小学美术教案水资源_0932文档
四年级美术水资源教案
四年级美术水资源教案一、教学目标1. 让学生了解水资源的特点和保护水资源的重要性。
2. 培养学生运用美术手段表现水资源的创意能力。
3. 提高学生对水资源的关注度，培养学生的环保意识。
二、教学内容1. 水资源的特征2. 保护水资源的方法3. 水资源主题的美术创作三、教学重点1. 让学生掌握水资源的基本特点。
2. 培养学生运用美术创作表现水资源的能力。
四、教学难点1. 如何在美术作品中表现水资源的特点。
2. 如何引导学生关注水资源保护问题。
五、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解水资源的特点和保护水资源的重要性。
2. 实例讲解法：通过具体案例分析，让学生了解水资源保护的方法。
3. 创意实践法：引导学生运用美术手段创作水资源主题的作品，提高学生的实践能力。
4. 小组讨论法：分组讨论水资源保护问题，培养学生的团队协作能力。
六、教学过程1. 导入：展示水资源图片，引导学生关注水资源。
2. 讲解：介绍水资源的特点和保护水资源的重要性。
3. 案例分析：分析具体的水资源保护案例，让学生了解保护水资源的方法。
4. 创作指导：讲解如何运用美术手段表现水资源，引导学生进行创作。
5. 学生创作：学生根据所学内容进行水资源主题的美术创作。
七、作业评价1. 评价学生的创作能力，关注学生对水资源的表现。
2. 评价学生在创作过程中的环保意识。
八、教学反思1. 反思教学内容是否符合学生的认知水平。
2. 反思教学方法是否有效，是否有利于学生的学习。
3. 反思教学效果，提出改进措施。
九、教学拓展1. 组织学生进行水资源保护的实践活动。
2. 引导学生进行水资源主题的深入研究。
十、教学资源1. 图片素材：水资源相关图片。
2. 视频素材：水资源保护的相关视频。
3. 参考书籍：水资源保护方面的书籍。
4. 美术材料：画纸、画笔、水彩等。
六、教学步骤1. 导入：通过一个关于水资源的谜语或小游戏，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细介绍水资源的不同形态（如雨、河、湖、海）和它们在自然循环中的作用。
三年级美术下册《保护水资源》教案、教学设计
b.结合课堂所学知识和生活实际，举例说明保护水资源的方法。
c.字数在300-400字之间，要求语言流畅，表达清晰。
五、作业布置
1.结合本节课的学习内容，学生需要设计一份《保护水资源行动计划》。该计划应包括以下方面：
a.家庭用水节约措施
b.学校及社区水资源保护活动建议
c.个人在日常生活中如何践行保护水资源的做法
要求：计划内容要具有可操作性和实际意义，鼓励学生创新思考，将所学知识运用到实际生活中。
2.以小组为单位，完成一幅保护水资源的宣传画或手工作品。要求如下：
4.通过实践活动，让学生动手创作宣传画或手工作品，培养学生的动手能力和创新能力。
5.组织学生进行作品展示和评价，提高学生的表达能力和审美鉴赏能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱自然、珍惜水资源的情感，树立保护水资源的意识。
2.培养学生自觉承担社会责任，积极参与保护水资源的行动。
3.培养学生热爱生活、热爱艺术的态度，激发学生对美术创作的兴趣。
5.展示评价，共同提高：
组织学生进行作品展示，邀请同学和教师进行评价，提高学生的表达能力和审美鉴赏能力。
6.总结反思，情感升华：
教师引导学生总结本节课的学习内容，强调保护水资源的重要性，激发学生积极参与环保行动。
7.课后延伸，学以致用：
鼓励学生在课后将所学知识运用到实际生活中，与家人、朋友分享保护水资源的重要性，共同为环保事业贡献力量。
4.通过导入环节，激发学生对水资源保护的兴ห้องสมุดไป่ตู้，为新课的学习营造良好的氛围。
（二）讲授新知，500字
1.教师简要介绍我国水资源的基本状况，包括水资源总量、分布特点以及面临的问题。
最新三年级下美术教案.保护水资源doc
三年级下美术教案.保护水资源doc教学目标：1.知识目标：学生通过赏析招贴画作品,认识到水对人类的重要性,了解招贴画的基本知识。
2. 技能目标:学生能看懂招贴画,学习招贴画的创作方法,能与小组成员合作设计简单的保护水资源的招贴画。
3.情感与价值目标：通过本课学习让学生开阔眼界,感受招贴画的艺术魅力,培养学生关心社会、关注环境保护的社会责任感,养成节约用水的良好习惯。
教学重点：1、让学生了解招贴画的基本知识,学生掌握招贴画的创作方法2、学习并利用招贴画的方式宣传保护水资源教学难点：让学生在一节课的时间内打开思路展开想象,设计出简单的招贴画。
教学过程：一、组织教学,师生问好二、导入（预设1分钟）展示招贴画：请安静请起立请微笑引出招贴画这个知识点激发学生兴趣三、新课教授（预设14分钟）介绍招贴画定义：从字面意义上向学生介绍招贴画的定义和特点：“招”,打手势叫人来,引人注意；“贴”,张贴；“招贴”即为引起注意而进行张贴。
展示ppt课件,学生欣赏招贴画作品,使学生思考、探究解决本课教学重点：招贴画特点：主题鲜明、构思独特、颜色和画面吸引人招贴画表现手法：对比、夸张、比喻将这些内容板书在黑板上。
欣赏课本作品：学生分小组欣赏课本的范作：课本中的招贴画你最喜欢哪幅,为什么？使用了哪种表现手法？播放水资源保护的相关图片与视频引发学生思考布置作业要求：请学生以学习小组为单位讨论设计本小组保护水资源的口号、再以口号为出发点讨论招贴画所采用的表现手法以及设计出招贴画的画面内容。
