孤独，让我们的心灵远离了尘世的浮躁和喧 嚣，多了一份行到水穷处，坐看云起时的宁 静和超然；
❖ 孤独，让我们的人生多了一份历练，变得更 加坚强和无畏。
孤独，是杜小康在被命运抛弃后所直面的第一道 难题，后来，也正是孤独，使他重新诞生了。
“孤独是生了一大堆儿女，到老了 却没有一个留在身边。”
一情境导入: 谈孤独
成长路上你有过孤独的时候吗? 请说说你孤独时的情景和心理感 受.
——
曹 文 轩
《草房子》是一部关于少年成长 的长篇小说。小说以一座建在“草房 子”里的学校为背景，写了男孩桑桑 终身难忘的六年小学生活。他亲眼目 睹或参与了 一连串看似寻常但又催人 泪下的事件。描绘了几个孩子读书、 生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与 苦痛，又闪烁着人性的光芒。
《孤独之旅》ppt课件
前情提要
从《草房子》这本书中，我们知道是因为他父亲杜雍和一 心想发大财，借了很多钱去油麻地进货，结果这些货物在回油 麻地的河里全都翻掉了，于是就血本无归，他们家就一落千丈 了。昨天的杜小康可以说是油麻地“最靓的崽”，而现在却成 了一名__放__鸭___娃____
人离家原因有三： 一是外面有一个广大无边的世界。 二是出于无奈。 三是人的眼中、心里，总有一个前方在召唤着他。 ——曹文轩《前方》
二、解惑质疑：体验孤独
除直接展现心理活动的词语外还有哪些反映人物心理的描写呢？
第2段：“我不去放鸭了，我要上岸回家......” （胆怯、逃避） 第31段:“我要回家......”
第41段:“还是分头去找吧。”
（冷静、勇敢）
第51段:“蛋!爸!鸭蛋!鸭下蛋了!”
（惊喜、成长）
这是历经生活磨难后终于有所收获的惊喜，是任务完成心
读中品味
21段 到达这里时……当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌 到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡 如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走了的感觉。他望着 父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。
24段这里的气味，倒是很好闻的。万顷芦苇，且又是在夏季青森森 一片时，空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕 一缕的掺杂在芦叶的清香里，使杜小康不时的用劲儿嗅着。水边的 芦叶里飞着无数萤火虫。
21段环境描写： 描绘了刚到芦苇荡时杜小康看到的景色，渲染一种极具压迫感 的氛围，烘托了杜小康此时内心巨大的恐惧心理 （当“芦苇荡如万重大山围住小船”,这无疑是对杜小康心灵 的包围和绞杀）
24段环境描写： 描绘了此时杜小康在吃过饭后，平静下来欣赏到的景色。通过 视觉和嗅觉渲染了一种自然界美好宁静的氛围，烘托了此刻杜 小康平静的心情
《孤独之旅》ppt课件
《草房子》以一座建在“草房子”里的小学为背景，描绘了桑桑、 杜小康、秃鹤等几个少男少女读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛 与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。
本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康 原本生活在油麻地家底最厚实的人家，使他一直有一种优越感，他又是 班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，跟随父 亲背井离乡去放鸭。
5．当我们陪着杜小康走完这段孤独之旅，结合杜小康的成长，你认为怎样算 是长大了？
独立、不依赖别人、勇敢、坚强。
6．那么是什么促使杜小康的成长呢？
孤独。杜小康年幼时家道中落，饱尝物质生活的单调、精神生活的痛苦， 可最终用稚嫩的双肩扛起这一切。孤独并不可怕，困难并不可怕，挫折也不 可怕，只要我们勇敢去面对，它们就是我们成长的催化剂。苦难是人生最好 的老师，再回首课文，孤独之旅其实就是成长之旅。
课文听读
概括课文内容，并谈谈阅读课文的感受。
小说讲述了杜小康在艰苦环 境中经受磨难，逐渐成熟、坚强 的故事。
1.熟读课文，归纳文章层次结构。
开端：写杜小康因家庭经济困难而不得不辍学跟着父亲去放鸭。 发展：写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦荡的经过和感受。 高潮：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。 结局：写鸭子长大了，杜小康也“长大”了。
独
之
旅
到达芦苇荡：胆怯 安顿好之后：孤寂
孤 独 中 长 大
享受孤独之旅
找鸭受考验：坚强
鸭子下蛋了：惊喜
人物和环境总是互相依存的。离 开了环境，人物便没有活动的天地， 人物性格的发展便失去了依据。请同 学们结合自己的成长历程，写一篇文 章，注意要有一定的环境描写。
小说描写了一个少年在孤独中成长 的故事。成长是一个必不可少的过程， 成长是要付出代价的，希望同学们能够 勇敢地战胜成长中的一切艰难困苦，谱 写出一首健康的成长之歌。
孤独之旅PPT课件(获奖优质课课件)
曹文轩，当代作家。1945 年生于江苏盐城农村。 1974年考进北京大学中文 系读书，后留校任教。现 任北京大学教授、博士生 导师。著有《山羊不吃天 堂草》《草房子》《红 瓦》。本文节选自长篇小 说《草房子》。