学习招贴画作画步骤：学生观察、分析课本中招贴画作画的步骤,引导学生说说步骤中需要注意的地方,如构图、色彩搭配等。
教师示范作画方法,四、学生作业（预设20分钟）学生课堂作业,让学生以小组合作的形式进行保护水资源招贴画的创作练习。
教师巡堂辅导,引导学生相互讨论,大胆发表自己的看法,学会解决问题。
五、作品展示（预设4分钟）每个学习小组派代表上台介绍自己组的作品,说一说自己的设计意图,表现手法。
四年级美术水资源教案
四年级美术水资源教案一、教学目标1. 让学生了解水资源的概念，认识到水资源的宝贵和保护水资源的重要性。
2. 通过观察和实践，培养学生对水彩画的兴趣和技能，提高学生的审美能力。
3. 培养学生合作学习的精神和爱护环境的责任感。
二、教学内容1. 水资源的介绍2. 水彩画的基本技巧3. 合作创作水彩画三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解水资源的重要性，培养学生对水彩画的兴趣和技能。
2. 教学难点：水彩画的基本技巧和水资源的保护。
四、教学准备1. 教师准备：教案、课件、水彩画材料、水资源保护宣传资料。
2. 学生准备：水彩画材料、笔记本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师播放水资源保护的课件，引导学生了解水资源的重要性。
1.2 学生分享对水资源的了解和感受。
2. 基本技巧学习（10分钟）2.1 教师示范水彩画的基本技巧，如水分的控制、颜色的调配等。
2.2 学生跟随教师一起练习基本技巧。
3. 合作创作（10分钟）3.1 学生分组，每组合作完成一幅水彩画。
3.2 教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 作品展示与评价（5分钟）4.1 每组展示作品，分享创作过程和心得。
4.2 学生互相评价，教师总结评价。
5. 总结与反思（5分钟）5.1 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结水资源的重要性。
5.2 学生分享自己的学习收获和感悟。
5.3 布置课后作业：绘制一幅关于水资源保护的画作，下周分享。
教学评价：通过学生的课堂表现、作品展示和课后作业，评价学生对水资源的认识和水彩画技能的掌握。
六、教学拓展1. 组织学生进行水资源保护的实践活动，如参加社区清洁、节约用水等。
2. 邀请水资源专家或环保志愿者来校进行讲座，增加学生对水资源保护的认识。
七、教学评价1. 评价学生在课堂上的参与程度、合作意识和学习态度。
2. 评价学生在作品中的创意表现、绘画技巧和对水资源的理解。
八、教学反思1. 教师总结课堂教学的优点和不足，提出改进措施。
小学美术水资源教案
小学美术水资源教案【篇一：三年级下美术教案.保护水资源doc】2.保护水资源教学目标：1.知识目标：学生通过赏析招贴画作品，认识到水对人类的重要性，了解招贴画的基本知识。
2. 技能目标:学生能看懂招贴画，学习招贴画的创作方法，能与小组成员合作设计简单的保护水资源的招贴画。
3.情感与价值目标：通过本课学习让学生开阔眼界，感受招贴画的艺术魅力，培养学生关心社会、关注环境保护的社会责任感，养成节约用水的良好习惯。
教学重点：1、让学生了解招贴画的基本知识，学生掌握招贴画的创作方法 2、学习并利用招贴画的方式宣传保护水资源教学难点：让学生在一节课的时间内打开思路展开想象，设计出简单的招贴画。
教学过程：一、组织教学，师生问好二、导入（预设1分钟）展示招贴画：请安静请起立请微笑引出招贴画这个知识点激发学生兴趣三、新课教授（预设14分钟）介绍招贴画定义：从字面意义上向学生介绍招贴画的定义和特点：“招”，打手势叫人来，引人注意；“贴”，张贴；“招贴”即为引起注意而进行张贴。
展示ppt课件，学生欣赏招贴画作品，使学生思考、探究解决本课教学重点：招贴画特点：主题鲜明、构思独特、颜色和画面吸引人招贴画表现手法：对比、夸张、比喻将这些内容板书在黑板上。
欣赏课本作品：学生分小组欣赏课本的范作：课本中的招贴画你最喜欢哪幅，为什么？使用了哪种表现手法？播放水资源保护的相关图片与视频引发学生思考布置作业要求：请学生以学习小组为单位讨论设计本小组保护水资源的口号、再以口号为出发点讨论招贴画所采用的表现手法以及设计出招贴画的画面内容。
学习招贴画作画步骤：学生观察、分析课本中招贴画作画的步骤，引导学生说说步骤中需要注意的地方，如构图、色彩搭配等。
教师示范作画方法，四、学生作业（预设20分钟）学生课堂作业，让学生以小组合作的形式进行保护水资源招贴画的创作练习。
教师巡堂辅导，引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。
五、作品展示（预设4分钟）每个学习小组派代表上台介绍自己组的作品，说一说自己的设计意图，表现手法。
四年级美术水资源教案
四年级美术水资源教案教案标题：四年级美术水资源教案教学目标：1. 了解水在自然界和日常生活中的重要性。
2. 学习使用水彩画技巧，表达对水资源的理解和关注。
3. 培养学生对环境保护的意识和责任感。
教学准备：1. 图片或视频素材展示水资源的重要性。
2. 水彩画颜料、画笔、画纸等绘画材料。
3. 学生自备水杯和毛巾。
教学步骤：引入活动：1. 展示图片或视频素材，向学生介绍水资源的重要性和我们日常生活中对水的使用。
2. 引导学生思考并讨论：水在我们的生活中扮演什么角色？我们如何保护水资源？知识讲解：1. 介绍水彩画的基本知识，包括颜料的调配和画笔的使用。
2. 演示水彩画技巧，如湿画法、干画法等。
实践操作：1. 指导学生准备绘画材料，包括水彩画颜料、画笔、画纸等。
2. 让学生观察和感受水的特性，比如流动、透明等。
3. 学生使用水彩画技巧绘制表达对水资源的理解和关注的作品。
4. 鼓励学生尝试不同的颜色和形式，表达自己对水资源的感受和想法。
总结反思：1. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
2. 引导学生回顾今天的学习内容，总结水资源的重要性以及如何保护水资源。
3. 鼓励学生思考并提出更多环境保护的方法和建议。
拓展延伸：1. 邀请专业人士或组织来校园进行环境保护讲座，进一步加深学生对水资源保护的认识。
2. 组织学生参观当地水资源管理机构或水处理厂，了解水的循环和处理过程。
教学评估：1. 观察学生在实践操作中的参与程度和绘画技巧的运用。
2. 评价学生作品中对水资源的理解和关注的表达能力。
3. 通过学生的回答和讨论，评估学生对水资源重要性和环境保护的理解程度。
教学反思：1. 教案执行过程中是否能够激发学生的兴趣和参与度？2. 学生对水资源和环境保护的理解是否得到提升？3. 是否需要调整教学方法或内容，以更好地达到教学目标？注：根据具体教学班级和学生特点，教案中的具体内容和教学方法可进行适当调整和修改。
培养水资源保护意识——《生命之源——水》美术教案
培养水资源保护意识——《生命之源——水》美术教案。
一、设计目的通过本教案的设计和实施，达到以下三个目的：（1）培养学生的环保意识，让他们深入了解水的重要性，认识到水是生命之源，草木之本，珍惜水资源，保水环境，从个人做起，为保护水资源而行动。
（2）培养学生的观察力和表现力，通过对水和水环境的观察、分析和创造，让学能够准确地表达自己的感受和想法。
（3）发展学生的创造力和想象力，让学生从水的角度出发，深入挖掘和发掘自己的创造潜力。
二、教学内容及方法1.观察水和水环境让学生走出教室，到校园内的水景观或自然环境中的水源进行观察，感受水的赐予和支持，记录下自己的观察心得和感受，如用素描记录环境中的水池、溪流、湖泊等，观察水中的鱼儿、水草、石头等。
2.创造水的形式让学生通过想象和创造，创造出各种不同形态的水，如瀑布、瀑布池、流淌的溪流、波澜壮阔的海洋等等，这样，通过创造性的表现，让学生更加深入的了解水的神奇和美好。
3.绘制水环境的素描通过绘画的方式，让学生记录下观察到的水环境，并通过素描记录下环境中的各种细节，如水的波纹、水面的反射等等，通过这样的绘画活动，不仅能培养学生的观察力和表现力，还能够让他们更深入的了解水的特性和美好。
4.互动策略让学生进行互动的策略，如小组合作活动、角色扮演等等，通过这些方式，让学生在互动中更好的理解水资源的保护和重视，同时也能够更好的培养他们的交际能力和创造力。
三、教学评价及意义通过以上教学内容和方法的实施，可以对学生进行评价，如通过课堂综合测试、作业评分等方式，对学生的学习效果进行考核。
同时，这样的教育教学活动，对于帮助学生更深入的了解水资源的保护意义，提高学生的环保意识，培养学生的观察能力和表现能力，发展学生的创造力和想象力具有重要的意义。
我们需要意识到保护水资源的重要性，并且从个人做起，为保护水资源贡献自己的一份力量。
我们要积极关注环保事业，拥抱自然，和大自然和谐相处，让我们的生态环境更加美好。
四年级水资源美术教案
四年级水资源美术教案(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--四年级水资源美术教案四年级水资源美术教案一、对于教学内容的理解水——是生命之源，也是宝贵的、有限的资源，通过《水资源》的学习，让学生了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活的重要性，并透过水资源现状——紧缺、污染严重，让学生认识到保护水资源的重要性，培养对水资源的危机感，唤起学生以实际行动保护和节约水资源的意识本课是“综合·探索”类的美术课程，目的让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力。
引导学生对“水”问题进行挖掘的同时拓展学生的美术视野，从美术的角度理解水与人类的密切关系，在交流学习探讨中，萌发关心社会问题的意识，以此来激发美术创作的强烈欲望。
在体会美术与生活的关系的同时，培养学生利用美术技能服务于生活的能力。
二、教学目标及教学重难点：（１）明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。
——知识目标（２）看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法，进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。
——技能目标（３）进行保护水资源、节约用水的教育，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。
——情感目标重点：了解水对人类的重要性，用美术特有的方式来宣传节水、爱水、保护水资源。
难点：巧妙利用生活中的相关素材，创作一幅个性化的'招贴画。
三、教学的准备：教师整体感知这课的内容，预设出教学计划。
然后根据本课的教学计划，然后网络，查找各种所需的资料，用PowerPoint设计出教学课件。
最后教师根据教学目标的要求，自己制作了几件示范作品。