故事链接
+ 一心想发大财的杜小康的父亲杜雍和用几代人积累
下的财富买了一条运货的大船，用这些年赚得的一 大笔钱加上从别人那里贷了一笔款，去城里买了一 大船既便宜又好的货，打算回家慢慢卖出去，赚出 一笔更大的钱来。但回家途中，他因过于兴奋，喝 了点酒，加上扯足了风帆，在河弯处与一个拖了七 八条大铁船的大拖驳相撞，结果船毁了，货没了， 人也因此病倒了。于是爱读书的杜小康被迫辍学， 想法为父亲治病。当杜雍和能下床走路时，他又萌 发了让“红门”重新焕发光彩的信心。这年的春天， 他又筹集了一笔钱，从鸭坊买下了500只小鸭，想 靠自己年轻时的放鸭经验东山再起……
经历暴风雨后
不同心理感受
茫然和恐惧 害怕和胆怯
孤独
不再忽然地恐慌 坚强、长大
心理变化过程：
刚刚出发时： 茫然恐惧 到达芦荡时： 害怕胆怯
孤独单调 芦荡安顿后：
杜小康
不成熟
成 长 之 旅
住段时间后：不再忽然地恐慌 雨后天晴时：长大坚强
成熟
你认为杜小康是一个怎样的孩子？
他是一个不怕困难，在困 境中成长，越来越坚强的 男木材并不在顺境中生长； 风越强，树越壮。 ——马里欧特 在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳 的温暖，经历过各种人生烦恼 的人，才懂得生命的珍贵。 —— 怀特曼
作业：
以“孤独”开头写两句话，表达你对孤 独的独特感受。 如：孤独像（ ），让人（ ）
第21段：这才是真正的芦荡。是杜小康从未见 过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康 一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边 时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正 感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。
17孤独之旅 课件(共21张PPT)(2024年)
字词积累
温顺
重叠
嬉闹
空旷
炊烟 戳破
乖巧 凹地
驱除 撅断
镰刀 撩逗
字词积累
茬
家底
抠
觅食
歇斯底里 置之不理
【朦朦胧胧】 【一落千丈】
模模糊糊，不清楚。也可指人意识不十分清晰 或事物界限不清。
形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。
【置之不理】 【歇斯底里】
放在一边，不理不睬。 形容情绪异常激动，举止失常。文中指暴风雨来 势猛烈，超乎平常。
胆怯
杜 小 康
害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一
心
芦 荡
种永远逃不走的感觉。他望着父亲，眼中露出 了一个孩子的胆怯。
理 变
（2）万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，
化
空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的 轻松
的
香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜 平静
见
小康不时地去用劲嗅着
证
暴风雨
课文详写了孤独之旅中的那场暴风雨，这场风雨对 “我”有什么影响？
体验分享
试着回答你在课堂开始前提出的问题吧！
学习了这篇小说，你有什么感悟？
拓展延伸
名言积累 苦难是人生的老师
—— 巴尔扎克 好的木材并不在顺境中生长；风越强，树越 壮。
——马里欧特 在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历 过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。
—— 怀特曼
拓展延伸
以“孤独”开头写两句话，表达你对孤独的独特感受。
感受
人物形象
找出心理描写的语句，说说故事开始和 结束时，杜小康发生了哪些变化？
不同阶段
离开油麻地，出发时 到达目的地—芦荡时 在芦荡安顿下来时 在芦荡时间一久
九年级上册语文《孤独之旅》完整版PPT课件(42页)
210 01
细读课文
未经凝视的世界是毫无意义的。 ——曹文轩
210 01
细读课文
借助旁批④⑥⑪，赏析语言的诗意化。 旁批④，前方会是什么样子呢？ 杜小康已不可能再去想他的油麻地了。现在，占据他心灵的全部是前方： 还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗 一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片白茫茫的水。
鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了 无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这条唯一能使它们 感到还有依托的小船分开。它们把嘴插在翅膀里，一幅睡觉绝不让主人操心 的样子。有时，它们会将头从翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一 小都还在船上，才又将头重新放回翅膀里。
语
看一眼船上的主人。知道一老一小都还在船上，才又将头重新放回
翅膀里。
鸭子的恐惧衬托了主人公的恐惧