学生的准备：常规的作画工具和材料。
四、试教的过程和体会。
1、情境导入。
（1）播放一段表现水的音乐，让学生静静地听。
设问：这段钢琴表现的是什么的声音？大部分学生能够听出，并齐声回答。
（2）引出课题——水资源。
（３）科学知识的介入：出示水循环的图示，介绍水的循环过程。
四年级水资源美术教案
四年级水资源美术教案第一章：导入教学目标：1. 引导学生关注水资源，提高环保意识。
2. 激发学生创作灵感，培养美术表达能力。
教学内容：1. 介绍水资源的重要性和现状。
2. 讨论水资源的保护方法。
3. 欣赏水资源相关的美术作品。
教学步骤：1. 开场提问：同学们，你们知道水的重要性吗？水对我们的生活有什么影响？2. 教师讲解水资源的知识，引导学生关注水资源的现状。
3. 学生分享讨论保护水资源的方法。
4. 展示水资源相关的美术作品，引导学生欣赏和讨论。
作业布置：1. 画一幅关于水资源的画，可以是描绘水的重要性，或者是展示保护水资源的方法。
第二章：水的形态教学目标：1. 培养学生对水不同形态的认识。
2. 培养学生的观察力和美术表达能力。
教学内容：1. 介绍水的不同形态，如液态、固态、气态。
2. 观察水的形态变化，如冰块融化、水蒸气升腾。
3. 创作水的形态美术作品。
教学步骤：1. 教师讲解水的不同形态，展示图片或实物。
2. 学生观察水的形态变化，如冰块融化、水蒸气升腾。
3. 学生进行美术创作，描绘水的形态。
作业布置：1. 画一幅关于水不同形态的画，可以是液态、固态、气态。
第三章：水的色彩教学目标：1. 培养学生对水色彩的认识和表达能力。
2. 培养学生的观察力和美术表达能力。
教学内容：1. 介绍水的色彩变化，如清澈的水、污染的水。
2. 观察水的色彩变化，了解不同水质的特点。
3. 创作水的色彩美术作品。
教学步骤：1. 教师讲解水的色彩变化，展示图片或实物。
2. 学生观察水的色彩变化，了解不同水质的特点。
3. 学生进行美术创作，描绘水的色彩。
作业布置：1. 画一幅关于水色彩的画，可以是清澈的水、污染的水。
第四章：水的生命教学目标：1. 培养学生对水与生命关系的认识。
2. 培养学生的观察力和美术表达能力。
教学内容：1. 介绍水对生命的重要性，如水对植物、动物的影响。
2. 观察水中的生物，了解水生生物的特点。
3. 创作水的生命美术作品。
三年级下册美术教案第二课 保护水资源｜广西版
三年级下册美术教案第二课保护水资源 | 广西版教学目标1.了解水资源的重要性和保护水资源的必要性；2.通过绘画作品表现水资源的重要性，让孩子们了解水资源的重要性和珍爱水资源。
教学内容1.水资源的重要性；2.保护水资源。
教具准备1.彩色纸和自然素材；2.水彩笔。
教学步骤第一步：引入主题1.询问学生们关于水的知识，引导学生们思考水在生活中的作用；2.向学生们介绍本课的主题：保护水资源。
第二步：认识水资源的重要性1.向学生们讲解水资源的重要性，以及在日常生活中应注意的事项；2.引导学生们表达自己想说的话，比如：水资源宝贵，需要我们节约用水；通知家里人不要乱扔垃圾，保护河流湖泊等水体。
第三步：进行创作表现1.引导学生们通过创作表现自己对水资源的重视；2.为学生们提供彩色纸和自然素材，让他们用自己的方式表现对水资源的保护；3.学生们可以选择绘画、剪贴等方式表现自己的想法。
第四步：分享作品，总结教学1.邀请学生们分享自己的作品，互相欣赏；2.总结本节课的教学内容，提醒学生们要时刻保护水资源。
教学策略1.以生活为主题，引导学生们对生活中的环境问题进行思考和表达；2.通过作品的创作和分享，激发学生们的创造力，提高他们的审美意识。
教学评价1.学生们对水资源的认知有所提高；2.学生们能够用自己的方式表现对水资源的保护；3.学生们的艺术创造能力和审美能力得到提高。
总结通过本节课的教学，让学生们了解到了水资源的重要性，以及保护水资源的必要性。
通过创作表现，他们也能够用自己的方式表达对水资源的珍爱和保护。
这对于学生们的环境教育，以及个人的艺术修养都有很大的帮助。
四年级上册美术教案-第1课 水资源丨浙美版
四年级上册美术教案-第1课水资源教学内容：本课以“水资源”为主题，通过引导学生观察、讨论、实践，使他们对水资源的重要性有更深刻的认识，并在此基础上，培养学生爱护水资源、节约用水的良好习惯。
教学目标：1. 知识与技能：让学生了解水资源的基本情况，知道水的重要性和用途，学会节约用水的方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生爱护水资源、节约用水的意识，形成良好的环保习惯。
教学难点：1. 让学生理解水资源的重要性，形成节约用水的意识。
2. 引导学生观察生活中的水资源，发现浪费水资源的现象，并提出改进措施。
教具学具准备：1. 教具：PPT、水资源相关图片、视频等。
2. 学具：绘画工具、水资源调查表、节水标语设计稿等。
教学过程：一、导入1. 教师出示地球水资源的分布图，引导学生观察并提问：地球上的水资源分布均匀吗？为什么？2. 学生回答后，教师总结：地球上的水资源分布不均匀，有些地方水资源丰富，有些地方则非常匮乏。
因此，我们要珍惜和节约水资源。
二、新课1. 教师出示水资源相关图片，引导学生观察并提问：水有哪些用途？水的重要性体现在哪些方面？2. 学生回答后，教师总结：水是生命之源，对于人类和动植物都至关重要。
我们要学会节约用水，保护水资源。
三、实践1. 教师出示一些浪费水资源的场景，引导学生观察并提问：你们在生活中遇到过类似的现象吗？如何改进？2. 学生分小组讨论，提出改进措施，并分享给全班同学。
3. 教师总结：我们要从生活中的点滴做起，珍惜和节约每一滴水。
四、总结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：你们对水资源有了哪些新的认识？如何做到节约用水？2. 学生回答后，教师总结：我们要珍惜水资源，节约用水，保护环境，为地球的可持续发展做出贡献。
板书设计：第一课水资源一、水资源的重要性二、水资源的分布三、节约用水的方法作业设计：1. 画一幅关于节约用水的宣传画。
水资源 美术教案
水资源美术教案教案标题：水资源美术教案一、教学目标：1.了解水资源的重要性及其对人类和环境的影响。
2.通过美术创作表达对水资源的关注和保护意识。
3.培养学生的观察力、创造力和审美能力。
二、教学内容：1.水资源的定义、分类和重要性。
2.水资源的浪费和污染现象。
3.通过美术创作表达对水资源的关注和保护意识。
三、教学准备：1.教师准备：PPT、图片、视频、美术工具、画纸、海报纸等。
2.学生准备：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、刷子等。
四、教学步骤：1.导入（5分钟）：通过展示图片或视频，引导学生思考和讨论水资源的重要性。
教师可以提出问题，如“你们平时都是如何使用水资源的？”、“你们知道水资源的分类吗？”等。
2.知识讲解（15分钟）：通过PPT或教材，向学生介绍水资源的定义、分类和重要性。
讲解过程中，教师可以辅以具体的例子和数据，使学生更加直观地了解水资源的重要性和当前面临的问题。
3.讨论与思考（10分钟）：组织学生分小组进行讨论，探讨当前社会存在的水资源浪费和污染现象，并提出相应的解决方案。
每个小组可以选择一种现象进行深入研究，例如，家庭用水的浪费、河流污染等。
4.美术创作（30分钟）：要求学生根据自己所选择的水资源问题，进行美术创作。
可以让学生自由选择绘画、拼贴、海报等形式，表达对水资源的关注和保护意识。
教师可以提供一些创作的指导和技巧，并在学生创作的过程中给予必要的指导和帮助。
5.展示与评价（10分钟）：学生完成作品后，组织展示和评价。
可以让学生互相欣赏和评价彼此的作品，同时教师也进行评价和点评，鼓励学生的努力和创造力。
六、课堂延伸：1.组织学生参观当地的水资源管理设施，如水库、水厂等，增强学生对水资源的实际了解和认识。
2.开展水资源保护主题的绘画比赛或海报设计比赛，激发学生的创造力和参与热情。
3.组织学生参与社区或学校的水资源保护活动，如清理河流、节约用水宣传等。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生能够深入了解水资源的重要性，并通过美术创作表达对水资源的关注和保护意识。
四年级上册美术教案-第1课水资源丨浙美版(2012)
教案：四年级上册美术教案-第1课水资源丨浙美版（2012）教学内容：本课以水资源为主题，让学生通过观察、思考、创作等环节，了解水资源的含义、保护水资源的重要性以及如何节约用水。
通过教学，使学生认识到水是生命之源，增强保护水资源的意识。
教学目标：1. 让学生了解水资源的基本概念，知道我国水资源的状况。
2. 培养学生爱护水资源、节约用水的良好习惯。
3. 培养学生通过绘画表现水资源的方式，提高学生的审美能力和创新能力。
教学难点：1. 如何让学生理解水资源的重要性。
2. 如何引导学生在生活中节约用水。
3. 如何让学生通过绘画表现水资源。
教具学具准备：1. 教师准备相关水资源的多媒体课件、图片等。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示我国水资源丰富的画面，引导学生欣赏水资源的美丽，激发学生学习水资源的兴趣。
同时，让学生谈谈对水资源的了解和认识。
步骤二：基本概念（10分钟）教师讲解水资源的基本概念，使学生明白水资源的含义。
通过展示我国水资源的状况，让学生了解我国水资源的特点，从而增强学生保护水资源的意识。
步骤三：保护水资源（10分钟）教师引导学生思考如何保护水资源，让学生提出在生活中节约用水的做法。
教师总结并强调节约用水的重要性，让学生养成节约用水的良好习惯。
步骤四：绘画表现水资源（10分钟）教师引导学生观察水资源的相关图片，让学生谈谈对水资源的感受。
然后，教师讲解如何通过绘画表现水资源，并示范绘画步骤。
最后，学生进行绘画创作，表现水资源。
步骤五：作品展示与评价（5分钟）教师组织学生展示自己的作品，让学生互相评价，教师进行总结性评价。
通过评价，提高学生的审美能力和创新能力。
板书设计：水资源1. 含义2. 我国水资源状况3. 保护水资源4. 节约用水5. 绘画表现水资源作业设计：1. 让学生结合本课所学，谈谈对水资源的认识和保护水资源的措施。
2. 画一幅关于水资源的画，展示自己对水资源的感悟。
水资源美术教案教学设计
水资源美术教案教学设计教学设计：水资源美术教案一、教学目标：1.知识与技能目标：a.了解水资源的重要性和保护水资源的意义；b.掌握水资源相关的美术表现技巧。
2.过程与方法目标：a.培养学生创新思维和团队合作能力；b.通过实践探索，增强学生动手能力和审美能力。
3.情感态度与价值观目标：a.培养学生对水资源的珍惜和保护意识；b.培养学生的环保意识和社会责任感。
二、教学内容：1.水资源的重要性及保护意义；2.水资源的美术表现形式。
三、教学过程与环节设计：1.课前准备：a.教师准备图片或视频素材，介绍水资源的重要性和保护意义；b.教师准备一些有关水资源的艺术作品，供学生参考和学习。