210 01
赏读课文
旁批⑥，想象一下这幅画面，体会杜小康此时的心情。
看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以 来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远 逃不走了的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。
围住了小船。杜小康有一种永远逃不走了的感觉。他望着父亲，眼中露出 了一个孩子的胆怯。
恐惧、胆怯
210 01
跳读课文
放鸭初期： 他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。（旁批
⑥） 杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切，直至夜里做梦看到母亲，
哇哇大哭起来……
寂寞、孤独、想家
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学习目标
1.能通过解决旁批问题理解小说主题，感悟“成长”的含义。 2.品析小说饱含诗意的语言，体会细腻的景物描写对烘托气氛、表 现人物情感、心理的作用。 3.能通过感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立坚 定信念，培养战胜困难的勇气。
细读课文
未经凝视的世界是毫无意义的。 ——曹文轩
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细读课文
借助旁批④⑥⑪，赏析语言的诗意化。 旁批④，前方会是什么样子呢？ 杜小康已不可能再去想他的油麻地了。现在，占据他心灵的全部是前方： 还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗 一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片白茫茫的水。
鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了 无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这条唯一能使它们 感到还有依托的小船分开。它们把嘴插在翅膀里，一幅睡觉绝不让主人操心 的样子。有时，它们会将头从翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一 小都还在船上，才又将头重新放回翅膀里。
语
看一眼船上的主人。知道一老一小都还在船上，才又将头重新放回
翅膀里。
鸭子的恐惧衬托了主人公的恐惧
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赏读课文
旁批⑥，想象一下这幅画面，体会杜小康此时的心情。
看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以 来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远 逃不走了的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。
围住了小船。杜小康有一种永远逃不走了的感觉。他望着父亲，眼中露出 了一个孩子的胆怯。
恐惧、胆怯
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放鸭初期： 他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。（旁批
⑥） 杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切，直至夜里做梦看到母亲，
哇哇大哭起来……
寂寞、孤独、想家
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学习目标
1.能通过解决旁批问题理解小说主题，感悟“成长”的含义。 2.品析小说饱含诗意的语言，体会细腻的景物描写对烘托气氛、表 现人物情感、心理的作用。 3.能通过感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立坚 定信念，培养战胜困难的勇气。
第17课 孤独之旅 课件(共19张PPT) 2024-2025学年统编版语文九年级上册
画面：浩瀚无边的芦荡中，芦苇随风摇曳，那绿波荡漾的苇海，如 滔天巨浪涌向天边，浩浩荡荡。
杜小康此时的心情：压抑、沉重、害怕。
赏读课文，渲染孤独
这里的环境描写有什么作用？
那天，是他们离家以来遇到的最恶劣的一个天气。一大早， 天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康 甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚 过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗， 仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万枝芦苇被 风折断的咔嚓声。
字词积累
抠门（ kōu ） 嬉闹（ xī ） 炊烟（ chuī ） 驱除（ qū ） 狗吠（ fèi ） 肥硕（ shuò ）