2.导入：a.教师播放介绍水资源的视频素材，激发学生的学习兴趣；b.教师引导学生讨论水资源对人类和自然环境的影响。
3.知识讲解：a.教师通过图片和文字，讲解水资源的重要性和保护意义；b.教师向学生展示一些艺术作品，讲解其中运用的水资源的美术表现形式。
4.实践探索：a.学生分成小组，每个小组选择一个水资源的主题进行艺术创作；b.学生可以选择绘画、摄影、雕塑等多种艺术形式进行表达；c.学生可以采集素材、观察实地，寻找灵感和创作方向。
5.创作分享：a.学生完成作品后，每个小组进行创作分享，互相欣赏和评价；b.学生可以向其他小组展示自己的作品，并对其他小组的作品提出建议和意见。
6.总结反思：a.学生集体讨论课程的收获和不足；b.学生进行个人反思，总结本次学习中的成长和收获。
四、教学评价与反馈：1.学生自评：学生根据自己的努力程度和作品的完成度进行自我评价。
2.小组评价：每个小组根据其他小组的作品进行评价，包括创意、表现力和艺术性等方面。
3.教师评价：教师对学生的创作过程和作品进行评价和指导，针对每个学生提出积极的建议和意见。
五、教学拓展与延伸：1.学生可以针对水资源的相关问题进行深入研究，进一步了解水资源的现状和保护措施。
2.学生可以参观水资源保护相关的展览或博物馆，进一步丰富自己的视野和艺术感悟。
小学美术《水资源保护》教案
今天的学习，我们了解了水资源的分布、重要性以及保护水资源的方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对水资源保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中积极行动起来，保护水资源。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《水资源保护》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生们对水资源保护的重要性有了更加明确的认识。在导入新课环节，通过提出与日常生活相关的问题，成功引起了学生的兴趣。他们积极参与讨论，提出了许多关于节约用水和保护水资源的建议，这让我感到很欣慰。
c.保护水资源的方法与措施：介绍日常生活中保护水资源的方法，如节约用水、防止污染等，并探讨有效的水资源保护措施。
d.创作以“保护水资源”为主题的美术作品：指导学生运用所学知识，创作具有宣传和教育意义的美术作品。
教学重点在于让学生掌握水资源的基本知识，了解保护水资源的重要性，学会运用美术技能表现这一主题。
a.水资源的分布及重要性介绍
b.水污染原因及危害分析
c.保护水资源的方法与措施探讨
d.创作以“保护水资源”为主题的美术作品，如海报、宣传画等。
本节课旨在让学生在掌握美术基本技能的同时，关注生活中的实际问题，培养他们的环保意识和责任感。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：
1.美术表现：通过观察、讨论和创作，运用绘画、设计等手法，表达对水资源保护的认识和情感，提高美术表现能力。
此外，学生在小组讨论中表现出了很高的积极性，他们提出了许多有创意的保护水资源的方法。但在成果分享环节，部分学生的表达能力还有待提高。针对这一问题，我将在后续的教学中加强对学生表达能力的训练，鼓励他们大胆地站在台前分享自己的观点。
四年级上册美术教案-第1课 水资源丨浙美版
四年级上册美术教案-第1课水资源丨浙美版教学内容本节课为四年级上册美术课程中的第1课，主题为“水资源”。
课程将围绕水资源的重要性、保护水资源的方法以及水资源与美术创作的结合进行展开。
学生将通过本课程了解水资源的基本知识，并能够运用所学的美术技巧创作出与水资源相关的艺术作品。
教学目标1. 让学生了解水资源的重要性，提高学生对水资源的保护意识。
2. 培养学生运用美术技巧创作与水资源相关的艺术作品的能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学难点1. 水资源保护意识的培养。
2. 水资源与美术创作的结合。
教具学具准备1. 课件或黑板，用于展示水资源的相关知识和美术作品的示范。
2. 素描纸、彩笔、水粉等绘画材料。
3. 与水资源相关的图片、视频等辅助教学资料。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等资料，让学生了解水资源的重要性，激发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解：讲解水资源的基本知识，包括水资源的分布、水资源的重要性以及保护水资源的方法。
3. 美术技巧讲解：讲解与水资源相关的美术创作技巧，如水彩画的画法、水粉画的画法等。
4. 示范与指导：教师进行示范，指导学生运用所学的美术技巧创作与水资源相关的艺术作品。
5. 学生创作：学生根据所学的知识和技巧，进行独立创作。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
板书设计1. 水资源2. 副四年级上册美术第1课3. 板书内容：水资源的基本知识、保护水资源的方法、水资源与美术创作的结合。
作业设计1. 画出自己心中的水资源：学生运用所学的美术技巧，画出自己心中的水资源，可以是水滴、河流、湖泊等。
2. 设计一张保护水资源的宣传海报：学生根据所学的知识，设计一张保护水资源的宣传海报，要求有创意、有教育意义。
课后反思本节课通过讲解水资源的基本知识、保护水资源的方法以及水资源与美术创作的结合，让学生了解了水资源的重要性，并能够运用所学的美术技巧创作出与水资源相关的艺术作品。
水资源美术教学设计
水资源美术教学设计一、教学目标：1.培养学生对水资源的认识和关注，使学生意识到水资源的宝贵性和必要性；2.培养学生对水资源的保护意识，并激发学生保护水资源的积极性；3.提高学生的美术绘画能力，培养学生的创造力和想象力；4.培养学生观察、思考和表达的能力，培养学生的艺术感受能力。
二、教学准备：1.教师准备：PPT、黑板、彩铅、水彩颜料、画笔等；2.学生准备：纸张、铅笔、橡皮等。
三、教学过程：1.导入环节（5分钟）教师通过展示一些水资源的图片，带领学生讨论水资源对人类的重要性以及水资源的利用和浪费情况。
2.了解水资源（15分钟）3.水资源保护（20分钟）教师通过PPT或黑板的形式，讲解水资源的保护措施和方法。
教师可以引用一些案例和数据，让学生了解水资源的枯竭和水污染给环境和人类带来的影响。
鼓励学生积极参与到保护水资源的行动中。
4.资源浪费的表达（20分钟）教师要求学生展开想象，用绘画的方式表达对水资源的浪费。
学生可以用彩铅和水彩颜料在纸上绘制浪费水资源的场景，例如：长时间洗澡、不关水龙头等。
学生可以发挥创造力，运用色彩和形状来表达对浪费行为的不满和警示。
5.美景绘制（25分钟）教师要求学生观察自己生活环境中的水资源，并选择一个自己最喜欢的水景，如湖泊、河流、瀑布等，用绘画的方式将其表现出来。
学生可以运用彩铅和水彩颜料，以自由表现的方式描绘美丽的水景。
教师可以适时给予学生指导，以帮助学生提高美术绘画技巧和表现力。
6.作品展示与评价（15分钟）教师要求学生将自己的作品展示给全班同学，并向同学们讲解自己作品的创作灵感和意义。
同学们可以给予评价和鼓励，增强学生的自信心和成就感。
四、教学反思：通过这堂美术课的教学设计，学生在美术绘画的同时，通过观察、思考和表达，深入了解了水资源的重要性和保护方法。
学生的观察力、思考力和艺术感受能力都得到了锻炼和提高。
此外，通过美术作品的展示和评价，增强了学生的自信心和团队协作能力。
水资源 美术教案
水资源美术教案教案标题：探索水资源的珍贵——以水为主题的美术教案教学目标：1. 了解水资源的重要性和珍贵性。
2. 培养学生对水资源的保护意识。
3. 提高学生的美术表现能力，培养他们的创造力和想象力。
教学内容：1. 水资源的重要性和用途。
2. 水资源的保护与节约。
3. 创作与表达水资源的主题作品。
教学准备：1. 图片、视频或幻灯片展示水资源的相关信息。
2. 美术工具和材料，如颜料、画笔、画布等。
3. 学生的作品展示区域。
教学过程：引入活动：1. 展示一些图片或视频，介绍水资源的重要性和用途。
引发学生对水资源的思考和兴趣。
探索水资源：2. 通过小组讨论或问题引导，让学生了解水资源的保护与节约的重要性。
3. 分发资料，让学生自主阅读相关信息，了解水资源的保护方法和意义。
创作水资源主题作品：4. 引导学生思考如何通过美术表达水资源的珍贵与保护。
5. 给学生展示一些相关的艺术作品，激发他们的创作灵感。
6. 学生使用美术工具和材料，创作与水资源相关的主题作品。
7. 学生完成作品后，进行展示和分享，让他们互相欣赏和评价。
总结与评价：8. 回顾教学过程，让学生总结所学的知识和技能。
9. 鼓励学生表达对水资源保护的个人观点和承诺。
拓展活动：10. 邀请专业人士或组织来校进行水资源保护讲座或活动，加深学生对水资源保护的认识和理解。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 学生的创作作品展示和口头表达。
3. 学生对水资源保护的个人观点和承诺。
教学延伸：1. 学生可以运用所学的知识和技能，参与学校或社区的环保活动。
2. 学生可以通过参观美术馆或画廊，进一步了解和欣赏与水资源相关的艺术作品。
教学反思：在教学过程中，教师应注意激发学生的兴趣和参与度，鼓励他们运用创造力表达对水资源的理解和关注。
同时，教师还应提供足够的时间和资源，让学生有充分的机会实践和展示自己的作品。
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2020
小学美术教案水资源_0932文档
EDUCATION WORD
小学美术教案水资源_0932文档
前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、
系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰
富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
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教案
一、课时教学目标：1、使学生能够说出水资源的重要意义，培养学生从地理事实中概括结论的能力。
2、使学生能够通过资料解释世界水资源的有限以及分布不均，了解人类对水资源的不合理利用，切实体会到世界水危机、中国水危机、北京水危机，同时培养学生从数据和图表中提取地理信息以及进一步分析加工地理信息的能力、3、使学生能够初步具有关心水资源的思想，能够为合理利用水资源出主意，并自觉地从身边做起节约用水、防止污染，同时通过小组学习培养学生的竞争意识和合作精神以及创新意识。
二、教学重点1、使学生切实体会到水危机的严重性，树立正确的水资源观。
2、培养学生获取、分析、加工地理信息的能力。