逃窜（ cuàn ） 空旷（ kuànɡ） 稠密（ chóu ） 镰刀（ lián ） 戳破（ chuō ）
字词积累
（ 歇斯底里 ）形容情绪异常激动，举止失常。 （ 浩浩荡荡 ）形容规模大，声势雄壮。 （ 一落千丈 ）形容地位、景况、声誉等下降得很快。 （ 天昏地暗 ）形容乌云密布或刮大风时飞沙漫天的景象。 （ 置之不理 ）放在一边儿不理不睬。 （ 日甚一日 ）一天比一天厉害，形容事物发展的程度日
曹文轩
作者介绍
• 1954年生于江苏盐城，当代作家、儿童文学 家。
• 著有长篇小说《草房子》《红瓦》《山羊不 吃天堂草》，其作品《草房子》《根鸟》等， 是中国当代比较有代表性的成长小说。
• 2016年获国际安徒生奖，成为第一位获得该 奖项的中国作家。
作品介绍
《草房子》是中国当代一部比较有代表性的 成长小说。它以一座建在“草房子”里的小学为 背景，描绘了桑桑、杜小康、秃鹤、纸月、细马 等几个少男少女读书、生活、成长的历程。既弥 漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒， 启示我们如何面对苦难、面对生存困境，有尊严 地活着。
杜小康此时的心情：压抑、沉重、害怕。
赏读课文，渲染孤独
这里的环境描写有什么作用？
那天，是他们离家以来遇到的最恶劣的一个天气。一大早， 天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康 甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚 过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗， 仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万枝芦苇被 风折断的咔嚓声。
字词积累
抠门（ kōu ） 嬉闹（ xī ） 炊烟（ chuī ） 驱除（ qū ） 狗吠（ fèi ） 肥硕（ shuò ）
逃窜（ cuàn ） 空旷（ kuànɡ） 稠密（ chóu ） 镰刀（ lián ） 戳破（ chuō ）
字词积累
（ 歇斯底里 ）形容情绪异常激动，举止失常。 （ 浩浩荡荡 ）形容规模大，声势雄壮。 （ 一落千丈 ）形容地位、景况、声誉等下降得很快。 （ 天昏地暗 ）形容乌云密布或刮大风时飞沙漫天的景象。 （ 置之不理 ）放在一边儿不理不睬。 （ 日甚一日 ）一天比一天厉害，形容事物发展的程度日
曹文轩
作者介绍
• 1954年生于江苏盐城，当代作家、儿童文学 家。
• 著有长篇小说《草房子》《红瓦》《山羊不 吃天堂草》，其作品《草房子》《根鸟》等， 是中国当代比较有代表性的成长小说。
• 2016年获国际安徒生奖，成为第一位获得该 奖项的中国作家。
作品介绍
《草房子》是中国当代一部比较有代表性的 成长小说。它以一座建在“草房子”里的小学为 背景，描绘了桑桑、杜小康、秃鹤、纸月、细马 等几个少男少女读书、生活、成长的历程。既弥 漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒， 启示我们如何面对苦难、面对生存困境，有尊严 地活着。
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——《草房子》曹文轩
.
11
二
命运把人抛到了路上，路连接着家与前方。 人们借着路，向前流浪……
——曹文轩散文：《前方》
.
12
跟着杜小康，走孤独之旅
“他们还各自创造和共同创造了许多消解孤 独的办法：父子俩一起出发走进芦苇丛里，看谁 捡的雁蛋多；他们用芦苇扎(zá)成把，堆成高高 的芦苇塔，爬上去，居然看到好几处散落在芦苇 丛里的人家和村庄；杜小康用芦苇编了几十只小 笼子，又捉了几十只只有这里的芦苇丛里才有的、 那种身材优美的纺织娘放入笼中，使寂静的夜晚， 能听到他们此起彼伏的鸣叫……”
有些孤独，其实是我们成长过程中的 一些无法回避的元素。我们要成长，就不 能不与这些孤独结伴而行。
——曹文轩：《感动》
.
16
跟着杜小康，走孤独之旅
孤独，是杜小康在被命运抛弃后所直面的第 一道难题，后来，也正是孤独，使他重新诞生了。
而我们的人生之路，同样漫长而艰辛，走在 成长路上的你是否想过，如果有一天，命运也把你 抛出了原来的生活轨道，你做好了在绝境中重新诞 生的准备了吗？
.
5
“泡一壶花茶，只一个人，没有人分享，那一
刻，我感到了孤独。” .
6
“小山一样的学业负担把我和外界 隔绝了，没有朋友，没有交流，没有娱 乐，我成了名副其实的‘独生子’。”
.
7
.
8
节选自长篇小说《
人离家原因有三：一是外面有一个广大无 边的世界。二是离家也许是出自无奈。三是人 的眼中、心里，总有一个前方在召唤着他。
——曹文轩小说：《草房子》
.
13
跟着杜小康，走孤独之旅
三
前方充满艰辛，充满危险，然而又能够壮大和 发展自己。
——曹文轩散文：《前方》
.
14
跟着杜小康，走孤独之旅
爸，你快来看啊，我们的鸭子下蛋了！ 爸，蛋，鸭蛋，鸭下蛋了！ 蛋，爸，鸭蛋，鸭下蛋了！ 蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！
.
15
跟着杜小康，走孤独之旅
.
1
“天堂虽好，是城里人 的，而不是我们的。”
“城市没有我的家，我 是孤独的“外地人”。
.
2
“当我站在讲台上，精心准备的课却 无法激起学生们学习热情的时候，我会觉 得我成了一个孤独的表演者。”
.
3
“爸爸妈妈不在身边的时候，即使有再多 好吃的东西，我都会觉得自己是孤独的。”
.
4
“孤独是生了一大堆儿女，到老了 却没有一个留在身边。”
这些思考留给大家。
“少年时就有一种对待痛苦的风度，长大 时才有可能是一个强者。”
——曹文轩小说：《青铜葵花》
.
17
跟着杜小康，走孤独之旅
——曹文轩散文：《前方》
.
10
跟着杜小康，走孤独之旅
夏天，杜小康跟着父亲，赶着那群已经 一斤多的500只鸭子离开油麻地一带的水面。 船是被加工过的，有船篷，有一只烧饭的 泥炉。船上有被子、粮食和一些生活必需 品。他们要将鸭子放到300里外的大芦荡去。 因为那里鱼虾多，活食多，鸭子在那里生 活，会提前一个月下蛋。那时，就在芦荡 围一个鸭栏，鸭蛋就在当地卖掉，明年春 天，再将鸭一路放回油麻地。
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二
命运把人抛到了路上，路连接着家与前方。 人们借着路，向前流浪……
——曹文轩散文：《前方》
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跟着杜小康，走孤独之旅
“他们还各自创造和共同创造了许多消解孤 独的办法：父子俩一起出发走进芦苇丛里，看谁 捡的雁蛋多；他们用芦苇扎(zá)成把，堆成高高 的芦苇塔，爬上去，居然看到好几处散落在芦苇 丛里的人家和村庄；杜小康用芦苇编了几十只小 笼子，又捉了几十只只有这里的芦苇丛里才有的、 那种身材优美的纺织娘放入笼中，使寂静的夜晚， 能听到他们此起彼伏的鸣叫……”
有些孤独，其实是我们成长过程中的 一些无法回避的元素。我们要成长，就不 能不与这些孤独结伴而行。
——曹文轩：《感动》
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16
跟着杜小康，走孤独之旅
孤独，是杜小康在被命运抛弃后所直面的第 一道难题，后来，也正是孤独，使他重新诞生了。
而我们的人生之路，同样漫长而艰辛，走在 成长路上的你是否想过，如果有一天，命运也把你 抛出了原来的生活轨道，你做好了在绝境中重新诞 生的准备了吗？
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“泡一壶花茶，只一个人，没有人分享，那一
刻，我感到了孤独。” .
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“小山一样的学业负担把我和外界 隔绝了，没有朋友，没有交流，没有娱 乐，我成了名副其实的‘独生子’。”
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节选自长篇小说《
人离家原因有三：一是外面有一个广大无 边的世界。二是离家也许是出自无奈。三是人 的眼中、心里，总有一个前方在召唤着他。
——曹文轩小说：《草房子》
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13
跟着杜小康，走孤独之旅
三
前方充满艰辛，充满危险，然而又能够壮大和 发展自己。
——曹文轩散文：《前方》
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跟着杜小康，走孤独之旅
爸，你快来看啊，我们的鸭子下蛋了！ 爸，蛋，鸭蛋，鸭下蛋了！ 蛋，爸，鸭蛋，鸭下蛋了！ 蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！
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15
跟着杜小康，走孤独之旅
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1
“天堂虽好，是城里人 的，而不是我们的。”
“城市没有我的家，我 是孤独的“外地人”。
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2
“当我站在讲台上，精心准备的课却 无法激起学生们学习热情的时候，我会觉 得我成了一个孤独的表演者。”
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3
“爸爸妈妈不在身边的时候，即使有再多 好吃的东西，我都会觉得自己是孤独的。”
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4
“孤独是生了一大堆儿女，到老了 却没有一个留在身边。”
这些思考留给大家。
“少年时就有一种对待痛苦的风度，长大 时才有可能是一个强者。”
——曹文轩小说：《青铜葵花》
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跟着杜小康，走孤独之旅
——曹文轩散文：《前方》
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10
跟着杜小康，走孤独之旅
夏天，杜小康跟着父亲，赶着那群已经 一斤多的500只鸭子离开油麻地一带的水面。 船是被加工过的，有船篷，有一只烧饭的 泥炉。船上有被子、粮食和一些生活必需 品。他们要将鸭子放到300里外的大芦荡去。 因为那里鱼虾多，活食多，鸭子在那里生 活，会提前一个月下蛋。那时，就在芦荡 围一个鸭栏，鸭蛋就在当地卖掉，明年春 天，再将鸭一路放回油麻地。