三、教学方法小组学习法、讨论法四、教学手段投影片、录像、自制计算机软件、教学挂图五、教学过程[引入]：教师的讲台上放着一大杯水，今天我就和同学们一起来讨论有关水的问题，也就是我们要学习的第二节《水资源》。
[板书]：第二节水资源
[提问]：你在日常生活中都用水做过什么?(可请多位学生回答)[转折过渡]：同学们说的都是水资源在日常生活中的作用，水在工农业生产中的地位又如何呢?[展示投影片]：生产主要工农业产品用水量[提问]：在表中所列出的工业品中用水量最大的是什么?农产品中用水量最多的是什么？(学生回答)[启发提问]：以上我们看到了水在日常生活和工农业生产中的重要性，你能不能试着用一句话总结一下水资源的重要意义。
(学生可有多种答案，教师均应予以肯定)[转折过渡]：水对人类这么重要，我们日常生活中的水是从哪里来的呢?(学生回答)为了弄清这个问题，我们要复习一个小学中学过的概念――水循环。
[计算机动画演示水循环的各个环节][提出讨论问题]：你能说出水循环有几个环节，每个环节又是什么吗?(学生看动画演示，分组讨论，回答出六个环节的含义)[总结]：这种循环在地球上―刻也没有停止过。
[转折过渡]：这些参加循环的水我们人类目前都能直接利用吗?[讲解]：为了研究方便我们假设把全世界的水都装在了我这个杯子里，一共是1升，我们来看看这1升水。
[计算机分布演示]：在这1升水中0．97升都是咸水，在0．03升的淡水中0.02升是固态淡水，在0．01升的固态淡水中0．0098升都是地下淡水，0．0002升是河湖淡水，最后人类真正能够取到的水大约只有1滴。
[总结]：人类日前可以直接利用的淡水资源是非常有限的。
[转折过渡]：这有限的淡水资源在地球上分布均匀吗?[指导学生读《世界年降水量分布图》]：先看图名，再寻图例。
[讲解]：为什么要挂这幅《世界年降水量分布图》呢?一般来讲，降水多的地区，淡水资源
比较充足；降水少的地区，淡水资源比较贫乏。
[提出讨论题]：下面就请同学们讨论一下，世界上哪些地区降水量多水资源丰富，哪些地区降水量少水资源贫乏。
(学生讨论回答，指出一些国家或地区均可)[总结]：通过刚才的讨论我们已经明确地看出，世界水资源的分布是极为不平均的。
[转折过渡]：以上我们学习了水资源对人类是如此的重要，可水资源又是极为有限的，而且分布不平均。
那我们人类应该如何对待水资源呢？[提问1]：下面我请同学们看一段录像，在看录像的过程中请同学们思考人类是如何对待水资源的。
[放自制录像片](学生回答：1、人类用水量增加；2、人类污染水资源；3、人类浪费水资源)[转折过渡1]：水资源本来就非常有限，且分布不均，再加上人类用水的增加、不断的污染和大量的浪费，必然会导致全球性的水危机。
水危机的到来是一种什么样的景象呢?请同学们看教科书68页的“读一读”。
(全班看书，请一位学生朗读)[总结]：这惨境就是自然界水资源短缺再加上人类的不合理利用造成的。
[转折过渡]：如果人类继续这样下去，将会出现什么样的后果呢?[指导分组学习]：请同学们阅读我给大家的资料并回答投影片上提出的问题，注意小组内的分工，最好每人回答一道题，全组合作完成。
[资料]：据美国霍普金斯人学最近发表的一份报告说，到2025年，世界总人口将达到80亿人，目前全世界有将近5亿人面临饮用水的问题，预计到2025年时这个数字将增加到28亿人。
目前世界上有31个国家水供应紧张或饮水不足。
这些国家大多分布在非洲和中东地区；到2025年，人口的增长将使包括印度在内的17个国家也陷入饮用水短缺
的困境。
[投影片]：根据资料回答问题：1、到2025年世界面临饮用水困难的人口将是现在的多少倍?2、到2025年世界面临饮用水困难的人口将占世界总人口的百分之多少?3、到2025年世界将有多少个国家水供应不足或饮用水不足？(学生讨论，回答)[转折过渡]：以上我们讨论的是世界的情况，我们中国的水资源状况又如何呢?[展示投影片]：世界部分国家人均水资源量对比(立方米／人年)请计算中国人均水资源占有量分别是加拿大、俄罗斯、美国和世界平均值的多少?[指导小组学习]：请各小组成员分工，每人计算一个数据。
(学生计算回答)[总结]：仅从这一组数据中我们就已经清楚地看出中国的水危机更为严重。
[转折过渡]：我们都居住在祖国的首都北京，北京的水资源又如何呢?[提问]：同学们有什么感受，你觉得北京水资源短缺吗?(学生回答：没有感觉到北京水资源短缺)[讲解]：这是因为北京市政府采取了牺牲工业用水保障生活用水的政策，也就是说在水资源短缺的一段日时间内，宁可让一部分工厂停产也要保障我们市民的生活用水，所以我们普通市民感觉不到北京水资源的紧张。
实际上北京的水资源是非常紧张的，以今年为例，由于夏秋两季少雨，北京的密云、怀柔两大水库，水位都已接近最低点。
[转折过渡]：面对世界水危机、中国水危机、北京水危机，我们作为世界的一员、作为中国的公民、作为北京的一名中学生能为水资源做些什么呢?[展示投影片]：1、你在家里如何节约用水?2、你在家里如何防止水污染?3、你在学校如何节约用水?4、你在学校如何防止水污染?[指导小组学习]：投影片上有四个讨论题，请各小组任选一题讨论，
并以图画的形式将讨论结果表现出来。
(各小组讨论、画图画)(请各小组展现自己的作品，并加以解释)[全课总结)：请同学们根据我们这节课所学知识的内在联系，将这些词语填人相应的位置，完成本课的知识结构框图。
[板书]：1、水质污染2、节约用水3、使用浪费4、用水增加5、人类离不开水6、分布不均7、水危机8、总量有限9、防止污染。
[布置作业]：请各组同学在两周内为珍惜水资做三件实事，两周后我请各组向全班来汇报。